一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五位置與順序教案新人教版

Page1第五單元

位置與依次教學(xué)目標(biāo)：１、在詳細(xì)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和依次初步培育學(xué)生的空間觀念。２、能確定物體前后、左右、上下的位置與依次，并能用自己的語言表達(dá)。３、初步培育學(xué)生按肯定依次進(jìn)行視察的習(xí)慣。４、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)。學(xué)問技能目標(biāo)：會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置。課時(shí)支配：4－5課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：１、助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一好玩情境，讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與依次，初步培育學(xué)生的空間觀念。２、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與依次。教學(xué)打算：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、開心教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國(guó)召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參與，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)１、請(qǐng)小摯友們細(xì)致看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)釂栴}。３、說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？４、你還想知道什么？５、跑步競(jìng)賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車競(jìng)賽起先了?？纯此麄兏?jìng)賽進(jìn)行得怎么樣？６、出示：（小黑板）在圖中，1號(hào)車是第＿名，5號(hào)車在＿號(hào)車的后面，在＿號(hào)車的前面。自動(dòng)獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。７、你還能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí)，練一練１、你的座位前面是誰？后面是誰？讓學(xué)生自己視察，說給大家聽；交換位置再視察前后改變。２、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評(píng)析。３、視察圖。自己說說：下一站是＿＿。我去動(dòng)物園，還有＿站。四、數(shù)學(xué)故事１、看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。２、指名學(xué)生說。

教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標(biāo)：１、在詳細(xì)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。２、培育學(xué)生簡(jiǎn)潔的空間推理實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)打算：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位依次。老師想考一考小摯友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖。１、細(xì)致看圖，說說圖上有什么。２、考考你：小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。３、指名說，評(píng)議。三、鞏固練習(xí)，練一練１、填一填，說一說。（1）細(xì)致視察圖。

（2）報(bào)名說。２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。３、說一說。細(xì)致看圖，同桌探討，報(bào)名匯報(bào)。４、請(qǐng)你分房子。（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。（2）說說它們的位置關(guān)系。５、獨(dú)立完成思索推理題。評(píng)析、校對(duì)。四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標(biāo)：１、通過好玩的詳細(xì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟左右的意義。２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與依次，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)打算：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)自身的左與右１、大家說說，我們經(jīng)常用右手做哪些事？２、我們經(jīng)常用左手做哪些事？３、左、右手是一對(duì)好摯友，協(xié)作起來力氣可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好摯友嗎？要求摸著說。４、我們來做一個(gè)嬉戲，聽口令做動(dòng)作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評(píng)。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。１、請(qǐng)大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？３、擺在最右邊的是什么？４、尺子的左邊有什么？右邊呢？５、有不同的看法呢？演示練習(xí)：６、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。三、體驗(yàn)“相對(duì)“，并加深理解１、我有一個(gè)問題想問問大家，我跟大家面對(duì)面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？２、請(qǐng)你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。３、與學(xué)生同向，證明結(jié)論：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。４、做嬉戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對(duì)。四、鞏固練習(xí)。1、練一練各題。

２、分析、評(píng)議。教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活閱歷，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。２、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地視察和有條理地表達(dá)。３、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)打算：細(xì)致視察我們的教室。教學(xué)方法：活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入新課

課前我們細(xì)致視察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報(bào)。指名說。再看看書上的小摯友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、應(yīng)用教學(xué)

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？

引導(dǎo)按依次說。

說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí)１、讓學(xué)生自己視察，摸一摸，說一說文具盒。匯報(bào)溝通。２、用自己的語言說一說到火車