幼兒園幼師招聘編制教師考試試題及答案

幼兒園幼師招聘編制教師考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每題1分。共15分）1．幼兒期以（）為主。A.隨意想象B.不隨意想象C.創(chuàng)造D.再造想象2．學(xué)前兒童記憶占優(yōu)勢(shì)的是（）。A.無(wú)意記憶B.有意記憶C.語(yǔ)詞記憶D.意義記憶3．要培養(yǎng)兒童的觀察力，首要的一點(diǎn)是（）。A.教給幼兒觀察的方法B.要激起兒童積極去觀察的強(qiáng)烈愿望C.組織多種形式的觀察活動(dòng)D.提出明確的觀察任務(wù)4．按照皮亞杰的理論來(lái)劃分，幼兒處于思維發(fā)展的（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5．個(gè)體對(duì)頭腦中已有的表象加工、改造，建立新形象的過(guò)程稱為（）。A.感覺B.想象C.統(tǒng)覺D.整合6．培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對(duì)（）。A.膽汁質(zhì)的幼兒B.多血質(zhì)的幼兒C.黏液質(zhì)的幼兒D.抑郁質(zhì)的幼兒.教師在給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是（）。A.故事難題法.移情測(cè)驗(yàn)法C.投射測(cè)試法D.情境測(cè)驗(yàn)法.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種主要形式（）。A.托兒所.親子班C.學(xué)前班D.幼兒園通過(guò)分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心里，這種研究方法被稱為（）.A.調(diào)查法B測(cè)驗(yàn)法C.說(shuō)話法D.作品分析法.個(gè)性心理特征包括（）。A.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和注意過(guò)程B.能力、氣質(zhì)和性格C.感知覺、記憶、想象和思維D.心理過(guò)程、心理狀態(tài)和能力傾向11．兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志（）。A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長(zhǎng)短C最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點(diǎn)12．人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程是（）。A.感知覺B.記憶C.思維D.想象13．幼兒在教室里邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的范圍B.注意的分配C注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移14．幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬(wàn)”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（ ）所致.A.觀察的無(wú)序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細(xì)致性不夠15．人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活和感覺經(jīng)驗(yàn)，即已形成的（）進(jìn)行想象，因此，想象是客觀的反映。A.感覺B.直覺C.表象D.記憶二、填空題（本大題共15個(gè)小題，每空1分，共15分）.班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、和自我強(qiáng)化。TOC\o"1-5"\h\z.教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)高出學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平，并使得學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到。這主要依據(jù)的是 。.主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一 ，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)。.課程評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷和 的作用。.一旦發(fā)現(xiàn)媽媽離開了,暢暢又哭又鬧，這種不愿意離開母親的情緒情感是 。.幼兒知道“睡覺起床了，準(zhǔn)備上幼兒園就是早晨"“天黑了，就是傍晚”，說(shuō)明幼兒能逐漸學(xué)習(xí)借助于某種 和環(huán)境信息，反映時(shí)間..蒙臺(tái)梭利教育法的教育目標(biāo)中的直接目的是幫助兒童形成 。.形式訓(xùn)練說(shuō)以 為理論基礎(chǔ)..對(duì)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。.馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次為生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、..學(xué)前心理學(xué)的研究原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則和 。.幼兒為了記住圖片，每當(dāng)看到一張圖片時(shí)，就隨即說(shuō)出圖片的名稱。這應(yīng)用了 的記憶策略。. 為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。.幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的 作為銜接工作的著眼點(diǎn)，共同創(chuàng)造合理的過(guò)渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。15.幼兒教師準(zhǔn)備兒童游戲時(shí)，主要應(yīng)準(zhǔn)備 、空間、時(shí)間和豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮兒童自主性。三、判斷題（本大題共5個(gè)小題，每題2分,共10分。判斷下列每道題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“J”或“X”）1．盧梭認(rèn)為,凡事開始最為重要。要教育柔嫩之兒童則更宜注意.（ ）2．羅馬教育家昆體良在其著作《論演說(shuō)家的教育》中闡述他的教育觀點(diǎn)時(shí)談到重視兒童語(yǔ)言的發(fā)展。（）3．洛克認(rèn)為，兒童的心靈就像一張白紙，可隨心所欲地塑造成任何樣子。（）4．歐文非常重視環(huán)境對(duì)人的影響，他為幼兒創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)?！?。（）5．蒙臺(tái)梭利教育法由四要素構(gòu)成：有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師、教材和教具.（ ）四、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題,每小題4分，共20分）1．學(xué)前教育2．最近發(fā)展區(qū)3．隱蔽的學(xué)前教育課程4．自主性5．區(qū)域活動(dòng)五、簡(jiǎn)答題（本大題共6個(gè)小題，每題5分，共30分）1．簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn).2．請(qǐng)說(shuō)出3點(diǎn)怎樣教給孩子自救和求救的方法.3．幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該注意哪些方面?4．簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)必備的前提條件.5．簡(jiǎn)述如何提高幼兒解決問(wèn)題的能力。6．如何促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展?六、論述題（共10分）幼兒教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)素質(zhì)？一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】D。解析：在幼兒期，再造想象占主要地位，表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。想象的內(nèi)容基本上重現(xiàn)一些生活中的經(jīng)驗(yàn)或作品中所描述的情節(jié)。例如，幼兒在“幼兒園游戲"中扮演的教師，常常是重現(xiàn)他班上教師的模樣。在“家庭游戲”中扮演父母，就是重現(xiàn)自己父母的舉止。2【答案】A。解析:3歲以前的幼兒基本上只有無(wú)意識(shí)記，他們不會(huì)進(jìn)行有意識(shí)記，而在整個(gè)幼兒期，無(wú)意識(shí)記的效果都優(yōu)于有意識(shí)記..【答案】B。解析：由于每個(gè)人觀察敏銳性的差異，在同一件事物的觀察上會(huì)出現(xiàn)不同的興趣,注意到不同事物或同一事物的不同特點(diǎn)。因此，培養(yǎng)濃厚的觀察興趣是培養(yǎng)觀察能力的重要前提條件。.【答案】B。.【答案】B。.【答案】D。解析：抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷,具有明顯的內(nèi)傾性..【答案】C.解析：投射測(cè)試法主要用于對(duì)人格、動(dòng)機(jī)等方面的人事測(cè)量。測(cè)試所用的刺激多為意義不明確的各種圖形、墨跡或數(shù)字,讓受測(cè)者在不受限制的情境下，自然做出反應(yīng)，由對(duì)反應(yīng)結(jié)果的分析來(lái)推斷受測(cè)者的人格..【答案】C..【答案】D。解析:作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對(duì)調(diào)查對(duì)象（明確總體和樣本）的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。.【答案】B。解析：個(gè)性心理特征，就是個(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格。.【答案】A。解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。.【答案】A。解析：感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程，是其他認(rèn)知過(guò)程的基礎(chǔ)。.【答案】B。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上。.【答案】D。.【答案】C。二、填空題1．【答案】替代性強(qiáng)化#．【參考答案】(1)可以通過(guò)班級(jí)比賽的方式讓孩子記住自己的家庭住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位．一旦走失時(shí)，可以向成人求助，并能提供必要信息。(2)可利用圖書、音像等資料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí),知道要撥打119、110、120等求救電話。(3)運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。3．【參考答案】(1)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；(2)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；(3)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。4．【參考答案】奧蘇伯爾指出，有意義學(xué)習(xí)必須具備三個(gè)前提條件：首先，學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義：其次，學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向：最后，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識(shí)的原有的適當(dāng)觀念。5．【參考答案】(1)不斷提高幼兒知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量.幫助幼兒牢固地記憶知識(shí),提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。幫助幼兒重視知識(shí)間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。(2)訓(xùn)練幼兒解決問(wèn)題的方法與策略。第一，要幫助幼兒對(duì)問(wèn)題形成正確的表征，如用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋問(wèn)題。第二,要幫助幼兒養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)問(wèn)題情景、問(wèn)題的目標(biāo)要很好地把握.第三，要輔導(dǎo)幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵(lì)幼兒從不同角度去看問(wèn)題，要突破原來(lái)的事實(shí)和原則限制.第四,訓(xùn)練幼兒陳述自己的假設(shè)及步驟的能力。(3)提供解決多種問(wèn)題的機(jī)會(huì)。避免低水平的、簡(jiǎn)單的提問(wèn)或重復(fù)的問(wèn)題解決，應(yīng)考慮問(wèn)題的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)段等來(lái)精選、設(shè)計(jì)各種問(wèn)題.(4)培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題的習(xí)慣。教師要鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常對(duì)平常事物進(jìn)行觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.在明確問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設(shè)，而不要對(duì)這些想法進(jìn)行過(guò)多的評(píng)判.這時(shí),重要的是數(shù)量,而不是質(zhì)量。然后要求幼兒自己反復(fù)推敲、分析各種假設(shè)和各種方法的優(yōu)劣,對(duì)解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。(1)用愛心擁抱孩子，每個(gè)幼兒都有獲得“愛”的正當(dāng)心理需求,實(shí)踐證明,一個(gè)充分享受到成人正確而又理智的愛的孩子,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上.(2)營(yíng)造良好的交往氛圍，幼兒的社會(huì)交往活動(dòng)對(duì)他們的情緒情感發(fā)展具有十分重要的影響和促進(jìn)作用。善于與他人交往是時(shí)代的要求，也是孩子日后生存和發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。因此，為幼兒營(yíng)造良好的交往環(huán)境和氛圍顯得尤為重要。(3)培養(yǎng)幼兒的自控能力，幼兒時(shí)期能否具有一定克制沖動(dòng)、控制情緒的能力將在很大程度上預(yù)示著他將來(lái)能否獲得成功.因此，我們應(yīng)該及時(shí)把握情緒控制發(fā)展的重要時(shí)期。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展.(4)家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，父母的教育態(tài)度和方式對(duì)孩子健康人格的發(fā)展有著巨大的影響。六、論述題【參考答案】(1)樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒是祖國(guó)的花朵,是我們國(guó)家、民族的未來(lái)和希望。作為新時(shí)期的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)懷著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心,去尊重兒童、了解兒童、熱愛兒童、教育兒童，只有這樣才能像陶行知先生所倡導(dǎo)的那樣去創(chuàng)造環(huán)境和設(shè)計(jì)活動(dòng)，事事處處充分發(fā)揮兒童的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。在日常生活中教師應(yīng)以飽滿、愉快的情緒與幼兒打成一片,每天跟他們一起做游戲、講故事、傾心交談，要了解熟悉每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，善于洞察他們的內(nèi)心世界，了解他們的要求，盡量做到一把鑰匙開一把鎖，耐心地教育他們，尊重他們，不偏愛或溺愛孩子，對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，把幼兒看成是獨(dú)立的人，經(jīng)常了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難.在充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步。(2)具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì).熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛心,對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。要當(dāng)好一名新時(shí)期合格的幼兒教師，不僅要有社會(huì)主義覺悟，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛和堅(jiān)守幼教工作之心，而且也需要有一顆慈母之心，具備母愛。(3)具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。身為一名新時(shí)期的幼兒教師,不僅要有高尚的職業(yè)道德，而且應(yīng)具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力，要有能夠透析兒童內(nèi)心世界的洞察力，有清楚、流暢、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、富于感染力的語(yǔ)言表達(dá)能力,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)的教育、教學(xué)能力，能駕駛與管理班集體生活的組