2022-2023學(xué)年福建省七地市高三（上）第一次質(zhì)檢語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年福建省七地市高三（上）第一次質(zhì)檢語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，除具有一般文學(xué)形象的特征之外，還比一般文學(xué)形象更富于藝術(shù)魅力。馬克思贊揚希臘神話時說，它們“仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。確實，凡是在文學(xué)史上可以稱為典型的文學(xué)形象，都具有永恒的藝術(shù)魅力。莎士比亞的《哈姆雷特》從西方演到東方，至今仍然受到廣大觀眾的歡迎，阿Q已從東方步入西方，《三國演義》在國外引起轟動，林黛玉已從古代“活”到現(xiàn)代，文學(xué)典型總是這樣超越時空而富于永久的藝術(shù)魅力。藝術(shù)魅力是一個模糊性概念，這是文學(xué)作品的諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)，或者說是文學(xué)作品總體審美效果，它在文學(xué)典型上更為集中地表現(xiàn)出來。文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力。首先，這種“生命的魅力”在丁典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往著自由和舒展個性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨自做的富于東方文化特色的士子之心。然而，世俗環(huán)境便給這顆心打上了社會的和時代的烙印。這使她既有貴族少女的孤僻、邪張，又有著世俗女子的欣弱和小性兒，使她的叛逆和反抗多存在于心靈的領(lǐng)域，并很難沖破封建禮教的規(guī)范，因而只能是無濟于事的僅以眼淚和生命相拼的反抗，然而，林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添了她的性格的悲劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩，而具有無窮的藝術(shù)魅力。其實，林黛玉性格和生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，正是典型塑造藝術(shù)追求的一種合乎規(guī)律的表現(xiàn)。18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的，而到了19世紀(jì)，隨著西方現(xiàn)實主義達到高潮，人物性格的描寫也由簡單到復(fù)雜，像列夫?托爾斯泰的作品那樣，使人物性格從心靈到行動都得到了多層次、多側(cè)面的展現(xiàn)。安娜?卡列尼娜的性格描寫，展現(xiàn)了女人——這一上帝的杰作所包含的母性、妻性、女兒性的全部慈蘊的豐美及其生命的奇光異彩。其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度?！边@種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認識到”。因此，所謂“靈魂的深度”，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在，是他們超越群儕的標(biāo)志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨特的個別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式、更具有藝術(shù)魅力。（摘編自童慶炳《文學(xué)典型的藝術(shù)魅力》）材料二：塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，也是文藝繁榮發(fā)展、與時俱進的重要標(biāo)志。習(xí)近平總書記指出，“典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”。文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實環(huán)境，否則就會“把個人變成時代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的新，這是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝術(shù)家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時代典型的過程，是體現(xiàn)時代之美、生活之美、人性之美，實現(xiàn)新表達的過程。當(dāng)前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現(xiàn)時代精神高度和民族文化風(fēng)骨，而且標(biāo)示了社會潮流的進步方向。英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物，能更牢固地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊上。在這方面，文藝工作者應(yīng)當(dāng)切實擔(dān)負起典型塑造的責(zé)任。只有堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，以典型的高度標(biāo)識創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時代的高度。（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時代傳神寫照》）材料三：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同；彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧èn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至貫?zāi)干磉呑?，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個墑親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！闭f話時，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊?！币蛴终f道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了?！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍?，點頭不語。（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》第三回）（1）下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是A.文學(xué)典型具有一般文學(xué)形象的特征但高于一般文學(xué)形象，有強大的藝術(shù)魅力能夠給讀者藝術(shù)享受。B.要想展現(xiàn)人物性格的豐富與多彩，塑造典型人物形象，就有必要對人物進行多側(cè)面、多層次的描寫。C.文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的，從典型人物的靈魂里能折射出作家人格的真誠。D，英雄楷模具有重要的精神特質(zhì)，受到大眾尊敬和推崇，將他們轉(zhuǎn)化為典型人物有利于傳遞時代精神。（2）根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本，并且富于永恒的藝術(shù)魅力，而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。B.材料一認為林黛玉敢于向封建禮教的規(guī)范反抗的叛逆行為，增添了其命運的悲劇色彩，更顯出其生命的張力。C.作家在文學(xué)作品中塑造的人物形象如果偏重類型化，性格單一化，就不能符合典型人物的特點，也不會具有藝術(shù)魅力。D.成功地塑造出典型人物，時代精神自然可以通過典型人物藝術(shù)地、審美地傳達出來，也就避免了枯燥的說教式傳達。（3）下列選項，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是A.曹禺《雷雨》中的周樸園，自私、虛偽，但對魯侍萍的懷念卻又有著執(zhí)著、真摯的一面。B.列夫?托爾斯泰指出：“所有的人，都是黑白相間的花斑馬——好環(huán)相間，亦好亦壞。”C.《老人與?！分械纳５蟻喐?，面對鯊魚的輪番攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣。D.《莊子?雜篇?漁父》中有這樣一句話：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。”（4）文藝工作者如何將英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物？請結(jié)合材料一、材料二談?wù)勀愕目捶ā＃?）學(xué)?！都t樓夢》文學(xué)社團舉辦紅樓人物品讀會，請你根據(jù)三則材料談?wù)勀銓ν跷貘P這一形象藝術(shù)魅力的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。文本一：啟示[注]王愿堅經(jīng)過兩個多小時的滾跌、跋涉，小部隊終于走出了這段充滿著艱難和危險的爛泥潭。排長鐘彥標(biāo)踏上了一塊大些的草墩，把背上的傷員/輕輕放下，抬頭看了看天，西北方向，一塊烏云正緩緩地漫上來。再向前望去，他的心不由得一沉。這塊不過畝把地大的高地上，散散亂亂地擠著五六十個紅軍戰(zhàn)士；有一多半是傷病員。一看就知道，這些人都像他們一樣，是掉隊下來的。有的在拍打著空空的糧袋；有的尋找著野菜；有的干脆在矮樹叢間找柴火、生篝火、搭帳篷，準(zhǔn)備宿營了；有的吵吵嚷嚷，在辯論著什么：“誰愛走誰走，我可是不走了！”“對，反正是趕不上大隊了，明天早點走還不是一樣！”“不行！”人群里有個人提出了反對的意見，“暴雨馬上就到，得往前趕呀！……”鐘彥標(biāo)循著這個聲音望去，只見講話的是個重傷員，他從一個臨時綁起的擔(dān)架上欠起身，喘息著，焦急地擺著手：“同志們！……”可是，他那微弱的聲音卻被雜亂的吵嚷聲淹沒了。雨，來得又突然又猛烈。西北風(fēng)斜推著急驟的雨點，夾雜著指尖大的冰雹，密集地掃射過來，本來就亂著的人群，更是混亂了。鐘彥標(biāo)的心急得像幾把刀子在戳，在攪。他一會兒招呼傷員向他這邊靠，一會兒又俯到擔(dān)架上，掩住一個傷員的上半身，恨不得一下子把自己分成幾半。就在這時，忽然人影一閃，一個人大步奔過來。他一邊走，一邊解著衣扣，然后，兩手猛地扯起衣襟，用身軀掩住了兩個傷員。冰雹，正在他的軍帽上、肩頭上和握著衣襟的雙手上，四散飛迸；雨水，順著濃黑的眉毛和胡須忽忽地流下來。這些，那人全不在意，只是叉開兩腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，身軀略略前傾，兩眼定定地注視著身前的傷員。突然，他那濃密的胡須抖動了一下，發(fā)出了一聲低沉的喊聲：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”這喊聲不高，還有些沙啞，卻一下子沖進了鐘彥標(biāo)的心。仿佛借著這喊聲的沖力，他的心頓時開了一條縫，透進了一線亮光：“是呀，應(yīng)該號召黨員們……”于是，他深吸了一口氣，和那個同志一起，齊聲喊道：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”口號，由一個老黨員和一個年輕黨員同聲喊出來，更加響亮了。他們來到了這個老同志身邊，你挨著我，我靠著你，像雁行一樣一字排開，筑成了一堵人墻，用那些寬闊的脊背，為傷病員遮擋著狂風(fēng)、暴雨、冰雹?？粗矍暗那榫?，鐘彥標(biāo)的心頭寬松了。他感激地向著那個老同志看了一眼，情不自禁地向他靠得更緊了。老同志轉(zhuǎn)過頭來，低聲問道：“你是干部？”“是?！辩姀?biāo)回答，“紅五團二連的排長?！薄盀槭裁赐Ｏ?？”問話里透著不滿，“為什么不帶著同志們走？”“這……人員復(fù)雜……不太好帶……”鐘彥標(biāo)望著這雙眼里閃著的嚴(yán)厲的光，慌忙低下了頭?！安粚?！”老同志把聲音提高了，“單位再多，也是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍嘛！怎么能說沒法帶呢！”接著，俯到那個戴大八角帽的傷員身邊，幫他擦抹臉上的水點。傷員感激地點了點頭、喘息了一陣，掙扎著欠起身，從懷里掏出裝著一小截炒青稞的糧袋子，遞給了老同志，說道：“同志，拿去，分給斷糧的同志……吃了，好往前走……”老同志沒有接糧袋，卻緊緊抓住了那只瘦骨嶙峋的手。過了一會兒，老同志又說話了。話是對著鐘彥標(biāo)說的：“看，我們有多好的同志??！和這樣的人在一起，怎么能說‘不好帶’？”老同志的話音更低、更沙啞了。鐘彥標(biāo)卻從這話音里覺出了深沉的感情，得到了啟發(fā)。他激動地抬起頭，又看到了濃眉下的那雙眼睛。這雙眼睛明亮、清澈又充滿著熱情?！芭砰L同志，”老同志溫和地說，“我們軍隊的黨支部，不在營，不在團，卻在連里，這是為什么呢？”“知道?！辩姀?biāo)回答?？傊Р繒浿v過：1927年秋天，毛主席領(lǐng)導(dǎo)著秋收起義軍向井岡山進軍的時候，親自在連隊建黨，把黨支部建在連上。從那以后，紅軍不管怎樣艱難困苦也頂?shù)米?、拖不垮，從不潰散……回憶著這歷史的經(jīng)驗，想著老同志問話的意思，他覺得自己的心頭更敞亮了?！爸谰秃猛?！”老同志胡須緩緩展開，笑了，“那么，現(xiàn)在你應(yīng)該怎么辦呢？”“我應(yīng)該依靠黨員同志……”“對，并且把他們組織起來，成為一個核心，一個堡壘，”老同志接過了他的話，“帶領(lǐng)大家，繼續(xù)前進，去趕上大隊！”接二連三的啟示，使鐘彥標(biāo)的心頭完全豁亮了他猛地把手伸進懷里，掏出那個珍藏的油布小包，打開來，拿出自己的黨證，然后，把手一揮，叫道：“共產(chǎn)黨員，到這里來開會！”他高高舉起了黨證，權(quán)且代替了黨旗。黨證上那紅色印象——紅星、鐮刀、斧頭，雖然不大，卻像一簇火焰一樣，鮮紅、明亮，照耀著草地，照耀著會場。連傷病員在內(nèi)，15個來自各個部隊的共產(chǎn)黨員，這些被饑餓、寒冷、疾病、戰(zhàn)傷折磨著的無產(chǎn)階級的先鋒隊員們，圍著這一簇火焰，成了一個戰(zhàn)斗的集體。黨員大會在莊嚴(yán)地進行。熱烈的討論開始了，一項項提議提出來了，一項項決議做出來了。開會的工夫，那位老同志一直注視著會議的進行。鐘彥標(biāo)看見，在那雙明亮、清澈的眼睛里，流露著高興和贊許的神情。當(dāng)通過了最后一項決議，老同志舉起了手：“我提議，大家唱支歌！”老同志站起來，用那充滿感情的胸音唱了個起句，然后，胳膊猛然一揮，歌聲，隨著他的指尖爆發(fā)出來：起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……（有刪改）[注]本文節(jié)選自同名小說。故事發(fā)生于紅軍長征期間，文中老同志的原型是周恩來。文本二：在文學(xué)作品中再現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級革命家的形象，這是全國人民的共同愿望，也是文藝工作者的神圣職責(zé)。王愿堅選擇了這個當(dāng)代文藝創(chuàng)作的重大課題，認真地進行了大膽而又有意義的革命探索。王愿堅的作品，是通過描繪毛主席和周總理、朱委員長在長征生活中的一點側(cè)影，來展現(xiàn)他們的崇高思想和偉大豐采的。作家根據(jù)他們在長征途中的光輝業(yè)績，通過自己的深入理解和思索，進行了高度的藝術(shù)概括，把歷史真實和藝術(shù)真實辯證地統(tǒng)一起來，讀者從中看到自己所崇敬的、所熱愛的老一輩無產(chǎn)階級革命家的面容和身影。（節(jié)選自陳紹華《試談王愿堅的短篇小說》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“雨，來得又突然又猛烈”是對行軍途中惡劣環(huán)境的描寫，既烘托了鐘彥標(biāo)焦急復(fù)雜的心情，又暗示了上文混亂的局面。B.小說雖以鐘彥標(biāo)為核心組織情節(jié)，但文中的“老同志”是關(guān)鍵人物，他是艱難困苦時期發(fā)揮堅強領(lǐng)導(dǎo)作用的黨員代表。C.小說對黨證的相關(guān)描寫細致生動，形成特寫鏡頭的效果，突出黨在艱難困苦時期強大的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。D.小說以大家高唱《國際歌》結(jié)尾，莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅定的革命信念，并與開頭的混亂形成對比，有力突出了主題。（2）關(guān)于文本一開頭部分描寫暴雨來臨前的場景，下列說法不正確的一項是A.鐘彥標(biāo)的心不由得“一沉”，因為他意識到暴雨將至，這么多人聚集在高地上不繼續(xù)趕路會很危險。B.戰(zhàn)士們“散亂地擠著”“吵吵嚷嚷”等表現(xiàn)，表明因鐘彥標(biāo)的指揮不當(dāng)而導(dǎo)致隊伍陷入混亂局面。C.呼吁大家繼續(xù)趕路的重傷員是一位有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗的老戰(zhàn)士，但他的意見并未得到大家響應(yīng)。D.作者采用現(xiàn)場實錄的方式，綜合運用環(huán)境、動作、語言描寫來渲染氣氛，使讀者有身臨其境的感受。（3）小說以“啟示”為題，文中多次寫到“老同志”的眼神、表情及語言帶給鐘彥標(biāo)的啟示，請結(jié)合相關(guān)描寫，說說鐘彥標(biāo)從中受到了哪些啟示？（4）文本二指出，王愿堅的作品“把歷史真實和藝術(shù)真實辯證地統(tǒng)一起來”，請結(jié)合文本一簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。晏子飲景公酒，令器必新，家老曰：“財不足，請斂于民?！标套釉唬骸爸狗驑氛呱舷峦侍熳优c天下諸侯與境內(nèi)自大夫以下各與其僚無有獨樂今上樂其樂，下傷其貲，是獨樂者也，不可。”趙簡子春筑臺于邯鄲，天雨而不息，謂左右曰：“可無趨種乎？”尹鐸對曰：“公事急，厝種而懸之臺，夫雖欲趨種，不能得也。”簡子惕然，乃釋臺罷役曰：“我以臺為急，不如民之急也，民以不為臺，故知吾之愛也。”中行穆子圍鼓，鼓人有以城反者，不許，軍吏曰：“師徒不勤，可得城，奚故不受？”曰：“有以吾城反者，吾所甚惡也；人以城來，我獨奚好焉？賞所甚惡，有失賞也，若所好何？不賞，是失信也，奚以示民？”鼓人又請降，使人視之，其民尚有食也，不聽。鼓人告食盡力竭而后取之，克鼓而反，不戮一人。孟簡子相梁并衛(wèi)，有罪而走齊，管仲迎而問之曰：“吾子相梁并衛(wèi)之時，門下使者幾何人矣？”孟簡子曰：“門下使者有三千余人?！惫苤僭唬骸敖衽c幾何人來？”對曰：“臣與三人俱?！敝僭唬骸笆呛我玻俊睂υ唬骸捌湟蝗烁杆罒o以葬，我為葬之；一人母死無以葬，亦為葬之；一人兄有獄，我為出之。是以得三人來。”管仲上車曰：“嗟茲乎！我窮必矣，吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。”凡人之性，莫不欲善其德，然而不能為善德者，利敗之也。故君子羞言利名，言利名尚羞之，況居而求利者也。（節(jié)選自《說苑?貴德》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.止夫樂者/上下同之/故天子與天下諸侯/與境內(nèi)自大夫以下各與其僚/無有獨樂/B.止夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)自大夫以下/各與其僚/無有獨樂/C.止/夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)/自大夫以下各與其僚/無有獨樂/D.止/夫樂者/上下同之/故天子與天下諸侯/與境內(nèi)自大夫以下/各與其僚/無有獨樂/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“臺”是古老的園林建筑形式，為高出地面的方形平頂構(gòu)筑物，古代的宮殿多建于臺上。B.“可無趨種乎”與“以趨于亡”（《六國論》）兩句中的“趨”字含義不同。C.“春風(fēng)風(fēng)人”“夏雨雨人”，像春風(fēng)吹拂著人們，像夏雨滋潤人，比喻及時給人教益和幫助。D.“況居而求利者也”與“居無求安”（《論語?學(xué)而》）兩句中的“居”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.晏子招待景公宴飲費用不夠、有人建議向百姓征收貼補、但晏子不愿因此而增加百姓的負擔(dān)。B.趙簡子得知因為自己筑臺而耽誤了百姓農(nóng)時播種，深感不安，就中止了筑臺放百姓回家。C.中行穆子圍攻鼓國、有人要獻城請降、被他一再拒絕，直到鼓國糧絕力竭、中行穆子才攻取。D.孟簡子原有三千門客，但當(dāng)獲罪逃亡時，只有三人跟隨，這是因為孟簡子平日待人寡恩薄情。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我以臺為急、不如民之急也，民以不為臺，故知吾之愛也。②凡人之性，莫不欲善其德，然而不能為善德者、利敗之也。（5）晏子、趙簡子、中行穆子的言行反映了他們心目中共同的追求是什么？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。觀雪二首?其一楊萬里坐看深來尺許強，偏于薄暮發(fā)寒光。半空舞倦居然嫩[注]，一點風(fēng)來特地忙。落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸。[注]懶，通“懶”。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.這場雪雖然下得大，積得深，而詩人卻饒有興致地長時間觀雪。B.時而“嫩”時而“忙”，經(jīng)詩人點化，雪盡顯可愛俏皮的模樣。C.“瓊花”“梅蕊”都是雪的別稱，分別狀寫了雪花的形態(tài)和精神。D.本詩語言質(zhì)樸自然，淺近明白，富有幽默情趣，形成獨特的風(fēng)格。（2）楊萬里在《誠齋詩話》中說：“詞已盡而味方永，善之善也。”談?wù)劚驹娛侨绾误w現(xiàn)這一主張的。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中孔子認為，立身處世有追求道義和追求功利的區(qū)別的句子是“、”。（2）歐陽修在《伶官傳序》中總結(jié)出“、”的歷史教訓(xùn)，借以告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要防微杜漸、不可玩物喪志。（3）古詩詞中“江”與“月”經(jīng)常被搭配在一起營造獨特的意境，如“、”。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題、11分）6．（11分）閱讀下面的文字、完成下列各題。中國科學(xué)院院士陳俊武，被譽為我國催化裂化工程技術(shù)的奠基人。70年來、陳筱武①，永不止步，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造石油煉制領(lǐng)域多項“共和國第一”。20世紀(jì)80年代，陳俊武設(shè)計的融合圣賈斯工藝技術(shù)的標(biāo)志著我國煉油工業(yè)躍上一個新臺階的上海煉油廠新型催化型化裝置建成投產(chǎn)。這套裝置模型總后被送到北京和英斯科展覽，受到國內(nèi)外相關(guān)專家②、大家一致認為，這是現(xiàn)代科技與美學(xué)意識的融合、又是智慧和意志的結(jié)晶、這是中國的杰作！功成名就，總會面對各種紛擾?？粗厥裁础⒖吹裁?，堅守什么、舍棄什么、就像一把無形之尺、丈量品格的厚薄，標(biāo)示境界的高低。陳俊武看重的是祖國石油化工事業(yè)的發(fā)展進步，看淡的是個人的榮譽地位；堅守的是振興祖國與油化工的初心、舍棄的是個人的待遇排場?？萍紙髧?，淡泊名利、光怨無悔，這是他一生③的人生追求?？茖W(xué)探究無止境、陳俊武依舊遙望前方。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）文中畫橫線的句子使用了比喻和對比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。濕地被譽為“地球之腎”，具有重要的生態(tài)服務(wù)功能?！度驖竦卣雇穲蟾鎻娬{(diào)，健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)可提升濕地管理水平，可帶來健康、食物和水資源安全等紅利。據(jù)估算，全球濕地每年提供的健康、福祉和安全等生態(tài)服務(wù)功能價值高達47.4萬億美元，可見，①。然而，②。該報告警告，自1970年起全球濕地面積減少了35%，消失的速度是森林的3倍，超過四分之一的濕地物種遭到了滅絕威脅。人類活動，尤其是農(nóng)業(yè)開發(fā)是造成濕地退化的主要因素，超過半數(shù)的國際重要濕地遭農(nóng)業(yè)用地破壞。此外，③，極地濕地和山區(qū)濕地尤其處于危險之中，而海洋升溫導(dǎo)致的海平面上升、海岸侵蝕和珊瑚白化嚴(yán)重影響濕地生物多樣性以及濕地生態(tài)系統(tǒng)提供的食物生產(chǎn)、生計和海岸保護等服務(wù)。守護濕地亟需各方攜手同行，亟需強化跨農(nóng)業(yè)、城市發(fā)展與濕地管理部門的融合與協(xié)調(diào)。（1）下列各句中的引號和文中引號作用相同的一項是A.擬南芥，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多植物學(xué)家都在研究它。B.面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東寫了《沁園春?長沙》，抒發(fā)昂揚向上的青春激情。C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”。D.陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”。倘能如此，這也就夠了。（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“骨氣”“立意”“用筆”是中國傳統(tǒng)繪畫理論的三個術(shù)語。中國傳統(tǒng)繪畫理論常用是否有“骨氣”來衡量一幅畫作的優(yōu)劣。這里的“骨氣”，就是精氣神。而“骨氣”取決于畫家的思想境界、藝術(shù)追求，也就是畫家的“立意”。當(dāng)然，一幅畫作的完成還要依靠畫家的功底和技巧，也就是“用筆”。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年福建省七地市高三（上）第一次質(zhì)檢語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，除具有一般文學(xué)形象的特征之外，還比一般文學(xué)形象更富于藝術(shù)魅力。馬克思贊揚希臘神話時說，它們“仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。確實，凡是在文學(xué)史上可以稱為典型的文學(xué)形象，都具有永恒的藝術(shù)魅力。莎士比亞的《哈姆雷特》從西方演到東方，至今仍然受到廣大觀眾的歡迎，阿Q已從東方步入西方，《三國演義》在國外引起轟動，林黛玉已從古代“活”到現(xiàn)代，文學(xué)典型總是這樣超越時空而富于永久的藝術(shù)魅力。藝術(shù)魅力是一個模糊性概念，這是文學(xué)作品的諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)，或者說是文學(xué)作品總體審美效果，它在文學(xué)典型上更為集中地表現(xiàn)出來。文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力。首先，這種“生命的魅力”在丁典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往著自由和舒展個性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨自做的富于東方文化特色的士子之心。然而，世俗環(huán)境便給這顆心打上了社會的和時代的烙印。這使她既有貴族少女的孤僻、邪張，又有著世俗女子的欣弱和小性兒，使她的叛逆和反抗多存在于心靈的領(lǐng)域，并很難沖破封建禮教的規(guī)范，因而只能是無濟于事的僅以眼淚和生命相拼的反抗，然而，林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添了她的性格的悲劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩，而具有無窮的藝術(shù)魅力。其實，林黛玉性格和生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，正是典型塑造藝術(shù)追求的一種合乎規(guī)律的表現(xiàn)。18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的，而到了19世紀(jì)，隨著西方現(xiàn)實主義達到高潮，人物性格的描寫也由簡單到復(fù)雜，像列夫?托爾斯泰的作品那樣，使人物性格從心靈到行動都得到了多層次、多側(cè)面的展現(xiàn)。安娜?卡列尼娜的性格描寫，展現(xiàn)了女人——這一上帝的杰作所包含的母性、妻性、女兒性的全部慈蘊的豐美及其生命的奇光異彩。其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度。”這種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認識到”。因此，所謂“靈魂的深度”，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在，是他們超越群儕的標(biāo)志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨特的個別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式、更具有藝術(shù)魅力。（摘編自童慶炳《文學(xué)典型的藝術(shù)魅力》）材料二：塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，也是文藝繁榮發(fā)展、與時俱進的重要標(biāo)志。習(xí)近平總書記指出，“典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”。文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實環(huán)境，否則就會“把個人變成時代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的新，這是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝術(shù)家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時代典型的過程，是體現(xiàn)時代之美、生活之美、人性之美，實現(xiàn)新表達的過程。當(dāng)前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現(xiàn)時代精神高度和民族文化風(fēng)骨，而且標(biāo)示了社會潮流的進步方向。英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物，能更牢固地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊上。在這方面，文藝工作者應(yīng)當(dāng)切實擔(dān)負起典型塑造的責(zé)任。只有堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，以典型的高度標(biāo)識創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時代的高度。（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時代傳神寫照》）材料三：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同；彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧èn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至貫?zāi)干磉呑?，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個墑親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！闭f話時，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊?！币蛴终f道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。”熙鳳道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍?，點頭不語。（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》第三回）（1）下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是CA.文學(xué)典型具有一般文學(xué)形象的特征但高于一般文學(xué)形象，有強大的藝術(shù)魅力能夠給讀者藝術(shù)享受。B.要想展現(xiàn)人物性格的豐富與多彩，塑造典型人物形象，就有必要對人物進行多側(cè)面、多層次的描寫。C.文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的，從典型人物的靈魂里能折射出作家人格的真誠。D，英雄楷模具有重要的精神特質(zhì)，受到大眾尊敬和推崇，將他們轉(zhuǎn)化為典型人物有利于傳遞時代精神。（2）根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項是DA.文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本，并且富于永恒的藝術(shù)魅力，而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。B.材料一認為林黛玉敢于向封建禮教的規(guī)范反抗的叛逆行為，增添了其命運的悲劇色彩，更顯出其生命的張力。C.作家在文學(xué)作品中塑造的人物形象如果偏重類型化，性格單一化，就不能符合典型人物的特點，也不會具有藝術(shù)魅力。D.成功地塑造出典型人物，時代精神自然可以通過典型人物藝術(shù)地、審美地傳達出來，也就避免了枯燥的說教式傳達。（3）下列選項，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是DA.曹禺《雷雨》中的周樸園，自私、虛偽，但對魯侍萍的懷念卻又有著執(zhí)著、真摯的一面。B.列夫?托爾斯泰指出：“所有的人，都是黑白相間的花斑馬——好環(huán)相間，亦好亦壞。”C.《老人與?！分械纳５蟻喐?，面對鯊魚的輪番攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣。D.《莊子?雜篇?漁父》中有這樣一句話：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人?！保?）文藝工作者如何將英雄楷模轉(zhuǎn)化為典型人物？請結(jié)合材料一、材料二談?wù)勀愕目捶ā＃?）學(xué)?！都t樓夢》文學(xué)社團舉辦紅樓人物品讀會，請你根據(jù)三則材料談?wù)勀銓ν跷貘P這一形象藝術(shù)魅力的理解?！痉治觥浚?）此題考查篩選信息，理解和分析文本內(nèi)容。首先找答題區(qū)間，其次比對題干，最后判定有誤的選項。（2）此題考查分析文本內(nèi)容，概括文本要點。首先，此題是選擇正確的一項，注意題干是選是還是選非，不要因為不讀題干要求而做錯試題。其次，用排除法，因誤項至少三個，所以要從誤項中進行排除。最后選出合乎情理和文本內(nèi)容的正確項。（3）此題考查分析論點、論據(jù)的能力。首先明確材料一的觀點，即文學(xué)典型比一般文學(xué)形象更富于藝術(shù)魅力。其次，比較各選項，對比細微差別。最后，判斷不能作為論據(jù)的一項。（4）此題考查篩選信息，歸納要點。首先找答題區(qū)間，即材料一的最后1段，材料二的第2段。其次根據(jù)文本提煉要點。最后進行歸納總結(jié)，分條作答，注意書寫正確，語句流暢。（5）此題考查分析人物形象的能力。首先根據(jù)材料三整體把握描寫鳳姐的句子，分層次總結(jié)要點。其次，找到表現(xiàn)人物個性的詞句。最后總結(jié)人物形象特點，最少總結(jié)三個要點，最后對應(yīng)三個要點舉出文中例子加以證明?！窘獯稹浚?）C.“文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的”有誤。原文“所謂‘靈魂的深度’，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在”說明作家的靈魂深度不必等同于文學(xué)典型的靈魂深度，只是作家在創(chuàng)作中進行藝術(shù)加工，進而塑造出的文學(xué)典型。（2）A.“文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本”有誤?！案卟豢杉啊笨浯笃滢o。故A項錯誤。B.“反抗的叛逆行為”有誤，材料一第4段原文“她的叛逆和反抗多存在于心靈的領(lǐng)域”說明林黛玉的反抗并沒有落實到行動上。故B項錯誤。C.假設(shè)關(guān)系不成立，“也不會具有藝術(shù)魅力”結(jié)論不成立。原文“18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的”說明類型化的典型人物還是存在的。故C項錯。故選D。（3）D.《莊子》中的這段話論述精和誠能打動人心，非論述典型人物。故D項錯。（4）答題的重點句是材料一中的“性格的豐富性和靈魂的深度”，材料二中的“以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實環(huán)境”“以新的文體完成新典型的塑造”等。①“性格的豐富性和靈魂的深度”，出現(xiàn)在材料一，是從典型人物內(nèi)涵的角度對作家創(chuàng)作提出的要求，是指創(chuàng)作典型人物時要寫出人物的多面性，如林黛玉性格中的世俗性與非世俗性?！办`魂的深度”表現(xiàn)在典型人物具有深刻的思想內(nèi)涵，有打動人心的力量。②材料二中的“以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實環(huán)境”，是對作家創(chuàng)作方式進行規(guī)范指導(dǎo)，要求作家對人物進行深入的解讀，注意其生活的自然和社會環(huán)境，需要進行藝術(shù)加工，需要進行美的創(chuàng)造。③“以新的文體完成新典型的塑造”是材料二中的要點。新典型即新時代的楷模，新文體即現(xiàn)代流行的新穎的寫作方式，用新的文體進行創(chuàng)作，塑造新時代的楷模的英雄形象，是當(dāng)今時代對作家創(chuàng)作的要求。抓住以上關(guān)鍵點進行歸納總結(jié)，注意各關(guān)鍵點的邏輯關(guān)系，塑造典型人物的前提是作家需要以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實環(huán)境，創(chuàng)作方式為以新文體完成新典型的塑造，結(jié)果是塑造出的典型人物需要有豐富的性格、深沉的思想靈魂，最后分條作答即可。（5）首先分清層次，第1段寫鳳姐出場，第2段寫見黛玉，第3段寫回賈母，第4段寫回王夫人。其次，找到表現(xiàn)人物個性的詞句，如“三角眼”“鳳辣子”“忙轉(zhuǎn)悲為喜”“只管告訴我”“月錢已放完了”“這倒是我先料著”等，外貌描寫突出三角眼，說明此人內(nèi)心兇狠；鳳辣子的綽號顯示此人潑辣無賴；見黛玉傷心流淚，賈母一句話，鳳姐忙轉(zhuǎn)悲為喜，說明哭是假哭，笑是逢迎的笑，可見鳳姐的機變逢迎的能力非同一般；鳳姐回王夫人的話，表現(xiàn)自己辦事能力強，做事周到體貼，精明強干。最后總結(jié)形象特點，如容貌美麗、八面玲瓏、機敏善變、精明強干等，同時要舉出文中例子加以證明。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握英雄楷模及其具體現(xiàn)實環(huán)境。②塑造新時代的典型人物。③以新的文體完成新典型的塑造。④浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索典型人物性格的豐富性和靈魂的深度。（5）王熙鳳是一個美麗乖巧、機敏善變、精明強干的古代貴族婦女形象。①“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”肖像描寫表現(xiàn)王熙鳳是一個容貌出眾的美麗女子，但“三角眼”“吊梢眉”“鳳辣子”顯示鳳姐的狠毒性格；②“忙轉(zhuǎn)悲為喜”表現(xiàn)鳳姐的機敏善變、見風(fēng)使舵；③兩個“只管告訴我”、放月錢、給黛玉裁衣服說明鳳姐在賈府的地位很高，權(quán)力很大，同時也表現(xiàn)她的精明強干。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。文本一：啟示[注]王愿堅經(jīng)過兩個多小時的滾跌、跋涉，小部隊終于走出了這段充滿著艱難和危險的爛泥潭。排長鐘彥標(biāo)踏上了一塊大些的草墩，把背上的傷員/輕輕放下，抬頭看了看天，西北方向，一塊烏云正緩緩地漫上來。再向前望去，他的心不由得一沉。這塊不過畝把地大的高地上，散散亂亂地擠著五六十個紅軍戰(zhàn)士；有一多半是傷病員。一看就知道，這些人都像他們一樣，是掉隊下來的。有的在拍打著空空的糧袋；有的尋找著野菜；有的干脆在矮樹叢間找柴火、生篝火、搭帳篷，準(zhǔn)備宿營了；有的吵吵嚷嚷，在辯論著什么：“誰愛走誰走，我可是不走了！”“對，反正是趕不上大隊了，明天早點走還不是一樣！”“不行！”人群里有個人提出了反對的意見，“暴雨馬上就到，得往前趕呀！……”鐘彥標(biāo)循著這個聲音望去，只見講話的是個重傷員，他從一個臨時綁起的擔(dān)架上欠起身，喘息著，焦急地擺著手：“同志們！……”可是，他那微弱的聲音卻被雜亂的吵嚷聲淹沒了。雨，來得又突然又猛烈。西北風(fēng)斜推著急驟的雨點，夾雜著指尖大的冰雹，密集地掃射過來，本來就亂著的人群，更是混亂了。鐘彥標(biāo)的心急得像幾把刀子在戳，在攪。他一會兒招呼傷員向他這邊靠，一會兒又俯到擔(dān)架上，掩住一個傷員的上半身，恨不得一下子把自己分成幾半。就在這時，忽然人影一閃，一個人大步奔過來。他一邊走，一邊解著衣扣，然后，兩手猛地扯起衣襟，用身軀掩住了兩個傷員。冰雹，正在他的軍帽上、肩頭上和握著衣襟的雙手上，四散飛迸；雨水，順著濃黑的眉毛和胡須忽忽地流下來。這些，那人全不在意，只是叉開兩腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，身軀略略前傾，兩眼定定地注視著身前的傷員。突然，他那濃密的胡須抖動了一下，發(fā)出了一聲低沉的喊聲：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”這喊聲不高，還有些沙啞，卻一下子沖進了鐘彥標(biāo)的心。仿佛借著這喊聲的沖力，他的心頓時開了一條縫，透進了一線亮光：“是呀，應(yīng)該號召黨員們……”于是，他深吸了一口氣，和那個同志一起，齊聲喊道：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”口號，由一個老黨員和一個年輕黨員同聲喊出來，更加響亮了。他們來到了這個老同志身邊，你挨著我，我靠著你，像雁行一樣一字排開，筑成了一堵人墻，用那些寬闊的脊背，為傷病員遮擋著狂風(fēng)、暴雨、冰雹?？粗矍暗那榫埃姀?biāo)的心頭寬松了。他感激地向著那個老同志看了一眼，情不自禁地向他靠得更緊了。老同志轉(zhuǎn)過頭來，低聲問道：“你是干部？”“是?！辩姀?biāo)回答，“紅五團二連的排長?！薄盀槭裁赐Ｏ?？”問話里透著不滿，“為什么不帶著同志們走？”“這……人員復(fù)雜……不太好帶……”鐘彥標(biāo)望著這雙眼里閃著的嚴(yán)厲的光，慌忙低下了頭。“不對！”老同志把聲音提高了，“單位再多，也是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍嘛！怎么能說沒法帶呢！”接著，俯到那個戴大八角帽的傷員身邊，幫他擦抹臉上的水點。傷員感激地點了點頭、喘息了一陣，掙扎著欠起身，從懷里掏出裝著一小截炒青稞的糧袋子，遞給了老同志，說道：“同志，拿去，分給斷糧的同志……吃了，好往前走……”老同志沒有接糧袋，卻緊緊抓住了那只瘦骨嶙峋的手。過了一會兒，老同志又說話了。話是對著鐘彥標(biāo)說的：“看，我們有多好的同志?。『瓦@樣的人在一起，怎么能說‘不好帶’？”老同志的話音更低、更沙啞了。鐘彥標(biāo)卻從這話音里覺出了深沉的感情，得到了啟發(fā)。他激動地抬起頭，又看到了濃眉下的那雙眼睛。這雙眼睛明亮、清澈又充滿著熱情。“排長同志，”老同志溫和地說，“我們軍隊的黨支部，不在營，不在團，卻在連里，這是為什么呢？”“知道?！辩姀?biāo)回答。總支部書記講過：1927年秋天，毛主席領(lǐng)導(dǎo)著秋收起義軍向井岡山進軍的時候，親自在連隊建黨，把黨支部建在連上。從那以后，紅軍不管怎樣艱難困苦也頂?shù)米?、拖不垮，從不潰散……回憶著這歷史的經(jīng)驗，想著老同志問話的意思，他覺得自己的心頭更敞亮了。“知道就好哇！”老同志胡須緩緩展開，笑了，“那么，現(xiàn)在你應(yīng)該怎么辦呢？”“我應(yīng)該依靠黨員同志……”“對，并且把他們組織起來，成為一個核心，一個堡壘，”老同志接過了他的話，“帶領(lǐng)大家，繼續(xù)前進，去趕上大隊！”接二連三的啟示，使鐘彥標(biāo)的心頭完全豁亮了他猛地把手伸進懷里，掏出那個珍藏的油布小包，打開來，拿出自己的黨證，然后，把手一揮，叫道：“共產(chǎn)黨員，到這里來開會！”他高高舉起了黨證，權(quán)且代替了黨旗。黨證上那紅色印象——紅星、鐮刀、斧頭，雖然不大，卻像一簇火焰一樣，鮮紅、明亮，照耀著草地，照耀著會場。連傷病員在內(nèi)，15個來自各個部隊的共產(chǎn)黨員，這些被饑餓、寒冷、疾病、戰(zhàn)傷折磨著的無產(chǎn)階級的先鋒隊員們，圍著這一簇火焰，成了一個戰(zhàn)斗的集體。黨員大會在莊嚴(yán)地進行。熱烈的討論開始了，一項項提議提出來了，一項項決議做出來了。開會的工夫，那位老同志一直注視著會議的進行。鐘彥標(biāo)看見，在那雙明亮、清澈的眼睛里，流露著高興和贊許的神情。當(dāng)通過了最后一項決議，老同志舉起了手：“我提議，大家唱支歌！”老同志站起來，用那充滿感情的胸音唱了個起句，然后，胳膊猛然一揮，歌聲，隨著他的指尖爆發(fā)出來：起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……（有刪改）[注]本文節(jié)選自同名小說。故事發(fā)生于紅軍長征期間，文中老同志的原型是周恩來。文本二：在文學(xué)作品中再現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級革命家的形象，這是全國人民的共同愿望，也是文藝工作者的神圣職責(zé)。王愿堅選擇了這個當(dāng)代文藝創(chuàng)作的重大課題，認真地進行了大膽而又有意義的革命探索。王愿堅的作品，是通過描繪毛主席和周總理、朱委員長在長征生活中的一點側(cè)影，來展現(xiàn)他們的崇高思想和偉大豐采的。作家根據(jù)他們在長征途中的光輝業(yè)績，通過自己的深入理解和思索，進行了高度的藝術(shù)概括，把歷史真實和藝術(shù)真實辯證地統(tǒng)一起來，讀者從中看到自己所崇敬的、所熱愛的老一輩無產(chǎn)階級革命家的面容和身影。（節(jié)選自陳紹華《試談王愿堅的短篇小說》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是AA.“雨，來得又突然又猛烈”是對行軍途中惡劣環(huán)境的描寫，既烘托了鐘彥標(biāo)焦急復(fù)雜的心情，又暗示了上文混亂的局面。B.小說雖以鐘彥標(biāo)為核心組織情節(jié)，但文中的“老同志”是關(guān)鍵人物，他是艱難困苦時期發(fā)揮堅強領(lǐng)導(dǎo)作用的黨員代表。C.小說對黨證的相關(guān)描寫細致生動，形成特寫鏡頭的效果，突出黨在艱難困苦時期強大的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。D.小說以大家高唱《國際歌》結(jié)尾，莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅定的革命信念，并與開頭的混亂形成對比，有力突出了主題。（2）關(guān)于文本一開頭部分描寫暴雨來臨前的場景，下列說法不正確的一項是BA.鐘彥標(biāo)的心不由得“一沉”，因為他意識到暴雨將至，這么多人聚集在高地上不繼續(xù)趕路會很危險。B.戰(zhàn)士們“散亂地擠著”“吵吵嚷嚷”等表現(xiàn)，表明因鐘彥標(biāo)的指揮不當(dāng)而導(dǎo)致隊伍陷入混亂局面。C.呼吁大家繼續(xù)趕路的重傷員是一位有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗的老戰(zhàn)士，但他的意見并未得到大家響應(yīng)。D.作者采用現(xiàn)場實錄的方式，綜合運用環(huán)境、動作、語言描寫來渲染氣氛，使讀者有身臨其境的感受。（3）小說以“啟示”為題，文中多次寫到“老同志”的眼神、表情及語言帶給鐘彥標(biāo)的啟示，請結(jié)合相關(guān)描寫，說說鐘彥標(biāo)從中受到了哪些啟示？（4）文本二指出，王愿堅的作品“把歷史真實和藝術(shù)真實辯證地統(tǒng)一起來”，請結(jié)合文本一簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查分析故事情節(jié)的作用的基本能力。故事情節(jié)，是小說中展示人物性格、表現(xiàn)人物間關(guān)系的一系列事件的發(fā)展過程。小說往往以情節(jié)取勝。情節(jié)是人物思想性格的發(fā)展史，其主要作用就是在矛盾沖突中展示人物性格，從而表現(xiàn)主題思想。（3）本題考查內(nèi)容要點概括的能力。需要聯(lián)系上下文，將與此有關(guān)的所有信息篩選出來，然后分層次整理，精練概括。（4）本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領(lǐng)悟小說主旨，明確探究方向。【解答】（1）A．“又暗示了上文混亂的局面”錯誤，結(jié)合“西北風(fēng)斜推著急驟的雨點，夾雜著指尖大的冰雹，密集地掃射過來，本來就亂著的人群，更是混亂了”可知，既然是“上文”，就不需要“暗示”，而且現(xiàn)在“更是混亂了”。（2）B．“表明因鐘彥標(biāo)的指揮不當(dāng)”錯誤，這個時候，鐘彥標(biāo)還沒有指揮。（3）①結(jié)合“這喊聲不高，還有些沙啞，卻一下子沖進了鐘彥標(biāo)的心。仿佛借著這喊聲的沖力，他的心頓時開了一條縫，透進了一線亮光：‘是呀，應(yīng)該號召黨員們……’于是，他深吸了一口氣，和那個同志一起，齊聲喊道：‘共產(chǎn)黨員們，到這邊來！’”可知，當(dāng)隊伍陷入混亂無序時，老同志的“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”啟示鐘彥標(biāo)在關(guān)鍵時刻要調(diào)動、發(fā)揮黨員的骨干作用，擺脫困境。②結(jié)合“鐘彥標(biāo)望著這雙眼里閃著的嚴(yán)厲的光，慌忙低下了頭”“‘不對！’老同志把聲音提高了，‘單位再多，也是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍嘛！怎么能說沒法帶呢！’接著，俯到那個戴大八角帽的傷員身邊，幫他擦抹臉上的水點”“過了一會兒，老同志又說話了。話是對著鐘彥標(biāo)說的：‘看，我們有多好的同志?。『瓦@樣的人在一起，怎么能說“不好帶”？’”可知，鐘彥標(biāo)說人員復(fù)雜不好帶時，老同志雙眼閃著嚴(yán)厲的光，對鐘彥標(biāo)的批評以及對紅軍戰(zhàn)士的贊揚等話語，啟示鐘彥標(biāo)要克服畏難情緒，相信戰(zhàn)友的革命覺悟。③結(jié)合“老同志的話音更低、更沙啞了。鐘彥標(biāo)卻從這話音里覺出了深沉的感情，得到了啟發(fā)。他激動地抬起頭，又看到了濃眉下的那雙眼睛。這雙眼睛明亮、清澈又充滿著熱情”可知，老同志接二連三的提問和建議，啟示鐘彥標(biāo)要凝聚黨員力量，形成堅強的戰(zhàn)斗集體和領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)隊伍繼續(xù)前進。（4）①結(jié)合“經(jīng)過兩個多小時的滾跌、跋涉，小部隊終于走出了這段充滿著艱難和危險的爛泥潭”可知，故事發(fā)生在紅軍長征過草地期間，有真實的歷史背景；結(jié)合“排長鐘彥標(biāo)踏上了一塊大些的草墩……西北方向，一塊烏云正緩緩地漫上來”“雨，來得又突然又猛烈。西北風(fēng)斜推著急驟的雨點，夾雜著指尖大的冰雹，密集地掃射過來，本來就亂著的人群，更是混亂了”可知，小說將高地草墩、爛泥水塘、暴雨冰雹狂風(fēng)等不利因素疊加，渲染自然環(huán)境的極致化考驗，有助于表現(xiàn)紅軍“頂?shù)米?、拖不跨，從不潰敗”的精神。②結(jié)合“[注]本文節(jié)選自同名小說。故事發(fā)生于紅軍長征期間，文中老同志的原型是周恩來”可知，“老同志”的原型是革命領(lǐng)袖，小說再現(xiàn)了革命領(lǐng)袖果決堅定、嚴(yán)厲又溫和的偉大風(fēng)采；結(jié)合“老同志的話音更低、更沙啞了。鐘彥標(biāo)卻從這話音里覺出了深沉的感情，得到了啟發(fā)。他激動地抬起頭，又看到了濃眉下的那雙眼睛。這雙眼睛明亮、清澈又充滿著熱情”可知，年輕黨員在老同志的啟發(fā)下逐漸成長的過程，也寫得真實自然。③結(jié)合“總支部書記講過：1927年秋天，毛主席領(lǐng)導(dǎo)著秋收起義軍向井岡山進軍的時候，親自在連隊建黨，把黨支部建在連上。從那以后，紅軍不管怎樣艱難困苦也頂?shù)米?、拖不垮，從不潰散……回憶著這歷史的經(jīng)驗，想著老同志問話的意思，他覺得自己的心頭更敞亮了”“他高高舉起了黨證，權(quán)且代替了黨旗。黨證上那紅色印象——紅星、鐮刀、斧頭，雖然不大，卻像一簇火焰一樣，鮮紅、明亮，照耀著草地，照耀著會場。連傷病員在內(nèi)，15個來自各個部隊的共產(chǎn)黨員，這些被饑餓、寒冷、疾病、戰(zhàn)傷折磨著的無產(chǎn)階級的先鋒隊員們，圍著這一簇火焰，成了一個戰(zhàn)斗的集體”可知，小說既嵌入對黨支部建立在連隊的歷史經(jīng)驗的回顧，也有戰(zhàn)士們爭論、老黨員挺身而出、黨員高舉黨證、高唱《國際歌》等情節(jié)設(shè)計，體現(xiàn)藝術(shù)的合理真實。答案：（1）A（2）B（3）①當(dāng)隊伍陷入混亂無序時，老同志的“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”啟示鐘彥標(biāo)在關(guān)鍵時刻要調(diào)動、發(fā)揮黨員的骨干作用，擺脫困境。②鐘彥標(biāo)說人員復(fù)雜不好帶時，老同志雙眼閃著嚴(yán)厲的光，對鐘彥標(biāo)的批評以及對紅軍戰(zhàn)士的贊揚等話語，啟示鐘彥標(biāo)要克服畏難情緒，相信戰(zhàn)友的革命覺悟。③老同志接二連三的提問和建議，啟示鐘彥標(biāo)要凝聚黨員力量，形成堅強的戰(zhàn)斗集體和領(lǐng)導(dǎo)核心，帶領(lǐng)隊伍繼續(xù)前進。（4）①故事發(fā)生在紅軍長征過草地期間，有真實的歷史背景；小說將高地草墩、爛泥水塘、暴雨冰雹狂風(fēng)等不利因素疊加，渲染自然環(huán)境的極致化考驗，有助于表現(xiàn)紅軍“頂?shù)米?、拖不跨，從不潰敗”的精神。②“老同志”的原型是革命領(lǐng)袖，小說再現(xiàn)了革命領(lǐng)袖果決堅定、嚴(yán)厲又溫和的偉大風(fēng)采；年輕黨員在老同志的啟發(fā)下逐漸成長的過程，也寫得真實自然。③小說既嵌入對黨支部建立在連隊的歷史經(jīng)驗的回顧，也有戰(zhàn)士們爭論、老黨員挺身而出、黨員高舉黨證、高唱《國際歌》等情節(jié)設(shè)計，體現(xiàn)藝術(shù)的合理真實。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。晏子飲景公酒，令器必新，家老曰：“財不足，請斂于民。”晏子曰：“止夫樂者上下同之故天子與天下諸侯與境內(nèi)自大夫以下各與其僚無有獨樂今上樂其樂，下傷其貲，是獨樂者也，不可?！壁w簡子春筑臺于邯鄲，天雨而不息，謂左右曰：“可無趨種乎？”尹鐸對曰：“公事急，厝種而懸之臺，夫雖欲趨種，不能得也?！焙喿犹枞?，乃釋臺罷役曰：“我以臺為急，不如民之急也，民以不為臺，故知吾之愛也?！敝行心伦訃?，鼓人有以城反者，不許，軍吏曰：“師徒不勤，可得城，奚故不受？”曰：“有以吾城反者，吾所甚惡也；人以城來，我獨奚好焉？賞所甚惡，有失賞也，若所好何？不賞，是失信也，奚以示民？”鼓人又請降，使人視之，其民尚有食也，不聽。鼓人告食盡力竭而后取之，克鼓而反，不戮一人。孟簡子相梁并衛(wèi)，有罪而走齊，管仲迎而問之曰：“吾子相梁并衛(wèi)之時，門下使者幾何人矣？”孟簡子曰：“門下使者有三千余人?！惫苤僭唬骸敖衽c幾何人來？”對曰：“臣與三人俱。”仲曰：“是何也？”對曰：“其一人父死無以葬，我為葬之；一人母死無以葬，亦為葬之；一人兄有獄，我為出之。是以得三人來?！惫苤偕宪囋唬骸班灯澓?！我窮必矣，吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。”凡人之性，莫不欲善其德，然而不能為善德者，利敗之也。故君子羞言利名，言利名尚羞之，況居而求利者也。（節(jié)選自《說苑?貴德》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA.止夫樂者/上下同之/故天子與天下諸侯/與境內(nèi)自大夫以下各與其僚/無有獨樂/B.止夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)自大夫以下/各與其僚/無有獨樂/C.止/夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)/自大夫以下各與其僚/無有獨樂/D.止/夫樂者/上下同之/故天子與天下諸侯/與境內(nèi)自大夫以下/各與其僚/無有獨樂/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.“臺”是古老的園林建筑形式，為高出地面的方形平頂構(gòu)筑物，古代的宮殿多建于臺上。B.“可無趨種乎”與“以趨于亡”（《六國論》）兩句中的“趨”字含義不同。C.“春風(fēng)風(fēng)人”“夏雨雨人”，像春風(fēng)吹拂著人們，像夏雨滋潤人，比喻及時給人教益和幫助。D.“況居而求利者也”與“居無求安”（《論語?學(xué)而》）兩句中的“居”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是DA.晏子招待景公宴飲費用不夠、有人建議向百姓征收貼補、但晏子不愿因此而增加百姓的負擔(dān)。B.趙簡子得知因為自己筑臺而耽誤了百姓農(nóng)時播種，深感不安，就中止了筑臺放百姓回家。C.中行穆子圍攻鼓國、有人要獻城請降、被他一再拒絕，直到鼓國糧絕力竭、中行穆子才攻取。D.孟簡子原有三千門客，但當(dāng)獲罪逃亡時，只有三人跟隨，這是因為孟簡子平日待人寡恩薄情。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我以臺為急、不如民之急也，民以不為臺，故知吾之愛也。②凡人之性，莫不欲善其德，然而不能為善德者、利敗之也。（5）晏子、趙簡子、中行穆子的言行反映了他們心目中共同的追求是什么？【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查文言實詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案。【解答】（1）劃線句的意思是：不行！歡樂，應(yīng)該上下共同享有。所以天子同普天之下同樂，諸侯與國人同樂，大夫以下各自與其僚屬同樂，沒有獨樂的。結(jié)合上下文可知，“夫”在本句中是一個發(fā)語詞，應(yīng)該放在句子的開頭，所以“止”與“夫”之間斷開，由此可以排除A、B；“天子與天下”與“諸侯與境內(nèi)”句式一致結(jié)構(gòu)相同但表達的意思不同，所以它們之間需要斷開，由此可以排除A、D。故選：C。（2）A.解釋正確。B.趨：開始；趨向。譯文：有沒有開始播種呢/以至于走向滅亡。C.理解正確。D.居：位居；居所。譯文：居處君位的人何況對逐利之事了/不去一心追求安適舒服的居所。故選：D。（3）D.“孟簡子原有三千門客，但當(dāng)獲罪逃亡時，只有三人跟隨，這是因為孟簡子平日待人寡恩薄情”表述錯誤。故選：D。（4）①第二個“以”，因為；“愛”，愛護、疼愛。譯文：我雖然著急筑臺，但不如人們播種急迫，百姓因為我不再筑臺，就明白我的愛民之心了。②“性”，本性、天性；“敗”，敗壞。譯文：人的本性，沒有不喜歡仁義的，然而不能行仁義的，是利使之?dāng)牧?。?）晏子、趙簡子、中行穆子的言行反映了他們心目中共同的追求是如何處理好“德”“利”與“民”的關(guān)系。①由原文相關(guān)語句“止夫樂者上下同之故天子與天下諸侯與境內(nèi)自大夫以下各與其僚無有獨樂今上樂其樂，下傷其貲，是獨樂者也，不可”可知，晏子非常重視君主與臣民尤其是百姓的關(guān)系，認為君主獨自享樂是不可取的。②由原文相關(guān)語句“我以臺為急，不如民之急也，民以不為臺，故知吾之愛也”可知，趙簡子也是一位非常關(guān)注民意和民情的。③由原文相關(guān)語句“鼓人又請降，使人視之，其民尚有食也，不聽。鼓人告食盡力竭而后取之，克鼓而反，不戮一人”可知，中行穆子很重視人的言行舉止，就根本來說就是很注重人的道德修養(yǎng)。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①我雖然著急筑臺，但不如人們播種急迫，百姓因為我不再筑臺，就明白我的愛民之心了②人的本性，沒有不喜歡仁義的，然而不能行仁義的，是利使之?dāng)牧?。?）①以德為貴，德貴于利。②使德于民，保民愛民。參考譯文：晏子請景公飲酒，吩咐酒具一定要用新的，家老說：“錢不夠了，向百姓征收一些吧?！标套诱f：“不行！歡樂，應(yīng)該上下共同享有。所以天子同普天之下同樂，諸侯與國人同樂，大夫以下各自與其僚屬同樂，沒有獨樂的?，F(xiàn)在上面追求自己的快樂，百姓耗費財用，這是獨樂啊，不能夠這樣。”春天時趙簡子在邯鄲城修筑景臺，天一直下雨不停息，于是對身邊人說，有沒有開始播種呢？尹鐸回答說：大人筑臺事急，播種會影響筑臺，農(nóng)夫即使想播種，也是不被允許的。趙簡子很惶恐，于是便停止筑臺，驅(qū)散勞役，說：我雖然著急筑臺，但不如人們播種急迫，百姓因為我不再筑臺，就明白我的愛民之心了。中行穆子包圍了鼓城，鼓城有人率全城反叛投降，中行穆子沒有答應(yīng)，軍官說：“士卒們不用辛苦，就能得到城池，為什么不接受？”中行穆子說：“有人拿我的城池反叛，這是我很憎惡的；有人拿他們的城池來反叛投降，難道我就喜歡么？賞賜自己憎惡的行為，不是真正的賞賜；不賞賜他們，就是失信，憑借什么昭示百姓呢？”鼓城人再次請求投降，中行穆子派人去查看，百姓尚且有食物可用，還是不答應(yīng)。當(dāng)鼓城人食物已盡，力量也已枯竭，中行穆子才攻取了鼓城，沒有殺戮一人。孟簡子（曾）在梁國和衛(wèi)國做宰相，（后）獲罪逃到齊國，管仲迎接他問道：“你在梁國和衛(wèi)國做宰相時，門下有多少食客使者？”孟簡子說：“門下食客有三千多人。”管仲說：“今天跟你一起來的有幾個人呢？”孟簡子回答說：“只有三個人與我一起來。”管仲說：“是什么原因呢？”孟簡子回答道：“其中一個人的父親死了沒錢埋葬，我出錢把他埋葬；一個人的母親死了沒錢埋葬，我也出錢幫他埋葬了；還有一個人的哥哥被關(guān)在監(jiān)獄，我把他營救了出來。所以有三個人跟著我一起來了。”管仲上車后感嘆道：“唉！我肯定不如他，我不能像春風(fēng)一樣溫暖人，我不能像夏雨一樣滋潤人，我肯定不如他!”人的本性，沒有不喜歡仁義的，然而不能行仁義的，是利使之?dāng)牧?。所以君子整日談話也涉及不到利益，目的是用不談利益的方式表達羞愧對待利益罷了，羞愧談利為了堵塞逐利的源頭。居處君位能夠改變風(fēng)化的人，只是空口談利而已，對此尚且厭惡，何況對逐利之事了。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。觀雪二首?其一楊萬里坐看深來尺許強，偏于薄暮發(fā)寒光。半空舞倦居然嫩[注]，一點風(fēng)來特地忙。落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸。[注]懶，通“懶”。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.這場雪雖然下得大，積得深，而詩人卻饒有興致地長時間觀雪。B.時而“嫩”時而“忙”，經(jīng)詩人點化，雪盡顯可愛俏皮的模樣。C.“瓊花”“梅蕊”都是雪的別稱，分別狀寫了雪花的形態(tài)和精神。D.本詩語言質(zhì)樸自然，淺近明白，富有幽默情趣，形成獨特的風(fēng)格。（2）楊萬里在《誠齋詩話》中說：“詞已盡而味方永，善之善也?！闭?wù)劚驹娛侨绾误w現(xiàn)這一主張的。【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析楊萬里詩歌主張的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“梅蕊”不是雪的別稱，詩中指的是梅花的花蕊。故選C。（2）細讀詩意，作答時首先理解“詞已盡而味方永’的含義，然后結(jié)合尾聯(lián)詩句意思，聯(lián)系詩人表達的思想感情分析其表達效果。尾聯(lián)“倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸”意思是有誰能將這高潔的雪做成湯和餅，來滌蕩人們滿是人間煙火的腸胃。尾聯(lián)“煙火”是指世俗的風(fēng)氣與紅塵中的各種雜念，詩人運用想象手法，想象有誰能將這高潔的雪做成湯和餅，來凈化人們滿是人間煙火的腸胃，表現(xiàn)出詩人的高潔品格，反映出對世俗風(fēng)氣的批判，激發(fā)了讀者的想象力，耐人尋味，升華了詩歌的境界。答案：（1）C（2）①“詞已盡而味方永”指的是詩詞尾聯(lián)言有盡而意無窮的表達效果。②尾聯(lián)“煙火”是指世俗的風(fēng)氣與紅塵中的各種雜念，詩人運用想象手法，想象有誰能將這高潔的雪做成湯和餅，來凈化人們滿是人間煙火的腸胃，表現(xiàn)出詩人的高潔品格，反映出對世俗風(fēng)氣的批判，激發(fā)了讀者的想象力，耐人尋味，升華了詩歌的境界，起到了“詞已盡而味方永”的效果。譯文：坐看落雪，其深已一尺有余，更在這黃昏時分發(fā)散著縷縷寒光。雪花在半空中舞到疲倦，顯得輕柔無力，然而些許微風(fēng)吹過，又翩然起舞。上天渾然不憐惜，讓瓊花似的雪落盡，將梅蕊、海棠的封存在冰雪之下，花香杳無。有誰能將這高潔的雪做成湯和餅，來滌蕩人們滿是人間煙火的腸胃。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中孔子認為，立身處世有追求道義和追求功利的區(qū)別的句子是“君子喻于義、小人喻于利”。（2）歐陽修在《伶官傳序》中總結(jié)出“夫禍患常積于忽微、而智勇多困于所溺”的歷史教訓(xùn)，借以告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要防微杜漸、不可玩物喪志。（3）古詩詞中“江”與“月”經(jīng)常被搭配在一起營造獨特的意境，如“人生如夢、一尊還酹江月”?！痉治觥勘绢}考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子喻于義小人喻于利（重點字：喻）（2）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（重點字：溺）（3）人生如夢一尊還酹江月（重點字：酹）三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題、11分）6．（11分）閱讀下面的文字、完成下列各題。中國科學(xué)院院士陳俊武，被譽為我國催化裂化工程技術(shù)的奠基人。70年來、陳筱武①，永不止步，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造石油煉制領(lǐng)域多項“共和國第一”。20世紀(jì)80年代，陳俊武設(shè)計的融合圣賈斯工藝技術(shù)的標(biāo)志著我國煉油工業(yè)躍上一個新臺階的上海煉油廠新型催化型化裝置建成投產(chǎn)。這套裝置模型總后被送到北京和英斯科展覽，受到國內(nèi)外相關(guān)專家②、大家一致認為，這是現(xiàn)代科技與美學(xué)意識的融合、又是智慧和意志的結(jié)晶、這是中國的杰作！功成名就，總會面對各種紛擾?？粗厥裁?、看淡什么，堅守什么、舍棄什么、就像一把無形之尺、丈量品格的厚薄，標(biāo)示境界的高低。陳俊武看重的是祖國石油化工事業(yè)的發(fā)展進步，看淡的是個人的榮譽地位；堅守的是振興祖國與油化工的初心、舍棄的是個人的待遇排場。科技報國，淡泊名利、光怨無悔，這是他一生③的人生追求。科學(xué)探究無止境、陳俊武依舊遙望前方。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）文中畫橫線的句子使用了比喻和對比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！痉治觥浚?）本題考查正確使用成語的能力，此類試題答題時要熟記所有成語含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查長短句變換的能力。答題時要先找出長句的主干，然后將從主干中分離出來的修飾成分進行并列，要對這些并列的句子進行適當(dāng)?shù)奶幚恚饕墙o出合適的主語，一般的，這些句子的主語都是長句的原先主語，也可以用“它”來代替。（3）本題主要考查對修辭手法的理解與分析能力。解答時，要仔細比對畫線句子，分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文文意綜合分析表達效果?！窘獯稹浚?）①語境是陳筱武在油煉制領(lǐng)域一直在探索，永不停歇，可用“孜孜以求”。孜孜以求：意思是不知疲倦地探求。②根據(jù)后文“大家一致認為，這是現(xiàn)代科技與美學(xué)意識的融合、又是智慧和意志的結(jié)晶、這是中國的杰作”可知，這套裝置模型得到了大家的一致贊揚，可填“交口稱贊”。交口稱贊：異口同聲地稱贊。③語境是“科技報國，淡泊名利、光怨無悔”是陳俊武一生的追求，可填“矢志不渝”。矢志不渝：立下誓言決不改變自己的志向。形容意志堅定。（2）首先提取主句“陳俊武設(shè)計的上海煉油廠新型催化裂化裝置建成投產(chǎn)”，再把“融合圣賈斯工藝技術(shù)的標(biāo)志著我國煉油工業(yè)躍上一個新臺階的”這兩個定語成分改寫成句子，這套裝置融合了多項新工藝技術(shù)，標(biāo)志著我國煉油工業(yè)躍上了一個新臺階。（3）①比喻：把功成名就后的人生抉擇比作無形之尺，可以衡量出不同的品格和