新版小學(xué)語文新課標教育課件

新版小學(xué)語文新課標課件ppt課件目錄新課標概述新課標內(nèi)容新課標實施建議新課標教材分析新課標教學(xué)案例新課標概述0101語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。02工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。03語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。課程性質(zhì)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。正確把握語文教育的特點。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。課程理念分階段目標根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將小學(xué)語文課程分為不同的學(xué)段，每個學(xué)段都有相應(yīng)的目標，包括知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面的要求。總目標通過小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)方面獲得發(fā)展。課程目標新課標內(nèi)容0201語文課程性質(zhì)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。02課程基本理念語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。03課程設(shè)計思路以九年義務(wù)教育語文課程（以下簡稱“語文課程”）為號，統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進、螺旋上升的思路。總體內(nèi)容0102閱讀閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。表達表達是運用語言文字把認識與思想傾注于外部世界，進行交流的重要方式。閱讀與表達識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點。寫字是一項重要的語文基本功，也是實踐語文課程工具性的重要載體。識字寫字識字與寫字語文實踐活動主要包括參觀訪問、社會實踐、少先隊活動等。語文實踐活動應(yīng)體現(xiàn)語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，與其他課程內(nèi)容的溝通與融合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。活動內(nèi)容活動要求語文實踐活動新課標實施建議03創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣注重實踐，培養(yǎng)能力引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文實踐活動，培養(yǎng)其聽、說、讀、寫等綜合能力。合作學(xué)習(xí)，共同進步鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，互相交流、互相幫助，共同提高。利用多媒體手段，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展閱讀，開闊視野引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類優(yōu)秀讀物，拓寬知識面，提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)建議評價建議過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予指導(dǎo)和反饋，同時注重結(jié)果評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。定性評價與定量評價相結(jié)合采用多種評價方式，如觀察、口頭表達、作品展示等定性評價，以及考試、測驗等定量評價，全面客觀地評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。自我評價與他人評價相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價，培養(yǎng)其自我反思和批判性思維能力。綜合性評價與分項評價相結(jié)合在綜合性評價的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在各個領(lǐng)域的表現(xiàn)進行分項評價，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)具備扎實的語文學(xué)科知識基礎(chǔ)，能夠準確把握語文學(xué)科的核心概念和基本原理。具備扎實的語文學(xué)科知識教師應(yīng)具備良好的教育教學(xué)能力，能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。具備良好的教育教學(xué)能力教師應(yīng)具備廣博的文化素養(yǎng)，關(guān)注文學(xué)、文化動態(tài)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以滿足語文教學(xué)的需要。具備廣博的文化素養(yǎng)教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識和實踐能力，關(guān)注教育改革動態(tài)，積極參與語文課程建設(shè)和教學(xué)改革，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。具備創(chuàng)新意識和實踐能力教師素養(yǎng)要求新課標教材分析04整體結(jié)構(gòu)01新版小學(xué)語文新課標教材在整體結(jié)構(gòu)上遵循了由淺入深、循序漸進的原則，從基礎(chǔ)拼音、識字、閱讀到寫作，逐步提高學(xué)生的語文能力。02單元設(shè)置教材采用主題單元的形式，每個單元圍繞一個主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)。03課文編排課文的編排注重經(jīng)典性與時代性的結(jié)合，既有傳統(tǒng)的名家名篇，也有反映時代特色的新選篇目。教材結(jié)構(gòu)分析新版教材注重語言知識的系統(tǒng)性和完整性，從字、詞、句、篇等方面對學(xué)生進行全面訓(xùn)練。語言知識閱讀能力寫作訓(xùn)練通過多種形式的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。從寫話到寫作，逐步提高學(xué)生的寫作能力，同時注重寫作思維和寫作技巧的培養(yǎng)。030201教材內(nèi)容分析

教材特色分析傳統(tǒng)文化元素新版教材增加了傳統(tǒng)文化元素的比例，通過古詩、文言文、民間故事等形式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？鐚W(xué)科整合教材注重跨學(xué)科整合，將語文與其他學(xué)科知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。實踐活動與探究性學(xué)習(xí)教材設(shè)計了豐富的實踐活動和探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生動手實踐、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。新課標教學(xué)案例05總結(jié)詞注重字音、字形、字義的結(jié)合詳細描述在新課標中，識字教學(xué)更加注重字音、字形、字義的結(jié)合，通過形象化、生活化的方式幫助學(xué)生記憶和理解漢字。例如，利用圖片、實物等輔助教具展示漢字的形義關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想記憶漢字。教學(xué)案例一：識字教學(xué)總結(jié)詞強調(diào)閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)詳細描述在新課標中，閱讀理解教學(xué)更加注重閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文本，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式提高學(xué)生的閱讀理解和思維能力。教學(xué)案例二：閱讀理解教學(xué)注重寫作興趣和寫作能力的培養(yǎng)總結(jié)詞在新課標中，寫作教學(xué)更加注重寫作興趣和寫作能力的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)