高二 統(tǒng)編版 語文 第三單元《五代史伶官傳序》 課件

五代史伶官傳序高二—統(tǒng)編版—語文—第三單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)結(jié)合具體語境理解詞語和特殊句式，豐富文言文語言積累。2.了解史論的一般寫法，把握作者的觀點(diǎn)，鑒賞作品的說理藝術(shù)。3.理解史論的勸誡意義，學(xué)習(xí)作者思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的態(tài)度和方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解作者聯(lián)系史實(shí)、以借古諷今手法來勸諫北宋統(tǒng)治者的寫作意圖?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】鑒賞作品的說理藝術(shù)，對(duì)作品進(jìn)行思辨性閱讀?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】1.了解作家、作品及相關(guān)背景；梳理文言知識(shí)，積累重要詞語，掌握特殊句式，理解全文大意。2.梳理文脈，繪制論證結(jié)構(gòu)圖，把握本文的史實(shí)論據(jù)和論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。第一課時(shí)作家作品一功名事業(yè)三朝相道德文章萬事師北宋歐陽修作家作品歷仕仁宗、英宗、神宗門生蘇洵、蘇軾

蘇轍、王安石、曾鞏史論

《新五代史》

謚號(hào)

文忠《新五代史.歐陽修》作家作品秦

漢

三國(guó)

魏晉南北朝

隋

唐

五代

宋元

明

清后梁、后唐后晉、后漢、后周（907年至960年）《五代史》精選史料春秋筆法寓含褒貶

《五代史》北宋初年宰相薛居正奉詔監(jiān)修（繁猥失實(shí)）舊新《伶官傳》景

進(jìn)史彥瓊郭從謙伶：戲子、樂工、藝人（諧戲、樂舞、雜耍）李存勖xù喜演戲能編曲建立后唐封伶官

記敘后唐莊宗所寵幸的伶官亂政誤國(guó)的史實(shí)解讀課題

對(duì)此傳評(píng)述的史論序理解文意二嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

第一段

推究

中心論點(diǎn)理解文意上天的命數(shù)人的作為古今異義詞

…的原因

世言晉王之將終也，以三矢shǐ賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契qì丹與吾約為兄弟，而皆背bèi晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，

爾其無忘乃父之志！”箭一定訂立盟約結(jié)為遺憾古今異義詞莊宗父親李克用你

第二段（1）是理解文意判斷句你此三者，吾（晉王）遺恨也

梁

朱

溫

燕

王

多次設(shè)計(jì)謀殺晉王晉借李克用之力奪取幽州卻歸附朱溫歸背仇與李克用結(jié)盟但暗中與朱溫通好史實(shí)回溯契丹人莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一

少牢

告廟，請(qǐng)其矢，盛chéng以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之

。官名用羊、豬各一頭祭祀于廟天子或諸侯遇出巡、戰(zhàn)爭(zhēng)等重大事件而祭告祖廟

第二段（2）理解文意狀語后置句省略句狀語后置句那那些

哪些詞語體現(xiàn)了莊宗“無忘父志”的決心？

莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。問題探究受矢：藏

遣

告請(qǐng)矢：盛

負(fù)

驅(qū)納矢：凱旋矢志報(bào)仇

第三段（1）

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還huán矢先王，而告以成功，其意氣之盛shèng，可謂壯哉！用木匣子裝名詞作動(dòng)詞繩索古今異義詞捆綁理解文意

作者為何要細(xì)致描寫莊宗消滅仇敵的場(chǎng)景？問題探究意氣之盛事在人為，必得天下！系燕父子以組函梁君臣之首入于太廟還矢可謂壯哉

第三段（2）理解文意

及仇讎chóu已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！在夜里名詞作狀語向東名詞作狀語仇人通假字到了…地步古今異義詞多么相對(duì)而視史實(shí)回溯一夫夜呼

亂者四應(yīng)

莊宗聽信伶官讒言，監(jiān)視戰(zhàn)功卓著的大將李嗣源。李嗣源忍無可忍發(fā)動(dòng)兵變。

伶官郭從謙首先響應(yīng)，率眾兵攻皇城，縱火焚燒興教門，闖入內(nèi)宮。

亂兵在宮樓上用箭射死了倉(cāng)皇東出的莊宗。

兵士皇甫暉當(dāng)時(shí)奉命戍瓦橋關(guān)，戍期已滿，卻被留下守貝州，心懷不滿，便趁機(jī)在夜間發(fā)動(dòng)兵變。

何其衰也！

第三段（3）理解文意豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。使…興盛使…滅亡還是規(guī)律難道探究理解文意

第四段方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺nì，獨(dú)伶人也哉！故夫豈所溺愛的人或物全被圍困極小的事被困擾僅僅明朝古文家茅坤此等文章，千年絕調(diào)梳理文脈三梳理文脈

作為一篇史論，本文的史實(shí)論據(jù)和論點(diǎn)之間有緊密的邏輯關(guān)系。請(qǐng)閱讀全文，繪制本文的論證結(jié)構(gòu)圖。提出論點(diǎn)精選典例得出結(jié)論憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺盛衰之理在于人事莊宗得天下與失天下原秉承父命矢志報(bào)仇迎戰(zhàn)凱旋盛衰一夫作難倉(cāng)皇東出

身死國(guó)滅（詳敘）（概述）提出忠告對(duì)比分析史論典范生于憂患死于安樂驕奢生于富貴禍亂生于所忽孟子唐太宗歐陽修禍患常積于忽微智勇多困于所溺謝謝觀看！答疑解惑《五代史伶官傳序》第一課時(shí)如何準(zhǔn)確翻譯狀語后置句？請(qǐng)以本文的狀語后置句為例進(jìn)行分析文言知識(shí)莊宗受而藏之于廟盛以錦囊方其系燕父子以組入于太廟告以成功禍患常積于忽微智勇多困于所溺于廟藏之以錦囊盛以組系燕父子于太廟入以成功告于忽微積于所溺困如何準(zhǔn)確翻譯狀語后置句？請(qǐng)以本文的狀語后置句為例子進(jìn)行分析。文言知識(shí)莊宗受而藏之于廟盛以錦囊方其系燕父子以組入于太廟告以成功禍患常積于忽微智勇多困于所溺于廟藏之以錦囊盛以組系燕父子于太廟入以成功告于忽微積于所溺困依據(jù)1.介詞“于”2.介詞“以”3.介詞“乎”

于藍(lán)取之

而于藍(lán)青以事具告乎（于）吾前生青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。具告以事生乎吾前

仿寫訓(xùn)練

古代君王因“忽微”和“所溺”而亡國(guó)的教訓(xùn)真不少，請(qǐng)仿照下列句子的句式，再寫兩個(gè)例