部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《-即景》教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單元·自然之趣習(xí)作：_________即景教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“槳、樁”等3個(gè)生字，會(huì)寫“槳、榕”等11個(gè)字，會(huì)寫“陸續(xù)、白茫茫”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，懂得作者為什么說(shuō)“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。3.能說(shuō)出“鳥(niǎo)的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點(diǎn)，初步感受靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，能用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。教學(xué)重難點(diǎn)1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得，并把題目補(bǔ)充完整。2.能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。情景任務(wù)春、夏、秋、冬四季有序地更迭，帶來(lái)四時(shí)不同的奇景；風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象，循著規(guī)律隨機(jī)降臨，帶來(lái)不同的驚喜；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚、花草樹(shù)木在大地上繁衍生息，帶來(lái)無(wú)限活力。大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。在我們的身邊，也有許多美景，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)景物描寫的方法，用筆描繪這如詩(shī)如畫的景色吧！打卡五：戶外寫生第1課時(shí)活動(dòng)一：交流分享，了解習(xí)作要求1.回顧單元課文。四時(shí)景物皆有趣。這個(gè)單元，我們通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)充分感受到了。明月松間照，清泉石上流，這是詩(shī)人王維觀察到的山居秋景；“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂，這是現(xiàn)代作家巴金觀察到的奇妙自然景觀；春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是清晨，這是日本作家清少納言觀察到的自然景觀；月亮的足跡，爬上了竹窗簾兒，灑在了院子里，來(lái)到了小河邊，這是當(dāng)代作家賈平凹觀察到的奇妙景致。2.播放視頻只要留心觀察，大自然到處都有奇妙的現(xiàn)象和景觀。同學(xué)們請(qǐng)看——3.揭示習(xí)作任務(wù)同學(xué)們，你們是不是也有興趣，用自己的眼睛，用自己的耳朵，用自己的心靈，去觀察，去發(fā)現(xiàn)大自然更多奇妙的現(xiàn)象或景觀呢？這次習(xí)作，我們要寫一寫自己留心觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀。揭示課題：_______即景活動(dòng)二：學(xué)習(xí)審題，明確習(xí)作要求1.什么叫“即景”呢？即：當(dāng)時(shí)，當(dāng)下。即景，短時(shí)間內(nèi)某一場(chǎng)景內(nèi)發(fā)生變化的景物。2.課文《四季之美》，寫了春夏秋冬四季的景色，是不是“即景”？時(shí)間跨度很長(zhǎng)，不是即景。那么，這篇課文中，有沒(méi)有寫“即景”呢？春天最美是黎明，描寫了春天黎明天空顏色的變化，是即景；夏天最美是夜晚，寫螢火蟲(chóng)雨中飛舞和飛行，是即景；秋天最美是黃昏，寫歸鴉回巢也是即景。活動(dòng)三：梳理寫作順序和寫動(dòng)態(tài)變化的關(guān)鍵點(diǎn)1.這次習(xí)作，是一個(gè)半命題作文。我們可以寫哪些即景，有什么習(xí)作要求呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材，畫一畫關(guān)鍵的信息。交流，反饋：內(nèi)容：要求寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。要求：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。2.那么，你打算觀察什么自然現(xiàn)象或自然景觀呢？指名說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)四：精選素材，完成初稿1.下發(fā)觀察記錄單，指導(dǎo)觀察方法，明確觀察要求：

(1)選擇一個(gè)觀察時(shí)間（如早晨、傍晚、夜晚等）(2)確定一個(gè)觀察地點(diǎn)（如家中陽(yáng)臺(tái)、小區(qū)公園、江邊堤壩、公園一角、校園一角……）(3)確定觀察對(duì)象（觀察自然景觀還是自然現(xiàn)象）(4)注意觀察順序（時(shí)間順序、空間順序）(5)留意景物變化（用恰當(dāng)?shù)脑~句記錄下來(lái)，可以展開(kāi)想象和聯(lián)想）2.填寫觀察記錄單，構(gòu)思文章。3.列習(xí)作提綱。4.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱，完成習(xí)作。說(shuō)太多理論都沒(méi)用，關(guān)鍵是要同學(xué)們能靈活運(yùn)用，那現(xiàn)在就到了大家一展身手的時(shí)候了。老師再提醒一遍，看到題目不要急著下筆，一定要先想清楚，確定要寫的內(nèi)容以及描寫的順序再動(dòng)筆哦！活動(dòng)五：小組互讀習(xí)作，修改謄寫1.學(xué)生在小組內(nèi)交流，互讀習(xí)作，互相評(píng)議。2.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，并謄寫到習(xí)作本上。過(guò)渡：“美玉是琢出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的?！蹦愕牧?xí)作寫好以后通過(guò)修改也可以錦上添花。（1）學(xué)生自改習(xí)作。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“是否寫出景物的特點(diǎn)”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。（2）同桌相互傳閱習(xí)作，與對(duì)方討論需要重新修改的地方，然后根據(jù)對(duì)方提出的合理修改意見(jiàn)進(jìn)行再次修改。（3）教師批改。多批少改，提出修改意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生修改。4.教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：同學(xué)們，今天的作文課很順利，這得益于同學(xué)們的準(zhǔn)備充分和積極主動(dòng)。從這次作文訓(xùn)練中我們明白了“即景”作文也就是寫景類作文。只要我們勤觀察，細(xì)心思考，掌握一定的寫作方法，把我們見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的詳略得當(dāng)?shù)貙懴?/p>