部編版五年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)課件

第三單元第三單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第三單元復(fù)習(xí)親愛的同學(xué)們，在第三單元中，圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個主題編排了《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章，感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫故事，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！人文主題:民間故事基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。習(xí)作要求:提取主要信息，縮寫故事。易讀錯的字酬(chóu)謝發(fā)誓(shì)謊(huǎng)話犧(xī)牲崩塌(tā)飛禽(qín)走獸大嫂(sǎo)勤懇(kěn)篩(shāi)子稀罕(hǎn)梭(suō)子瞌(kē)睡衰(shuāi)老節(jié)儉(jiǎn)珊瑚(shānhú)拗(niù)不過玉簪(zān)好歹（dǎi）監(jiān)獄（yù）釀（niànɡ）造必須正確書寫的生字重點生字酬珍叮囑塌焦誓謊延災(zāi)悔扶郎爹嫂輛歹罕紗妻趟托溜婚輩挨易寫錯的字叮囑牛郎緊挨兄嫂延誤應(yīng)酬謊言塌陷妻子晚輩婚紗車輛“酬”左邊是“酉”不是“西”，里面這一橫不要丟掉喲！“謊”的右部是“荒”，不要丟掉一點喲！“延”與“廷”相似，但它又與“廷”有別，書寫時要注意喲！多音字落luòl(fā)à落淚落幕落水淪落落后丟三落四落下“落”這個字除了在表示“遺漏、丟下”時，讀“l(fā)à”。其他時候均讀“l(fā)uò”。必須掌握的詞重點詞語獵物酬謝珍寶叮囑復(fù)活議論崩塌焦急發(fā)誓謊話遲延災(zāi)難鎮(zhèn)定后悔悲痛嫂子剩飯床鋪親密結(jié)婚稀罕妻子晚霞好歹一輩子笑嘻嘻成語重點詞語飛禽走獸大吃一驚千真萬確怒氣沖沖震天動地成家立業(yè)無拘無束戀戀不舍相依為命日久天長眉開眼笑一五一十詞語過關(guān)詞語過關(guān)詞語過關(guān)詞語過關(guān)詞語過關(guān)詞語過關(guān)詞語理解1.這件事是真的。2.這件事千真萬確。千真萬確(

qiānzhēnwànquè)：形容情況屬實?！扒д嫒f確”是一個成語，反義詞是半信半疑。用來說一件事的時候比用“真的”信任度更高。詞語理解傾盆大雨(qīngpéndàyǔ)：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。狂風(fēng)怒號(kuángfēngnùháo)：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣叫喚。震天動地(zhèntiāndòngdì)：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。震：震動；動：搖動。眉笑眼開(méixiàoyǎnkāi)：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。無拘無束(wújūwúshù)：形容自由自在，沒有牽掛。拘、束：限制、約束。1.精彩句句子積累（1）但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。這句話告訴我們，海力布如果將聽來的話告訴別人，自己就會變成石頭。這里為后面海力布變成石頭埋下伏筆。這句話是環(huán)境描寫。第一句寫出了天氣變化的猛烈；第二句寫出了村子被洪水淹沒時的慘烈，也照應(yīng)了前面鳥所說的“這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”。（2）他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。句子積累2.心理描寫他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢?3.排比句跟牛郎一塊干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。4.設(shè)問句是誰在叫他呢?回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。這句話是對牛郎的心理描寫，寫出了牛郎對老牛的關(guān)心之情。利用一組排比句，寫出了織女生活的甜蜜、幸福。這與在天宮缺乏自由的生活形成了強烈的對比。這是一個設(shè)問句，這樣寫主要強調(diào)老牛會說話。5.含義深刻的句子句子積累（1）海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說:“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復(fù)活了!”“再三叮囑”強調(diào)把動物說的話告訴別人的后果非常嚴重，為后文海力布說出秘密變成石頭埋下伏筆。“怒氣沖沖”是神態(tài)描寫，寫出王母娘娘怒不可遏的神態(tài)?！巴啤薄皫А笔莿幼髅鑼?，寫出了王母娘娘的兇狠。（2）織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一起飛。句子積累（3）他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。（4）他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。三個“干干凈凈”運用了反復(fù)的手法，強調(diào)牛郎對老牛的照顧十分周到，表現(xiàn)出了牛郎對牛的深厚情感。一系列的動作描寫，從中可以體會到牛郎急切的心情。人文主題:民間故事課文回顧課文回顧了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。習(xí)作要求:提取主要信息，縮寫故事。本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個主題編排了《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章。讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫故事。第三單元概述第三單元概述課文梳理9獵人海力布9獵人海力布《獵人海力布》講述了獵人海力布因為救了一條小白蛇而得到了一顆能聽懂動物說話的寶石，海力布利用這顆寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息，他把這個消息告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了石頭。贊揚了海力布（

）的高尚品質(zhì)。熱心助人、舍己為人1.課文寫了海力布的兩件事，分別為：①救白蛇得到寶石

②救鄉(xiāng)親變作石頭2.概括故事的起因經(jīng)過結(jié)果起因：經(jīng)過：結(jié)果：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。海力布為了救鄉(xiāng)親，變成了石頭。3.人物海力布是一位()的人。小白蛇是()的人。熱心助人、見義勇為、同情弱者、富有愛心、知恩圖報舍己為人、甘于犧牲、樸實善良4.心情海力布：鄉(xiāng)親們：著急、焦急不解、疑問、后悔課文梳理10牛郎織女(一)10牛郎織女(一)本文寫了善良的牛郎從小受到哥嫂的虐待，與老牛相依為命，周到地照顧老牛。在老牛的指引下，牛郎和織女在樹林相識，織女見牛郎心地善良，決定做他的妻子。通過這個故事表達了（）。勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求名字的由來牛郎：織女：他沒有名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。善良、勤勞人物品質(zhì)織女：牛郎：老牛：具有同情心、善良、渴望自由知恩圖報重點句子理解1.一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！?)()2.嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧?！?)()神態(tài)描寫語言描寫神態(tài)描寫語言描寫表現(xiàn)了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情。問題梳理1、織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？

2、老牛的戲份能不能刪去，為什么？原因一：同情牛郎。不能。首先，老牛能夠推動故事情節(jié)的發(fā)展，如果沒有老牛，就不會有牛郎與織女相識，也不會有后文的分離。其次，通過描寫牛郎與老牛的生活，也能表現(xiàn)出牛郎的勤勞與善良。原因二：王母娘娘兇狠，織女整天織布，沒有自由。課文梳理11牛郎織女(二)11牛郎織女(二)《牛郎織女（二）》講述了牛郎織女婚后美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，最后只得每年農(nóng)歷七月七日與牛郎在鵲橋相見等事情。表達了人民群眾（）的理想，贊美了牛郎織女（）的品格和（）的精神，鞭撻了王母娘娘代表的（）。渴望安居樂業(yè)、自由幸福善良、誠實、勤勞敢于斗爭專制、殘暴的封建統(tǒng)治老牛的遺言王母之怒七夕相會幸福生活這篇故事表現(xiàn)了織女追求自由幸福生活的反抗精神,表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往和追求。人物品質(zhì)牛郎：織女：老牛：王母：對自己的妻子充滿著愛、不畏強權(quán)、不怕壓迫義無反顧追求幸福知恩圖報、有情有義冷酷無情、心狠手辣、不近人情《牛郎織女》這個故事中牛郎代表我國古代社會中吃苦耐勞的男性，織女代表賢惠善良的女性，王母娘娘代表心狠手辣的封建勢力。人文主題:民間故事語文園地語文園地了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。習(xí)作要求:提取主要信息，縮寫故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法有哪些？交流平臺①改變?nèi)朔Q。如果作者是用第三人稱寫的，講故事時可以把自己設(shè)想成故事中的人物，用第一人稱來講述。如：海力布勸說鄉(xiāng)親們搬離的部分就可以用第一人稱講。我聽到那群鳥的議論，大吃一驚。我急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！大家聽了都感到很奇怪，他們搖著頭說：“住得好好的，為什么要搬家呢？盡管我焦急地催促大家，可是誰也不相信我。我急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”②補充情節(jié)。大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如：我來講講《牛郎織女》中老牛是怎么知道織女下凡時間的。原來，老牛是天上的神仙金牛星，因為犯了錯被貶到凡間。它得知仙女們會在第二天下凡，其中的織女心靈手巧，織得一手好彩錦，而且心地善良。老牛心里非常高興，想：“織女正適合做我家牛郎的妻子。平日里他待我不薄，如果我能促成這段美滿的姻緣，也算做了一件好事。③改變結(jié)構(gòu)，設(shè)置懸念。如：我來變換情節(jié)順序，講講海力布的故事。在我國有一塊叫“海力布的石頭。據(jù)說，這塊石頭是一個名叫海力布的獵人變成的。故事是這樣的……④我們還可以用下列方法講述故事，也能使故事生動有趣。續(xù)編故事?？梢詫⒄n文中的故事繼續(xù)編下去，說說之后發(fā)生了什么。刻畫人物。具體講述人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動，使人物形象更鮮活。練一練1.下列關(guān)于創(chuàng)造性地復(fù)述故事的方法，表述有誤的一項是（

）A．可以換一種人稱復(fù)述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺。B．可以對故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動、形象。C．可以改變情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，再講起因、經(jīng)過。D．創(chuàng)造性復(fù)述可以采用段意串聯(lián)法，把各段的意思連在一起就是該篇文章的內(nèi)容復(fù)述。D2.陽陽會對故事情節(jié)“添油加醋”，他在復(fù)述《獵人海力布》這個故事時，可以采用的方法有：____________________（多選）①把自己設(shè)想成故事中的人物，以海力布的口吻來講述，給人身臨其境之感。②為故事增加合理的情節(jié)，比如說說海力布聽懂了哪些飛禽走獸說的話。③適當改變故事的主要內(nèi)容，如龍王又把海力布變成人，讓故事更有新鮮感。④給具有畫面感的內(nèi)容配上相應(yīng)的動作、表情，讓分享的故事更加生動。⑤變換情節(jié)順序，先設(shè)置懸念，說有一塊石頭是人變的，再講海力布的故事。①②④⑤讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。字詞句運用鼻子都氣歪了前怕狼后怕虎盼星星盼月亮打開天窗說亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒怕這怕那，形容疑慮過多快把眼睛望穿了，形容盼望殷切直截了當?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌喝水的時候想到水的來源，比喻人在幸福的時候不忘幸福的來源左邊一列俗語，多用于口語，語言通俗、活潑。

右邊一列成語，多用于書面語，表達比較凝練、文雅。讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么。今天我為什么找你呢，打開天窗說亮話吧，就是來麻煩你幫忙辦一件事兒的。老師直言不諱地指出了我思想上存在的問題，對我?guī)椭艽?。俗語、歇后語通俗易懂，適合在與他人聊天、講故事時用。成語言簡意賅，適合在寫文章的時候用。練一練1．下列句中畫橫線的部分不能用括號中的內(nèi)容替換的一項是（

）CA．天天第一次用“真是”造句：“爸爸真是個大壞蛋?！卑职忠豢?，鼻子都氣歪了。（氣急敗壞）B．我們要勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，不能畏首畏尾，遇到一點兒挫折就想當“逃兵”。（前怕狼后怕虎）C．果果直言不諱地指出了琪琪這篇作文中出現(xiàn)的問題。（不管三七二十一）D．我的信已經(jīng)寄出去好幾天了，我望眼欲穿地等待著他的回信。（盼星星盼月亮）2.將句子中畫線部分的俗語換成意思相近的成語。（1）正所謂一個巴掌怕不響，這件事不是他一個人的錯，你們雙方都有責任。(

)（2）你不能當一天和尚撞一天鐘，應(yīng)該盡自己所能去改變現(xiàn)有的糟糕局面。(

)（3）今天，我們打開天窗說亮話，大家都來說說心里話吧！(

)（4）前怕狼后怕虎的人終究是成不了大事的。(

)畏首畏尾孤掌難鳴得過且過直言不諱3.讀一讀，寫出與俗語對應(yīng)的成語。（1）打開天窗說亮話。(

)

（2）趕鴨子上架。(

)（3）橫挑鼻子豎挑眼。(

)

（4）好虎架不住群狼。(

)（5）躲過了風(fēng)暴又遭雨。(

)

（6）吃著碗里瞧著鍋里。(

)（7）這山望著那山高。(

)見異思遷直言不諱

強人所難吹毛求疵寡不敵眾

禍不單行

貪得無厭讀讀下面的兩段話，找出有什么不一樣的地方。字詞句運用一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說:“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說:“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”小羊吃了一驚溫和地說:“我怎么會把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說:“就算這樣吧，你也還是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!可憐的小羊喊道:“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲道:“你這個壞蛋!說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。方法總結(jié)一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說:“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑牵桶研⊙虺粤恕＠莵淼叫∠?，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說:“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”小羊吃了一驚溫和地說:“我怎么會把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說:“就算這樣吧，你也還是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!可憐的小羊喊道:“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲道:“你這個壞蛋!說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。改用口語化的詞語，如“飲水”改成“喝水”。把比較概括的詞語所表達的意思具體敘述出來，如“惱羞成怒”。方法總結(jié)一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說:“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑牵桶研⊙虺粤?。增加了狼的動作和它的心理活動。補充了狼的神態(tài)和小羊說話的樣子。補充了狼和小羊說話的內(nèi)容與語氣提示語。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說:“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”小羊吃了一驚溫和地說:“我怎么會把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說:“就算這樣吧，你也還是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!可憐的小羊喊道:“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲道:“你這個壞蛋!說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。方法總結(jié)復(fù)述的時候，在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，加入動作、神態(tài)、心理等描寫，能使故事更生動，更吸引人，讓聽眾有身臨其境的感覺。仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。可以補充哪些內(nèi)容呢？可以補充牛郎從樹林里走出來時和織女見到牛郎時的心理活動?？梢栽黾觾扇说膶υ?，以及他們說話時的樣子、動作、神態(tài)等。牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說:“姑娘別著急，你的紗衣在這兒。”姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。示例牛郎從樹林走出來，心里有點忐忑，心想：我拿走她的紗衣，她不會怪我吧？他小心翼翼地走近織女，托著紗衣說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒，快穿上吧?！惫媚镉靡苫蟮难凵窨戳丝磁＠?，又看了看紗衣，確認紗衣是自己的，才穿上了。姑娘一邊梳那長長的黑頭發(fā)一邊問牛郎：“你是誰？為什么藏起我的衣服？”牛郎連連向織女道歉，解釋道：“姑娘你聽我說，我叫牛郎，從小失去了爹娘，和哥哥嫂嫂過日子……老牛告訴我今天你會來這里洗澡，讓我來等你。”織女聽得出了神，不知不覺流下了眼淚，她非常同情牛郎，也很愛惜他，就把自己在天上的遭遇也告訴了他。日積月累讀一讀，背一背，根據(jù)下面的注釋，用自己的話說說古詩大意。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。農(nóng)歷七月初七時，女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。指的是青天。大意：七夕的夜晚，仰望著碧藍的天空，想象著天河兩邊的牛郎織女終于在鵲橋上相會。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。大意：家家戶戶一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線該有幾萬條吧！在理解古詩意思的基礎(chǔ)上，熟讀古詩，背誦古詩。這是一首描寫七夕乞巧盛況的一首詩，詩人沒有寫各種不同的心愿，而是留下想象的空間，表達了人們()、()的心愿。追求幸福乞取智巧人文主題:民間故事快樂讀書吧快樂讀書吧了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。習(xí)作要求:提取主要信息，縮寫故事。四大民間故事四大民間故事()()()()?！杜＠煽椗贰栋咨邆鳌贰睹辖贰读荷讲c祝英臺》民間故事一般都表達勞動人民對美好生活的向往。練一練1.下列關(guān)于民間故事的特點，對的打“√”，錯的打“×”。年代久遠，多以口頭形式傳播，往往伴隨著人類的成長歷程而傳承下去，經(jīng)久不衰。(

)從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況，以及人們認為真實的合理范圍之內(nèi)的，大多寄托著人們樸素的愿望，有些還具有教育意義。(

)因為受眾教育水平較低，所以故事內(nèi)容比較雜亂，沒有固定的類型和重復(fù)的段落。(

)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。(

)√×√√2.連一連。盜靈芝草，水漫金山《花木蘭》萬里尋夫，哭倒長城

《梁山伯與祝英臺》女扮男裝，代父從軍

《白蛇傳》墓復(fù)合攏，化蝶雙飛

《孟姜女哭長城》悄悄幫小伙子做飯

《田螺姑娘》3.連一連民間故事和對應(yīng)的地區(qū)?！堵斆鞯哪裂蛉恕?/p>

中國《鼓手與鱷魚》

非洲《一千零一夜》

歐洲《魯班學(xué)藝》

阿拉伯4．成語有很多來自民間故事，請根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。（1）有個人愛龍成癖，被天上的真龍知道后，真龍便從天而降來到他家里。沒想到這個人一看是真龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑。(

)（2）井底的青蛙只能看到井口那么大的一片天。比喻那些見識狹窄短淺的人。(

)（3）改動一個字賞賜千金，形容文字價值極高。(

)（4）謝靈運說天下的才氣如果有一石的話，曹植就占了八斗，比喻極有才華。(

)

葉公好龍井底之蛙

一字千金

才高八斗5.你能根據(jù)下面給出的條件，寫出這個民間故事的名稱嗎？（1）七夕

星星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女

________________（2）新婚

秦朝

長城

范喜良

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