2021年上海市黃浦區(qū)中考語文二模試卷

2021年上海市黃浦區(qū)中考語文二模試卷一、文言文（40分）1．（16分）默寫。（1）毅魄歸來日，。（夏完淳《別云間》）（2），獨與老翁別。（杜甫《石壕吏》）（3），為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花?佇倚危樓風細細》）（4）是亦不可以已乎？。（孟子《魚我所欲也》）（5）A同學面對車水馬龍的城市街景，心中卻感受到寧靜與祥和。此情此景，正如陶淵明在《飲酒（其五），。”2．（12分）閱讀下面詞和文，完成問題。[甲]破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！[乙]出師表（節(jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，以傷先帝之明，故五月渡瀘，兵甲已足，當獎率三軍，庶竭駑鈍，攘除奸兇，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言（1）以上《破陣子》的作者是南宋的，《出師表》的作者是三國時期的。（2）用現(xiàn)代漢語，翻譯下面的句子。臣本布衣，躬耕于南陽。（3）下列對[甲][乙]的理解，正確的一項是A.《破陣子》首句用一個“醉”字，塑造了一個失意者的形象。B.《出師表》中追述托付之事，是為這次出師尋找正當?shù)睦碛?。C.[甲][乙]都表達了作者想要“了卻君王天下事”的雄心壯志。D.[甲][乙]都表現(xiàn)了作者面對夢境，“夙夜憂嘆”的悲壯之情。（4）假如有[甲]詞作者的朋友，借用[乙]文中的話來寬慰“可憐白發(fā)生”的他，你認為會是哪一句？請簡述理由。3．（12分）閱讀下文，完成問題。子奇年十六，齊君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者還，曰：“子奇必能治阿?！饼R君曰：“何以知之？”曰：“共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！”子奇至阿，出倉廩以濟貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師?！咀⑨尅堪ⅲèィ旱孛?，今山東東阿。（1）解釋下列句中加點詞。①追者還②熔庫兵以作耕器（2）對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検茿.你為什么這么了解子奇呢？B.你憑什么知道子奇能治阿？C.你怎么知道誰能治理阿縣？D.你因為什么了解到這件事？（3）小小的阿縣為何能打敗魏國的軍隊？請結合相關內(nèi)容，完成下表。內(nèi)容原因①老年人和年輕人各展所長熔庫兵以作耕器，出倉廩以濟貧窮②阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)③二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成問題。為什么統(tǒng)計數(shù)據(jù)有時會“撒謊”①收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一項復雜而又精細的工作，每一步都有出錯的可能。即使所有的細節(jié)都萬無一失，最終得到的數(shù)據(jù)里也會隱藏大量的陷阱。如果盲目地對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析②統(tǒng)計學家曾經(jīng)調(diào)查過鈾礦工人的壽命，其結果讓人大跌眼鏡：在鈾礦工作的工人居然與普通人的壽命相當，有時甚至更長！難道統(tǒng)計結果表明在鈾礦工作對身體無害甚至有益嗎？當然不是！事實上，只有那些身強體壯的人才會去鈾礦工作；正是因為去了鈾礦工作，才把他們的壽命拉低到了平均水平③有虛假的獨立性數(shù)據(jù)，就有虛假的相關性數(shù)據(jù)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，去救火的消防員越多，想必大家的反應都一樣：這怎么可能呢？仔細想想你就明白了：正是因為火災災情越嚴重，損失會越大，但并不能告訴你它們內(nèi)部的邏輯關系。④事實上，兩個在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上呈現(xiàn)相關性的事件，甚至有可能根本就沒有因果關系。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，鯊魚食人事件也會同時增加。但這并不意味著，把冰激凌銷售點全部取締了，這兩個變量同時增加只不過是因為夏天到了。又如，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，竟然與隊員的球襪長度成正比。難道把隊員的球襪都換長一些，就能增加球隊實力嗎？顯然不是。數(shù)據(jù)背后真正的因果關系是，這導致了獲勝概率與球襪長度之間表現(xiàn)出虛假的相關性。⑤可見，要想從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中挖掘出正確的結論，并不是一件容易的事。如果只從表面上觀察數(shù)據(jù)，糟糕的謊言，還有統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！保?）第②段加點詞“大跌眼鏡”在文中的意思是：（2）第②段以“鈾礦工人與普通人的壽命相當，有時甚至更長”為例，是為了說明A.鈾礦工人壽命更長B.健康工人效應C.數(shù)據(jù)的虛假獨立性D.統(tǒng)計數(shù)據(jù)會“撒謊”（3）以下內(nèi)容，適合放入文中的哪一段有數(shù)據(jù)表明打太極拳的人和不打太極拳的人平均壽命相當。事實上，打太極拳確實可以強身健體，延長壽命A.第②段B.第③段C.第④段D.第⑤段（4）第③﹣④段中“救火的消防員越多，火災損失越大”與“冰激凌銷量增加，鯊魚食人事件也會同時增加”兩個例子及分析（5）運用本文第④段中的知識，解釋下列現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象一】1950年左右，大氣層二氧化碳的含量變化和肥胖癥人口的數(shù)量都出現(xiàn)了一次非常劇烈的增長?！粳F(xiàn)象二】20世紀50年代，汽車產(chǎn)業(yè)形成了一定的規(guī)模，尾氣排放導致大氣中的二氧化碳含量增加。5．（20分）閱讀下文，完成問題。叛逆的葡萄①過往歲月的記憶也許是一棵樹，它就站在那里，站在暮色籠罩的大地上，但你看不見它的葉子，有時候這葉子會自動飄到你的手上來②我讀小學四年級那年的冬天，母親讓我去給班主任送一筐葡萄。當時我的學習成績非常不錯，但我特別調(diào)皮搗蛋，我即便聰明伶俐、學習又好，但因為調(diào)皮搗蛋，三年級以后，好學生可以戴上紅領巾，我總是不能戴上紅領巾，而我偏偏又特別想戴紅領巾。于是③那天我右手提著一筐葡萄，踩著吱吱作響的積雪，向老師家走去。我的班主任是一個戴著眼鏡、看上去特別嚴厲的女老師，我當時的思想斗爭十分激烈，我在想到底該不該把葡萄給老師送去。我為什么要給她送葡萄呢？她并不喜歡我，我為什么要向她去討好和投降呢？④我大腦中兩種聲音在激烈地斗爭著。一種聲音認為：如果我這一天成功地把葡萄送了出去，那么我也許就將獲得老師的寵愛，很快就能戴上紅領巾。另一種聲音認為：如果我把葡萄送給了老師，我是向老師送了禮才加入紅小兵的，這于我的自尊心是受不了的。而且，是那種賠了夫人又折兵的可能，這樣我一定會更加生氣⑤10歲的我在那年冬天，大腦中進行著十分激烈的斗爭，從而使得我去給老師送葡萄的路程顯得無比漫長。我想我從來也沒有走過那么漫長的路了越來越沉，把我的身子整個兒拉向一邊。那年冬天，天又特別冷，到處都結滿了冰，我的目光已經(jīng)可以看到老師住的房子了。我站住，我又想了一會兒，決定自己把它吃掉。我足足吃了半個小時，吃得實在太多，但也只把筐里的葡萄吃掉了一層，然后⑥我把一大筐葡萄埋入雪中之后，內(nèi)心突然之間涌起了一絲喜悅，因為我沒有向某種東西屈服，也保全了自尊心，因為我無法面對自己向老師送禮以求得額外好處而自尊心受傷的現(xiàn)實。是的，我一下子輕松了。這是十歲的我生平第一次做出的一個重大決定。然后，我愉快地踏上了回家的路。⑦回到家中，母親問我把葡萄送給班主任了沒有，我說送到了。她又問，只是挺高興的。母親說，你明年就可以戴上紅領巾了。⑧第二個學期我仍舊沒有戴上紅領巾，因為一個老師對一個學生有成見，是不可能輕易改變的。五年級時，我們的班主任換了，新來的老師非常喜歡我，我就戴上了紅領巾，還當上了小隊長。但在我心中，那就是：我有些恨不讓我戴紅領巾的那位老師。⑨有一年我回新疆探親，一個人踩著積雪重返小學校園，我在那里轉悠了很久。突然，她已頭發(fā)花白、步履蹣跚了。她從我身邊走過，并沒有認出我來，我才發(fā)現(xiàn)，自己早已不再恨她。而且，我對她的恨，她永遠不會知道。那是只屬于一個十歲孩子的內(nèi)心風暴。（1）梳理全文，用自己的話概括內(nèi)容。①，希望老師批準“我”戴上紅領巾。②。③五年級時，換了班主任，“我”加入了少先隊。④。（2）第⑤段加點詞“越來越沉”是因為：（3）對本文題目理解不正確的一項是A.題目表現(xiàn)了“我”是一個既自尊心強，又能堅持自己看法的孩子。B.題目中“叛逆”與“葡萄”的反常搭配，能增加讀者的閱讀興趣。C.“叛逆的葡萄”含蓄地表現(xiàn)了從“送葡萄”到“埋葡萄”的過程。D.“叛逆的葡萄”暗指“我”對老師的恨，體現(xiàn)“我”的懺悔之意。（4）以下是A同學對第⑧段畫線句的質(zhì)疑。請你結合文本內(nèi)容，為A同學的觀點提供一個理由。文中的“我”說班主任對他有成見，其實他對自己原來的班主任也有成見。（5）聯(lián)系全文，分析結尾“早已不再恨她”的原因。三、綜合運用（12分）6．（3分）閱讀下面材料，完成問題。小C同學利用雙休日，在社區(qū)參加了“規(guī)范使用國家通用語言文字，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題學習活動。小C同學準備了一個簡短的發(fā)言提綱，你認為恰當?shù)捻樞蚴牵ǎ?）語言文字還是人與人心靈溝通的橋梁，是了解不同國家和民族最好的鑰匙。（2）語言文字在提高青少年語文素養(yǎng)、堅定文化自信中，有著獨特優(yōu)勢和作用。（3）我們可以通過誦讀古典名篇佳作，有效幫助我們“扣好人生第一?？圩印?。（4）用好承載著中華優(yōu)秀文化的漢語言文字，可促進對外交流，講好中國故事。A．（2）（3）（1）（4） B．（3）（2）（4）（1） C．（1）（4）（2）（3） D．（4）（3）（2）（1）7．（4分）小C同學被“一句話搞定多音字”的展示吸引了（見示例），他認為這是掌握多音字的好方法。他想到“冠”有兩個讀音（guān和guàn），讀錯的人很多。請你仿照示例，讓更多人掌握“冠”這個多音字。示例：看：看（kān）守大門的保安，也很喜歡看（kàn）冠軍：。8．（5分）小C旁聽了一場辯論會，辯題是：要不要提倡網(wǎng)絡新詞。雙方的觀點如下：正方：要提倡網(wǎng)絡新詞“硬核”“給力”“點贊”“秒殺”等，反映時代特征，傳播正能量。網(wǎng)絡新詞，具有準確、生動、活潑的特點，是語言的創(chuàng)新。語言只有在創(chuàng)新中才能伴隨著時代而發(fā)展。反方：不要提倡網(wǎng)絡新詞“人艱不拆”“十動然拒”等生造晦澀之語，破壞了漢語的美，還可能產(chǎn)生不良影響。大量不規(guī)范、不文明的誤讀誤寫誤用現(xiàn)象，嚴重的可能選成不良價值導向。提倡“說規(guī)范話、寫規(guī)范字”。小C認為雙方都有一定道理。主持人讓小C發(fā)表看法，小C綜合了雙方的觀點作了現(xiàn)場發(fā)言，贏得熱烈掌聲。四、寫作（60分）9．（60分）題目：走過這一年要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

2021年上海市黃浦區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、文言文（40分）1．（16分）默寫。（1）毅魄歸來日，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）（2）天明登前途，獨與老翁別。（杜甫《石壕吏》）（3）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花?佇倚危樓風細細》）（4）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（孟子《魚我所欲也》）（5）A同學面對車水馬龍的城市街景，心中卻感受到寧靜與祥和。此情此景，正如陶淵明在《飲酒（其五）問君何能爾，遠地自偏?！薄痉治觥勘绢}考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹浚?）靈旗空際看（2）天明登前途（3）衣帶漸寬終不悔（重點字：悔）（4）此之謂失其本心（5）問君何能爾心遠地自偏（重點字：爾）【點評】詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。2．（12分）閱讀下面詞和文，完成問題。[甲]破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！[乙]出師表（節(jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，以傷先帝之明，故五月渡瀘，兵甲已足，當獎率三軍，庶竭駑鈍，攘除奸兇，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言（1）以上《破陣子》的作者是南宋的辛棄疾，《出師表》的作者是三國時期的諸葛亮。（2）用現(xiàn)代漢語，翻譯下面的句子。臣本布衣，躬耕于南陽。（3）下列對[甲][乙]的理解，正確的一項是DA.《破陣子》首句用一個“醉”字，塑造了一個失意者的形象。B.《出師表》中追述托付之事，是為這次出師尋找正當?shù)睦碛?。C.[甲][乙]都表達了作者想要“了卻君王天下事”的雄心壯志。D.[甲][乙]都表現(xiàn)了作者面對夢境，“夙夜憂嘆”的悲壯之情。（4）假如有[甲]詞作者的朋友，借用[乙]文中的話來寬慰“可憐白發(fā)生”的他，你認為會是哪一句？請簡述理由?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！【乙】先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了?！窘獯稹浚?）本題考查學生文學常識的把握。根據(jù)平時積累?！冻鰩煴怼返淖髡呤侨龂鴷r期的諸葛亮。（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時、不遺漏，譯文要順暢，以直譯為主。（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，理解文章內(nèi)容。ABC．正確；D．有誤。故選：D。（4）本題考查學生對文章內(nèi)容及主旨的理解。根據(jù)文義應是“茍全性命于亂世。人未老鬢先衰，人生的意義就在于不斷的去追尋夢想，但問心無愧也就行了，壯志難酬時可效仿諸葛亮，淡泊明志。答案：（1）辛棄疾諸葛亮（2）我本來是個平民，親自在南陽耕種。（3）D（4）用“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”來勸解，壯志難酬時可效仿諸葛亮，淡泊明志?！军c評】詩歌鑒賞是中考試題中的一個難點，解題時需要進行綜合考慮，需要聯(lián)系作者的背景，通讀詩文的基礎上，先理解詩文意義，結合題目做仔細推敲。建議同學在平時注重古詩文的閱讀和賞析，掌握詩文賞析的一般技巧，遇到難懂的詩文就多讀幾遍，結合老師上課所講，解題就不會太難了。3．（12分）閱讀下文，完成問題。子奇年十六，齊君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者還，曰：“子奇必能治阿?！饼R君曰：“何以知之？”曰：“共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！”子奇至阿，出倉廩以濟貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。【注釋】阿（ē）：地名，今山東東阿。（1）解釋下列句中加點詞。①追者還回來，返回②熔庫兵以作耕器鍛造（2）對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検茿.你為什么這么了解子奇呢？B.你憑什么知道子奇能治阿？C.你怎么知道誰能治理阿縣？D.你因為什么了解到這件事？（3）小小的阿縣為何能打敗魏國的軍隊？請結合相關內(nèi)容，完成下表。內(nèi)容原因①夫以老者之智，以少者決之老年人和年輕人各展所長熔庫兵以作耕器，出倉廩以濟貧窮②關心人民、重視生產(chǎn)阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)③得到人民的擁護【分析】參考譯文：子奇十六歲的時候，齊國的國君派（他）去治理阿縣。不久，齊王反悔了，派人追趕。追趕的人回來說：“子奇一定能夠治理好阿縣的。”齊王問：“你怎么知道的呢？”回答說：“同車的人都是老人，憑借老人的智慧，由年輕人來作最終決定，一定能治理好阿縣?。　弊悠娴搅税⒖h，把兵庫里的兵器鍛造成為耕田的農(nóng)具，打開糧倉來救濟貧窮的人民，阿縣治理得井井有條。魏國的人聽說小孩子治理阿縣，兵庫里沒有武器，糧倉里沒有積糧，于是就起兵攻打（齊國）阿縣。阿縣的人父親帶兒子，哥哥帶弟弟，以自己家的兵器戰(zhàn)斗，于是打敗了魏國軍隊?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法、詞類活用；能結合具體語境來準確辨析即可。①句意為：追趕的人回來。還：回來。②句意為：把兵庫里的兵器鍛造成為耕田的農(nóng)具。熔：鍛造。（2）題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文、不隨意增減內(nèi)容。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主?！昂我灾闭ＵZ序為：以何知之。以：憑，靠。句意為：你憑什么知道子奇能治阿？故選：B。（3）本題考查感悟啟示。解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上，來談感悟即可。閱讀全文，了解內(nèi)容。夫以老者之智，必能治阿矣”，要尊重老人。根據(jù)“子奇至阿，出倉廩以濟貧困”、重視生產(chǎn)，出現(xiàn)“阿人父率子，以私兵戰(zhàn)”的局面，人民就會擁護你?！军c評】兵古義：兵器今義：士兵二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成問題。為什么統(tǒng)計數(shù)據(jù)有時會“撒謊”①收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一項復雜而又精細的工作，每一步都有出錯的可能。即使所有的細節(jié)都萬無一失，最終得到的數(shù)據(jù)里也會隱藏大量的陷阱。如果盲目地對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析②統(tǒng)計學家曾經(jīng)調(diào)查過鈾礦工人的壽命，其結果讓人大跌眼鏡：在鈾礦工作的工人居然與普通人的壽命相當，有時甚至更長！難道統(tǒng)計結果表明在鈾礦工作對身體無害甚至有益嗎？當然不是！事實上，只有那些身強體壯的人才會去鈾礦工作；正是因為去了鈾礦工作，才把他們的壽命拉低到了平均水平③有虛假的獨立性數(shù)據(jù)，就有虛假的相關性數(shù)據(jù)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，去救火的消防員越多，想必大家的反應都一樣：這怎么可能呢？仔細想想你就明白了：正是因為火災災情越嚴重，損失會越大，但并不能告訴你它們內(nèi)部的邏輯關系。④事實上，兩個在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上呈現(xiàn)相關性的事件，甚至有可能根本就沒有因果關系。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，鯊魚食人事件也會同時增加。但這并不意味著，把冰激凌銷售點全部取締了，這兩個變量同時增加只不過是因為夏天到了。又如，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，竟然與隊員的球襪長度成正比。難道把隊員的球襪都換長一些，就能增加球隊實力嗎？顯然不是。數(shù)據(jù)背后真正的因果關系是，這導致了獲勝概率與球襪長度之間表現(xiàn)出虛假的相關性。⑤可見，要想從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中挖掘出正確的結論，并不是一件容易的事。如果只從表面上觀察數(shù)據(jù)，糟糕的謊言，還有統(tǒng)計數(shù)據(jù)。”（1）第②段加點詞“大跌眼鏡”在文中的意思是：（因出意料而）大吃一驚（2）第②段以“鈾礦工人與普通人的壽命相當，有時甚至更長”為例，是為了說明CA.鈾礦工人壽命更長B.健康工人效應C.數(shù)據(jù)的虛假獨立性D.統(tǒng)計數(shù)據(jù)會“撒謊”（3）以下內(nèi)容，適合放入文中的哪一段A有數(shù)據(jù)表明打太極拳的人和不打太極拳的人平均壽命相當。事實上，打太極拳確實可以強身健體，延長壽命A.第②段B.第③段C.第④段D.第⑤段（4）第③﹣④段中“救火的消防員越多，火災損失越大”與“冰激凌銷量增加，鯊魚食人事件也會同時增加”兩個例子及分析（5）運用本文第④段中的知識，解釋下列現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象一】1950年左右，大氣層二氧化碳的含量變化和肥胖癥人口的數(shù)量都出現(xiàn)了一次非常劇烈的增長。【現(xiàn)象二】20世紀50年代，汽車產(chǎn)業(yè)形成了一定的規(guī)模，尾氣排放導致大氣中的二氧化碳含量增加。【分析】第①段主要說明收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一項復雜而又精細的工作，每一步都有出錯的可能；第②段以“鈾礦工人與普通人的壽命相當，有時甚至更長”為例，是為了說明數(shù)據(jù)的虛假獨立性；第③段說明有虛假的獨立性數(shù)據(jù)，就有虛假的相關性數(shù)據(jù)；第④段說明事實上，兩個在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上呈現(xiàn)相關性的事件，甚至有可能根本就沒有因果關系；第⑤段說明要想從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中挖掘出正確的結論，并不是一件容易的事。【解答】（1）本題考查詞語的理解?！按蟮坨R”本義是指對出乎意料的結果或不可思議的事物感到非常驚訝。（2）本題考查分析說明方法及其作用。第②段以“鈾礦工人與普通人的壽命相當，是為了說明：正是因為去了鈾礦工作，造成了數(shù)據(jù)的虛假獨立性。故選：C。（3）本題考查段落之間的關系。解答此題要注意給的文字和上下文之間的關系和在內(nèi)容上的銜接。事實上，延長壽命，主要說明造成了數(shù)據(jù)的虛假獨立性，這樣安排符合邏輯順序。故選：A。（4）本題考查說明順序。不能，但并不能告訴你它們內(nèi)部的邏輯關系，甚至有可能根本就沒有因果關系。（5）本題考查知識運用的能力。根據(jù)【現(xiàn)象一】【現(xiàn)象二】可以看出汽車尾氣排放導致大氣中二氧化碳含量增加，人們更多地用汽車代步，自然肥胖癥人口也會增加。答案：（1）（因出意料而）大吃一驚（2）C（3）A（4）不能，因為在說明虛假的相關性數(shù)據(jù)時，而虛假體現(xiàn)為因果顛倒?！跋绬T救火”的例子是說明因果顛倒，（5）【示例】大氣層二氧化碳的含量變化和肥胖癥人口的數(shù)量變化，都受第三個因素﹣﹣汽車產(chǎn)業(yè)一定規(guī)模的影響；同時，活動大大減少?！军c評】常見的說明方法及作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。③列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。5．（20分）閱讀下文，完成問題。叛逆的葡萄①過往歲月的記憶也許是一棵樹，它就站在那里，站在暮色籠罩的大地上，但你看不見它的葉子，有時候這葉子會自動飄到你的手上來②我讀小學四年級那年的冬天，母親讓我去給班主任送一筐葡萄。當時我的學習成績非常不錯，但我特別調(diào)皮搗蛋，我即便聰明伶俐、學習又好，但因為調(diào)皮搗蛋，三年級以后，好學生可以戴上紅領巾，我總是不能戴上紅領巾，而我偏偏又特別想戴紅領巾。于是③那天我右手提著一筐葡萄，踩著吱吱作響的積雪，向老師家走去。我的班主任是一個戴著眼鏡、看上去特別嚴厲的女老師，我當時的思想斗爭十分激烈，我在想到底該不該把葡萄給老師送去。我為什么要給她送葡萄呢？她并不喜歡我，我為什么要向她去討好和投降呢？④我大腦中兩種聲音在激烈地斗爭著。一種聲音認為：如果我這一天成功地把葡萄送了出去，那么我也許就將獲得老師的寵愛，很快就能戴上紅領巾。另一種聲音認為：如果我把葡萄送給了老師，我是向老師送了禮才加入紅小兵的，這于我的自尊心是受不了的。而且，是那種賠了夫人又折兵的可能，這樣我一定會更加生氣⑤10歲的我在那年冬天，大腦中進行著十分激烈的斗爭，從而使得我去給老師送葡萄的路程顯得無比漫長。我想我從來也沒有走過那么漫長的路了越來越沉，把我的身子整個兒拉向一邊。那年冬天，天又特別冷，到處都結滿了冰，我的目光已經(jīng)可以看到老師住的房子了。我站住，我又想了一會兒，決定自己把它吃掉。我足足吃了半個小時，吃得實在太多，但也只把筐里的葡萄吃掉了一層，然后⑥我把一大筐葡萄埋入雪中之后，內(nèi)心突然之間涌起了一絲喜悅，因為我沒有向某種東西屈服，也保全了自尊心，因為我無法面對自己向老師送禮以求得額外好處而自尊心受傷的現(xiàn)實。是的，我一下子輕松了。這是十歲的我生平第一次做出的一個重大決定。然后，我愉快地踏上了回家的路。⑦回到家中，母親問我把葡萄送給班主任了沒有，我說送到了。她又問，只是挺高興的。母親說，你明年就可以戴上紅領巾了。⑧第二個學期我仍舊沒有戴上紅領巾，因為一個老師對一個學生有成見，是不可能輕易改變的。五年級時，我們的班主任換了，新來的老師非常喜歡我，我就戴上了紅領巾，還當上了小隊長。但在我心中，那就是：我有些恨不讓我戴紅領巾的那位老師。⑨有一年我回新疆探親，一個人踩著積雪重返小學校園，我在那里轉悠了很久。突然，她已頭發(fā)花白、步履蹣跚了。她從我身邊走過，并沒有認出我來，我才發(fā)現(xiàn)，自己早已不再恨她。而且，我對她的恨，她永遠不會知道。那是只屬于一個十歲孩子的內(nèi)心風暴。（1）梳理全文，用自己的話概括內(nèi)容。①快過年了，媽媽讓“我”去給老師送葡萄，希望老師批準“我”戴上紅領巾。②在路上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，“我”決定不送老師葡萄了。③五年級時，換了班主任，“我”加入了少先隊。④長大后，“我”不再恨當年的班主任了。（2）第⑤段加點詞“越來越沉”是因為：①冬天到處結冰，路不好走，“我”小心翼翼。②“我”在進行思想斗爭，路顯得無比漫長，感覺提葡萄的時間也變長了。③“我”的心情很沉重，覺得葡萄也越來越重。（3）對本文題目理解不正確的一項是DA.題目表現(xiàn)了“我”是一個既自尊心強，又能堅持自己看法的孩子。B.題目中“叛逆”與“葡萄”的反常搭配，能增加讀者的閱讀興趣。C.“叛逆的葡萄”含蓄地表現(xiàn)了從“送葡萄”到“埋葡萄”的過程。D.“叛逆的葡萄”暗指“我”對老師的恨，體現(xiàn)“我”的懺悔之意。（4）以下是A同學對第⑧段畫線句的質(zhì)疑。請你結合文本內(nèi)容，為A同學的觀點提供一個理由。文中的“我”說班主任對他有成見，其實他對自己原來的班主任也有成見。（5）聯(lián)系全文，分析結尾“早已不再恨她”的原因?！痉治觥勘疚闹饕洈⒘丝爝^年了，媽媽讓“我”去給班主任送一筐葡萄，在路上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，“我”決定不給老師送葡萄了，長大后，“我”不再恨當年的班主任了?！窘獯稹浚?）本題考查學生梳理文章情節(jié)的能力。找到相應的段落。聯(lián)系文章內(nèi)容第②段可以概括為：“快過年了，希望老師批準‘我’戴上紅領巾”，經(jīng)過激烈的思想斗爭。第⑧段概括為“五年級時。第⑨段概括為“長大后。理清思路。（2）本題考查理解詞語的含義。作答時，然后結合具體的語境分析其內(nèi)在含義即可，根據(jù)“大腦中進行著十分激烈的斗爭，我必須小心翼翼地走過那些很滑的地方”，概括作答即可。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，“叛逆的葡萄”暗指“我”叛逆的性格。故選：D。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。根據(jù)文章中“我即便聰明伶俐，但因為調(diào)皮搗蛋，但調(diào)皮搗蛋，而“我”從不認為是自己的調(diào)皮搗蛋所致。（5）本題考查文章內(nèi)容及主旨的分析?！拔摇睆乃推咸训铰衿咸?，看到老師的“頭發(fā)花白，說明“我”是一個善良正直的孩子?！爸粚儆谝粋€十歲孩子的內(nèi)心風暴”說明那只是我的叛逆所致。答案：（1）①快過年了，媽媽讓“我”去給老師送葡萄，經(jīng)過激烈的思想斗爭；④長大后。（2）①冬天到處結冰，路不好走。②“我”在進行思想斗爭，感覺提葡萄的時間也變長了，覺得葡萄也越來越重。（3）D（4）他一直把自己沒能戴上紅領巾歸因于班主任特別嚴厲，不喜歡自己。（5）從送葡萄到埋葡萄，說明“我”是一個善良正直的孩子，“我”不會真的恨老師?！军c評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。三、綜合運用（12分）6．（3分）閱讀下面材料，完成問題。小C同學利用雙休日，在社區(qū)參加了“規(guī)范使用國家通用語言文字，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題學習活動。小C同學準備了一個簡短的發(fā)言提綱，你認為恰當?shù)捻樞蚴牵ǎ?）語言文字還是人與人心靈溝通的橋梁，是了解不同國家和民族最好的鑰匙。（2）語言文字在提高青少年語文素養(yǎng)、堅定文化自信中，有著獨特優(yōu)勢和作用。（3）我們可以通過誦讀古典名篇佳作，有效幫助我們“扣好人生第一?？圩印?。（4）用好承載著中華優(yōu)秀文化的漢語言文字，可促進對外交流，講好中國故事。A．（2）（3）（1）（4） B．（3）（2）（4）（1） C．（1）（4）（2）（3） D．（4）（3）（2）（1）【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹块喿x語句可知，本提綱寫了“語言文字”的兩個方面的作用：一是“提高青少年語文素養(yǎng)，有著獨特優(yōu)勢和作用”。二是“人與人心靈溝通的橋梁，“鑰匙”就可以“可促進對外交流。故排序為：（2）（3）（1）（4）故選：A。【點評】語句排序題解決方法：1尋頭斷尾，確定首尾句。2把握時間順序、空間順序和邏輯順序。3把握關聯(lián)詞的搭配。4把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。7．（4分）小C同學被“一句話搞定多音字”的展示吸引了（見示例），他認為這是掌握多音字的好方法。他想到“冠”有兩個讀音（guān和guàn），讀錯的人很多。請你仿照示例，讓更多人掌握“冠”這個多音字。示例：看：看（kān）守大門的保安，也很喜歡看（kàn）冠軍：他自從得了冠（guàn）軍，就有點冠（guān）冕堂皇了?！痉治觥勘绢}考查仿寫語句。解答此題，所寫語句要包含“冠”的兩個讀音（guān和guàn），并且將其放在具體語境中來進行區(qū)別?！窘獯稹看鸢福菏纠核詮牡昧斯冢╣uàn）軍，就有點冠（guān）冕堂皇了【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。8．（5分）小C旁聽了一場辯論會，辯題是：要不要提倡網(wǎng)絡新詞。雙方的觀點如下：正方：要提倡網(wǎng)絡新詞“硬核”“給力”“點贊”“秒殺”等，反映時代特征，傳播