5.《雷雨（節(jié)選）》課件統(tǒng)編版高中語文必修下冊

話

劇雷

雨曹禺

二十世紀三十年代，我國有一劇本的問世，就好象是一場暴風驟雨，震驚了當時的整個劇壇。從此以后，我國劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。它就是著名劇作家曹禺的作品：《雷雨》。

戲劇源于生活又高于生活，我們通過人物的語言、人物的動作，看盡百態(tài)人生，觀世界找自己。喜劇之中求意義，悲劇之中憐悲憫。如果我們的生命注定是一場悲劇，你可會反抗？一、導入新課1.戲劇三要素：（1）戲劇沖突（2）戲劇語言（3）戲劇人物人物語言(臺詞)舞臺說明

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。2.戲劇的分類：

1.按表現(xiàn)形式分：如話劇、歌劇、舞劇、啞劇等；2.按劇情繁簡和結構分：獨幕劇、多幕??；3.按題材所反映的時代分：歷史劇、現(xiàn)代?。?/p>

4.按矛盾沖突的性質(zhì)分：悲劇、喜劇、正??；5.按演出場合分：舞臺劇、廣播劇、電視劇等。3.戲劇情節(jié)和結構戲劇情節(jié)

序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲

戲劇結構：幕和場

幕，即拉開大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。

場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。*《雷雨》屬于多幕劇Tips：

三一律原則

“三一律”是西方古典主義戲劇的主導原則，要求戲劇有時間、地點和行動（情節(jié)）的一致。1.時間律：故事要發(fā)生在“不超過一個晝夜”的短時間內(nèi)。2.地點律：故事發(fā)生于人物在這一時間所能到達的地點。3.行為律：所有情節(jié)要有內(nèi)在同一律。1.作者介紹：

曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家，“當代語言藝術大師”。

1933年在《文學季刊》上發(fā)表處女作《雷雨》，一舉成名。

1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家，被稱為“中國的莎士比亞”。代表作：《日出》《原野》《北京人》2.作品介紹：《雷雨》的社會影響：“當年海上驚雷雨?！薄┒堋啊独子辍肥且徊坎坏梢匝?，也可以讀的作品?！薄徒稹耙怀鰟尤说膽颍徊烤哂袀ゴ笮再|(zhì)的長劇。”——李健吾

《雷雨》是曹禺的第一部戲劇作品，是他的成名作和代表作，也是中國話劇史上的一部杰出劇作。此劇寫于1933年。劇本所反映的時代，大約是從1894年至1924年這段時間。這個時代，正是中國社會急劇變動的時期。在帝國主義侵略下，中國社會加速了半封建半殖民地化的過程。地主兼官僚資產(chǎn)階級代表著中國最落后、最反動的生產(chǎn)關3.背景介紹：系，革命的浪潮前赴后繼，無產(chǎn)階級日益發(fā)展壯大，最終成為獨立的政治力量登上歷史舞臺。

但是，它畢竟還處在幼年時期，廣大的勞動人民依然呻吟在豪紳統(tǒng)治下，暫時處在不可擺脫的悲劇命運之中。這個時代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預示著大雷雨的到來。曹禺以其對時代的敏銳感受，把他的感受結晶為深刻的哲理，由此透出時代的精神。劇情簡介：

（周家大少爺）周樸園為迎娶富家小姐遺棄為他生下兩子的婢女魯侍萍，長子周萍留下，侍萍懷抱次子大海投河，遇救后嫁與魯貴，生女兒四鳳。后來，周樸園與妻子蘩漪生下兒子周沖。

蘩漪于家中深感苦悶，與繼子周萍亂倫，而周萍漸漸厭惡這種關系，又勾引了四鳳，而兄弟周沖也喜歡四鳳。蘩漪知道后，想解雇四鳳，并讓她母親侍萍將她領走。

侍萍趕到周公館，見到周樸園，他給予她一張支票想要贖罪。此時，魯大海作為罷工工人代表也到周家，要和周樸園面對面地展開斗爭。

當晚，周萍翻窗找四鳳被蘩漪跟蹤并將窗戶鎖上，被大海和侍萍發(fā)現(xiàn)，四鳳跪著哭訴自己懷了周萍的孩子，侍萍無可奈何，只得同意周萍帶四鳳遠走高飛。

出逃的時候他們被蘩漪攔住，之后蘩漪叫來周樸園，揭穿了周萍和四鳳的關系。此時侍萍和大海匆匆趕來，周樸園看見侍萍，無奈承認并讓周萍認生母和二弟。周萍和四鳳終于得知他們原是同母兄妹于是一場悲劇就此發(fā)生。

四鳳冒雨沖出客廳，在花園被裸露的電線電死，周沖為救四鳳也觸電身亡，軟弱的周萍開槍自殺，侍萍和蘩漪受不住打擊發(fā)了瘋，大海厭惡這種骯臟的家庭出走，不知所蹤。

這個崩潰的家庭最后只剩在悲痛中深深懺悔的周樸園。角色簡介：結合注釋①，厘清人物關系。蘩漪周沖周樸園魯侍萍魯貴周萍魯大海四鳳魯貴周樸園繁漪侍萍周萍魯大海周沖四鳳夫妻舊情人夫妻子女子女子女親兄弟情敵主仆情人四鳳觸電身亡；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開槍自盡；繁漪瘋了；侍萍呆癡；血緣關系情人關系階級關系戀人二、初讀課文，整體感知。分角色朗讀文本周樸園（第一組）魯侍萍（第二組）仆人（第三組）魯大海（第四組）

熟讀本文，復述本文的故事情節(jié)。

教材節(jié)選的這部分內(nèi)容選自《雷雨》第二幕。第一場：周樸園和魯侍萍相認第二場：周樸園和魯大海談判

閱讀文章思考：文章主要分為幾場戲？

探討戲劇沖突三、精讀課文，深入研討。第1層：周樸園認出魯侍萍的經(jīng)過；

第2層：周樸園認出魯侍萍后的態(tài)度。

第一場：周樸園同魯侍萍的矛盾沖突。（他倆是什么關系？）——舊情人關系梳理情節(jié)：1.魯侍萍來看望女兒2.魯侍萍與周樸園閑談3.周樸園認出魯侍萍4.周樸園打發(fā)魯侍萍矛盾焦點：情感糾葛

時隔三十年，周樸園已認不出魯侍萍，但是，周樸園最終還是認出了魯侍萍。那么，他是如何認出的呢？周樸園：那你走錯屋子了。魯侍萍：哦——老爺沒有事了？片段1：周樸園：哦，很遠的，提起來大家都忘了。魯侍萍：說不定，也許記得的。片段2：周樸園：好，你先下去。讓我想一想。魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那件雨衣，我怎么說？片段3：魯侍萍：老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園：要哪一件？片段4：

三十年生死恩怨(感情的糾葛)你，你貴姓？周樸園的心理變化過程（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖克圃嘧R，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜。感到意外，疑惑。更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），慌張。內(nèi)心復雜，有些不知所措。知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認是真實的。小組合作，分析對話過程中周樸園的心理變化過程（忽然嚴厲地）你來干什么？誰指使你來的？（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來了。？周樸園的心理變化過程這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？恐懼，害怕，嚴厲而緊張。害怕，故作鎮(zhèn)定30年前周樸園是否真正愛上了魯侍萍？30年后周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的懷念僅僅是一場表演？請說明你的理由。多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落一直保留著侍萍喜歡的家具一直保留著總是關著窗戶的習慣一直記得侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時，先是聲色俱變的責問，接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。自欺欺人的愛思考：三十年來，周樸園如何對待“死去”的侍萍？

深情無情冷酷思考：三十年后，周樸園如何對待“活著”的侍萍？

可以說，周樸園對侍萍的懷念“是真實的，絕對真實的”（曹禺語）。他的思想行動的變化，正是他“這一個”人物的思想性格在彼時彼地和在此時此地的特殊表現(xiàn)。周樸園對過去的侍萍：始亂終棄自私冷酷周樸園對“死去”的侍萍：

供起“遺照”來“紀念”虛偽周樸園對面前的侍萍兇相畢露，軟硬兼施，非常決絕陰險狡猾冷酷無情第一場矛盾沖突：

他虛偽、自私、冷酷，是一個地地道道的偽君子。藝術作品要寫得美，就要明確地把人的多樣變化寫出來。同一個人,有時是惡棍,有時是天使；有時聰明,有時愚蠢；有時堅強有力,有時十分脆弱?！蟹?托爾斯泰周樸園——真誠的虛偽,虛偽的真誠。→侍萍與周樸園的對話，從私生活領域揭露了周樸園的丑惡靈魂。當她感覺到周樸園對侍萍的思戀和懷念時：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。”“她是個下等人，不很守本分?！背靶Α⒅S刺周樸園的卑鄙無恥當她面對周樸園的聲色俱變的責問時：“不是我要來的?！薄懊?，不公平的命指使我來的！”“我沒有找你，我以為你早死了。”“哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！边池熤軜銏@的始亂終棄；維護自己的人格尊嚴魯侍萍的心理變化過程小組合作，分析對話過程中魯侍萍的心理變化過程冷靜清醒剛強自尊思考：如何理解侍萍拒收周樸園的錢？

魯侍萍正直、善良，卻備受凌辱與生活的壓迫，大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。

她以撕毀五千元支票的舉動，這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認識，對周樸園的蔑視和對不公平社會的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。魯侍萍形象概括沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”。善良軟弱討飯、縫衣、當老媽子，歷盡苦難，帶大孩子備受欺辱壓迫→頑強控訴周的罪惡/撕支票/痛斥“一群強盜”剛毅、堅強、有自尊，有一定的覺醒意識魯侍萍是一位舊中國的底層勞動婦女形象。第二場：周樸園同魯大海的斗爭沖突。（他倆是什么關系？）——父子關系由魯大海間接陳述了兩件事：1.工人罷工——暴風雨來臨的前夕（預兆）

暗示了當時工人運動的時代大背景仆人就是那個工人魯大海！他不講理，非見老爺不可。原文

可是你完全錯了。我們這次罷工是有團結的，有組織的。我們代表這次來并不是來求你們。你聽清楚，不求你們。你們允許就允許；不允許，我們一直罷工到底，我們知道你們不到兩個月整個地就要關門的。哼，你們的手段，我都明白。你們這樣拖延時候不就是想去花錢收買少數(shù)不要臉的敗類，暫時把我們騙在這兒。（對仆人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還——哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意在叫江堤出險——2.周樸園的“發(fā)家致富史”

原

文

通過魯大海之口揭露了周樸園哪幾大罪行？這些罪行的揭露體現(xiàn)了周樸園的什么形象特點？收買工人代表；血腥的發(fā)家史；血腥鎮(zhèn)壓工人。有力地揭露了他狠毒、奸詐的性格特點。梳理情節(jié)：1.魯大海闖進周家2.周樸園嘲笑大海3.魯大海怒斥周樸園4.周樸園轟出魯大海矛盾焦點：尖銳的階級斗爭魯大海形象概括英勇、頑強的斗爭精神和決心斗爭經(jīng)驗不足，魯莽、幼稚工人階級的真正代表

他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權利，同資本家展開針鋒相對的斗爭。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級的大公無私和英勇頑強的反抗精神。當然，他有斗爭經(jīng)驗不足，幼稚而又魯莽等弱點。

面對三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？結合文本分析。明知故問用錢收買開除大海立場堅定揭穿周的騙局揭露、怒斥血腥發(fā)家史父子相遇

面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點父子顧念之情，而是將現(xiàn)實利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進行打擊，手段陰險老道，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點。周樸園形象概括自私虛偽陰險狡詐冷酷封建資本家周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。課文節(jié)選部分刻畫了他自私、虛偽、冷酷、殘忍和奸詐。周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人?！茇黝}思想《雷雨》以20世紀20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細致的揭露。

從