《古詩(shī)三首》雪梅（教案）-2021-2022學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《古詩(shī)三首》雪梅（教案）-2021-2022學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《古詩(shī)三首》雪梅（教案）-2021-2022學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》中的《雪梅》一詩(shī)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.朗讀并背誦《雪梅》；

2.了解《雪梅》的作者、背景及詩(shī)歌大意；

3.分析《雪梅》的韻律、節(jié)奏、修辭手法；

4.學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)中的生字詞，如：“傲”、“凌”、“芬”等；

5.感受詩(shī)人通過(guò)《雪梅》所表達(dá)的意境和情感，培養(yǎng)審美情趣；

6.結(jié)合生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考如何將詩(shī)歌中的精神品質(zhì)運(yùn)用到日常生活中。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟、分析等方法，理解詩(shī)意，提升思維品質(zhì)和審美情趣；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高表達(dá)、交流、分享的能力，促進(jìn)人際溝通；

5.培養(yǎng)學(xué)生將詩(shī)歌中所學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，形成正確的價(jià)值觀和積極向上的人生態(tài)度。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌朗讀與背誦：正確把握《雪梅》的韻律、節(jié)奏，熟練朗讀并背誦；

-詩(shī)意理解：深入理解詩(shī)中的意象、意境，把握作者的情感表達(dá)；

-詞匯掌握：學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)中的生字詞，如“傲”、“凌”、“芬”等；

-文化背景了解：了解《雪梅》的作者、創(chuàng)作背景及所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

舉例：《雪梅》中的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”描繪了梅花在嚴(yán)寒中獨(dú)自綻放的景象，學(xué)生需要通過(guò)朗讀和思考，理解詩(shī)人對(duì)梅花堅(jiān)強(qiáng)、傲骨品質(zhì)的贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌意境的感悟：學(xué)生往往難以體會(huì)古典詩(shī)詞中的意境美，需要教師引導(dǎo)，通過(guò)具體分析、聯(lián)想等方法，幫助學(xué)生感悟詩(shī)中的意境；

-修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：識(shí)別詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法，并理解其表達(dá)效果；

-詩(shī)歌情感的理解：四年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，教師需采用情境創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生深入體會(huì)；

-生字詞的正確運(yùn)用：學(xué)生需學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用詩(shī)中的生字詞，如“傲骨”、“凌寒”等，并能結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境靈活運(yùn)用。

舉例：在分析“傲骨”一詞時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、故事等手段，幫助學(xué)生理解其含義，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考如何在生活中展現(xiàn)出這種品質(zhì)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》中的《雪梅》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诙斓臅r(shí)候，有沒(méi)有注意過(guò)那些在寒冷中依然傲然開(kāi)放的梅花？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索梅花的精神和詩(shī)人的贊美。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《雪梅》這首詩(shī)的基本內(nèi)容。它描繪了梅花在嚴(yán)冬中獨(dú)自綻放的景象，詩(shī)人借此贊美了梅花的傲骨精神。這種精神是我們?cè)谏钪幸部梢詫W(xué)習(xí)和借鑒的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首詩(shī)的具體內(nèi)容。通過(guò)分析詩(shī)中的字詞和意象，我們將理解詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)梅花的敬仰之情的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的“傲骨”、“凌寒”等詞匯的含義。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比其他季節(jié)的花朵，幫助學(xué)生理解梅花獨(dú)特的精神品質(zhì)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與梅花精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如如何在困難面前保持樂(lè)觀。

2.朗讀體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次集體朗讀《雪梅》的活動(dòng)，感受詩(shī)的韻律和情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，并分享朗讀體驗(yàn)的感受。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“梅花的品質(zhì)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)梅花的品質(zhì)如何影響我們的生活，并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《雪梅》這首詩(shī)的基本內(nèi)容、梅花的精神品質(zhì)以及它在生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)詩(shī)歌意境的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到日常生活中，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。如果對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

今天我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》中的《雪梅》，通過(guò)這首詩(shī)，我和學(xué)生們一起探討了梅花的傲骨精神及其在生活中的應(yīng)用。課后，我對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是成功的。大部分學(xué)生都能積極參與，分享自己在生活中對(duì)梅花的觀察和感受。但在這一環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)中的生字詞掌握程度較好，但理解詩(shī)歌意境方面還存在一定難度。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌的意境美，通過(guò)圖片、故事等多種方式，幫助他們更好地理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和朗讀體驗(yàn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，大家都能積極參與其中。但在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時(shí)偏離了主題，導(dǎo)致討論效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下次活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論主題的聚焦。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于梅花品質(zhì)在生活中的應(yīng)用有很多獨(dú)特的見(jiàn)解，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生