管理運(yùn)作課程設(shè)計(jì)

管理運(yùn)作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握管理運(yùn)作的基本概念，如計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制；

2.了解企業(yè)管理的基本流程，理解不同環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

3.掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論，學(xué)會(huì)分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高決策水平；

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用；

3.提高學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)信息的能力，為管理決策提供依據(jù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理工作的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，認(rèn)識(shí)到管理工作對(duì)社會(huì)和企業(yè)的責(zé)任；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)管理運(yùn)作的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的管理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，但可能缺乏實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為以下四個(gè)部分：

1.管理基本概念與原則

-理解管理的定義、功能和目的；

-掌握管理的基本原則，如系統(tǒng)原則、人本原則、效益原則等；

-分析不同管理層次和管理職能的特點(diǎn)。

2.管理過(guò)程與環(huán)節(jié)

-學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理過(guò)程；

-掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本流程，如環(huán)境分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施等；

-案例分析：成功企業(yè)管理過(guò)程的實(shí)踐。

3.管理方法與技巧

-介紹決策方法、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等管理技巧；

-學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制等管理工具；

-掌握溝通、協(xié)調(diào)、談判等管理溝通技巧。

4.企業(yè)戰(zhàn)略管理

-分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，識(shí)別機(jī)會(huì)與威脅；

-掌握企業(yè)戰(zhàn)略類型，如成本領(lǐng)先、差異化、集中化等；

-學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施與評(píng)估的方法。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：管理基本概念與原則

第二周：管理過(guò)程與環(huán)節(jié)

第三周：管理方法與技巧

第四周：企業(yè)戰(zhàn)略管理

本課程將依照以上教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，結(jié)合教材相應(yīng)章節(jié)，確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握管理運(yùn)作知識(shí)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握管理運(yùn)作的基本理論、原則和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解管理理論與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)管理案例，讓學(xué)生在分析案例中深入理解管理原理，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如企業(yè)管理決策模擬、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模擬等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受管理運(yùn)作的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.角色扮演法：設(shè)置特定的管理場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)管理過(guò)程中的溝通、協(xié)調(diào)、決策等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通能力和決策水平。

6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.課后實(shí)踐：布置課后實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查報(bào)告、案例分析等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程資料、案例討論、在線測(cè)試等，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、角色扮演等環(huán)節(jié)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的參與度、積極性和表現(xiàn)出的管理素養(yǎng)。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程；

-課堂討論：評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、問(wèn)題分析等；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力等；

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，如決策能力、溝通協(xié)調(diào)等。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課后實(shí)踐作業(yè)、案例分析報(bào)告等。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)完成的及時(shí)性、質(zhì)量、分析深度和創(chuàng)新性。

-課后實(shí)踐作業(yè)：評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力；

-案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)案例分析的深度、邏輯性和建議的可行性。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的40%。包括期中考試和期末考試?？荚囆问綖殚]卷考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-期中考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)前半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的掌握；

-期末考試：綜合評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握，包括理論知識(shí)和應(yīng)用能力。

教學(xué)評(píng)估將遵循以下原則：

-客觀性：確保評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確、具體，避免主觀臆斷；

-公正性：對(duì)所有學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分；

-全面性：從多個(gè)維度評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀；

-反饋性：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：管理基本概念與原則；

-第二周：管理過(guò)程與環(huán)節(jié)；

-第三周：管理方法與技巧；

-第四周：企業(yè)戰(zhàn)略管理；

-第五周：期中考試及復(fù)習(xí)；

-第六周至第七周：課后實(shí)踐及案例分析；

-第八周：期末復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)；

-課后實(shí)踐、小組討論等活動(dòng)安排在課余時(shí)間；

-期中考試安排在第五周周末，期末考試安排在第八周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：學(xué)校多媒體教室；

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；

-小組討論：學(xué)校會(huì)議室或教室。

教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：課程安排避開(kāi)學(xué)生疲憊時(shí)段