管理控制系統(tǒng)課程設(shè)計

管理控制系統(tǒng)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解管理控制系統(tǒng)的基本概念、原理及構(gòu)成要素；

2.掌握管理控制系統(tǒng)的設(shè)計流程、方法及關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

3.了解管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應用及效果評價。

技能目標：

1.能夠運用管理控制系統(tǒng)的理論分析實際問題，提出合理的解決方案；

2.能夠設(shè)計簡單的管理控制系統(tǒng)，提高組織的管理效能；

3.能夠通過小組合作，進行有效溝通，共同完成管理控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理控制系統(tǒng)學科的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作精神，尊重他人意見，善于傾聽與溝通；

3.培養(yǎng)學生認識到管理控制系統(tǒng)在組織發(fā)展中的重要作用，增強責任感。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，旨在幫助學生掌握管理控制系統(tǒng)的基本知識，培養(yǎng)實際操作能力，提高分析問題和解決問題的能力。

學生特點：學生具備一定的管理學基礎(chǔ)知識，具有較強的邏輯思維能力和學習積極性，但對管理控制系統(tǒng)的實際應用了解不足。

教學要求：注重理論與實踐相結(jié)合，突出實用性，通過案例教學、小組討論等形式，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際工作中。同時，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.管理控制系統(tǒng)的基本概念與原理

-管理控制系統(tǒng)的定義、功能及分類

-管理控制系統(tǒng)的基本原理與構(gòu)成要素

2.管理控制系統(tǒng)的設(shè)計流程與方法

-管理控制系統(tǒng)的設(shè)計原則與流程

-管理控制系統(tǒng)的設(shè)計方法與關(guān)鍵環(huán)節(jié)

-管理控制系統(tǒng)的實施與評價

3.管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應用

-企業(yè)管理控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施案例

-非營利組織管理控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施案例

-政府部門管理控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施案例

4.管理控制系統(tǒng)的效果評價與優(yōu)化

-管理控制系統(tǒng)效果評價指標與方法

-管理控制系統(tǒng)的優(yōu)化策略與措施

教學大綱安排：

第一周：管理控制系統(tǒng)的基本概念與原理

第二周：管理控制系統(tǒng)的設(shè)計流程與方法

第三周：管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應用

第四周：管理控制系統(tǒng)的效果評價與優(yōu)化

教學內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)：

本教學內(nèi)容與教材第三章“管理控制系統(tǒng)”緊密相關(guān)，涵蓋了該章節(jié)的主要知識點，并結(jié)合實際案例進行分析，旨在幫助學生更好地理解和掌握管理控制系統(tǒng)的理論與實踐。

三、教學方法

為了提高教學效果，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，闡述管理控制系統(tǒng)的基本概念、原理、設(shè)計流程及方法，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的經(jīng)典案例，引導學生分析管理控制系統(tǒng)在實際組織中的應用，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，針對特定案例或問題展開深入探討，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.實驗法：安排學生進行管理控制系統(tǒng)的模擬實驗，讓學生親自動手操作，加深對管理控制系統(tǒng)設(shè)計流程與方法的理解。

5.情景教學法：模擬真實的企業(yè)、非營利組織或政府部門情境，讓學生在具體情境中運用所學知識，提高實際操作能力。

6.任務驅(qū)動法：將教學內(nèi)容分解為若干個具體任務，引導學生通過完成任務，逐步掌握管理控制系統(tǒng)的相關(guān)知識。

7.互動式教學法：鼓勵學生在課堂上提問、分享觀點，教師及時解答學生疑問，提高課堂氛圍，增強學生的學習興趣。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、拓展閱讀和作業(yè)，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學模式，提高教學效果。

在教學過程中，教師將根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用以上教學方法，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力、實踐操作能力和綜合素質(zhì)。

具體實施如下：

1.每周安排一次講授法，確保學生掌握基本理論知識；

2.每周安排一次案例分析法和一次討論法，提高學生分析問題和解決問題的能力；

3.每兩周安排一次實驗法，讓學生在實際操作中鞏固所學知識；

4.在教學過程中，穿插使用情景教學法、任務驅(qū)動法和互動式教學法，提高學生的學習興趣和主動性；

5.結(jié)合線上線下教學，為學生提供豐富的學習資源和拓展閱讀，滿足不同學生的學習需求。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與分享等。評估學生積極參與課堂活動的程度，以及溝通交流、團隊協(xié)作等能力的提升。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，包括案例分析、問題解答、設(shè)計方案等，以評估學生對課程知識的掌握程度和運用能力。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中考試和期末考試?？荚囆问綖殚]卷，主要測試學生對管理控制系統(tǒng)基本理論、方法及其應用的掌握情況。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤：每次課簽到，缺勤超過三次影響平時成績；

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂討論，主動提問和分享觀點；

-小組討論：評估學生在團隊中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)：

-案例分析：針對具體案例，分析管理控制系統(tǒng)的應用，提出改進意見；

-問題解答：解答課程相關(guān)的問題，展示思考過程；

-設(shè)計方案：設(shè)計簡單的管理控制系統(tǒng)方案，評估其實際可行性。

3.考試：

-期中考試：主要測試學生對前半學期所學知識的掌握程度；

-期末考試：全面測試學生對本課程知識的掌握和應用能力，包括理論知識和實際案例分析。

教學評估將注重客觀、公正，全面反映學生的學習成果。教師將及時反饋評估結(jié)果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。同時，鼓勵學生自我評估，培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過多元化的評估方式，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時；

-每周安排一次講授法和一次案例分析或討論法；

-每兩周安排一次實驗法；

-期中考試安排在第8周，期末考試安排在第16周。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在每周的固定時間段，以避免與學生其他課程沖突；

-課外輔導時間根據(jù)學生需求安排，教師將定期在線上線下解答學生疑問。

3.教學地點：

-理論課程：安排在普通教室進行，便于學生聽講、討論和互動；

-實驗課程：安排在實驗室進行，確保學生能夠進行實際操作。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果；

2.學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，選擇相關(guān)案例和實驗，提高學生的學習積極性；

3.學生實際情況：針對學生的基礎(chǔ)知識水平和學習需求，適當調(diào)整教學難度和進度；

4.教學資