山東省煙臺(tái)市龍口市（五四制）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

山東省煙臺(tái)市龍口市（五四制）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、名句名篇默寫1．默寫。（1），烏蒙磅礴走泥丸。

（毛澤東《七律·長征》）（2）舊時(shí)茅店社林邊，。

（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（3）一水護(hù)田將綠繞，。

（王安石《書湖陰先生壁（其一）》）

（4）志士仁人，無求生以害仁，。

（《論語·衛(wèi)靈公》）（5），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）正是江南好風(fēng)景，。

（杜甫《江南逢李龜年》）（7）孟浩然《宿建德江》里借遠(yuǎn)處天空比近處樹木要低、清澈平靜江中明月相伴的月夜景色抒發(fā)一腔心緒的詩句是：“，?！倍?、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．閱讀下面的材料，完成試題。①動(dòng)畫劇集《中國奇譚》自播出后立刻風(fēng)靡國內(nèi)外，那么《中國奇譚》究竟好在哪兒？②能將最具民族特色的中國故事呈現(xiàn)給觀眾，無疑是本片讓人心chí神往的重要原因。在《中國奇譚》的幾個(gè)分劇集中，《小妖怪的夏天》脫胎于國人最熟悉的《西游記》，《鵝鵝鵝》則取材于我國傳統(tǒng)的志怪小說，但這還不足以全面概括本片的創(chuàng)作理念與藝術(shù)特色。事實(shí)上，近年來以中國傳統(tǒng)文化與神話故事為題材的動(dòng)畫電影并不少見，但總體來看，很多作品雖擁有令人肅穆的特效和jīng美的畫面，制作水平已技高一chóu，但依然存在wā空心思的模仿與借鑒，常常是弄巧成拙，動(dòng)畫發(fā)展之路崎嶇艱難。尤其是在世界觀與主題思想的設(shè)置上，原創(chuàng)性的不足是顯而易見的。③而《中國奇譚》中，《小妖怪的夏天》“善與惡”，《鵝鵝鵝》“虛與實(shí)”，這些動(dòng)畫的主題，無不與中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想，體現(xiàn)出中國人對(duì)生命的。比起不少動(dòng)畫電影中的個(gè)人英雄主義與闖關(guān)打怪式的冒險(xiǎn)故事，《中國奇譚》的“骨相”無疑是最中國的。④本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國美學(xué)特征[A]無論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國畫風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫意化的表達(dá)[D]都會(huì)讓中國觀眾生出熟悉與親切之感?！读至帧穼?D動(dòng)畫與素描結(jié)合的嘗試，更是對(duì)中國美學(xué)的一次多角度詮釋。這或許也能給我們帶來啟示：中國動(dòng)畫的制作，未必要片面追求創(chuàng)意的別出心cái，而是應(yīng)該回歸老百姓喜聞樂見的形式與風(fēng)格。⑤值得一提的是，《中國奇譚》是一部與以往內(nèi)容風(fēng)格迥然不同的作品。如《林林》講述了人與自然如果不能和諧相處，人類如果秉持非善即惡、非人即妖的狹隘觀念，就可能造成不可挽回的悲劇。這是對(duì)傳統(tǒng)志怪小說中人與妖浪漫故事的升華和改造。正是這種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)的交融與碰撞，才讓《中國奇譚》有了不一樣的意味。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字。①風(fēng)靡

②肅穆

③崎嶇

④弄巧成拙

⑤迥然不同

⑥jīng美⑦心chí神往

⑧技高一chóu⑨wā空心思

⑩別出心cái(2)下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．聚焦

關(guān)注

休戚相關(guān)

深刻反省B．聚焦

關(guān)注

息息相關(guān)

深刻反思C．對(duì)焦

關(guān)照

息息相關(guān)

深刻反省D．對(duì)焦

關(guān)照

休戚相關(guān)

深刻反思(3)下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國美學(xué)特征[A]無論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國畫風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫意化的表達(dá)[D]都會(huì)讓中國觀眾生出熟悉與親切之感。A．逗號(hào) B．頓號(hào)C．逗號(hào) D．逗號(hào)(4)將“可見，光有傳統(tǒng)文化的‘皮相’還不夠，作品精神內(nèi)核要有‘中國魂’，才能經(jīng)得起時(shí)間和觀眾的檢驗(yàn)”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）A．第②段開頭 B．第②段結(jié)尾 C．第③段開頭 D．第③段結(jié)尾三、綜合性學(xué)習(xí)3．進(jìn)入中學(xué)，你一定認(rèn)識(shí)了許多新朋友。請你參加班級(jí)組織的“共話友誼”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。(1)【制作“共話友誼”專題美篇】班長對(duì)50名同學(xué)關(guān)于“網(wǎng)上交友”進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請你分析并寫出結(jié)論。調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)喜歡網(wǎng)上交友35有網(wǎng)友29了解網(wǎng)友的真實(shí)身份5有過被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷31結(jié)論：(2)【開展“共話友誼”專題班會(huì)】下面是班長擬寫的“共話友誼”班會(huì)活動(dòng)主持詞，請選擇成語和名句來幫助班長完成。成語：①負(fù)荊請罪

②伯牙絕弦

③管鮑之交

④情同手足名句：①君子之交淡若水，小人之交甘若醴；②近朱者赤，近墨者黑；③交友之道，貴相知心；④與朋友交，言而有信。主持詞：新的人生階段，新的生活與學(xué)習(xí)，我們都希望能收獲真正的友誼。真正的朋友是“”，彼此了解，相互信任，薦之以賢。故而，我們要選擇與自己情趣相投的人為友，正所謂“”。誠如此，我們定能收獲真正的友誼。千金易得，摯友難尋，愿大家都能擁有真正的朋友。四、名著閱讀4．《童年》專題閱讀。(1)小語為《童年》補(bǔ)寫了下列章節(jié)標(biāo)題，排列順序與小說內(nèi)容一致的是（

）①三個(gè)少爺

②兩個(gè)上帝

③小茨岡之死

④母親改嫁

⑤房客“好事情”A．③⑤①②④ B．④③②⑤①C．③②⑤①④ D．④③⑤①②(2)閱讀下面《童年》選段，回答問題。A的房間里堆滿了木頭箱子和一些我看不懂的書，到處散落著裝有各色液體的瓶子，還有一些銅絲、鐵塊和鉛條。他從早到晚就站在那兒忙著熔化鉛條、焊接銅絲什么的，或在小天平上稱東西，也不知道嘴里在咕噥什么，有時(shí)燒傷了手指就吹幾下，跌跌撞撞走向掛在墻上的圖表，擦擦眼鏡，湊近了細(xì)看，那粉筆似的白灰鼻子都快要撞到墻了。選段中的A是，他是一個(gè)的人。5．《西游記》專題閱讀。(1)閱讀下面《西游記》選段，回答問題。那猴道：“你可是東土大王差往西天取經(jīng)去的？”……三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門，只是我又沒斧鑿，如何救得你出？”那猴道：“不用斧鑿………”選段中的A是（人物），唐三藏救那猴出來的方法是。(2)《西游記》的回目有高度的概括性，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．第四回“官封弼馬心何足，名齊天下意未寧”，講述悟空因嫌“弼馬溫”官小，回了花果山。玉帝命托塔李天王和其子哪吒擒悟空失敗，金星再次找來悟空，玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。B．第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈”，講述流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中不肯上岸，后來觀音讓木叉幫忙，木叉叫出妖怪悟凈，悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。C．第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，講述唐僧師徒行至白虎嶺，山中妖怪白骨精，一變村姑，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖怪，唐僧大怒，逐走悟空。D．第三十回：“邪魔侵正法，意馬憶心猿”，講述黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶樱巴鶎毾髧酵勒蓢?，將唐僧變?yōu)槊突?。孫悟空變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。五、詩歌鑒賞移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。6．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩人搬家時(shí)，正值秋日，微風(fēng)輕拂，湖上亭呈現(xiàn)出一派宜人的景色。B．“系”字采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓以人的情感。C．“啼”字是指黃鶯的啼叫，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難以平靜。D．詩人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我交融的地步，故而憂樂與共，靈犀相通。7．詩歌借助“柳條”“藤蔓”“黃鶯”這三種意象，抒發(fā)了詩人對(duì)湖上亭的情感。六、現(xiàn)代文閱讀將軍的母親程步濤①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊(duì)伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙間閃過一個(gè)身影。②對(duì)將軍來說，這是個(gè)再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個(gè)盹兒的工夫，都會(huì)走到她的身邊。③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。④將軍略微交代了一下，帶著幾個(gè)人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”⑥那人是將軍的母親。⑦母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機(jī)炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個(gè)棚子，用幾塊磚壘了個(gè)灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城，母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨(dú)自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。⑧遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時(shí)，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動(dòng)蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個(gè)春秋。⑨八路軍接連打了幾個(gè)勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣啊！最高興的要數(shù)母親了，因?yàn)樗膬鹤訋е?duì)伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會(huì)難過，會(huì)分心——分打日本鬼子的心。⑩面對(duì)母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個(gè)固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個(gè)人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。?臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。?將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。?將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。?我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀(jì)念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。?將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對(duì)這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實(shí)。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚(yáng)的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？?這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。?將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個(gè)大字：“革命母親”。8．本文中“將軍”的情感發(fā)生了哪些變化？結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的詞語概括填寫。時(shí)間情感變化未見母親時(shí)①見到母親后②與母親分別時(shí)③9．本文主要表現(xiàn)了將軍的形象特點(diǎn)，主要表現(xiàn)了將軍母親的形象特點(diǎn)。10．結(jié)合全文，分析第?段畫線句子“這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要?！敝小斑@種偉大精神”是什么？11．本文第?段“將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個(gè)大字：‘革命母親’”，加點(diǎn)詞語“革命母親”既指，也指。瓶蓋上的童年文/王新文①作為上世紀(jì)七十年代出生的人，我生在農(nóng)村，小時(shí)候家里窮，根本就別指望父母會(huì)花錢買玩具。但愛玩是孩子的天性，任憑物質(zhì)再缺乏也抹殺不了孩子的天真和童趣。我們基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滾鐵環(huán)、玩彈弓、彈玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳繩、扔沙包……花樣很多，玩得也很開心。②有一年暑假，永然的叔叔從城里回家小住，帶回來一副中國象棋。那光澤圓潤的棋子，那調(diào)兵遣將的氣魄，那鏗鏘有力的聲響……讓我們十分羨慕和向往。永然的叔叔有時(shí)也帶我們玩幾盤，小孩子學(xué)得快，我們很快就知道了“馬走日字象飛田，炮打過去一溜煙”等基本走法。那幾天，我們幾乎天天泡在永然家，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就拿出象棋“殺幾盤”?？珊镁安婚L，永然的叔叔回城了，帶走了他那副可愛的象棋。③自此，我們好像“丟了魂”，玩什么都感到?jīng)]意思，于是四處琢磨誰家有象棋。但是找不著……記不清是誰提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全體響應(yīng)。④用什么做棋子呢？32顆棋子，不但形狀一樣，還得分成兩種顏色，一下子湊這么多不容易。我們先用硬紙片，太薄，拿著不順手；用小木塊，找不到那么多……最后，想到了瓶蓋。當(dāng)時(shí)在農(nóng)村，夏天流行“格瓦斯”——一種麥芽汁發(fā)酵飲料，2角錢一瓶，大人干一天活都愛買上兩三瓶消暑解渴，所以瓶蓋很好找，而且每個(gè)瓶蓋里都有一個(gè)白色的皮墊，上面可以用圓珠筆寫字。不到兩天的時(shí)間，我們找了50多個(gè)瓶蓋，從中又挑出來32個(gè)新瓶蓋。永然從他當(dāng)老師的父親那里找來藍(lán)色圓珠筆、紅色圓珠筆，我們在瓶蓋里面的皮墊上寫上“將”“車”“馬”“炮”等字，就做好了棋子。⑤用什么做棋盤呢？我家的草棚里有一個(gè)盛石灰的牛皮袋，我從上面剪了一大塊牛皮紙，裁成大長方形，用藍(lán)色圓珠筆畫出“楚河漢界”。棋盤也做好了⑥由于人多，大家都想玩，我們就先后用瓶蓋做了三副象棋。從此，在整個(gè)暑假，我們一有時(shí)間就湊到一起，在樹底下、在房頂上、在門洞里……肆無忌憚快快樂樂地玩著我們的象棋。盡管還不懂“別馬腿”，盡管還不會(huì)“連環(huán)炮”，沒關(guān)系，我們有自己的規(guī)則，我們有自己的套路，只要高興就行；棋子丟了壞了，不要緊，我們再找個(gè)瓶蓋就行了。痛痛快快玩了一段時(shí)間，不知從什么時(shí)候起，大家不再慌著下棋了，興趣又轉(zhuǎn)到別的方面了。童年的時(shí)光就這樣在如斯的歡樂中悄然流逝。⑦回想過去，盡管貧寒的日子曾帶來許多失落和遺憾，但“少年不識(shí)愁滋味”，我們的童年也不乏快樂。其實(shí)，窮也罷，富也罷，生活總不是圓滿的，快樂要靠自己去找。12．請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容（不超過30字）。13．讀第③自然段的畫線句子，聯(lián)系上下文理解“丟了魂”的意思：14．如果閱讀目的是了解“象棋”的制作方法，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注第和兩個(gè)自然段。（1）文中棋子的制作方法是：→。（2）文中棋盤的制作方法是：找牛皮袋→→。15．第⑥自然段寫我們“玩象棋”，從“在樹底下、在房頂上、在門洞里……”能讀出；從“我們有自己的規(guī)則，我們有自己的套路”能讀出；從“我們再找個(gè)瓶蓋就行”能讀出。七、作文16．夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現(xiàn)場，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進(jìn)，促我們成長。請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體，不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）書寫3分，請認(rèn)真書寫。參考答案：1．五嶺逶迤騰細(xì)浪路轉(zhuǎn)溪橋忽見兩山排闥送青來有殺身以成仁楊花落盡子規(guī)啼落花時(shí)節(jié)又逢君野曠天低樹江清月近人【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“逶迤、溪、闥、啼”等字詞容易寫錯(cuò)。2．(1)mǐmùqūzhuōjiǒng精馳籌挖裁(2)B(3)A(4)B【詳解】（1）本題考查字音字形。①風(fēng)靡：fēngmǐ，形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木一樣。②肅穆：sùmù，嚴(yán)肅而安靜，莊重且?guī)в芯次分?，常用來形容氣氛、環(huán)境或人的神情態(tài)度等。③崎嶇：qíqū，形容地勢或道路高低不平，有坎坷、曲折之意，行走起來較為困難。④弄巧成拙1nòngqiǎochéngzhuō，本想賣弄聰明，采取巧妙的手段做事，結(jié)果卻做了蠢事，把事情搞砸了。⑤迥然不同：jiǒngránbùtóng，形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣，兩者之間存在著顯著的差異。⑥精美：jīngměi，精致美好，通常用于形容物品在制作工藝、外觀設(shè)計(jì)、材質(zhì)等方面都達(dá)到了較高的水準(zhǔn)，給人以美的享受。⑦心馳神往：xīnchíshénwǎng，心神奔向所向往的事物，形容一心向往，對(duì)某個(gè)地方、事物或情境充滿了熱切的渴望。⑧技高一籌：jìgāoyīchóu，稍強(qiáng)一些，技術(shù)、本領(lǐng)等方面比別人高出一等，在競爭或比較中占據(jù)優(yōu)勢。⑨挖空心思：wākōngxīnsī，比喻想盡一切辦法，用盡心思，通常帶有一定的貶義色彩，暗示為了達(dá)到某種目的不擇手段。⑩別出心裁：biéchūxīncái，另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與眾不同，富有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，常用來形容創(chuàng)意、方案等。（2）本題考查詞語理解和運(yùn)用。第一處，聚焦：比喻視線、注意力等集中于一點(diǎn)。對(duì)焦：指使用照相機(jī)時(shí)調(diào)整好焦點(diǎn)距離?！吧婆c惡”是《小妖怪的夏天》的主旨，應(yīng)用：聚焦。第二處，關(guān)注：關(guān)心重視。關(guān)照：關(guān)心照顧。此處表達(dá)的語意是《鵝鵝鵝》重視“虛與實(shí)”的表達(dá)，應(yīng)用：關(guān)注。第三處，休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。此處表達(dá)的語意是動(dòng)畫的主題與中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想關(guān)系密切，但不涉及利益。應(yīng)用：息息相關(guān)。第四處，反?。夯仡^檢查自己思想行動(dòng)中的錯(cuò)誤。反思：對(duì)過去的事情進(jìn)行深入的再思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此處表達(dá)的語意并無“檢查錯(cuò)誤”，而是中國人對(duì)生命的再次深入思考。應(yīng)用：深刻反思。故選B。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。A.有誤，該處前句主謂賓齊全，語意表述已經(jīng)完整，應(yīng)用句號(hào)。故選A。（4）本題考查補(bǔ)充句子。題干中的“可見”有總結(jié)，得出結(jié)論的意思?！肮庥袀鹘y(tǒng)文化的‘皮相’還不夠”與第②段中的“近年來以中國傳統(tǒng)文化與神話故事為題材的動(dòng)畫電影并不少見”緊密承接?！白髌肪駜?nèi)核要有‘中國魂’”引出第③段中的“《中國奇譚》的‘骨相’無疑是最中國的”。故應(yīng)放入第②段后面，起到承上啟下的過渡作用。故選B。3．(1)示例：大部分同學(xué)喜歡網(wǎng)上交友并且有網(wǎng)友，但是并不了解網(wǎng)友真實(shí)身份，而且網(wǎng)上交友容易被網(wǎng)友欺騙。(2)管鮑之交近朱者赤，近墨者黑【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，關(guān)注圖表中“調(diào)查項(xiàng)目”和“人數(shù)”，結(jié)合“35”“29”“5”“31”幾個(gè)數(shù)字可知，班上有七成的同學(xué)喜歡網(wǎng)上交友，一半多的同學(xué)都有網(wǎng)友，可見大部分同學(xué)喜歡網(wǎng)上交友并且有；而僅有一成的同學(xué)了解網(wǎng)友的真實(shí)身份，六成以上的同學(xué)有過被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷，可見同學(xué)問網(wǎng)上交友并不了解網(wǎng)友真實(shí)身份，而且網(wǎng)上交友容易被網(wǎng)友欺騙。（2）本題考查成語和文言語句理解和應(yīng)用能力。負(fù)荊請罪：背著劑杖，表示服罪，向當(dāng)事人請罪，用于賠禮道歉的場合。伯牙絕弦：情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓。管鮑之交：形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。情同手足：關(guān)系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。第①空，“管鮑之交”說的是管仲與鮑叔牙之間深厚、相知的友誼，符合主持詞中“彼此了解，相互信任，薦之以賢”的特點(diǎn)；應(yīng)用“管鮑之交”?！熬又坏羲?，小人之交甘若醴”意為：君子之間的交情像水一樣清淡，小人之間的交情卻像甜酒一樣濃烈。君子之間的交往是基于高尚的品德、共同的志向和相互的理解尊重。他們的關(guān)系不依賴于外在的利益或物質(zhì)的誘惑，所以看似平淡，卻能長久。而小人之間的交往往往是建立在利益基礎(chǔ)上，追求一時(shí)的快樂和滿足，這種交情可能會(huì)因?yàn)槔娴淖兓杆倨屏?。“近朱者赤，近墨者黑”意為：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞；用于比喻客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響?！敖挥阎?，貴相知心”意為：交朋友的方法，最可貴的在于相互了解對(duì)方的心思。這表明真正的友誼是建立在彼此理解、心靈相通的基礎(chǔ)之上的。“與朋友交，言而有信”意為：和朋友交往，說話要誠實(shí)、守信用。誠信是友誼的重要基石，朋友之間只有相互信任，才能建立起穩(wěn)固的關(guān)系。第②空，結(jié)合“選擇與自己情趣相投的人為友”可知，“近朱者赤，近墨者黑”強(qiáng)調(diào)交友時(shí)選擇與自己情趣相投、品德良好之人的重要性。應(yīng)為“近朱者赤，近墨者黑”。4．(1)C(2)好事情示例：沉默寡言，知識(shí)淵博，熱愛科學(xué)，內(nèi)心友善（答出兩點(diǎn)即可）【詳解】（1）本題考查名著識(shí)記。高爾基的自傳體小說《童年》共有十三章，其目錄如下：第一章：幼年喪父。講述了阿寥沙幼年時(shí)期父親去世的故事。第二章：遭受毒打。描述了阿寥沙在成長過程中遭受的身體和心靈上的折磨。第三章：小茨岡之死。講述了小茨岡的死亡，這是阿寥沙童年中的一個(gè)重要事件。第四章：染坊失火。描述了外祖父家中的染坊失火的事件。第五章：新家的生活。講述了阿寥沙在新家中的生活情況。第六章：可怕的爭斗。描述了阿寥沙在家庭和社會(huì)中經(jīng)歷的爭斗和沖突。第七章：兩個(gè)上帝。講述了阿寥沙對(duì)宗教和信仰的思考。第八章：房客“好事情”。描述了一個(gè)名叫“好事情”的人物，他對(duì)阿寥沙的成長有一定影響。第九章：另一些朋友。包括“彼得大叔”和“三個(gè)少爺”等人物，描述了阿寥沙與其他人的交往。第十章：講述了母親回到家中，并給阿寥沙上俄語課，但這也引發(fā)了家庭矛盾。第十一章：在病床上的日子。描述了阿寥沙在病床上的日子，反映了他的身體狀況和心理變化。第十二章：母親改嫁。講述了母親再婚的故事。第十三章：艱難的歲月。描述了阿寥沙在成長過程中經(jīng)歷的艱難歲月。據(jù)此順序?yàn)椋孩邰冖茛佗?。故選C。（2）本題考查名著人物形象的分析。根據(jù)“A的房間里堆滿了木頭箱子和一些我看不懂的書，到處散落著裝有各色液體的瓶子，還有一些銅絲、鐵塊和鉛條”等內(nèi)容可知，A是好事情?！昂檬虑椤笔前⒘紊惩陼r(shí)期認(rèn)識(shí)的第一個(gè)知識(shí)分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知識(shí)淵博，超脫世俗。因?yàn)槿藗兘兴燥?、喝茶他總喜歡說“好事情”，這成了他的口頭禪，所以大家就叫他這個(gè)名字了。從這個(gè)文段中可知，“好事情”身上有著一種專注的品質(zhì)，很喜歡看書，知識(shí)淵博。他熱愛科學(xué)，有著對(duì)知識(shí)的渴望，他的房間里有各種各樣的書，還有各種各樣的器具，他一心一意做自己喜歡的事情，他也許是藥劑師，也許是“科學(xué)家”，因?yàn)樗於荚谖葑永镒鲆恍┬?shí)驗(yàn)。正因?yàn)樗膱?zhí)著和專，沉默寡言，雖然他內(nèi)心友善，但周圍的人們不是很喜歡他。5．(1)觀音菩薩示例：上山去把如來的金字壓帖揭起(2)D【詳解】（1）本題考查名著人物及情節(jié)。選段出自《西游記》第十四回。寫的是唐僧把孫悟空從五行山下救出來的故事?！澳汶m有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門”指的是孫悟空蒙觀音菩薩教誨，在五行山下等待前往西天的取經(jīng)人，共同前去西天取經(jīng)。悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下，為阻悟空脫困，如來將一六字符咒貼在山上，悟空不得掙脫。根據(jù)原著中的“祝罷，又拜。拜畢，上前將六個(gè)金字輕輕揭下”可知，三藏救得那猴出來的方法是：上山去把如來的金字壓帖揭起。（2）本題考查名著內(nèi)容。D.“孫悟空變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿”錯(cuò)誤，應(yīng)為：白龍馬為救師父，變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，卻被打中后腿。故選D。6．A7．示例：依依不舍（留戀不舍）【導(dǎo)語】這首詩通過描繪春風(fēng)中湖上亭的景色，傳達(dá)出詩人對(duì)遷徙時(shí)的不舍之情。柳條藤蔓像挽留離別的有情物，而黃鶯的啼聲則如友誼的呼喚。詩人將自然與人心相融，表達(dá)了對(duì)過去美好生活的留戀與惜別。6．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)“好是春風(fēng)湖上亭”可知，此時(shí)季節(jié)是春季，選項(xiàng)“正值秋日”表述錯(cuò)誤；故選A。7．本題考查詩歌的情感主旨?！傲鴹l藤蔓系離情”“欲別頻啼四五聲”兩句詩中，“系”字切合柳條、藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，“啼”字符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)。這兩個(gè)動(dòng)詞恰到好處地表達(dá)出了詩人的情感，“系”字面表現(xiàn)柳條、藤蔓因依戀主人而不忍主人離去的深情，實(shí)則是表達(dá)詩人對(duì)它們的依戀難舍；“啼”字字面是寫黃鶯的叫聲，同時(shí)也很自然地讓人聯(lián)想到離別的啼哭，詩人借這些意象抒發(fā)了自己即將離別湖上亭的傷感、依戀與不舍之情。8．示例：想念示例：急切、激動(dòng)示例：心疼、不舍9．示例：深愛母親、大公無私意志堅(jiān)強(qiáng)、深明大義、深愛兒子10．是與民族共患苦難的精神。11．文中將軍的母親示例：所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的母親【導(dǎo)語】本文通過一個(gè)簡潔感人的故事，描述了抗戰(zhàn)時(shí)期將軍與母親的分別與重聚。文章展現(xiàn)了將軍在國難當(dāng)頭時(shí)的責(zé)任感和母親樸素?zé)o私的偉大母愛。母親對(duì)兒子的思念和默默支持成為將軍奮斗的精神動(dòng)力，反映了在民族危難時(shí)刻，個(gè)人與家庭的獻(xiàn)身精神以及對(duì)國家的忠誠。結(jié)尾引用“革命母親”，高度概括了母親的犧牲和無私，強(qiáng)調(diào)了這種精神在當(dāng)今社會(huì)的必要性與傳承價(jià)值。8．本題考查對(duì)內(nèi)容的梳理和概括。①根據(jù)文章第②段“對(duì)將軍來說，這是個(gè)再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她”可知，未見母親時(shí)，將軍想念（思念）母親。②根據(jù)文章第⑤段“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘！’”可知，見到母親后，將軍快步向前，急切的喊出“娘”，展現(xiàn)了將軍急切、激動(dòng)的心情。③根據(jù)文章第?段“臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親”可知，臨別之際，將軍把自己的干糧給了母親，展現(xiàn)出了將軍的心疼、不舍。9．本題考查對(duì)人物形象的理解和分析。①空，將軍：根據(jù)文章第⑤段“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘！’”，第⑩段“面對(duì)母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好”，以及第?段“臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親”可知，將軍見到流浪的母親時(shí)的激動(dòng)的神情，以及為母親梳理鬢角和把自己的口糧留給母親的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了將軍的孝順，體現(xiàn)他對(duì)母親的深深的愛；根據(jù)文章第?段“將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利”可知，面對(duì)流浪的母親，即使將軍再心疼，但他依舊投身于中國革命中，為祖國事業(yè)奉獻(xiàn)，可見將軍大公無私的精神。②空，母親：根據(jù)文章第⑦段“母親開始獨(dú)自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡”和文章第⑧段“苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個(gè)春秋”可知，母親流離失所，經(jīng)歷這流浪的生活，可見母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；根據(jù)文章第⑧段“母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)”可知，母親是個(gè)低調(diào)的人，從來不在鄉(xiāng)親面前炫耀自己兒子；根據(jù)文章第⑨段“她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會(huì)難過，會(huì)分心，分打敵人的心”可知，為了讓兒子專心投入革命事業(yè)，母親默默忍受流浪之苦，在背后支持著兒子，可見母親是一個(gè)細(xì)心且深明大義的人。據(jù)此作答即可。10．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和分析。根據(jù)文章第⑨段“今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會(huì)難過，會(huì)分心，分打敵人的心”可知，母親為了讓兒子能夠?qū)Ｐ拇蛘?，即使在外流浪也沒有去找兒子，可見“這種精神”是指母親偉大的犧牲精神，是為祖國革命事業(yè)付出的貢獻(xiàn)；根據(jù)文章第?段“將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利”和第?段“將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲”可知，“過去需要”是指在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，正需要這種犧牲精神，成就將軍的功績，從而實(shí)現(xiàn)祖國革命事業(yè)的成功；“現(xiàn)在更為需要”是指當(dāng)下的和平年代仍然需要這份犧牲精神，我們應(yīng)該傳承這份偉大的精神，并在日常的生活中發(fā)揮這份偉大的精神，為祖國的發(fā)展付出自己應(yīng)盡的力量。綜上所述，這種偉大的精神即將小我融入大我，與民族共患難的精神。11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。①空，根據(jù)文章第⑥段“那人是將軍的母親”的內(nèi)容可知，“革命母親”指文中將軍的母親。②空，根據(jù)文章第⑨段“今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會(huì)難過，會(huì)分心，分打敵人的心”可知，母親為了讓兒子能夠?qū)Ｐ拇蛘?，即使在外流浪也沒有去找兒子，可見母親的偉大和犧牲；再根據(jù)文章第⑩段“又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個(gè)人的母親嗎！”可知，許許多多的母親為祖國革命做出了貢獻(xiàn)，所以“革命母親”也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的母親。12．示例：“我們”玩了永然叔叔帶回的象棋后，自己用瓶蓋制作了玩具象棋。13．示例：文中指永然叔叔帶走了象棋，“我們”玩什么都感到?jīng)]意思。14．④⑤示例：找瓶蓋在瓶蓋里面的皮墊上寫上字示例：裁成大長方形畫出“楚河漢界”15．示例：玩的地點(diǎn)的廣泛性玩的形式的隨意性“我們”的快樂很簡單【導(dǎo)語】這篇文章通過回憶童年時(shí)期自制象棋的經(jīng)歷，刻畫了兒童在物質(zhì)匱乏中依舊擁有快樂與創(chuàng)造力的形象。作者以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描述了尋找材料、制作象棋、以及和小伙伴們在一起無拘無束地玩樂的過程，洋溢著對(duì)童年時(shí)光的懷念與珍惜。文章強(qiáng)調(diào)了童年快樂不是由物質(zhì)條件決定的，而是靠自己的創(chuàng)造與探索，引發(fā)讀者對(duì)簡單生活快樂的深思。12．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干要求用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容，并且限定了不超過30字。這就需要我們準(zhǔn)確提煉出文章圍繞什么事件展開，以及事件的關(guān)鍵行為主體和主要行動(dòng)等核心要素。首先要明確文章的行文脈絡(luò)，找到貫穿全文的主要線索事件。然后從中提取出關(guān)鍵信息，比如涉及的人物群體、主要的活動(dòng)以及活動(dòng)的結(jié)果等，最后將這些關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，用簡潔且符合題意要求的語句表述出來。第①段：“上世紀(jì)七十年代出生在農(nóng)村”，文章開頭交代了作者所處的時(shí)代背景，以及當(dāng)時(shí)的生活狀況（家里窮，沒玩具但愛玩，就地取材玩各種游戲），這為后文自制玩具象棋的情節(jié)做了鋪墊，說明當(dāng)時(shí)孩子們玩耍條件有限，需要自己想辦法找樂子。第②段：“永然的叔叔從城里回家小住，帶回來一副中國象棋”“永然的叔叔有時(shí)也帶我們玩幾盤，小孩子學(xué)得快”“可好景不長，永然的叔叔回城了，帶走了他那副可愛的象棋”，講述了永然的叔叔從城里帶回一副中國象棋，孩子們跟著學(xué)基本走法并經(jīng)常玩，可后來叔叔回城帶走了象棋。這一情節(jié)引出了孩子們后續(xù)自制象棋的動(dòng)機(jī)，因?yàn)橥孢^象棋后就對(duì)它念念不忘，沒了真象棋玩就覺得沒意思了，充分體現(xiàn)了孩子們對(duì)下象棋的興趣被激發(fā)起來后，象棋被帶走時(shí)的失落。第③段：“自此，我們好像“‘丟了魂’，玩什么都感到?jīng)]意思”“記不清是誰提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全體響應(yīng)”，在真象棋被帶走后，孩子們四處找象棋無果，于是有人提出自己制作象棋的想法，大家全體響應(yīng)。這是故事發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從玩現(xiàn)成的象棋過渡到自己動(dòng)手制作象棋。第④⑤段：“最后，想到了瓶蓋……不到兩天的時(shí)間，我們找了50多個(gè)瓶蓋，從中又挑出來32個(gè)新瓶蓋。永然從他當(dāng)老師的父親那里找來藍(lán)色圓珠筆、紅色圓珠筆，我們在瓶蓋里面的皮墊上寫上‘將’‘車’‘馬’‘炮’等字，就做好了棋子”，“我家的草棚里有一個(gè)盛石灰的牛皮袋，我從上面剪了一大塊牛皮紙，裁成大長方形，用藍(lán)色圓珠筆畫出‘楚河漢界’。棋盤也做好了”詳細(xì)描述了制作象棋的過程，包括用瓶蓋做棋子（找瓶蓋、在瓶蓋皮墊上寫字等）以及用牛皮紙做棋盤（從盛石灰的牛皮袋上剪牛皮紙畫“楚河漢界”）。這部分內(nèi)容是整個(gè)故事的核心部分，具體展現(xiàn)了孩子們?yōu)榱四芾^續(xù)下棋，充分利用身邊材料發(fā)揮創(chuàng)意動(dòng)手制作的過程。第⑥段：“從此，在整個(gè)暑假，我們一有時(shí)間就湊到一起，在樹底下、在房頂上、在門洞里……肆無忌憚快快樂樂地玩著我們的象棋。盡管還不懂‘別馬腿’，盡管還不會(huì)‘連環(huán)炮’，沒關(guān)系，我們有自己的規(guī)則，我們有自己的套路，只要高興就行”“不知從什么時(shí)候起，大家不再慌著下棋了，興趣又轉(zhuǎn)到別的方面了。童年的時(shí)光就這樣在如斯的歡樂中悄然流逝”，說明制作好象棋后，孩子們在暑假一有時(shí)間就聚在一起快樂地下棋，即便不太懂正規(guī)規(guī)則也有自己的玩法，后來興趣轉(zhuǎn)移了。這體現(xiàn)了孩子們自制象棋后享受下棋樂趣的那段時(shí)光，以及童年興趣多變的特點(diǎn)。第⑦段：“回想過去，盡管貧寒的日子曾帶來許多失落和遺憾，但‘少年不識(shí)愁滋味’，我們的童年也不乏快樂”，結(jié)尾部分作者通過回憶這段經(jīng)歷，感慨盡管童年生活貧寒有失落，但也能自己找到快樂，升華了文章主題，強(qiáng)調(diào)了在艱苦條件下孩子們自己創(chuàng)造快樂的可貴。綜合以上對(duì)各自然段的分析，我們可以看出文章主要圍繞孩子們玩象棋展開，先是玩永然叔叔帶回的象棋，之后因象棋被帶走而自己動(dòng)手用瓶蓋等材料制作象棋來繼續(xù)享受下棋的快樂。所以概括起來就是：孩子們玩過永然叔叔的象棋后，自制瓶蓋象棋繼續(xù)暢玩。13．本題考查詞句的理解和概括。要理解詞語在文中的含義，不能僅從詞語本身的常規(guī)意義出發(fā)，而是需要深入到文本情境中。通過閱讀該詞語所在句子的前后文內(nèi)容，分析出與之相關(guān)的事件以及人物的狀態(tài)變化，從而明確這個(gè)詞語是如何形象地刻畫人物當(dāng)時(shí)的心境和感受的。前文鋪墊：在第②自然段中，“那光澤圓潤的棋子，那調(diào)兵遣將的氣魄，那鏗鏘有力的聲響……讓我們十分羨慕和向往”“永然的叔叔有時(shí)也帶我們玩幾盤，小孩子學(xué)得快，我們很快就知道了‘馬走日字象飛田，炮打過去一溜煙’等基本走法”“那幾天，我們幾乎天天泡在永然家，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就拿出象棋‘殺幾盤’”，作者詳細(xì)描述了永然叔叔從城里帶回一副中國象棋，那象棋的模樣、下棋時(shí)調(diào)兵遣將的氣魄以及棋子碰撞的聲響等都讓孩子們十分羨慕和向往。孩子們還跟著叔叔學(xué)會(huì)了象棋的基本走法，并且在那幾天幾乎天天泡在永然家玩象棋。這一系列的描述充分展現(xiàn)了孩子們對(duì)象棋的濃厚興趣以及玩象棋時(shí)的投入狀態(tài)。“丟了魂”所在語境：到了第③自然段，“自此，我們好像‘丟了魂’，玩什么都感到?jīng)]意思”這句話出現(xiàn)。這里的“自此”明確承接上文永然叔叔回城帶走象棋這一事件。因?yàn)橹昂⒆觽兂两谕嫦笃宓臉啡ぶ?，而象棋突然被帶走，使得他們原本那種充滿樂趣、全情投入的狀態(tài)戛然而止。后文呼應(yīng)：第③段“于是四處琢磨誰家有象棋。但是找不著……記不清是誰提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全體響應(yīng)”，緊接著后文描述了孩子們四處琢磨誰家有象棋但找不著，然后提出自己制作象棋的想法等情節(jié)。這進(jìn)一步說明了“丟了魂”所體現(xiàn)的狀態(tài)就是孩子們在失去了可以玩的象棋后，整個(gè)人變得無精打采，對(duì)之前玩過的其他游戲等都提不起興趣了，心里一直惦記著能繼續(xù)玩象棋這件事。所以，綜合上下文來看，“丟了魂”在文中具體指的是永然叔叔帶走了象棋之后，“我們”因?yàn)椴荒茉傧裰澳菢油嫦笃辶耍瑥亩媸裁炊加X得沒意思，整個(gè)人就像失去了精神支柱一般的那種狀態(tài)。14．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。首先，明確要了解“象棋”制作方法這一閱讀目的，然后快速瀏覽文章，定位到描述制作象棋過程的相關(guān)段落，接著，仔細(xì)分析這兩個(gè)自然段中的語句，提取出其中詳細(xì)描述制作步驟的關(guān)鍵信息，并按照先后順序進(jìn)行整理，從而得出棋子和棋盤的具體制作方法。在第④自然段中，“用什么做棋子呢？32顆棋子，不但形狀一樣，還得分成兩種顏色，一下子湊這么多不容易。我們先用硬紙片，太薄，拿著不順手；用小木塊，找不到那么多……最后，想到了瓶蓋”，作者明確提到制作棋子的第一步是找材料，經(jīng)過多種嘗試后選擇了瓶蓋，所以首先是“找瓶蓋”。第④段“不到兩天的時(shí)間，我們找了50多個(gè)瓶蓋，從中又挑出來32個(gè)新瓶蓋”，這清楚地展示了找瓶蓋這一環(huán)節(jié)。第④段“永然從他當(dāng)老師的父親那里找來藍(lán)色圓珠筆、紅色圓珠筆，我們在瓶蓋里面的皮墊上寫上‘將’‘車’‘馬’‘炮’等字，就做好了棋子”可知，找到合適的瓶蓋后，接下來的步驟是在瓶蓋里面的皮墊上寫字來區(qū)分不同的棋子。由此可知第二步就是“在瓶蓋里面的皮墊上寫上字”。第⑤自然段描述了制作棋盤的過程?！拔壹业牟菖锢镉幸粋€(gè)盛石灰的牛皮袋，我從上面剪了一大塊牛皮紙，裁成大長方形，用藍(lán)色圓珠筆畫出‘楚河漢界’”，首先是“找牛皮袋”，因?yàn)樽髡呒也菖锢镉惺⑹业呐Ｆご?，這是制作棋盤材料的來源。找到牛皮袋后，接著要從牛皮袋上剪一大塊牛皮紙，然后對(duì)剪下來的牛皮紙進(jìn)行處理，也就是“裁成大長方形”，最后一步是在裁好的長方形牛皮紙上用藍(lán)色圓珠筆畫出“楚河漢界”，完成棋盤的制作，即“畫出‘楚河漢界’”。可見，文章第④自然段詳細(xì)講述了用什么材料以及如何制作象棋的棋子。第⑤自然段則著重介紹了棋盤的制作過程。綜上所述，根據(jù)閱讀目的了解“象棋”制作方法，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注第④和第⑤兩個(gè)自然段。15．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。①空，從“在樹底下、在房頂上、在門洞里……”解讀出的內(nèi)容：這組短語列舉了多個(gè)不同的地點(diǎn)，而且這些地點(diǎn)都是孩子們玩象棋的場所。在日常生活中，一般下棋可能會(huì)有相對(duì)固定的、較為常規(guī)的場所，比如室內(nèi)的桌子旁等。但這里孩子們卻能在樹底下、房頂上、門洞里等各種各