道-德-實(shí)-踐-之-花-在-這-里-綻-放

PAGEPAGE1全省中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)電視專題片解說(shuō)詞道德實(shí)踐之花在這里綻放——寧陜縣中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)序曲【背景音樂】：《在希望的田野上》歌曲曲調(diào)?！镜胱帜弧浚旱赖聦?shí)踐之花在這里綻放——寧陜縣中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)?！井嬅媲袚Q：秦嶺山水，縣城概貌，寧中、城關(guān)初中、寧小遠(yuǎn)景?！拷庹f(shuō)詞：寧陜，地處巍巍秦嶺中段南麓，位于安康市北端。這里，雖是“九山半水半分田”，但卻有“天然基因庫(kù)”、“自然生態(tài)大觀園”和“秦嶺綠寶石”之稱，自然景觀美妙多姿，奇異罕見；人文景觀底蘊(yùn)深厚，別具特色；森林植物景觀古樸幽美，秀冠三秦，是“安康北大門”、“西安后花園”。這里，自古以來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地，210國(guó)道和西漢高速公路縱貫?zāi)媳?，是連接關(guān)中與巴蜀的交通“咽喉”。在這塊3678平方公里的土地上，寧陜教體局在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，立足山區(qū)特點(diǎn)和縣情實(shí)際，積極探索在新形勢(shì)下做好未成年人思想道德建設(shè)的新路子，始終堅(jiān)持“德育為首、五育并重、協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)方向，在全縣初步形成了以未成年人教育為主體，以學(xué)校教育為龍頭，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，以家庭教育為基礎(chǔ)的多層次、多渠道、立體化的德育網(wǎng)絡(luò)，用創(chuàng)造性的勞動(dòng)奏響了德育這永恒的旋律。【書記辦公室。周小寧書記】2004年3月22日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》公開發(fā)表，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為一項(xiàng)關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)提到了全黨全社會(huì)面前。寧陜教育秉持“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系，構(gòu)建特色教育體系”的辦學(xué)理念，我們要讓我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠幸福地度過(guò)自己的一生。一切真正的成功，應(yīng)該說(shuō)是做人的成功；一切真正的失敗，歸根結(jié)底是做人的失敗，所以，我們把育人作為各級(jí)各類學(xué)校最根本的目標(biāo)。管理篇【淡入字幕】管理育人，形成合力。解說(shuō)詞：規(guī)范的管理就是效益，科學(xué)的治理就是教育。求是、求新、求精的育人管理，是寧陜德育工作顯著的特點(diǎn)。【德育隊(duì)伍——會(huì)議室，德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、德育科研工作小組成員會(huì)】解說(shuō)詞：在德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)上。縣教體局成立了由局黨委書記任組長(zhǎng)的中小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)全縣中小學(xué)的德育工作。形成了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)全力抓，相關(guān)職能部門具體抓，全體教職員工積極參與的德育工作運(yùn)行機(jī)制。【治理制度——制度集特寫——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作的通知》、《中學(xué)德育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》等?！拷庹f(shuō)詞：在日常工作部署上，堅(jiān)持把中小學(xué)德育工作列入教育管理的重要議事日程。及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作的通知》，將德育工作的目標(biāo)任務(wù)層層細(xì)化和分解，并制訂了《中學(xué)德育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校德育工作定期進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，將結(jié)果作為學(xué)校素質(zhì)教育工作及年度工作考評(píng)的重要依據(jù)?！窘處熽?duì)伍：培訓(xùn)、講座、心得體會(huì)、教師職業(yè)要求、中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)站】解說(shuō)詞：在德育工作隊(duì)伍建設(shè)上，以強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育為主線，利用暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)、教職工例會(huì)、教師培訓(xùn)會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、師德演講等形式，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、政策、法律法規(guī)，持續(xù)深入開展“鑄高尚師德，樹教育新風(fēng)”和“愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子”等系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師增強(qiáng)為人師表、教書育人、忠于職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)的責(zé)任感，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》的具體要求認(rèn)真落到實(shí)處?！镜掠W(wǎng)絡(luò)圖，德育調(diào)研檢查，德育研討會(huì)，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師巡查登記，學(xué)生干部課間巡查登記，班主任召開主題班會(huì)，宿舍管理員指導(dǎo)整理床鋪，班級(jí)考核評(píng)選欄、學(xué)生操行量化表，表彰大會(huì)?！拷庹f(shuō)詞：在工作措施落實(shí)上，做到年初有安排，學(xué)期中途有檢查，年終有總結(jié)。堅(jiān)持實(shí)行教體局班子成員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校抓德育工作制度，定期到自己所聯(lián)系的學(xué)校深入課堂，調(diào)查研究，面對(duì)面聽取師生意見，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)校德育工作中存在的問題?？h上每年都要表彰一批“德育工作先進(jìn)單位”和優(yōu)秀教師、先進(jìn)德育工作者、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，以此激發(fā)廣大師生關(guān)心、支持未成年人健康成長(zhǎng)的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神?！炯议L(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪，名流報(bào)告會(huì)，學(xué)校開放日?！拷庹f(shuō)詞：在發(fā)揮家庭教育作用方面，全縣中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)宣傳資料，建立家訪制度，開展家長(zhǎng)接待日、學(xué)校開放日、創(chuàng)建家長(zhǎng)示范學(xué)校等活動(dòng)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法與策略，并聘請(qǐng)社會(huì)名流家長(zhǎng)“傳經(jīng)授道”，最大限度的爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)懷和支持，形成學(xué)生教育工作齊抓共管的整體合力。環(huán)境篇【淡入字幕】環(huán)境育人，陶冶情操。解說(shuō)詞：環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)恕B透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育，這種不露痕跡的教育又經(jīng)常是最能入腦入心的教育。讓先進(jìn)文化充滿校園，是寧陜縣加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要特點(diǎn)。【局長(zhǎng)辦公室，蔣軍局長(zhǎng)】：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)四周環(huán)境的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。”寧陜?cè)诎才胖行W(xué)校建伊始就擬定了校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)：學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化教育的圣地?！拘@景點(diǎn)采擷——校園全景，教學(xué)樓，文化墻，操場(chǎng)邊，花臺(tái)，教室，學(xué)生寢室、餐廳，辦公室；禮儀鏡，名人名言，德育警語(yǔ)，教室布置，安全衛(wèi)生設(shè)施，學(xué)生作品櫥窗，學(xué)生晨練、晨讀，活動(dòng)課運(yùn)動(dòng)，校園藝術(shù)節(jié)等】解說(shuō)詞：學(xué)校建筑規(guī)劃合理、井然有序，教學(xué)樓、餐廳、公寓、辦公樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布局合諧、錯(cuò)落有序。校園內(nèi)凝碧迭翠的綠樹，嬌艷欲滴的盆花，脈脈含情的草坪，這一切無(wú)不是大自然的美在校園里靜靜地流淌，構(gòu)成了一個(gè)無(wú)聲的綠色課堂？解說(shuō)詞：各中小學(xué)充分利用校園建筑和空間，設(shè)置校訓(xùn)、警示標(biāo)語(yǔ)，懸掛、張貼名人名言、名人畫像，建設(shè)校園文化走廊，讓每一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一陣地都育人。學(xué)生作品展示欄邊、學(xué)校宣傳窗旁、德育板報(bào)前、多彩的文化藝術(shù)墻邊，到處洋溢著濃濃的文化氛圍。無(wú)論是從教室布置、安全衛(wèi)生設(shè)施，還是學(xué)生活動(dòng)的公共場(chǎng)所，無(wú)一不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和指導(dǎo)。解說(shuō)詞：教育主管部門每年都要會(huì)同公安、工商、城建、新聞等部門對(duì)全縣中小學(xué)周邊環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治。在中小學(xué)廣泛開展“文明校園”、“藝術(shù)特色學(xué)校”、“安全文明校園”、“綠色示范學(xué)?！?、“示范中小學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)。寧陜中學(xué)、江口中學(xué)、蒲河九年制等學(xué)校通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，陶冶學(xué)生的思想道德情操，讓學(xué)生在文明健康的校園文化活動(dòng)中感悟、理解、思考人生，迸發(fā)智慧、凈化心靈、升騰理想、完善人格?！尽半p創(chuàng)”特寫——下河拾垃圾、清理街道欄桿上的污漬，管護(hù)一條街，小手拉大手，學(xué)生打掃衛(wèi)生。】解說(shuō)詞：人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。學(xué)生自發(fā)地下河拾垃圾、清理街道欄桿上的污漬，志愿者義務(wù)管護(hù)一條街，這一舉手、一投足、一彎腰的勞動(dòng)場(chǎng)景，為裝點(diǎn)如畫的寧陜更添了一分景致?！緦W(xué)生】：我們熱愛我們的學(xué)校，我們熱愛我們的寧陜，我們珍愛我們身邊的環(huán)境，如同關(guān)注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于寧陜環(huán)境的事情，無(wú)論大小。解說(shuō)詞：滴滴雨露綻開滿園春色，校園風(fēng)景這邊獨(dú)好！活動(dòng)篇【淡入字幕】活動(dòng)育人，健康成長(zhǎng)?！旧傧汝?duì)活動(dòng)出旗，走進(jìn)社區(qū)隊(duì)伍，夏令營(yíng)，養(yǎng)成教育主題班會(huì)，軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽等?！拷庹f(shuō)詞：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，在活動(dòng)中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。無(wú)論是愛國(guó)主義教育還是理想前途教育，無(wú)論是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育還是道德教育，我們都融入生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。這是寧陜德育工作最突出的特點(diǎn)?！揪珠L(zhǎng)辦公室，蔣軍局長(zhǎng)】：我們加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，不能停留在形式上，要把學(xué)生的思想道德教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種行為習(xí)慣，把道德觀念轉(zhuǎn)化為一種能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。學(xué)校的工作必須遵循未成年人知情意行的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，將教育教學(xué)寓于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外的教育活動(dòng)之中，使未成年人樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在正確的人生目標(biāo)引導(dǎo)下，自覺的承擔(dān)起全面塑造自我和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任?！緦幮⌒ｉT禮儀檢查，學(xué)生干部隊(duì)伍】【學(xué)生】：我們嚴(yán)格按照學(xué)校文明禮儀要求來(lái)督促同學(xué)們，同時(shí)也是對(duì)自己的嚴(yán)格要求，生活在集體中，成長(zhǎng)在社會(huì)里，我們可學(xué)的規(guī)范真的很多。我們明白，一個(gè)人要能適應(yīng)社會(huì)的需要，就要從小學(xué)會(huì)在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民?！就曹嚍承W(xué)、老城小學(xué)小導(dǎo)游隊(duì)伍】【學(xué)生】：我們喜歡小導(dǎo)游這份工作，通過(guò)向客人介紹寧陜的景點(diǎn)，既補(bǔ)充了很多文化科學(xué)知識(shí)，還學(xué)到了人際交往等許多課本以外的知識(shí)。學(xué)校給我們的發(fā)展提供了很多這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)生社團(tuán)，研究性學(xué)習(xí)小組，種養(yǎng)植興趣小組活動(dòng)圖片、營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃圖片，學(xué)生采集、制作標(biāo)本圖片剪輯，寧中生物標(biāo)本室、科技創(chuàng)新獲獎(jiǎng)名單特寫】解說(shuō)詞：雨露滋潤(rùn)，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教學(xué)改革結(jié)出了累累碩果。學(xué)生的“小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作小種植、小養(yǎng)殖”，也已成為寧陜縣中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一道靚麗風(fēng)景。兩河九年制學(xué)校結(jié)合實(shí)踐課程和校本課程把課程延伸到田間、地頭，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展綠色種植實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，豐富了勞動(dòng)體驗(yàn)，提高了勞動(dòng)技能，還改善了學(xué)生伙食，品嘗了勞動(dòng)成果。寧陜中學(xué)于1985年開始把標(biāo)本采集制作和學(xué)生科技活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，作為落實(shí)素質(zhì)教育、教育創(chuàng)新的有效載體，創(chuàng)建了獨(dú)具特色的學(xué)生自制“動(dòng)植物標(biāo)本室”和“學(xué)生科技創(chuàng)新作品陳列室”。1997年4月省中學(xué)生生物競(jìng)賽，寧陜中學(xué)學(xué)生研究課題——《豆腐廢水制液體菌種初試》獲第四屆青少年生物百項(xiàng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。1998年5月省教育廳在寧陜中學(xué)成功舉辦了陜西省中學(xué)生物實(shí)施素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。寧陜中學(xué)先后被省、市級(jí)科確定為普教育基地。2000年8月，德國(guó)專家卡爾根特納爾參觀學(xué)校動(dòng)植物標(biāo)本室，給予了較高的評(píng)價(jià)。2003年10月至2004年4月，周麗娟、唐麗、賈玉曉等幾位同學(xué)的科技創(chuàng)新研究課題——《白鷺分布及生活習(xí)性和保護(hù)措施的考察》榮獲第19屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)生周麗娟被選入“第三屆亞太經(jīng)合組織青年科學(xué)節(jié)”陜西代表團(tuán)。2004年8月在北京舉辦的“第三屆亞太經(jīng)合組織青年科學(xué)節(jié)”上該課題被列入了國(guó)際交流展臺(tái)，榮獲全國(guó)優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，為寧陜縣、也為整個(gè)安康市填補(bǔ)了空白。自1990年以來(lái)，寧陜中學(xué)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技創(chuàng)新項(xiàng)目榮獲國(guó)家級(jí)59項(xiàng)，省級(jí)68項(xiàng)，市級(jí)161項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)學(xué)生中取得保送資格被名牌大學(xué)錄取的有10人。截至目前，寧陜中學(xué)生物標(biāo)本室有近900個(gè)物種的標(biāo)本2000余件，接待參觀萬(wàn)人次。被《光明日?qǐng)?bào)》、《陜西日?qǐng)?bào)》、《時(shí)事》等中、省報(bào)刊宣傳報(bào)導(dǎo)，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響?！窘煌ò踩逃箞D片，交警隊(duì)員講安全，禁毒教育展片斷，養(yǎng)成教育暨安全教育會(huì)場(chǎng)、江口中學(xué)學(xué)生掃墓、墓前宣誓等】解說(shuō)詞：生動(dòng)的事例勝過(guò)空洞的說(shuō)教，血寫的事實(shí)讓教育刻骨銘心。學(xué)校充分利用社區(qū)資源和校內(nèi)先進(jìn)的教育教學(xué)手段，把教育做得入腦入心，使學(xué)生理解透徹、感同身受。【文藝演出圖片，藝術(shù)節(jié)圖片、歌詠會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、詩(shī)朗誦、運(yùn)動(dòng)會(huì)】解說(shuō)詞：豐富多彩的文藝活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)的一次次大檢閱，也是對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感的一次次洗禮，還是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各種教育的最好時(shí)機(jī)。解說(shuō)詞：除此而外，教育體育局注重對(duì)德育資源的開發(fā)和利用，組織編輯了《國(guó)旗下講話選萃》和《德育資料匯編》，組織開展“三講兩實(shí)踐”系列教育和“未成年人思想道德教育”征文活動(dòng)，收到各類征文100余篇、征集論文400余篇、征集師生作品395篇；開展以“和諧、關(guān)愛、友善、誠(chéng)信”為主題的童話創(chuàng)作大賽，征集作品192件，100余件作品獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；組織學(xué)生參加“海爾杯”大賽，有12件作品獲獎(jiǎng)，占全省獲獎(jiǎng)總數(shù)的78%。這些融知識(shí)性、趣味性、教育性于一體的課內(nèi)外活動(dòng)，深得廣大師生的歡迎，不斷提高了學(xué)生的覺悟，活躍了學(xué)生的身心，發(fā)展了學(xué)生的情趣，而且提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，推動(dòng)了中小學(xué)生“道德實(shí)踐活動(dòng)”的深入開展。解說(shuō)