高職人文學(xué)結(jié)范文

高職人文學(xué)結(jié)范文大一下學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《高職人文》這一課程，讓我們系統(tǒng)的接受了人文素質(zhì)教育，經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，我們系統(tǒng)的從“尊重他人”、“報效社會”、“把握自我”、“善待自然”四方面學(xué)習(xí)了這門課程。對于我來說不能說我們的人文素質(zhì)得到了很多的提升，但是對于我而言，有很大的感觸，下面就這四方面把我所學(xué)到的東西進(jìn)行一下總結(jié)。第一編把握自我這一部分我們學(xué)習(xí)了《大學(xué)之道》這篇古文和由俄-國文學(xué)家高爾基寫的《人》這兩篇文章，老師教我們什么是“修身、齊家、治國、平天下”讓我們懂得了修身為先，方能齊家，齊家方能治國平天下。更加深刻的認(rèn)識了其更深層次的含義，并以此作為自己的座右銘。時時刻刻注意自己的修為。通過對高爾基《人》的學(xué)習(xí)，讓我們更好的理解了人這一含義。使我們明白做人要做一個大寫的人。作者運(yùn)用大量的象征手法對人進(jìn)行了刻畫，對靈魂進(jìn)行了深刻剖析，展示在我們面前的是一個活生生的，充滿矛盾與生活艱辛，同時有充滿希望的前進(jìn)中的“大寫的人”的完美形象。所以我們不應(yīng)該成為與世無爭的頹廢之人，猶如一個個被隱形線操控的木偶，在寂寥愚昧中度過一生，應(yīng)該是一個“向著前方，向著高處邁進(jìn)！不斷向前，不斷向上！”的“不肯安靜的人”，應(yīng)該成為高爾基所期盼的“大寫的人”我們要把握自己的命運(yùn)，因為命運(yùn)掌握在我們自己手中，努力做自己，要有所追求和希望，為自己努力拼搏奮斗！第二編尊重他人這一部分主要學(xué)習(xí)了自我與他人的關(guān)系以及如何與他人處理關(guān)系，如何尊重他人善待他人。主要學(xué)習(xí)了《論語》心得之三處世之道，由于丹教授寫的，老師給我們播放了于丹教授的講學(xué)視頻，讓我們更好的理解學(xué)習(xí)了這篇文章。其中讓我最難忘的一句話就是”事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)；斯疏矣?！币簿褪钦f，服侍上司過于緊密的話，那么你你離下崗也就不遠(yuǎn)了。朋友之間如果走得太近了就離疏遠(yuǎn)不遠(yuǎn)了，反觀現(xiàn)實生活與之間的一些親身經(jīng)歷。這句話是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與思考，也從一方面講師了一個怎么樣去為人處世，以及如何把握處世的分寸。我們要努力做到把握分寸，謹(jǐn)言慎行，禮行天下，修身養(yǎng)性，我們會少很多煩惱，就自然會懂得為人處世之道。懷著樂觀和積極的心態(tài)，把握好與人交往的分寸，讓之間成為一個使他人快樂的人，成為陽光能源般的能量源泉，去輻射他人，溫暖他人，還有在社會上要多聽少說，管住自己的嘴巴，不遠(yuǎn)亂說，這就是上帝為什么給你兩個耳朵一張嘴巴。尊重他人就是尊重自己，學(xué)會人際交往技巧，培養(yǎng)開朗樂觀和積極向上的人生態(tài)度，用平等、寬容，溝通、換位、關(guān)愛、互等互利去贏得友情，維系起良好的人際關(guān)系。為成功立足社會奠定良好的基礎(chǔ)，時時刻刻考慮他人的感受，不要一意孤行，只顧自己的感受而破壞了友情，所以要努力處理好朋友之間的關(guān)系，去幾分煩惱，多幾分快樂給自己，讓自己每天都充滿快樂的能量。第三編報效社會這一部分主要講述了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，為的就是步入社會以后要努力工作為社會貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量，當(dāng)然回報社會雖然是大話，重要的是只要我們在自己的工作崗位上好好工作，用心專研自己的工作，也就是在為社會做貢獻(xiàn)。老師教我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《贈今年的大學(xué)畢業(yè)生》胡適先生寫的這篇文章。文章寫到了當(dāng)代大學(xué)生所處的環(huán)境和一些共同的缺點和問題。第一，容易拋棄學(xué)生時代的對知識的欲望；第二就是容易拋棄學(xué)生時代對理想的人生追求，就這幾個大學(xué)生墮落的問題胡老先生開出來三付防身的藥方：第一個方子：總得時時刻刻尋找一兩個值得研究的問題。第二個方子就是總得發(fā)展一些非專業(yè)的興趣。第三個方子就是要對自己有信心。胡適先生開出來的藥方子對癥下藥的解決了大學(xué)生的問題。給將要畢業(yè)的離校的進(jìn)入社會的學(xué)生一些忠告，進(jìn)入社會該怎么辦，如何解決一些自身的問題，依據(jù)藥方來處理。我們要深信：今日的失敗，都由于過去的不努力。我們要深信：今日的努力，必定有將來的大收成。一個考慮考慮為將來的進(jìn)入社會準(zhǔn)備點什么l.要嚴(yán)正對待社會爐火的烤煉。不要再認(rèn)為社會有想象中的那么簡單，那的困難等待著我們?nèi)タ朔?。還有一個很好的例子值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)，那就是《新時代的中國工人許振超》，“振超效應(yīng)”向世人證明了：勞動是美，創(chuàng)造是美。人生價值并不取決于做什么，而取決于怎么做，甘于平凡而不甘于平庸的精神最美。許振超愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己的一切，勇于創(chuàng)新的崇高的精神。我們大學(xué)生應(yīng)該向許振超學(xué)習(xí)，心系社會，心系祖國的偉大品格。努力學(xué)習(xí)文化知識，刻苦鉆研自己的鉆研，努力拼搏。以及實現(xiàn)自我價值的可取路徑，不再甘于平庸。俗話說：行行出狀元，干一行就要精一行，工作不分做什么，就看你怎么去做，專心研究，一定會有所成就的，相信自己，也會給自己帶來無盡的財富。第四編善待自然這一部分我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎么樣去善待自然，如何去保護(hù)我們的家園。《西雅圖宣言》、《施舍的樹》使我感觸很深。老師播放視頻和圖片給我們看，人類已經(jīng)將我們自己生存的環(huán)境污染破壞的面目全非，觸目驚心的圖片讓我感到一陣陣的心痛。人類一味的向大自然索取資源，以犧牲自然環(huán)境來換取高額的經(jīng)濟(jì)回報。我們大學(xué)生要從自己的身邊做起，不亂丟垃圾，不用一次性的所有物品等等。從日常生活小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)我們唯一的生存環(huán)境。善待大自然就是人類善待人類自己，保護(hù)好環(huán)境就是保護(hù)我們自己，如果人類只知道向大自然索取資源的話，到頭來人類也不會有什么好結(jié)果。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。以上就是所學(xué)的四個方面的學(xué)結(jié)，這樣一總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了不少東西，感到很欣慰和高興?？傮w用一句話來概括：把握自我，做一個大寫的人，尊重他人，把握分寸，報效社會，做最好的自己，善待自然，保護(hù)環(huán)境?？傊陡呗毴宋摹愤@門課程是很值得我們大學(xué)生去學(xué)習(xí)的，會教會我們好多好多東西，而且是各個方面的，有時間就讀一讀課本上的文章對于提高自己的人文素質(zhì)是很有幫助的，會在一定程度上提高自己的修養(yǎng)。鞏曉剛汽檢102班20XX.5.25高職人文學(xué)結(jié)[篇2]那一本不厚不薄的人文課本，凝聚了職大教師們無盡的心血。字字句句，簡單卻不粗俗，篇篇章章，細(xì)致卻不空泛。全書一共分為四個章節(jié)，分別圍繞“把握自我”，“尊重他人”，“報效社會”和“善待自然”這幾個中心娓娓道來，而其中“把我自我’一章又是我們學(xué)習(xí)的重點。誠然“齊家治國平天下”萬物的開端都是由自我開始的。正所謂，一個好的開始，是成功的一半嘛！在這一章中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化《大學(xué)之道》體味了儒學(xué)真理，明白了人生實際上都是包括“內(nèi)修”和“外治”兩大方面的，就我個人理解而言，很多事物都是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)的”所以一個人的所作所為實際上都反映了他內(nèi)在的思想和個人的品質(zhì)。充分了解到這點后，我們又繼續(xù)追求了君子風(fēng)范，“色思溫，貌思恭”老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的這句似乎依舊的耳畔回響，好似在我們平靜的心湖投下了一顆石子，蕩漾開層層波瀾。第二章，從自我轉(zhuǎn)換到了他人。簡明扼要的兩個字“尊重”道出了千百年來人與人相處法則的真諦，為別人考慮多一點，換位思考。這一章中我們不僅聆聽了于丹老師對《論語》的感悟，同時還品味了孔圣人的處世之道。這其中我最向往的是這樣一個境界“花未全開月未圓”心有所待，心有所盼。我明白了，其實人與人應(yīng)該保持著像太陽和地球那樣的距離，溫暖卻不炙熱。當(dāng)然，在這一章，我們還討論了貫穿我們?nèi)松冀K的兩種情感：友情和愛情。顯然，這是大學(xué)生在生活中必須經(jīng)歷的吧。。。。。。那么我們是要追求高山流水嗎？或者是“君子之交淡如水”？在我看來都不是的呢。我始終相信人與人之間的情感是靠日積月累的相處產(chǎn)生的。建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，滋長于信任的土壤中。這些對于以寄宿制為主的大學(xué)生活中尤為重要。愛情，也當(dāng)如此吧。只不過關(guān)心的對象變成了異性。那就更需要寬容與理解了?？傊?，遇到誰都不容易，就像書上說的來此世間不容易，相遇一場不容易，這么這么不容易，大家就好好珍惜彼此吧！在報效社會這一章中，胡適先生的《贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生》可謂是穿越了時間的瀚海來到了我們的身邊。雖然是對于當(dāng)年的大學(xué)生說的，但他的建議在今天任然顯得非常珍貴。特別喜歡他在文末的那兩句“今日的失敗，都是由于過去的不努力。今日的成功，必定有將來的大收成”所以從今天開始“持之以恒，相信自己，并發(fā)自內(nèi)心的告訴自己，我一定可以”最后的一章，“善待自然”，現(xiàn)在這恐怕是全球都要關(guān)注的問題了吧。若說五年前所說，說環(huán)境惡化離我們還有些遙遠(yuǎn)，但從20XX年的冬天開始，我們就深刻地體會到了環(huán)境惡化給我們帶來的影響?？岷亩竞鸵恢背掷m(xù)到四月的春寒，五月上旬的驕陽似火到現(xiàn)在好似又回到了三月。。。。。。真的是分不清到底現(xiàn)在是什么季節(jié)了。一直一直捂在長長的袖子中的雙臂在五月上旬好不容易有了“重見天日”的機(jī)會，一場雨后，又不得不小心翼翼的躲回了袖子里。我想對于所有愛美的女生來說，這都是一種遺憾吧。似乎再也不能享受比男生多的那項權(quán)利：可以穿漂亮的衣服。。也許這個有些膚淺了，但是，這個確實我最直接的體會了。所以，在學(xué)習(xí)這一章的知識，對我們來說真的受益匪淺。從慷慨激昂的《西雅圖宣言》到溫馨唯美的童話《施舍的樹》，從印第安人對土地的熱愛看到了土地母親的神圣；從樹對小男孩的無私奉獻(xiàn)，我也聯(lián)想到了大自然對人類無私的貢獻(xiàn)，寫到這里，我不禁開始反思，我們到底是如何對待大自然的呢？隨意排放工業(yè)污水？肆意砍伐樹木？何以如此對待養(yǎng)育我們多時的地球母親？真令人費解。高職人文學(xué)結(jié)[篇3]一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中物理課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中物理教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的物理教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩。新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)習(xí)效果的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動性，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣濃，熱情高，欲望強(qiáng)，那么他就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中。在物理教學(xué)中，每位物理教師的教育理念應(yīng)該是人本主義，首要定位就是人的教育。我們應(yīng)該相信，每一個學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個學(xué)生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。學(xué)習(xí)了新課程的理論后，教師應(yīng)把它與課堂教學(xué)結(jié)合起來。高中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期，學(xué)生需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)。因此，我們物理教師的責(zé)任不只是單純的物理知識教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對物理課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識。作為新世紀(jì)的物理老師，我們應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)反思能力，提高自己的發(fā)展能力，爭取做教學(xué)的研究者，在日常工作中，要努力學(xué)習(xí)物理教學(xué)理論，與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，在新課程教學(xué)中走出一條屬于自己的成功的路子。一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)習(xí)效果的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動性，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣濃，熱情高，欲望強(qiáng)，那么他就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中。在英語教學(xué)中，每位英語教師的教育理念應(yīng)該是人本主義，首要定位就是人的教育。我們應(yīng)該相信，每一個學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個學(xué)生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，