永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育質量年度報告2021

永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育質量年度報告2021二0二一年十一月目錄一、學校情況（一）學校概況……………………3（二）學生情況……………………4（三）教師隊伍……………………5（四）設施設備……………………6二、學生發(fā)展（一）學生素質……………………6（二）在校體驗……………………7（三）資助情況……………………7（四）就業(yè)質量……………………8（五）職業(yè)發(fā)展……………………9三、質量保障措施（一）優(yōu)質校建設………………10（二）專業(yè)動態(tài)調整……………11（三）教育教學改革……………15（四）教師培養(yǎng)培訓……………22（五）規(guī)范管理…………………23（六）德育工作…………………29（七）黨建情況…………………33四、校企合作（一）校企合作…………………36（二）學生實習…………………37（三）集團化辦學………………39五、社會貢獻（一）技術技能人培養(yǎng)…………40（二）社會服務…………………40六、舉辦者履責（一）經(jīng)費………42（二）政策措施…………………42七、特色創(chuàng)新（一）誦讀紅色經(jīng)典重溫英雄黨史…………43（二）養(yǎng)德育才管理育人……44八、主要問題和改進措施（一）主要問題…………………45（二）改進措施…………………46一、學校情況（一）學校概況永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校始建于1985年，占地面積98畝（65333平方米），生均用地面積38.75平方米；建筑總面積24176平方米，生均建筑面積為14.33平方米；總資產(chǎn)6321.14萬元?，F(xiàn)有教職工160名（男120名，女40名），專任教師122名（其中文化課教師52名、專業(yè)課教師70名），專業(yè)課教師中“雙師型”教師52名；高級教師37名，一級教師98名。教學班44個，在校學生1686名（男生1096名,女生590名）。開設機電技術應用、數(shù)控技術應用、計算機應用、汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修、會計事務、旅游服務與管理、幼兒保育、現(xiàn)代農(nóng)藝、電子商務、中餐烹飪、智慧健康養(yǎng)老等12個專業(yè)。并建有相應實訓室（場）、功能室64個，裝配多媒體教室46個。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九大精神、黨和國家教育方針、《國家職業(yè)教育改革實施方案》和國家、省、市、縣職教工作會議精神，嚴格執(zhí)行“科教興縣”的戰(zhàn)略決策，遵循中等職業(yè)學校發(fā)展的特點與規(guī)律,始終堅持“服務社會促進就業(yè)”的辦學宗旨和“敦品強技”的辦學理念，按照“三抓兩培一創(chuàng)”（三抓：抓學生的養(yǎng)成教育、抓教師的師德師風建設、抓中職優(yōu)質學校創(chuàng)建；兩培：培養(yǎng)“雙師型教師”、培育骨干專業(yè)；創(chuàng)建特色學校）的辦學思路，優(yōu)化教學模式，構建高效課堂，廣泛開展德育教育系列活動，推行文化課“135”教學模式和專業(yè)課“任務驅動”教學模式，實施分學部管理機制，采取校校聯(lián)辦、校企合作、產(chǎn)教融合的辦學模式和育人為先、能力為重、升學就業(yè)并舉的育人模式，構建了以文化課為基礎、專業(yè)課為核心、實訓課為重點、活動課為輔助的教學體系，穩(wěn)步提高了教育教學質量，有效拓寬了辦學渠道和就業(yè)門路，初步形成了“專業(yè)有特長、升學有方向、實踐有技能、就業(yè)有市場”的育人新局面。學校先后榮獲第四屆全國中等職業(yè)學校文明風采競賽組織獎、甘肅省中等職業(yè)學校就業(yè)先進集體等253項榮譽稱號。2020年12月，經(jīng)過三年建設被確定為甘肅省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校；2021年3月，被確定為甘肅省優(yōu)質中等職業(yè)學校建設計劃建設單位。（二）學生情況學校積極做好每年的招生宣傳工作，大力宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的政策法規(guī)，嚴格落實中職學生助學金政策和免學費政策，深入初級中學廣泛宣傳，招生穩(wěn)中有增，2021年招生566人，比2020年提高0.35%；2021年在校學生1686人，男生側重專業(yè)為工業(yè)機械、信息技術、農(nóng)學、烹飪類，女生側重旅游、學前教育、財經(jīng)、護理類，男女性別和專業(yè)結構基本趨于合理化、人性化、規(guī)范化。學校加強日常管理，強化學生實訓實踐，努力提高學生技能，做好學校安全工作，培養(yǎng)學生興趣，鞏固率在96%以上。表一：2020-2021年招生及畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計表序號年份人數(shù)類別2020年2021年招生人數(shù)畢業(yè)人數(shù)招生人數(shù)畢業(yè)人數(shù)1農(nóng)業(yè)類533731402工業(yè)類2211902521933信息技術類9580881454財經(jīng)商貿類100117751085旅游服務類271526206教育與文化藝術類687958617醫(yī)藥衛(wèi)生類36合計564518566567（三）教師隊伍學校在師資隊伍建設中堅持充實數(shù)量與提升質量并重，根據(jù)學校發(fā)展的動態(tài)規(guī)模調整教師需求總量，加快骨干教師隊伍素質建設；隊伍建設與制度創(chuàng)新并重，不斷提高教師的教育教學能力與水平，創(chuàng)新教師管理制度；思想政治素質與業(yè)務專業(yè)素質并重，重視師資隊伍業(yè)務水平，提高師資隊伍整體思想政治素質?，F(xiàn)已初步形成一支素質優(yōu)良、業(yè)務過硬、專兼結合、結構合理、適應發(fā)展要求的師資隊伍。核定學校編制數(shù)167名，現(xiàn)有教職工160名（男120名，女40名），在編人員155名，非在編人員5名，其中，在職共產(chǎn)黨員62名；教職工中管理人員14名，教輔人員24名，專任教師122名（男88名，女34名）；專任教師中文化課教師52名，專業(yè)課教師70名專業(yè)課教師中“雙師型”教師52名，“雙師型”教師占專任教師總數(shù)的42.6%，占專業(yè)課教師總數(shù)的74.2%。專任教師中，本科學歷120人，占專任教師的98.4%；高級職稱的教師24人，占專任教師19.7%；中級職稱教師75人，占專任教師61.5%；企業(yè)兼職教師10名，占專業(yè)教師比例14.3%。（四）設施設備學校按照各專業(yè)教學計劃中必開設專業(yè)的實訓要求，結合專業(yè)發(fā)展規(guī)模，建立了裝配鉗工實訓室、沙盤模擬實訓室、插花實訓室、種子質量檢測實訓室、電子裝配實訓室（2個）、數(shù)控實訓室（3個）、汽修實訓室（4個）汽車營銷實訓室（2個）、普通鉗工實訓室、電子電工實訓室、電氣安裝與維修實訓室、電鋼琴教室（2個）、美術教室、舞蹈教室（2個）、聲樂教室、教師書畫室、物聯(lián)網(wǎng)實訓室、網(wǎng)絡布線室、網(wǎng)絡搭建實訓室、客房實訓室（4個）、茶藝實訓室、中餐實訓室、西餐實訓室、酒店前廳實訓室、計算機硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復實訓室、VR實訓室、導游模擬實訓室和計算機實訓室（9個），財會綜合模擬實訓室、3D打印實訓室、病蟲害標本實訓室、汽車整車排故實訓室、新能源汽車實訓室、農(nóng)機維修實訓室等，并建立了1+X證書考核站點6個，對數(shù)控車、數(shù)控銑、電氣安裝與維修實訓室進行了升級改造，建設更新了校園廣播系統(tǒng)，實訓設施設備能滿足各專業(yè)實訓教學。學校現(xiàn)有49個實訓室（場），教學儀器設備總價值2081.7103萬元，比上年增加84.4948萬元。生均教學設備值為12347元，比上年增加868.75元；生均實習實訓工位數(shù)為0.792；紙質圖書56215冊，生均33.34冊，比上一年增加6.34冊。二、學生發(fā)展（一）學生素質學校十分重視思想政治教育，大多數(shù)學生思想政治道德素質得到提高，有強烈的社會責任感、義務感，學習目的明確、態(tài)度端正，安全、環(huán)保意識較強。大多數(shù)學生都能客觀認識自我、評價他人，自信、自律，能在符合集體要求的前提下充分發(fā)揮自己的個性。學生文化課合格率為84.34%，專業(yè)技能合格率為87.14%，體質測評合格率為95.3%，畢業(yè)生567人，畢業(yè)率為100%。（二）在校體驗學校向學生發(fā)放理論學習、專業(yè)學習、實習實訓學習滿意度調查問卷各1200份，統(tǒng)計結果表明：學生對理論學習滿意度為94.35%、專業(yè)學習滿意度為97.12%、實習實訓學習滿意度為96.25%，大多數(shù)學生熱愛學習，尤其對學習專業(yè)課有濃厚興趣。學校向學生發(fā)放校園生活、安全、文化社團活動滿意度調查表各500份，經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學生對“校園文化與社團活動”的滿意率達96.52%，“校園生活”的滿意度達98.21%，“校園安全”滿意度達98.55%，這充分說明了學校的整體管理已上了一個新臺階。（三）資助情況2021年，我校在校學生共計1686人，每人每年免學費2000元（其中涉農(nóng)專業(yè)每人每年免學費2300元）。甘肅省自2007開始對中等職業(yè)學校一、二年級在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)放助學金，2015年秋季之前，每生每年按照1500元的標準發(fā)放，自2015年秋季開始每生每年按照2000元的標準發(fā)放。自2019年春季開始，非涉農(nóng)專業(yè)每人每年免學費2000元，涉農(nóng)專業(yè)每人每年免學費2300元。學校在助學金發(fā)放過程中，嚴格按照上級文件精神的要求，堅持公開、公平、公正的原則，實行班級評選、學部審查、學校國家助學金領導小組審核，在校園醒目位置進行公示的程序，將國家助學金按時足額發(fā)放到學生手中。2021年上半年，我校一、二年級學生數(shù)1163人，上級分配給我校享受助學金人數(shù)520人，占44.71%;下半年，一、二年級學生數(shù)1115人，分配享受助學金人數(shù)520人，占46.64%。2021年，認真落實了永昌縣精準扶貧政策，確認了147名（其中3人為外縣級學生，有資格評選國家助學金、但是不能享受2000元的精準扶貧資金）精準扶貧建檔立卡戶學生，除3名外縣學生外，其他144名學生的扶貧資金已經(jīng)全部發(fā)放到位。對不能享受貧困資助金的建檔立卡貧困戶家庭，學校組織相關教師和班主任進行了家訪，向家長和學生耐心解讀永昌縣的資助政策，讓他們打消思想顧慮。認真落實了《甘肅省2021年度中等職業(yè)教育國家獎學金評審發(fā)放和材料報送工作通知》[甘教助函（2021）34號]文件精神，學校積極組織學部和班主任認真摸排和評選，學校資助工作領導小組審核，最后確定了1名學生符合獲得國家獎學金的資格，6000元/人的資金已發(fā)放到位。（四）就業(yè)質量2021年全校畢業(yè)生567人，就業(yè)567人，就業(yè)率為100%，比2020年提高,0.93%；升入高職院校的畢業(yè)生557人，占就業(yè)學生數(shù)的98.23%，直接就業(yè)人數(shù)9人，直接就業(yè)率1.58％。在就業(yè)學生中，進入企事業(yè)單位學生人數(shù)為9人；對口升學557人，其中本科5人，?？聘呗?52人，錄取率98.92%。對口就業(yè)率98.92%，比2020年提高0.85%；對口就業(yè)率中，農(nóng)林牧漁類為94.74%，加工制造類為97.92%，信息技術類為98.63%，財經(jīng)商貿類為99.07%，旅游服務類為100%，教育類為100%。表二：永昌職專2020年—2021年就業(yè)率、對口就業(yè)率對照表年份畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率（%）對口就業(yè)率（%）202051851399.0398.07202156756710098.92（五）職業(yè)發(fā)展我校構建了以文化課為基礎、專業(yè)課為重點、實訓課為核心、活動課為輔助的教學體系，淘汰了3個實訓室，新建了2個實訓室，擴建了1個實訓室，不斷加大實訓力度，學生技能水平逐步提高。2021年在甘肅省中等職業(yè)學校學生技能大賽中我校共有21名同學獲獎，其中一等獎3人；二等獎7人；三等獎11人，獲獎率70%，高出省均獲獎率10個百分點。2021年甘肅省中職學生對口升學中，我校有552名同學被高等院校錄取，錄取率為98.9%。學生獲“雙證書”率：畢業(yè)率100%，職業(yè)資格證書率99%。學校開設職業(yè)生涯規(guī)劃和中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程，加強中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導，學生的崗位適應能力和崗位遷移能力逐步提高。先后安排500多名學生到清河喇叭泉、東寨興農(nóng)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、永昌蜀湘苑酒店、金匯大酒店、永昌幼兒園、永昌第二幼兒園、永昌第四幼兒園、新亮點幼兒園、永昌南洋氣候部等單位進行跟崗實習，逐步形成了“專業(yè)有特長、升學有方向、實踐有技能、就業(yè)有市場”的育人新局面。我校畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德、較強的職業(yè)技能、精益求精的職業(yè)精神，在所從事的工作崗位上能夠吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，贏得了用人單位的好評，大多數(shù)畢業(yè)生能夠艱苦創(chuàng)業(yè)，干出了一番事業(yè)，實現(xiàn)了自己的夢想。三、質量保障措施（一）優(yōu)質校建設2021年3月，學校被甘肅省教育廳、財政廳、人社廳確定為甘肅省優(yōu)質中等職業(yè)學校建設計劃建設單位。學校組織專業(yè)負責人、專業(yè)骨干、專業(yè)成員認真編制了《甘肅省優(yōu)質中等職業(yè)學校建設計劃建設方案》《甘肅省優(yōu)質中等職業(yè)學校建設計劃任務書》，召開了省級優(yōu)質中等職業(yè)學校建設啟動大會，詳細部署了建設任務（6項建設內容，22項建設任務，240個建設要點），優(yōu)質校建設工作全面開啟。一是不斷深化教師、教材、教法“三教”改革，突出骨干教師的建優(yōu)扶強、協(xié)同創(chuàng)新、促進改革等示范引領作用，根據(jù)《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校教師培養(yǎng)方案》，按照“分級培育、擇優(yōu)支持、重點建設、考核認定”的總體思路，成立2個名師工作室、3個教學創(chuàng)新團隊和1個技能工作室；經(jīng)學校申報、市州推薦、省教育廳組織專家組評審，我校吳全山班主任工作室于2021年6月被甘肅省教育廳確定為首批甘肅省職業(yè)教育名班主任工作室。二是為進一步推進省級中職“雙優(yōu)?！苯ㄔO，提升廣大教師教學能力和水平，7月6日，邀請?zhí)m州石化職業(yè)技術學院黨委委員、融媒體學院院長、文化研究所所長、中共甘肅省委講師團成員何華教授前來做《高質量職教與高質量文化》專題報告；8月28日，邀請甘肅省職業(yè)教育名師工作室主持人、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院副教授鄭復銘來校做了《新時代高質量職業(yè)教育體系建設暨中等職業(yè)學?！半p優(yōu)?！表椖拷ㄔO路徑》專題講座。三是學校選派四個代表團隊參加2021年甘肅省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中職公共基礎課程組、中職專業(yè)技能課程一組、中職專業(yè)技能課程二組三個組別的比賽，均取得了優(yōu)異成績，獲獎率100%，其中，計算機團隊以專業(yè)技能課程二組第一名的成績被省教育廳推薦參加全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽。四是爭取現(xiàn)代職業(yè)教育資金780萬元、教育費附加169萬元和國債資金1500萬元，正建7119平方米的理實虛一體化實訓樓；申請現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升專項資金252萬元，準備建設農(nóng)學實訓基地。學校積極貫徹落實“技能甘肅”發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提升省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設成果，切實推進了甘肅省優(yōu)質中等職業(yè)學校建設進程。（二）專業(yè)動態(tài)調整1.專業(yè)結構調整為了更好地適應永昌縣經(jīng)濟社會發(fā)展需要，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）、《甘肅省職業(yè)教育改革實施方案》（甘政辦發(fā)〔2019〕89號、《教育部甘肅省人民政府關于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”意見》（甘政發(fā)〔2020〕38號）以及我校提出的《“2+X”人才培養(yǎng)模式實施方案》等文件要求，2021年學校在廣泛調研的基礎上，堅決貫徹落實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學指導思想，并且在專業(yè)建設方面提出了根據(jù)市場需求設置專業(yè)的改革目標，開展了專業(yè)設置與結構調整優(yōu)化工作，推進了專業(yè)建設規(guī)范化。學校本著不斷挖掘自身優(yōu)勢，揚長避短，突出特色的思想，由2020年的9個專業(yè)調整為12個專業(yè)，分別為：機電技術應用、數(shù)控技術應用、計算機應用、會計事務、汽車運用與維修、旅游服務與管理、幼兒保育、現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)、電子商務、新能源汽車運用與維修、中餐烹飪、智慧健康養(yǎng)老服務專業(yè)。新專業(yè)體系構建說明（1）特點：改單個專業(yè)發(fā)展為專業(yè)群發(fā)展；改單個專業(yè)歸類構成專業(yè)發(fā)展的體系為專業(yè)群協(xié)調發(fā)展的專業(yè)體系；以重點專業(yè)發(fā)展帶動專業(yè)群發(fā)展；以專業(yè)群建設逐步取代單個專業(yè)建設；突出加工制造和信息技術重點建設專業(yè)群，引領其他專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。（2）專業(yè)布局主要考慮三個方面：學校的專業(yè)發(fā)展基礎；已有的行業(yè)和企業(yè)背景；產(chǎn)業(yè)對技能型人才需求。（3）確定申報的一個重點建設專業(yè)主要考慮三個因素：專業(yè)的現(xiàn)有條件包括師資實訓設施等教學資源、校企合作經(jīng)驗和背景；專業(yè)具有明確的服務取向和較大的發(fā)展空間；在專業(yè)群中處于核心位置。專業(yè)群形成主要考慮：專業(yè)群內專業(yè)服務的互補性、專業(yè)教學的互補性，以及教學資源的合理使用和專業(yè)運行與發(fā)展成本。（4）為了建成專業(yè)布局合理、結構優(yōu)化、特色鮮明、品牌紛呈的專業(yè)體系，逐步形成學校之間定位準確、錯位競爭、優(yōu)勢互補、各有所長、有序發(fā)展的專業(yè)建設新格局，在對市場進行認真調研，形成報告的基礎上，我校依據(jù)行業(yè)優(yōu)勢，確立會計電算化、旅游服務與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)和加工制造專業(yè)群的核心地位。在優(yōu)先發(fā)展主干專業(yè)，重點建設支撐專業(yè)的同時，及時調整短線專業(yè)：以會計電算化、旅游服務與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)和加工制造專業(yè)群帶動學校其他專業(yè)的協(xié)調發(fā)展。表三：永昌職?！敖Y構優(yōu)化”后專業(yè)體系及其構建說明專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)全日制學生備注品牌專業(yè)會計事務金融產(chǎn)業(yè)2431986年開設省級重點專業(yè)汽車運用與維修汽車售后產(chǎn)業(yè)1572011年開設省級重點專業(yè)旅游服務與管理旅游產(chǎn)業(yè)822011年開設校級核心專業(yè)作物生產(chǎn)技術畜牧種植產(chǎn)業(yè)1472011年開設校級核心專業(yè)其其他專業(yè)加工制造專業(yè)群機電技術應用制造產(chǎn)業(yè)2602006年開設數(shù)控技術應用1072006年開設汽車電子技術應用422013年開設2019年停招交通運輸專業(yè)群新能源汽車運用與維修汽車售后產(chǎn)業(yè)702021年招生信息技術群計算機應用信息技術產(chǎn)業(yè)2561986年開設計算機專業(yè)，2015年分專業(yè)，2019年合為計算機應用數(shù)字媒體技術應用47計算機平面設計48網(wǎng)絡技術50電子商務金融、商貿產(chǎn)業(yè)512016年開設2019年停招2020年招生文化教育專業(yè)群幼兒保育幼兒教育1452011年開設2020年由幼兒保育幼兒教育682020年開設現(xiàn)代服務類專業(yè)群中餐烹飪服務產(chǎn)業(yè)302021年開設智慧健康養(yǎng)老服務服務產(chǎn)業(yè)302021年開設2.人才培養(yǎng)方案調整2021年我校堅持以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向、以立德樹人為根本，以培養(yǎng)學生綜合素質為目標，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)，積極推行“2+x”人才培養(yǎng)模式，促進學生全面發(fā)展。學校堅持升學和就業(yè)并舉的辦學思路，不斷探索完善“2+x”人才培養(yǎng)模式。“2”具體為：第一年強基礎，學好公共基礎課、專業(yè)基礎課，為升學打牢基礎；第二年訓技能，課程開設以實訓課和實踐課為主，為學生參加技能大賽和就業(yè)創(chuàng)業(yè)打牢基礎?！皒”具體為：從第三年開始學生可以自主發(fā)展，尋求多樣化發(fā)展道路。一是學生可以頂崗實習，在企業(yè)進行生產(chǎn)性實習，及早適應職業(yè)崗位；二是有升學愿望的學生通過中職升學考試、中高職貫通等形式升入高等院校繼續(xù)深造；三是學生通過參加省級以上技能大賽獲得優(yōu)異成績而被用人單位直接錄用；四是校企通過“訂單培養(yǎng)”“冠名班”“現(xiàn)代學徒制”班等形式聯(lián)合培養(yǎng)，使學生到企業(yè)實習就業(yè)；五是學生可以自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)；六是學校推薦學生就業(yè)。通過改革以升學和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相融合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。我校人才培養(yǎng)模式改革主要從三個方面著手：第一，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)在認真分析本地區(qū)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，行業(yè)、企業(yè)對人才需求數(shù)量和規(guī)格的基礎上，緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變、產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級，以及人才需求的趨向，調整和優(yōu)化專業(yè)方向；根據(jù)企業(yè)提出的學生就業(yè)崗位和崗位能力要求，科學界定人才培養(yǎng)目標；通過職業(yè)能力分析、典型工作崗位任務提煉，構建專業(yè)課程體系，開發(fā)專業(yè)課程標準，優(yōu)化形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第二，改革傳統(tǒng)教學模式。堅持“教、學、做”統(tǒng)一，根據(jù)專業(yè)特點和學科教學內容及學生實際，在完善優(yōu)化“任務驅動”教學模式的同時，推行“三有”課堂，并選擇運用國內外先進成熟的教學模式進行教學模式改革實驗，研究開發(fā)具有本專業(yè)特色的教學模式和方法。堅持“學生主體”和“能力本位”原則，加強實踐教學，突出職業(yè)精神、職業(yè)技能和職業(yè)情感的培養(yǎng)。第三，創(chuàng)新教育教學內容。以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，不斷優(yōu)化教學內容。根據(jù)學生實際，體現(xiàn)“重基礎、強應用”的基本要求，從突出培養(yǎng)學生的實際應用能力入手，并與國家職業(yè)資格證書考核接軌，開發(fā)專業(yè)核心課程校本教材及配套的教學資源。第四，推進校企深度合作。建立“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校主動”的校企合作運行機制，成立校企合作委員會，推進集團化辦學。校企共同實施訂單培養(yǎng)，共同組織頂崗實習，共同建設實訓基地，合作培養(yǎng)教師，合作培訓員工，聯(lián)合開發(fā)教材，聯(lián)合生產(chǎn)經(jīng)營，全方位、多層次推進校企深度合作。第五，推行“1+x”證書制度。各專業(yè)要根據(jù)對應的職業(yè)技能要求，規(guī)劃與選擇相對應的職業(yè)資格證書，拓展學生實踐課程和職業(yè)資格考證課程，將職業(yè)標準和職業(yè)要求嵌入課堂教學內容，提高考證比例和通過率，使學生在獲得畢業(yè)證書的同時，獲得一種以上的職業(yè)資格證書。學校根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)設置、師資隊伍、軟硬件設施情況，2021年在前一年的基礎上又成功申報以下16個項目的“1+X”證書試點:業(yè)財一體信息化應用職業(yè)技能等級證書(中級)；業(yè)財一體信息化應用職業(yè)技能等級證書(高級)；企業(yè)財務與會計機器人應用職業(yè)技能等級證書(初級);企業(yè)財務與會計機器人應用職業(yè)技能等級證書職業(yè)技能等級證書(中級)；設施蔬菜生產(chǎn)職業(yè)技能等級證書(初級)；數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級證書(中級)；數(shù)字影像處理職業(yè)技能等級證書(中級)；商用車銷售服務職業(yè)技能等級證書(中級)；汽車油漆調色與噴涂職業(yè)技能等級證書(初級)；汽車油漆調色與噴涂職業(yè)技能等級證書(中級)；汽車油漆調色與噴涂職業(yè)技能等級證書(高級)；機械工程制圖職業(yè)技能等級證書(初級)；器樂藝術指導職業(yè)技能等級證書(初級)；餐飲服務管理職業(yè)技能等級證書(初級)；直播電商職業(yè)技能等級證書(初級)；農(nóng)產(chǎn)品電商運營職業(yè)技能等級證書(中級)。學校自成功申報“1+X”證書制度試點學校后，積極響應國家等政策，成立“1+X”證書制度試點領導小組，完善工作方案，籌措資金確保各項工作有序開展。第六，完善教育教學評價模式。改革學業(yè)考試評價的單一形式，要把過程性評價、終結性評價、綜合展示性評價結合起來，知識評價與技能評價結合結合起來，把社會用人單位的評價和學校評價結合起來，形成以能力為核心的多元評價體系。（三）教育教學改革1.教學模式改革在教學模式的改革與創(chuàng)新方面，我們在抓常規(guī)教學、教研、督查以及師資培訓工作的同時，注重教育教學改革，努力促進教學和管理水平不斷提高。一是把理論教學和實踐教學有機地結合起來，增加實踐實習教學時間和內容，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，以增強就業(yè)競爭力。二是創(chuàng)新教學模式，形成適合我校特色的公共基礎課“135”教學模式和專業(yè)組“任務驅動”的教學模式?！?35”教學模式具體為：一線：以“自主、合作、探究”為主線貫穿教與學始終；三段：課前自主預習、課堂導學互動、課后反思提升；五環(huán)：課堂及課后教與學的五個主要環(huán)節(jié)和步驟，即預習檢測、目標展示，呈現(xiàn)問題、指導自學，探究交流、精彩點撥，達標檢測、總結提升，課后反思、拓展延伸?！叭蝿镇寗印苯虒W模式為：任務描述——任務分析——任務實施——任務鞏固——任務評價——任務總結。學校還努力探索各專業(yè)組根據(jù)各專業(yè)的專業(yè)特點，專業(yè)課在“任務驅動”的教學模式上進行創(chuàng)新改革，可以在模塊化、項目式、情景式、案例式、行動導向等（也可自定）教學模式中選擇一種為主，其余為輔的“一主多輔”的教學模式，增強課堂教學的針對性、靈活性、趣味性和實效性。三是繼續(xù)推行“三有”課堂。針對我校學生文化課基礎薄弱、上課精力不集中等問題，教務處帶領全校各教研組制定“三有課堂”，即:有序——有趣——有效。把每個環(huán)節(jié)做精做細有效是課堂教學的永恒追求。如何讓這短短的四十五分鐘體現(xiàn)出其應有的價值，讓學生有實實在在的收獲，是一節(jié)課的成敗的關鍵。在教學中，經(jīng)常問自己三個問題:教什么?怎樣教?教得怎樣?看似簡單的三個問題，恰恰揭示了有效教學的本質。在教學設計中，教師始終要做到“眼中有學生，手中有教材，心中有教法?！痹趥湔n時，教師對教學目標的認識與預設特別重要。一方面，課堂教學目標要包含教學內容的掌握，要以學生的學習現(xiàn)狀為基礎，把教學內容與學生的日常生活聯(lián)系起來，使教學內容成為學生跳一跳就可以摘到的桃子。另一方面，課堂教學目標還要包含讓學生在課堂上獲得什么樣的感受。雖然這樣的目標很難具體化，對于教師來說，可以有一個大致的規(guī)劃，畢竟教學目標對教學內容的掌握有著決定性的影響。通過“三有課堂”，可以在課堂上形成教師和學生之間良好的教學互動，充分提高學生的學習熱情，從而達到提高學生學習主動性的目的。四是加大對思政課教學的整改力度。學校黨支部牽頭，根據(jù)上級要求教務處制度了《永昌縣職業(yè)中等職業(yè)學校深化新時代學校思想政治課改革創(chuàng)新實施方案》，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，教育引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的工匠精神，深化我校思政課改革創(chuàng)新。五是開發(fā)第二課堂，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)特長，努力提高學生的綜合素質，以適應就業(yè)需要。六是創(chuàng)新課堂教學方法，結合項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學法，充分利用信息化教學手段，讓每一節(jié)課都成為精品課，讓學生掌握學習的主動權，享受到成功的喜悅，品嘗到主動學習的甜頭。由于學校十分重視教學質量，畢業(yè)生上崗后，都能頂崗生產(chǎn)，也普遍受到用人單位的好評。2.師資建設教師是學校的重要資源,教師隊伍的質量，是辦好職業(yè)教育的關鍵。我校師資隊伍建設的目標為：建設一支適應學校發(fā)展的師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理、專兼結合的高水平專業(yè)化的師資隊伍。一是加強師德建設。學校認真執(zhí)行《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過師德承諾、師德考評、師德問卷調查、舉行師德師風道德講堂活動、舉辦師德師風征文大賽、撰寫師德心得體會等形式，促進廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、敬業(yè)愛崗、熱愛學生，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。全校絕大多數(shù)教師都在“用心、用力、用愛”努力踐行教育理念，努力做到讓每個學生成才，學校形成了積極向上的正氣。二是提高專業(yè)化水平。學校嚴格執(zhí)行《教師專業(yè)標準》。堅持專業(yè)引領、名師示范、機制激勵的原則，組織教師積極參加各類技能和課型比賽，并通過評教評學、論文撰寫、課題研究、基本功考核，取長補短，共同提高。三是認真落實“青藍工程”。通過各級骨干教師的教學示范輻射作用，舉行29對師徒“結對子”的拜師儀式，加強“結對子”教師的管理和指導，教務處加大跟蹤青年教師聽課力度，開展青年教師“教學比武活動”和基本功競賽活動等措施，為青年教師成長搭建平臺，有效地促進了青年教師的成長、成熟。四是選派教師分別到國內國外、省里省外、企業(yè)學校參加各類培訓，主要參加全省職業(yè)學校教師素質提高計劃培訓和德國漢斯·賽德爾基金會面向甘肅省舉辦的職業(yè)學校教師培訓，并請進來省、市專家對全校教師進行培訓，有效地提升了我校骨干專業(yè)教師的專業(yè)素質和實踐技能，合理地培養(yǎng)了骨干教師和“雙師型”教師隊伍。五是加強班主任隊伍建設。學校以《班主任考核細則》為抓手，通過班主任例會、班主任學習研討、班主任經(jīng)驗交流和評選“優(yōu)秀班主任”等途徑，努力打造了一支優(yōu)秀班主任團隊。六是完善師資隊伍管理機制。進一步明確教師教學崗位職責，確定符合現(xiàn)代職業(yè)教育特點的教師標準工作量，建立健全教師績效考核評價體系。學校現(xiàn)有省級學科帶頭人1名，省級骨干教師1名，市級學科帶頭人2名，市級骨干教師7名，市級青年教學能手6名，縣級學科帶頭人1名，縣級骨干教師36名，總計縣級以上青年教學能手、骨干教師、學科帶頭人54名，占專任教師37%；現(xiàn)有市級優(yōu)秀教師9名，縣級優(yōu)秀教師7名，占專任教師15.2%。3.課程建設課程是人才培養(yǎng)的基礎，是學?；A能力建設的重要標志。中等職業(yè)教育辦學的基本方針是以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，這就決定了中職課程目標、內容、結構及評價必須以社會和企業(yè)需求為導向，面向社會企業(yè)辦學，面向職業(yè)崗位需要開發(fā)課程。我校在分析國內外有關中職學校課程改革理論和實踐的基礎上，深入行業(yè)企業(yè)調查研究，結合本土化的課程改革實踐研究，系統(tǒng)總結提煉了具有我校教學特色的“任務引領、結果驅動、做學一體”課程及課堂教學模式，提高了課堂教學效率，提升了人才培養(yǎng)質量。課程體系建設方面，學校根據(jù)行業(yè)、企業(yè)崗位要求，以職業(yè)實踐過程為導向，重構課程體系。形成了“以文化課為基礎、專業(yè)課為重點、實訓課為核心、活動課為輔助”課程體系，切實培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)精神、綜合素質、創(chuàng)新能力。學校在課程和教材的開發(fā)、應用、更新方面也取得了顯著成績。學校課程的開發(fā)與實施，使課程體系更加完善，促進了我校新課程的實施，學校課程的開發(fā)滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，成為新課程改革的重要內容。在學校課程的開發(fā)與實施過程中，教師的課程觀得到了轉變，教師意識到了學生的主體地位，自覺地以學生的素質提高為教學的主要目標，自覺地在創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力的培養(yǎng)上下功夫。經(jīng)過實踐，教師的課程觀已不再停留在“課程即教材”這一層面上，課程已經(jīng)成為師生共同構建學習經(jīng)驗的過程，師生在教學過程中共同創(chuàng)建了鮮活的、發(fā)展著的教與學的互動模式。財經(jīng)組編寫的《會計電算化實訓教程》、《企業(yè)會計分崗實訓教程》，藝術組編寫的《甘肅旅游景點介紹（金昌）》，現(xiàn)代農(nóng)藝組編寫的《蔬菜的無土栽培》、《綠色蔬菜栽培技術》、《葡萄栽培技術》，電子組編寫的《汽車電器》，機電組編寫的《機械制圖綜合應用教程》，語文組編寫的《精典誦讀》、《中學書法教程》，數(shù)學組編寫的《中等職業(yè)學校公共基礎課程配套教程－數(shù)學》，政治組編寫的《社會主義核心價值觀校本教材》使教材內容更加符合學校教學特點和學生實際，以上教材已陸續(xù)進入課堂。4.人才培養(yǎng)模式改革學校搭建了聯(lián)合辦學、中高職一體、校企合作、工學結合、產(chǎn)教融合、頂崗實習、招生就業(yè)等信息化平臺，不斷創(chuàng)新育人新機制，提高了人才培養(yǎng)質量。與江西南昌歐非光電技術有限公司合作設立“訂單班”，進行訂單培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)實際需求，按需培養(yǎng)，訂單合作方式長期有效的運行，使人才培養(yǎng)的質量得到明顯的提高。學校在進行人才培養(yǎng)時還充分的借助于企業(yè)的幫助與支持，與企業(yè)共同搭建實習實訓基地，協(xié)同育人，相融共建，從而為學生搭建一個良好的實訓平臺，通過理論與實踐的結合提高人才的技術應用能力。在中高職貫通培養(yǎng)中，與省內10多家高職院校建立了合作關系，2021年，為甘肅機電職業(yè)技術學院等轉段升學30名學生。探索職普融通教育，學校與永昌縣第二中學進行職普融通試點。學校先后與博世汽車部件蘇州有限公司、江蘇巨寶科技有限公司、昆山滬光汽車電器寧波分公司、常州巨泰電子有限公司、常州格力博集團、上海赫比國際通訊有限責任公司、江西歐菲光電科技有限責任公司、南京熊貓電子科技有限公司、長城汽車股份有限公司泰州分公司加強校企合作，先后安排2200多名學生分期分批到企業(yè)頂崗實習、就業(yè)，逐步形成了“專業(yè)有特長、升學有方向、實踐有技能、就業(yè)有市場”的育人新局面。5.實訓基地建設我校立足職業(yè)技能人才培養(yǎng)目標，加大實訓基地建設投入，充實、更新和提高實訓基地水平。近年來我校爭項目、抓建設和改善條件，建成數(shù)控實訓室、裝配鉗工實訓室、電子裝配實訓室、電氣安裝與維修實訓室、汽車維修實訓室、導游模擬實訓室、客房服務實訓室、茶藝實訓室、餐飲服務實訓室、網(wǎng)絡布線實訓室、網(wǎng)絡搭建搭建實訓室、沙盤模擬實訓室、汽車VR虛擬教學實訓室、物聯(lián)網(wǎng)實訓室、汽車營銷實訓室，中餐實訓室、西餐實訓室、插花實訓室、種子質量檢測實訓室和3D打印實訓室等校內實訓基地。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設置、互惠互利、全面開放和資源共享的原則，爭取與各專業(yè)相關的企事業(yè)單位合作，使學生在實際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實習、實訓，滿足學生實習、實訓需求，努力縮小教學與職業(yè)崗位需求的差距。建立了江西南昌歐菲光電科技有限責任公司、長城汽車股份有限公司泰州分公司、永昌縣幼兒園、永昌縣第四幼兒園、永昌縣龍華大酒店、甘肅驪靬文化旅游有限責任公司（北海子沙棗林露營公園）、永昌縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實驗中心、永昌縣東寨鎮(zhèn)興農(nóng)牧田農(nóng)牧綜合農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、甘肅省公路航空旅游投資集團有限公司、永昌縣農(nóng)機維修中心、永昌金匯實業(yè)有限公司（金匯國際酒店）、永昌縣蜀湘苑餐飲有限公司（永昌縣蜀湘苑大酒店）、永昌縣南洋汽車裝潢維修部等校外實訓基地，各實訓基地有招聘該專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)先權，每年接納學生實習就業(yè)。近年來，省級財政支持與地方配套共用596萬元資金建成數(shù)控實訓基地、汽修實訓基地、旅游服務與酒店管理實訓基地、機械加工實訓基地、信息化實訓基地，逐步顯現(xiàn)出了培養(yǎng)培訓技能型人才的成果和社會效益，有力的保障了專業(yè)教學質量的提高。在滿足校內實習實訓的同時，還利用良好的實訓設備進行農(nóng)村勞動力轉移培訓等，培養(yǎng)培訓技能型人才成效顯著。6.信息化教學數(shù)字化校園的建設使校園網(wǎng)覆蓋全校各處室、實訓室、教室、教研組，可實現(xiàn)校內資源共享、信息傳遞。主要教學場所均配備了多媒體教學設備，計算機實訓室軟硬件齊全，能夠滿足日常教學中的課件制作、網(wǎng)頁制作、多媒體教學、網(wǎng)絡教學和模擬仿真教學等。先進教學手段使用率在60%以上。教師制作了大量課件、電子教案、課堂實錄和微課等，收集和整理了相關專業(yè)數(shù)字化素材庫，在財會、數(shù)控、汽車維修等專業(yè)使用仿真模擬實訓系統(tǒng)進行教學，使抽象的教學直觀化、形象生動化，不但促進了教學質量的提高，同時提高了教師引進和開發(fā)研制軟件方面的能力。學校建有教學資源庫，出資購買了中職學科網(wǎng)的使用權，充實了數(shù)字化教學資源,提升了教師業(yè)務水平。教師查閱網(wǎng)上教案，參考不同設計，深入解讀文本，拓寬教學思路，形成適合自己的教案。電子備課促使校內教師相互學習、研討完善、合作提升。學校建有錄播教室、微課室，并與教師電腦、教室一體機互聯(lián)互通。示范課、主題班會、專題講座等都可以通過課堂終端平臺實現(xiàn)視頻直播，方便而快捷，信息化教學，大大提高了教學質量。7.教學資源建設學校建有教育教學資源庫和教育管理平臺，初步實現(xiàn)了資源共享和辦公自動化。建立全校師生個人空間，嚴格完善信息，實名制登錄，形成溝通平臺；建立校內教師釘釘群實名制信息，資源共享；建立學校、處室釘釘群、班級釘釘群、家校釘釘群，有效促進了通知發(fā)布、在校會議、信息填報、資源傳送等工作的及時開展。學校以加強教師對課堂教學研究為突破點，利用信息化手段全面實施以研促教的戰(zhàn)略方針。2015年新裝備的高清錄播教室和“教學資源管理云平臺”不但可以自動生成標準課件資源，還可供后期編輯或供用戶點播、直播；2019年建設了八門校園精品課。同時，高清錄播教室的授課現(xiàn)場還可通過互聯(lián)網(wǎng)開展異地互動課堂、網(wǎng)絡教研活動、遠程教育培訓、網(wǎng)絡視頻會議、網(wǎng)絡課程直播，能夠讓優(yōu)質教育資源真正突破時空的限制，實現(xiàn)教育資源共享。8.培育和傳承工匠精神積極傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造培育“工匠精神”的土壤。不斷加強校園文化氛圍、實訓基地文化、理論教學區(qū)文化的建設，發(fā)揮校園隱性教育資源的影響作用，在校園櫥窗、班級墻、企業(yè)文化等方面進行體現(xiàn)，加強學生對職業(yè)精神的理解，弘揚“工匠精神”、表彰技能典型，營造校園惜才重才的氛圍。把學生“工匠精神”培育根植于育人全過程，進而為企業(yè)提供職業(yè)素養(yǎng)合格的高素質技術技能工匠人才；把“工匠精神”作為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想基礎，并將其融入企業(yè)文化價值觀的建設中去。（四）教師培養(yǎng)培訓學校歷來十分重視師資隊伍建設，以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，以培養(yǎng)“雙師型”骨干教師隊伍為主線，以崗位培訓和繼續(xù)教育為重點，大力開展全員培訓，全面提高教師隊伍的職業(yè)道德能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保障。學校建立了教師隊伍建設的長效機制，制定了培養(yǎng)規(guī)劃和相關的規(guī)章制度。培訓進修的形式包括文化課教師轉崗培訓、專業(yè)課教師提高培訓、專業(yè)課和實習指導教師去企業(yè)實踐培訓，實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓方案，建立了行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓專業(yè)課教師的機制。學校每年選派一定數(shù)量的專業(yè)課教師參加國家和省級骨干教師培訓，從工作安排和培訓進修經(jīng)費方面，全力為培訓進修提供保障，在學校的評優(yōu)選先、職稱評聘等方面，優(yōu)先向參加培訓進修的教師傾斜。參加培訓進修教師的學習積極性高，在專業(yè)教學中起到了骨干和學科帶頭作用。學校在提高教師的職業(yè)道德能力、教學能力、實訓指導能力等綜合素養(yǎng)方面有明顯的成效，2020年參加省級培訓共237人，其中集中培訓46人，網(wǎng)絡培訓191人；市級培訓共84人，其中集中培訓7人，網(wǎng)絡培訓77人；縣級培訓共162人，其中集中培訓4人，網(wǎng)絡培訓158人；校本培訓474人次，通過培訓，教師的專業(yè)技術水平、實踐能力不斷提升。13位教師取得了技師證和1位教師取得了高級技師，使我校的“雙師型”教師級別上了一個臺階。（五）規(guī)范管理根據(jù)《甘肅省中等職業(yè)學校教學管理規(guī)范》，學校結合實際，認真研究，分黨務、校務、教學、學生、后勤、財務等，學校目前機構設置合理，設有辦公室、教務處、政教處、總務處、招生就業(yè)處、團委、工會、婦聯(lián)、學部等職能部門。學校從全面提升學校競爭能力入手，創(chuàng)新管理機制，探索與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的現(xiàn)代學校制度，從而使學校駛入可持續(xù)發(fā)展的快車道。1.民主管理學校領導班子嚴格按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的程序來推進決策的科學化、民主化。學校的重要工作如項目建設、人事變動、大宗購物、校企聯(lián)辦、職稱考核、定崗評聘、評優(yōu)評先、中職生管理措施等必須通過會議討論決定后實施，均采取公開制度、公開材料、公開過程、公開結果的形式。2.教學管理按照“分步實施，整體推進，重點突破，全面提升”的教學工作思路，開展集體備課、主動聽課、集中評課、同課異授、教學比拼等活動，教師把教學工作做得規(guī)范、扎實和精細，教研成果豐碩，教學質量大幅提高；在教育教學質量監(jiān)控方面，學校修訂完善了《永昌職專教學工作管理制度》、《永昌職專教學質量評價管理辦法》、《永昌職專教職工業(yè)務考核暫行辦法》、《永昌職專關于教師工作量的規(guī)定》《永昌職專教職工考勤管理制度》《永昌職專教職工績效工資核算辦法》《永昌職專學生學業(yè)成績考核與畢業(yè)要求管理辦法》等制度辦法。為了加強教學質量的監(jiān)控，學校建立了由校長、主管教學副校長、教務處、教研組組成的教學質量監(jiān)督檢查保障機制，嚴格執(zhí)行教學檢查、督導、評估以及聽課評課制度，對教師從教學計劃的制定、教學大綱（教學標準）的落實、教學環(huán)節(jié)的把握、授課計劃的實施到教學方法的運用、教師工作量以及德育教育情況等各方面進行考核，通過校領導聽課、評教評學、教學質量檢查活動以及公開教學、觀摩教學、推門聽課、新教師匯報課等方式，對教學全過程進行檢查監(jiān)督。3.學生管理學校立足教育實際，結合“四史”學習教育，通過總結分析、查找資料、家長反饋、社會調查，正確分析學生管理的現(xiàn)狀，制定了《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校德育工作實施方案》。為促使學生管理不斷向精細化目標發(fā)展，充分發(fā)揮學部、班主任的管理職能，通過修訂和完善相關制度，充分調動廣大管理人員的工作積極心，認真落實德育工作實施方案，注重教書育人、環(huán)境育人、活動育人、活動育人。同時，采取“走出去、請進來”的方式，主動到省內外職業(yè)學校去學習，借鑒其他學校好的管理模式和管理方法。本著“立德樹人”為根本構筑學生管理機制，對學生實施德育教育多元化，個性化的德育教育手段。以學校核心價值觀教育、愛國主義教育、法治教育、安全教育（交通安全、防校園欺凌、預防性侵害、防電信網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡安全、防溺水安全、食品安全、消防安全、防災減災、預防傳染病教育、人身安全、疫情防控安全教育等）、養(yǎng)成教育、青春期教育、心理健康教育、健康生活教育、理想信念教育、勞動教育等教育方式，以校園文化藝術月、各類知識競賽、征文活動、社會實踐活動、文娛體育活動、十八歲成人宣誓活動、道德講堂活動、學雷鋒活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、主題班會、晨會等活動為載體，教育學生養(yǎng)成勇于進取，努力拼搏的精神，使學生逐步形成健康向上的人格品質。通過持之以恒的強化管理和豐富多彩的各類活動，在學生管理方面切實達到了“進得來、留得住、管得好”的長效管理機制，為省級示范學校和優(yōu)質學校建設創(chuàng)造了條件。4.安全管理安全意識的樹立是重中之重，有了安全意識才會有安全行為，有了安全行為，才能養(yǎng)成良好的安全習慣，學校安全教育才能得到保障。所以，學校始終把安全工作作為學校的主要工作來抓，形成了班級、處室部門（辦公室、教務處、總務處、政教處、招生就業(yè)處、團委）、學部、學校領導四位一體的安全教育網(wǎng)絡，制定了《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校安全教育管理制度》《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》等各項規(guī)章制度。建立健全了各類安全管理臺賬，如《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校領導值周臺賬》《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校各處室、學部值日人員臺賬》《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校實訓樓“三時段”值班臺賬》《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校樓道“四時段”值勤臺賬》《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校教師交通安全值勤臺賬》《永昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校消防安全臺賬》等臺賬。施行全方位、全天候、無縫隙安全管理。學校與各處室、班級層層簽訂了《安全目標管理責任書》，形成了事事有人管、人人有事做、安全無小事的安全管理模式。通過開展師生應急演練、常態(tài)化疫情防控、安全隱患大排查、專題培訓和講座、晨會、主題班團會、發(fā)放一封信、家長告知書、學校大屏幕滾動宣傳、懸掛條橫幅、校園內醒目位置張貼宣傳彩頁、每周一主題安全知識講話等豐富多彩的安全教育活動。真正做到了人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，切實履行好安全教育管理使命和職責，為學校的安全健康發(fā)展打好基礎。5.財務管理學校嚴格執(zhí)行財務收支預決算制度，依法多渠道籌集辦學資金；加強核算，提高資金使用效率；加強資產(chǎn)管理，防止資產(chǎn)閑置流失；健立健全財務規(guī)章制度；對學校經(jīng)濟活動進行財務控制和監(jiān)督；定期進行財務分析，如實反映財務狀況。切實按“兩公開、三統(tǒng)一”的收費管理制度（公開收費項目、公開收費標準；統(tǒng)一收費項目、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一使用財政部門印制的收費票據(jù)）。所有預算外收入全額上繳財政專戶，并嚴格執(zhí)行“收支兩條線”管理。學校各項支出全部據(jù)實列支，需購置的教學儀器設備、辦公用品及圖書資料等嚴格按制度實行政府采購，對大額資金的使用由學校領導班子集體討論決定，學校實行校務公開制度，定期公布收支情況，接受全校教師的監(jiān)督。學校已建立健全資產(chǎn)購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內部管理制度，建立固定資產(chǎn)賬，定期組織資產(chǎn)清查，做到賬賬相符，賬物相符。學校資產(chǎn)的出租、出借、出售、出讓、報廢報損等，都由校領導班子集體討論決定，并按國有資產(chǎn)處置管理的有關規(guī)定報批。6.后勤管理學校后勤管理工作，始終堅持“服務教育教學，服務師生”的工作宗旨，以創(chuàng)造優(yōu)美整潔、安全和諧的校園環(huán)境為目標，實行規(guī)范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校成立了由校長負總責與分管校長、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。落實學校規(guī)章制度，強化工作過程管理，不斷增強工作人員的安全意識和責任意識，進一步提高安全、綜治管理能力。認真開展衛(wèi)生防疫工作，在學校統(tǒng)一安排部署下做好新冠肺炎疫情防控工作，及時添補、發(fā)放疫情防控物資。新購置測溫門2套，紫外線消毒車4臺，額溫儀5部，水銀體溫計50個等。安排專人每天對校舍及師生接觸頻次較高部位公共設施進行日常消毒工作，做好記錄，保障了全體師生的安全。按上級的要求新建校級衛(wèi)生室1間，基本配齊了衛(wèi)生室的設備。制定了學校生活垃圾強制分類管理制度，堅持每天及時清理垃圾，做到學校及周邊環(huán)境衛(wèi)生整潔。按要求增設垃圾分類收集設施設備和存放場所，設置統(tǒng)一規(guī)范的標識，使行垃圾強制分類管理。進一步對消防檔案進行了規(guī)范整理，繼續(xù)與第三方消防檢測公司簽訂消防維護保養(yǎng)合同，每月對學校的消防設施設備進行檢測維護，對出現(xiàn)的問題及時整改維修。學校投入專項經(jīng)費添置滅火器、應急燈等消防器械，及時實訓室、圖書室、食堂等功能室消防配備。為規(guī)范消防控制室的值班值守工作，安排了6人進行消防員操作員的學習與考證工作。學校成立了校長為組長的食品衛(wèi)生安全工作領導小組，處理食品突發(fā)事件應急預案，嚴格執(zhí)行《食堂管理員工作職責》、《食品衛(wèi)生檢查制度》等管理制度。學校安排專人負責食堂管理，簽定《學校食品衛(wèi)生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛(wèi)生教育?？倓仗幎ㄆ谡偌程霉ぷ魅藛T學習《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，警鐘長鳴、防微杜漸。進一步加強校產(chǎn)管理。做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到賬、物相符，嚴防學校財產(chǎn)的流失。強化班級財產(chǎn)管理，使財產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化，明細化，嚴格班級財產(chǎn)考核制度，做到獎優(yōu)罰劣。實行購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產(chǎn)管理制度。同時做好固定資產(chǎn)的清點、核實工作。切實做好校園綠化工作。完成了學校花草樹木的補充栽種工作。新補種紫葉稠李8棵，海棠6棵，金葉榆2棵等。為加強校園安全保衛(wèi)工作，學校配備了保衛(wèi)科專兼職保衛(wèi)3名、保安（門崗）3名，負責校園及周邊治安環(huán)境巡查。學校按保衛(wèi)、門崗工作職責等制度規(guī)范其工作行為，強化其工作責任心。特別是在上放學時段要求保安必須在校門口值勤，配合學校行政及其他工作人員疏導學生，提醒過馬路要注意交通安全，確保師生在校園周邊的人身安全，維護校園的的治安和交通安全環(huán)境。同時學校為提高保衛(wèi)、保安、門崗的安保能力，學校門衛(wèi)值班室安裝了一鍵報警裝置，專門配備了辣椒水和警棍、強光電筒、警用鋼叉、防刺背心、防割手套、帶網(wǎng)捕抓器、帶鉤捕抓器等，確保“人防”“技防”“物防”措施“三落實”。對監(jiān)控視頻隨時進行維護維修，提高了學校的安全保衛(wèi)防范能力，力保校園的安全。7.科研管理為了提高教師隊伍教育理論水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教科研工作健康發(fā)展，發(fā)揮教科研對教育教學的引領作用，提升我校的辦學水平，修定了《永昌縣職業(yè)中學教育科研管理制度》，加強和完善科研管理，使科研管理規(guī)范化、制度化、科學化，不斷提高科研能力，以研促教、以研促學。本年度，1項甘肅省職業(yè)教育教學改革研究項目立項；4項省級課題通過鑒定；1項省級課題立項；5項市級課題通過鑒定；4項市級課題立項；16篇論文在省級以上刊物上發(fā)表；在市級微課競賽中3人獲獎，一等獎1人、二等獎2人；在2021年市級優(yōu)質課競賽中1人獲二等獎；在2021年縣級優(yōu)質課競賽中6人獲獎一等獎2名，二等獎3名，三等獎2名。在2021年金昌市第六屆校園文化藝術節(jié)書畫攝影作品展活中，教職工組書法：韓學龍獲二等獎，攝影：韓學龍獲三等獎；中學組：攝影：張先壽輔導學生獲二等獎，張莉輔導學生分獲二、三等獎；案例：樊長仁、張殿明、麻紹春、王勇獲三等獎。在2021年省級中職學校學生技能大賽中，我校有30名選手參加省級技能大賽，21名同學獲獎，其中一等獎3名，二等獎7名，三等獎11名，獲獎率70%；35位老師榮獲市級中職學校學生技能大賽優(yōu)秀輔導教師獎；3位老師榮獲甘肅省中職學校學生技能大賽優(yōu)秀指導教師獎；在2021年甘肅省中職學校教師教學能力大賽中4個教學團隊獲獎，一等獎計算機組，二等獎財經(jīng)組，三等獎機電組和數(shù)學組，并且計算機組代表甘肅省參加全國中職學校教師教學能力大賽。8.管理信息化遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、重點突破、分步實施”的建設原則，有計劃、分步驟地完成了數(shù)字化校園項目建設。更新廣播系統(tǒng)和核心交換機、服務器，新建了VR實訓室、微課錄播室，搭建了OA辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)和數(shù)字化教學平臺，校園網(wǎng)基礎設施得到了進一步完善，實現(xiàn)了辦公、教學、管理數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化。（六）德育工作1.德育課實施情況學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以建黨100周年為契機，堅持立德樹人，加強思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設。深化思想政治理論課教學改革，抓住教材、教師、教學三大關鍵要素，大力推進授課模式和教學方法改革。從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待思政課教學工作。從國家發(fā)展、民族復興和黨的事業(yè)的戰(zhàn)略全局高度，謀化辦好思政課、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力建設示范教學課件、教學案例和教學資源庫。努力將四史教育、愛國主義教育、民族團結進步教育、國家安全教育、科學精神教育等納入課程體系，推動專題化教學模式，有力地推進了第一課堂理論教學與第二課堂實踐教學相互融合相互支撐。聚焦提升思政課的思想性和理論性，將以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程建設作為重點，構建思政課程體系，突出課程內容中政治認同、職業(yè)精神、健全人格、法治意識、公共參與的教學重點；加強對思政課思想理論資源和科研資源的開發(fā)；增強思政課的親和力和針對性。落實課程思政建設，通過開展專題論壇、合作教研、教學競賽、教學觀摩等多種形式，深度挖掘中職現(xiàn)行教材語文、歷史、專業(yè)、體育、藝術等所有課程蘊含的思想政治教育資源，統(tǒng)籌解決好各類課程與思政課相互配合，發(fā)揮所有課程的育人功能，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應。2.校園文化建設2021年，是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是實施“十四五”規(guī)劃開局之年。為隆重慶祝建黨100周年，扎實推進學校“四史”學習教育，推動廣大學生深刻把握黨的百年奮斗史中蘊含的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，筑牢聽黨話、跟黨走的思想根基，引導學生進一步堅定理想信念，樹立正確理想信念和家國情懷，激發(fā)愛國愛黨之情。學校注重以活動為載體，結合省級中職優(yōu)質學校創(chuàng)建工作，不斷推進校園文化建設，以豐富多彩的活動為載體，弘揚和培育民族精神，引導激勵廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，活躍校園文化生活，從各個層面深化素質教育，推動我校校園文化建設。年初，根據(jù)學校德育工作重點，制定了永昌職中2021年“我們的節(jié)日”系列主題活動實施方案，并按計劃落實到位。一年來，通過多種形式組織開展了“職中學子話紅色永昌”四史學習主題教育互動、市縣紅色經(jīng)典詩歌朗誦活動、“重走百年初心路·砥礪奮進新征程”紅色尋訪活動、“愛黨、愛國、向善、向美”主題征文活動、“美好金昌，幸福我家”系列話題抖音短視頻挑戰(zhàn)賽。配合學校各個部門根據(jù)本校實際，舉辦了“慶建黨百年·展青春風采·建和諧校園”為主題的永昌職中第三十三屆校園文化藝術節(jié)、學生美術作品展評、端午節(jié)手抄報比賽、職業(yè)技能競賽、職教宣傳月文藝演出、詩歌朗誦等各類活動。各類校園活動面向基層，面向全校師生，倡導人文精神，營造文化氛圍，豐富文化生活，將愛國主義教育滲透其中，為抵制消極思潮構建青少年精神長城起到了很大作用。3.社團建設在大力推行新課程標準、全面發(fā)展素質教育的背景下，學生綜合素質的發(fā)展異常重要。我校經(jīng)過多年探索研究，在學生中發(fā)展學生社團，大力開展第二課堂，發(fā)展社團文化。成立了以校團委、學生會組成的領導機構，充分發(fā)揮學生主體作用，在全校成立各種協(xié)會、社團、興趣小組等。到目前我校已成立校園廣播站、遠航文學社、書法協(xié)會、毽球協(xié)會、青年志愿者服務隊、禁毒、反邪教志愿者服務隊、管樂隊、儀仗隊、舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、足球隊、排球隊、各專業(yè)興趣活動小組等，涵蓋了科技、藝術、人文、公益、體育等五大領域。學生對社團的組建、發(fā)展有著巨大的熱情，從同學們的宣傳招聘中洋溢著他們對社團的熱愛。在學校各部門的指導下，開展了一系列社團活動，形成了一系列成果。特別突出的是校園廣播站、遠航文學社、青年志愿者服務隊、管樂隊及舞蹈隊等。按照團縣委統(tǒng)一安排，到清河敬老院打掃衛(wèi)生、陪護老人聊天、陪行動不便的老人到室外活動等志愿服務活動。在學校統(tǒng)一安排下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，學生校園廣播站社團師生利用學校錄音設備和教師、學生資源，根據(jù)廣播內容錄制播音素材，在社區(qū)廣播站播放。從而拓展廣大居民視野，全面豐富居民文化生活，加強社區(qū)與居民的親密接觸，提高廣大居民素質。4.團隊和學生會建設始終堅持以黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會和團十八大精神為指導，注重學校團的自身建設，不斷完善學校團委組織機構設置和制度建設，積極組織參加各項團隊活動，認真貫徹落實班級團支部和班委會一體化運行機制，加強團員先進性教育，不斷完善和規(guī)范基層團務工作。團委積極配合學校帶領全體團員青年開展思想教育和各類活動，有效豐富了師生文化生活，助推了校園文化建設，提升了中國共青團在廣大青年學生中的影響力，推動了我校德育教育工作的實踐能力。進一步完善了《團委崗位職責》、《團委書記崗位職責》。堅持“三會兩制一課”制度，加強團支部標準化建設，注重引領示范，以班主任為團支部輔導員，開展好班團課和團隊活動，認真填寫好支部工作手冊。2021年發(fā)展新團員98名?，F(xiàn)校團委下設團支部3個，團員105名。2021年5月，被評為永昌縣“五四紅旗團委”。按照《團章》規(guī)定按時按期對團員進行團員注冊。2021年5月，根據(jù)共青團金昌市委《關于繳納2020年度團費的通知》金團發(fā)〔2021〕30號的文件精神，永昌縣職業(yè)中學實收126名團員團費，合計253.6元。根據(jù)上級要求，上繳團縣委所收團費253.6元。緊緊圍繞學校中心工作，以學校的發(fā)展為己任，加強學生干部的能力培養(yǎng)，緊密與學校各部分協(xié)調配合，共同完成上級團委及學校黨政部署的各項工作。特別是，本年度疫情防控期間，在學校統(tǒng)一安排下，學生會成員積極主動配合學校進行交通安全、車輛規(guī)范擺放安全預防工作，并配合各進行班級疫情防控學生測溫工作。進一步修訂完善了《學生會章程》、《學生會工作職責》、《學生會考核制度》。不斷探索讓學生親自參與學校管理的模式，實行日安排，周總結，月評比的工作機制，配合學校加強執(zhí)勤、值周的管理力度。發(fā)揮自身優(yōu)勢，了解學生思想動態(tài)。學生干部經(jīng)常深入學生中，通過打球、游戲等形式，與學生溝通談心，了解情況，把握學生思想動態(tài)，做好信息反饋工作。團委與各班級積極溝通，及時把發(fā)生在身邊的事情、同學們的想法及時向學校匯報，以便學校領導和各部門、老師更好、更快地協(xié)調安排，從而改進工作效率，真正發(fā)揮了橋梁紐帶作用。（七）黨建情況2021年，我校高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，按照新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，深入學習貫徹全國、全省教育大會精神，按照縣委縣政府及教育局黨組的安排，結合學校“三抓兩培一創(chuàng)”的中心工作，加強黨支部對學校教育工作的全面領導，積極推進“四強”黨支部標準化規(guī)范化建設，扎實開展黨史學習教育，全面貫徹黨的教育方針，為辦好黨和人民滿意的職業(yè)教育提供堅強的政治保證、思想保證和組織保證。落實立德樹人根本任務，努力提升學校教學質量與教育形象，著力擴大辦學效益。1.堅持抓好意識形態(tài)工作（1）強化擔當意識。支部書記堅持履行意識形態(tài)“第一責任人”主體責任，并實行領導“一崗雙責”、層層管控制和一會一報制，切實加強了對分管領域意識形態(tài)工作的領導、教育和管理，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權、管理權和話語權。（2）加強學習廣泛的宣傳。通過支委會、行政會、教職工大會加強對黨和國家的路線、方針、政策的學習，堅定教職工的理想信念，把牢教職工的政治方向；通過集會宣講、課堂引導、活動開展等形式在學生中進行廣泛的宣傳教育，將黨的聲音傳播到學生當中，弘揚正能量，唱響主旋律。（3）掌控網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權。建立網(wǎng)絡管理平臺，安排專人負責監(jiān)管，注意發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡、微信、釘釘輿情，并做好分析研判，在重大政治原則和大是大非問題上及時消解“噪音”和“雜音”。加強對學校報刊、櫥窗、廣播、網(wǎng)絡、文化活動、校本教材等領域的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范設置，及時整改落實，努力營造了風清氣正的教育環(huán)境。2.將黨史學習教育與創(chuàng)建“四強”黨支部工作相結合以黨史學習教育為契機，把黨史學習教育成效轉化為推動改革發(fā)展的強大動力，扎實推進“四強”黨支部工作標準化促進黨組織建設規(guī)范化，推動全面從嚴治黨向基層延伸，努力建設講政治、守紀律、負責任、有效率的模范學校，為推動教育現(xiàn)代化發(fā)展和辦好人民滿意教育提供堅強的政治保證、思想保證和組織保證，為實現(xiàn)學校高質量發(fā)展提供堅強組織保障，推動學校事業(yè)發(fā)展開新局。3.加強黨員隊伍建設（1）加強政治理論學習。充分利用甘肅黨建、學習強國、師德培訓、繼續(xù)教育、教師學苑APP等網(wǎng)絡平臺和借助常規(guī)學習形式，強化學習、加強修養(yǎng)、豐富知識、提升境界。嚴格落實了領導干部和教職工請假銷假制度及婚喪嫁娶備案和匯報制度。嚴格執(zhí)行黨員發(fā)展流程，嚴格管理《黨員證》，及時收繳黨費和報送有關報表及黨建信息。（2）深入開展師德師風建設工作。學校開展2021年師德師風建設年活動。引導廣大教師提高政治站位，堅守教育初心，牢記立德樹人崇高使命，堅定職業(yè)信仰，不斷加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，規(guī)范教師職業(yè)行為，增強教師教書育人的責任感和使命感，提升教師師德師風整體水平，通過會議強調、嚴肅考勤、臨時查崗、師生中調查等督查方式和師德承諾、師德考評、師德問卷調查等活動形式，整治“庸懶散軟”、體罰和變相體罰學生、亂訂教輔資料、有償家教、接受宴請禮品等漠視群眾利益等問題，進一步加強教師紀律和作風建設，促使教師不斷轉變工作作風、提升服務效能，知敬畏、存戒懼、守底線。4.夯實黨風廉政建設（1）堅持標本兼治、懲防并舉、注重預防，創(chuàng)建“清凈校風、清正教風、清新學風”的良好育人環(huán)境。我校對學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、重要規(guī)章制度、獎勵方案、基建項目、大宗校產(chǎn)購買、重大校產(chǎn)處理、干部任用、評先評優(yōu)、職稱評聘、經(jīng)費收支、績效工資發(fā)放、國家助學金、獎學金和精準扶貧款發(fā)放等師生、家長、社會關注的事項及時公示公開，并嚴格執(zhí)行教育收費的政策法規(guī)和重大采購、工程招投標制度，堅持“誰主管、誰負責”和糾建并舉的原則，落實黨政班子集體討論研究決定制度，加大對“三重一大”事項的監(jiān)督管理，進一步完善對財務、基建、采購、人事等工作的監(jiān)管。（2）完善教育、考核、激勵、承諾、監(jiān)督、懲處相結合的師德建設工作機制，形成尊師重教良好風尚。堅持思想政治考評與業(yè)務考核、年度考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等掛鉤，實行思想政治考評一票否決制。嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定實施細則和補充通知”有關規(guī)定和婚喪喜慶事宜報備制度，在春節(jié)、端午節(jié)等重要時間節(jié)點，提前打招呼、敲警鐘，消除黨員干部僥幸、觀望、麻痹等思想。抓住重要環(huán)節(jié)和突出問題開展作風建設，認真落實黨風廉政建設責任制，在廣大黨員干部中深入開展黨紀政紀條規(guī)教育、社會主義榮辱觀教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線。（3）加強黨紀黨規(guī)教育，提升師德師風建設水平。學校組織教職員工學習教育政策、文件精神、職業(yè)法規(guī)、先進事跡和教育理論，觀看黨風廉政建設警示片、教育片，要求認真完成學習筆記任務，撰寫心得體會、理論文章，深入進行自我反思、自我剖析和自我批評，切實提高思想境界，改進工作作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強廉潔自律和接受監(jiān)督的自覺性。積極引導各級黨員干部做忠誠干凈擔當干事創(chuàng)業(yè)的表率，積極引導廣大教師做精益求精追求卓越為學為人的表率。在黨支部的領導下，各處室把意識形態(tài)、黨建、黨風廉政建設工作、執(zhí)行政策法規(guī)貫徹到學校教育教學工作中去，要求中層領導不僅要對本處室、本部門的各項工作負責，更要對意識形態(tài)、黨建、黨風廉政建設全面負責，不僅落實了建設責任制，更為學校健康持續(xù)發(fā)展提供了政治保證。四、校企合作（一）校企合作深入貫徹落實黨的十九大精神，落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《國家職業(yè)教育改革實施方案》要求，完善職業(yè)教育和培訓體系。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。近年來，學校堅持改革創(chuàng)新，把“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、實訓實習”作為重要的人才培養(yǎng)模式，把校企合作作為專業(yè)設置與調整的重要內容，制訂了學生校外實訓實習管理辦法、學生實訓實習考核辦法、“工學結合、產(chǎn)教融合”辦學工作實施細則等一系列規(guī)章制度和獎懲措施。學校根據(jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標，針對企業(yè)的實際需要培養(yǎng)學生，按照企業(yè)的要求組織教學活動。學校合理利用企業(yè)資源優(yōu)勢，拓展辦學空間，疏通就業(yè)渠道，建立起產(chǎn)學結合、開放辦學的現(xiàn)代職教模式，通過積極運作，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化組合，最大限度地提高辦學效益，增強辦學活力。學校先后與南洋汽車裝修裝潢部、永昌縣幼兒園、甘肅驪靬文化旅游有限責任公司、永昌清河現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、永昌縣東寨鎮(zhèn)興農(nóng)牧田農(nóng)牧綜合農(nóng)民專業(yè)合作社、永昌金匯國際酒店、永昌縣蜀湘苑餐飲有限公司、永昌縣新亮點惠民幼兒園、永昌縣睿豪汽車檢測有限公司11家縣域內的企業(yè)和行業(yè)及長城汽車股份有限公司泰州分公司、南昌歐菲光電技術有限公司等6家省外企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議并開展校企合作相關工作。（二）學生實習為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，根據(jù)《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）《甘肅省人民政府辦公廳關于印發(fā)<甘肅省職業(yè)教育改革實施方案>的通知》（甘政發(fā)〔2019〕89號）《甘肅省人民政府關于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》甘政發(fā)〔2020〕38號和教育部等五部門關于印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》的通知（教職成[2016]3號）等文件精神，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路，培養(yǎng)高素質技能型專門人才，深化教育教學改革，強化內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措；也是我校全面貫徹落實“省級示范?！苯ㄔO的重要內容之一。以推進工學結合的人才培養(yǎng)模式改革為重要內容，堅持理論聯(lián)系實際的原則，注重學生專業(yè)能力培養(yǎng)，加強職業(yè)道德教育，加強職業(yè)技能訓練，全面提高學生素質，把頂崗實習與就業(yè)工作緊密結合起來——招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)。通過頂崗實習提高學生的綜合操作技能和就業(yè)競爭力，從高三自愿就業(yè)的學生中擇優(yōu)錄取，達到從業(yè)基本要求，推薦到央企、國企實現(xiàn)順利就業(yè)。形成一套完整的實習制度與管理機制，學校專門成立由校長任組長，學校書記、招就處和企業(yè)人事部門的領導為副組長，學部、實習指導老師為成員的頂崗實習領導小組，制訂了《永昌職專學生頂崗實習管理辦法》《永昌職專學生頂崗實習考核辦法》《永昌職專學生頂崗實習安全責任制度》《永昌職專學生頂崗實習期突發(fā)事故處理預案》《永昌職專學生頂崗實習手冊》《永昌職專頂崗實習疫情防控應急預案》等一系列保障制度，從實習教學管理、安全生產(chǎn)、生產(chǎn)生活管理、勞動保護、勞動保險、事故責任確定等方面詳細地規(guī)范了實習活動。在實習領導小組的指導下，學校招就處制定實習教學計劃，選派實習指導教師配合企業(yè)具體負責學生的實習實訓工作。駐廠領導、指導教師帶隊到實習單位進行頂崗實習，按照制定的實習管理制度，履行自己的職責，管理好學生，指導和督促學生完成實習教學計劃。學校先后與長城汽車股份有限公司泰州分公司、南昌歐菲光電技術有限公司兩家企業(yè)建立了穩(wěn)定的產(chǎn)、教、工、學結合的校外實習基地。同時實習指導教師、專業(yè)課教師、學生一起深入生產(chǎn)一線參加實踐活動，培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和實習指導能力。每期實訓結束前，按照《永昌職中實習實訓考核辦法》對實習學生、實習指導教師進行監(jiān)督考核。學校與企業(yè)共同協(xié)商制定學生頂崗實習責任保險實施方案，依據(jù)《勞動法》相關規(guī)定簽訂頂崗實習協(xié)議，明確學生在實習實訓過程中造成的人身傷害，依法由企業(yè)和校方各自承擔經(jīng)濟賠償責任。學校為頂崗實習學生分別辦理了《人身意外傷害保險》和《醫(yī)療保險》。頂崗實習前，由學校、企業(yè)、家長和學生共同簽訂“協(xié)議”，保證學生頂崗實習期間的安全、學習、工作、食宿、薪資、福利等有據(jù)可循。學生在頂崗實習期間執(zhí)行企業(yè)職工見習期薪資標準，并與計件掛鉤，月工資一般在4000-5300元之間。從近兩年我校學生積極報名參加頂崗實習情況看，家長、學生對頂崗實習非常滿意的。此外，學校還通過隨機抽樣的方式面向社會（永昌縣）調查頂崗實習滿意度，近八成的反映對頂崗實習表示滿意和支持。（三）集團化辦學我校與甘肅省機電職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學、甘肅有色冶金職業(yè)技術學院、金川公司技師學院、青海省工業(yè)職業(yè)技術學校等20余所職業(yè)院校建立友好合作關系，并成為甘肅省機電技術職業(yè)學院、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院、甘肅有色冶金職業(yè)技術學院等9所高職院校的的優(yōu)質生源地，還加入了甘肅省汽車行業(yè)職業(yè)教育集團、甘肅省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團、甘肅省林業(yè)職業(yè)教育集團、甘肅信息技術職業(yè)教育集團、甘肅文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團和甘肅學前教育職業(yè)教育集團等6個職教集團。今后學校將繼續(xù)積極主動加入省內外相關職教集團，充分依托集團化辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，開展系列活動，加強學生實習實訓，促進學生就業(yè)，不斷提升人才培養(yǎng)質量和辦學水平。五、社會貢獻（一）技術技能人才培養(yǎng)學生技能水平顯著提高，2021年,我校學生在甘肅省中職學校學生技能大賽中取得了優(yōu)異成績，個人項目一等獎3個，二等獎7個，三等獎11個，獲獎率70%，高出省均獲獎率10個百分點。我校對當?shù)亟?jīng)濟