朱丈子中學教學工作總結

朱丈子中學教學工作總結10-11學年度第一學期本學期，我校在教育局和總校的正確領導下，本著以教學質(zhì)量為中心，以師資隊伍建設為重點的發(fā)展思路，在各職能部門的密切配合、各年級組長及教研組長的鼎立支持下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的教學工作目標。具體總結如下：一、狠抓教學常規(guī)管理效果顯著1、學科、課程、課時管理嚴格加強學科課程管理，確保開齊開足所有規(guī)定科目和課時。并根據(jù)學校實際情況，在開學之前安排好課程表，做到不漏科不減課，保證學校開學第一天按課程表正常上課。如：專業(yè)、心理、綜實、校本等保證開足課時。平時教學處不定期對邊緣學科，如：地理、生物、專業(yè)等學科進行突擊檢查，沒有發(fā)現(xiàn)邊緣學科被中考學科擠占現(xiàn)象，尤其校本課程效果明顯，受到社會和上級領導的好評。2、堅持教師業(yè)務月查制教學處始終堅持每月一查，項目包括教案、作業(yè)、作文、隨堂練習、讀書筆記、業(yè)務學習、聽課筆記、后進生轉化記錄、教師個人小課題研究、專用教室專項檔案等。并將檢查做詳實記錄，檢查領導做到心中有數(shù)，并在教案上做一定的指導性評語。檢查后認真總結，優(yōu)點大力表彰，針對存在共性問題集體討論后拿出方案整改，有個別教師問題嚴重的要單獨談話交流。在第一次檢查中，教師的大部分共性問題。(1)備課：主要問題是大部分教師的教學目標變成學生的學習目標或變成本節(jié)課的知識點。沒有體現(xiàn)教學的三維目標。教學處立即組織教師學習教學目標---知識能力、過程與方法、情感與價值觀目標。然后組織教師學習觀摩我校教案書學比較完整的馬智慧老師教案，馬老師的教案在教師中引起不小的反響。教學處對部分教師的備課進行突擊抽插，發(fā)現(xiàn)教師教案有很大的改觀，保證了三維目標的書寫(2)部分教師的后進生轉化記錄，缺少相應輔導過程和輔導材料。學校對學生進行摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一小部分教師屬自己杜撰。學校領導找這些教師進行談心，學校組織教師進行業(yè)務學習，規(guī)范了后進生轉化的規(guī)則。然后學校對這些教師的后進生轉化進行檢查，對記錄的學生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師能夠?qū)筮M生進行細致的課外輔導。在期中考試中，發(fā)現(xiàn)部分學生成績有所提高。3、建立和實行領導巡課制度為了更好突出"高效課堂"這一主題，逐步使學校教學工作管理更加精細化、科學化，使教學常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。由校長、教學副校長任巡課小組組長，由教學處和年級組長為組員的領導小組，分年級負責。巡課人員每節(jié)課必巡一次。每天第一節(jié)課、第五節(jié)課必須走進教室記錄教師的講課情況、學生學習情況及學生人數(shù)。其他上課時間巡課過程由巡課人員在門外進行查看，有問題時，走進教室進行處理。巡課過程中，要帶著巡課記錄本，認真做好現(xiàn)場記錄。通過一年的實行杜絕了空堂、教師空手進教室和學生"三無"現(xiàn)象，提高了教學和學習的效率。4、在聽課中互相研討、互相學習共同提高本學期學校要求，校長聽課40節(jié)，業(yè)務副校長80節(jié)，其他中層領導聽課40節(jié)，教師聽課20節(jié)。陳校長、朱校長做到每一次教研活動帶頭聽課，其他教師紛紛效仿，聽課節(jié)次遠遠超過20節(jié)，聽課九年級教師最積極。朱校長和教學處人員經(jīng)常的走進教室聽教師的推門課。教師在聽評課中，互相研討、互相學習，吸其精華，去其糟粕。每一位教師的授課水平有不同程度的提高。六年級的滿麗影、八年級的李金紅上課效果最為明顯。5、實行月考制度，促進成績提高我校每月組織一次月考。學校制定詳細的考試安排，提前部署提前發(fā)動，在考試中不能出紕漏。學校利用各年級的月考，對教師所任學科的成績進行班級比較、上一年同時間段的成績比較，組織教師認真進行成績分析，及時找出問題，總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進方法，提高教學水平。對成績差距較大學校領導與教師一起分析，一起找原因。對學生的成績進行多層次比較，前三名的學生成績與周邊兄弟學校前三名同期成績對比、與本校上屆前三學生成績對比，幫他們找差距，同時表揚他們存在的優(yōu)點幫他們正確對待自己。較差生的成績與上次月考成績對比，從分數(shù)上、名次上去比較，增加他們的自信心。通過比較無論教師還是學生，都有不同的提高。6、加強專用教室管理，力爭開出達100%(1)每一個實驗教室都有專人管理，制定各專用教室管理制度。(2)各實驗室的實驗管理人員按實驗室規(guī)章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產(chǎn)安全，有登記，有檢查。半年來沒有發(fā)生一次安全事故。(3)積極發(fā)揮圖書室的作用，學校利用圖書室上好閱覽課，填好閱覽卡。為了充分利用閱覽室，學校將八年級的校本課程定為《寫作》。(4)學校定期對專用教室進行檢查，尤其對實驗室的檢查更為突出，并重點對實驗的督導。按實驗計劃，進實驗室聽實驗課，保證實驗開出率達100%。7、本學期根據(jù)學校實際，對綜合實踐進行了調(diào)整，綜合實踐活動課以班級為單位，設置2名專職教師進行授課，每個班按要求開足課時每周3課時，一節(jié)微機課，兩節(jié)活動課，各班教師可以根據(jù)實際情況，具體彈性安排課時。根據(jù)學生認知水平和學生的年齡特點、學校的實際、學生興趣，合理安排綜合實踐活動。如：七年級認知水平、操作能力比較差，學校重建工作?；顒宇}目為《我的校園我做主》，這樣學生不用去采訪去調(diào)查，學生容易接受，容易操作。結合學校實際、學生實際組織綜合實踐活動。住宿生增多，學生飲食問題---《一日三餐的調(diào)查》。七年級學生愛罵人、愛打架、愛吃零食、愛亂扔垃圾等---《文明禮儀伴我行》。從學生的興趣出發(fā)，學生喜歡上網(wǎng)。如：八年級的《走進世博》。使學生關注生活、關注校園，關注社會，在這些活動使學生的情感得到了升華。二、興教研之風走改革之路如何快速、切實提高教學質(zhì)量成為本學期教學處工作的重點。根據(jù)縣教育局的精神，。我們在抓好常規(guī)教學的基礎上，重點抓生本教育。1、建立組織完善制度學校建立以陳校長為組長朱校長為副校長的領導小組，教學處對各年級進行承包制，責任到人。并對一些制度進行修改、完善，使其更適合我校的教研活動。同時規(guī)定單周為語數(shù)外教研組活動時間，雙周為政史地、理化生教研組活動時間。2、重視教師學習培訓(1)校內(nèi)培訓我校對教師進行多次培訓，由陳校長進行了《如何有效開展小組合作學習》培訓、朱校長進行了《新課堂教學策略中如何體現(xiàn)教師的主導地位》的生本教育培訓，全部教師對生本教育有了進一步的認識。學校又于10月、11月分別進行新課標再學習活動，使教師加深了對教材的把握。于11月11日，根據(jù)教育局精神學習了高效課堂實施意見，我校根據(jù)實際情況，制定我校的實施方案，加快我校構建高效課堂的步伐。(2)外出培訓我校對教師外出學習培訓進行了規(guī)范(外出培訓必須有培訓記錄和心得體會)，特別是對教師學習回來后的二級傳達及培訓作了要求，使教師能珍惜每次學習機會，同時也使每次學習、培訓有價值和意義。3、開展生本教研活動，本學期學校積極創(chuàng)設競爭的教學氛圍，激勵教師進行課堂教學改革。學期初由教研組上報本教研組生本教育計劃內(nèi)活動安排，由教學處統(tǒng)一編排，每周由教學處協(xié)助教研組組織活動。計劃內(nèi)教研：(1)生本教育課例研討按計劃安排實施，研討過程中，一小部分教師的講課不能令人滿意(特別是新教師尤為嚴重)，那么教研組就要發(fā)揮集體的、骨干教師的力量去"扶貧"，并且要求教研組長在短期內(nèi)"扶貧"有效果。英語教研組的效果最明顯，六年級英語教師滿麗影是一名新到任教師，教學經(jīng)驗不足。通過英語教研組其他教師指導，滿老師的課堂教學效果有了很大的提高。(2)生本教育主題研討每個教研都如期舉行，數(shù)學組于10份進行了主題為《豐富合作形式提高合作實效性》的研討。主講教師馬翠艷老師是一位實驗生本多年的教師，經(jīng)驗豐富，但正在第一次授課中，問題明顯。在朱校長的主持下，教學處人員和數(shù)學組全體人員參加，幫助馬老師提建議，出謀劃策，不斷改進。在馬老師的精心準備，在第二天又進行第二次聽課研討。課堂氣氛非?；钴S，小組合作形式多樣，學生的學習效果明顯提高。(3)語文老師李金玉的生本教育案例研討《別餓壞了我那匹馬》通過教研組共同研討、共同完善。在參加總校組織的教研活動中，得到教研室專家和總校領導的好評。(4)集體備課，在課例研討、案例研討中學校提倡進行集體備課，在集體備課中，教學處、教研處成員對議案進行討論提意見，主講人進行修改，組內(nèi)對教案再議再改。直到滿意為止。主講教師以教案上課，對教案再議再改，達到最終的完善。九年級馬智慧老師的《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》通過三次修改達到完善，上課時教師教得輕松，學生學得輕松，起到了事半功倍的效果，教學效果有了明顯的提高。計劃外教研：教學處認真對各教研組進行了管理，不定期召開教研組長會，組織教研組長配合教學處對本組教師進行聽推門課。使教師在沒準備的情況下去授課，觀察常態(tài)課的教學效果，來促使平常課堂效果的提升。通過推門課、平常巡課，取得了良好的效果，教師課前準備更精細、充分了，使教師在上每節(jié)課都達到最佳狀態(tài)。本學期聽課次數(shù)達到每人至少一次，學校有組織的課例研討達30多人次之多，推薦闞艷飛老師參加縣級活動，馬翠艷老師10月的總校公開課《比較線段的長短》，得到總校領導的好評，獲總校級優(yōu)質(zhì)課。彼此相互觀摩，相互促進。4、積極組織"課題"研究我校認真組織教師