線上教學(xué)之美術(shù)教案：帶孩子逛遍社區(qū)

標(biāo)題：線上教學(xué)之美術(shù)教案：帶孩子逛遍社區(qū)隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地紛紛推行線上教學(xué)，使得不少家長(zhǎng)開(kāi)始思考如何讓孩子既能學(xué)習(xí)，又能享受健康有意義的家庭生活。而美術(shù)教育是豐富孩子藝術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的審美能力和想象力的重要途徑之一。在本文中，筆者為大家介紹一種線上教學(xué)之美術(shù)教案，為家長(zhǎng)提供一種新的教育方式，讓孩子在真實(shí)的社區(qū)環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)的美好。一、教學(xué)內(nèi)容這份美術(shù)教案的教學(xué)內(nèi)容包括社區(qū)中常見(jiàn)的建筑、環(huán)境中的自然現(xiàn)象、以及個(gè)人、團(tuán)體等繪畫創(chuàng)意。在建筑方面，可以選擇一些建筑風(fēng)格鮮明的建筑形式，如中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代建筑等。讓孩子深入了解一些建筑的設(shè)計(jì)原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解不同地域的建筑文化，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知。在自然現(xiàn)象方面，有時(shí)孩子們會(huì)在街角、花壇、公園看到特別美麗的自然景觀，比如春天的鮮花、夏天的風(fēng)景、冬天的雪景等。在課堂上，教授繪畫技能時(shí)也可以請(qǐng)孩子觀察并描繪這些美景，讓孩子從中汲取創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)作能力。在個(gè)人、團(tuán)體等繪畫創(chuàng)意方面，孩子們可以畫出家人、朋友、班級(jí)同學(xué)等具有情感寓意的畫作，或畫出具有故事性、富有創(chuàng)新的場(chǎng)景類素材，從而拓寬孩子的想象空間。二、教學(xué)步驟1、引導(dǎo)孩子選擇社區(qū)中的一個(gè)主題選擇社區(qū)主題非常關(guān)鍵，它能夠影響到整堂課程的連貫性，與寓教于樂(lè)的目的?？梢栽诤⒆觽兪煜せ蛳矚g的社區(qū)環(huán)境中找到一些特別的元素，比如自然景觀、建筑風(fēng)格、歷史文化等。以這些元素為主線，慢慢地引導(dǎo)孩子找到自己感興趣的主題，展開(kāi)繪畫創(chuàng)意的構(gòu)思和實(shí)踐。2、了解社區(qū)中的建筑文化了解社區(qū)建筑文化非常重要，這有助于孩子更深入地了解建筑文化，發(fā)掘建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。讓孩子在逛社區(qū)時(shí)，多觀察認(rèn)真感知環(huán)境中的建筑文化，從中找到靈感，挖掘出不同地域文化和風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)繪畫技能繪畫技能是美術(shù)課程的關(guān)鍵，可以讓孩子們不僅了解建筑文化，還可以更好地表現(xiàn)自己的想法與創(chuàng)意。在疫情期間，除了線上繪畫技能教育外，學(xué)習(xí)一些動(dòng)手工作技能，如手工創(chuàng)意、DIY等，也可以幫助孩子們提高創(chuàng)作能力。4、環(huán)境調(diào)查在教學(xué)過(guò)程中，筆者建議家長(zhǎng)和孩子們能盡量多地去社區(qū)內(nèi)探索更多的地方，找出更多的繪畫點(diǎn)，如小巷、拐角、街邊、公園等?？梢詮牟煌慕嵌扔^察社區(qū)中的建筑人文景觀，從而發(fā)現(xiàn)更多的美。在社區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)美學(xué)意識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的課程中了解社區(qū)，了解美學(xué)，享受社區(qū)生活。5、展覽所有的繪畫成果都應(yīng)該被展示出來(lái)，可以在社區(qū)內(nèi)搭建展臺(tái)，讓孩子們的作品在社區(qū)內(nèi)得到更廣泛的展示，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)作精神和藝術(shù)才能，同時(shí)在社區(qū)內(nèi)形成相互交流的氛圍。三、小結(jié)線上教學(xué)堅(jiān)持傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的結(jié)合，讓學(xué)習(xí)更充實(shí)更有樂(lè)趣。在疫情期間，家長(zhǎng)們可以與孩子們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)閑逛，了解社區(qū)，培養(yǎng)孩子們的美學(xué)意識(shí)，讓孩子們輕松愉快地體驗(yàn)技能和生活的美好。通過(guò)這個(gè)美術(shù)教案的學(xué)習(xí)，使得孩子們可以在社區(qū)中了解不同建筑文化和社區(qū)環(huán)境，深入探索美學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，促使孩子們將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自我表現(xiàn)能力。在豐富孩子的知識(shí)之余，也