版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的總結(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的總結(jié)1大三的第一學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)工作的要求下,在岳文強(qiáng)老師的悉心指導(dǎo)下,我們?cè)?6周內(nèi),完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí),應(yīng)用文寫作技能有了顯著地提高,取得了顯著地成績(jī),現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的工作總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲1、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,像報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后,對(duì)于信息,能夠獨(dú)立思考,學(xué)習(xí),處理,提取它的精華,能夠做到學(xué)以致用。3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識(shí),建立起了一個(gè)完整的寫作素質(zhì)能力,提高了我的寫作水平,以更好地面對(duì)將來職場(chǎng)寫作競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題1、在學(xué)習(xí)文種時(shí),沒有注意區(qū)分文種之間的差別,沒能打破固有的教材模式,容易造成應(yīng)用文的文體混亂。2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,沒能注意平時(shí)材料的積累,造成寫作時(shí)無依據(jù)可依,從而造成書寫者的信任度大大降低。3、時(shí)常違背應(yīng)用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達(dá)意,容易使讀者誤解。4、缺乏思維能力的錘煉,語言修養(yǎng)的加強(qiáng),需要做到善于借鑒,勤于實(shí)踐對(duì)于這些問題我會(huì)加快解決,以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平。三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會(huì)1、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)應(yīng)用文寫作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫作時(shí)不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。2、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作應(yīng)用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,因此,我們應(yīng)用寫作時(shí)必須遵守規(guī)則,但這并不是說,應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了,我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外,在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的3、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)??傊?,在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺,現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,努力提高自己,不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的總結(jié)220xx年9月入學(xué)以來,品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,我成熟了很多,學(xué)到了很多。在即將揮手告別大一之際,我要回望一下自己一年來走過的路。一、取得的主要成績(jī)(一)思想道德修養(yǎng)不斷提升。通過馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí),我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)了反思、自律意識(shí)。(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。上了大學(xué),選擇了自己所喜愛的專業(yè),我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),掌握過硬的謀生本領(lǐng),尤其要不斷提高動(dòng)手操作的能力。(三)工作能力表現(xiàn)突出。大學(xué)生活豐富多彩,協(xié)會(huì)社團(tuán)五花八門。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個(gè)協(xié)會(huì),協(xié)會(huì)的活動(dòng)鍛煉了我的膽量,展現(xiàn)了我的工作能力。(四)生活認(rèn)識(shí)不斷深化。1.付出與收獲是相輔相成的。一份耕耘一份收獲,有付出就有收獲。每天為社團(tuán)活動(dòng)忙碌,得到了師兄師姐、老師同學(xué)的肯定。2.合作與競(jìng)爭(zhēng)相互存在。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),處處面臨著競(jìng)爭(zhēng),面臨著合作。班干部、協(xié)會(huì)干事等職位需要競(jìng)爭(zhēng),誰有能力誰能勝任誰上崗;各類比賽項(xiàng)目需要競(jìng)爭(zhēng),誰有實(shí)力誰勝出。大學(xué)生活也存在著合作,比如打籃球、踢足球、做實(shí)驗(yàn),這些活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功。二、存在的問題(一)缺乏自制力。離開了家,離開了父母的嘮叨,就像一只無憂無慮的小鳥,想怎樣就怎樣:玩游戲、看電影……毫無節(jié)制。(二)放松了對(duì)英語的學(xué)習(xí)。自由自在的大學(xué)生活,忙于社團(tuán)的工作,忘了英語的學(xué)習(xí),英語成績(jī)明顯下降。(三)不太關(guān)心身邊的同學(xué)。三、今后的努力方向1.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),以便畢業(yè)后學(xué)以致用。2.加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),爭(zhēng)取通過四六級(jí)考試。3.提高自制力。限制自己的上網(wǎng)時(shí)間,不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。4.多關(guān)心同學(xué),多與同學(xué)溝通,多交流經(jīng)驗(yàn),要增進(jìn)友誼??偨Y(jié)二:大學(xué)生應(yīng)用文寫作總結(jié)英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,生活里沒有了書籍,就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,入學(xué)后,對(duì)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動(dòng)力,學(xué)習(xí)的成功與否,還得取決于所付出精力的大小。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,事務(wù)文書,法律文書,經(jīng)濟(jì)文書,交際文書,學(xué)術(shù)論文等等?,F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下:一、概括基本情況在這個(gè)學(xué)期中,我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,開闊學(xué)生的視野,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,增加了這一課題,并為之配備了相關(guān)的書籍,為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,我學(xué)會(huì)了更多以前我是一知半解的事情,現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。二、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)1、抓住四十五分鐘首先,老師的講課博學(xué)又有思想,這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,聽課時(shí),我十分注意記筆記,課后再將筆記加以整理,摘出重點(diǎn),然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn).通過聽講和總結(jié),提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。2、認(rèn)真完成任務(wù)老師布置的作業(yè),我每次都是認(rèn)真按照要求去完成,雖然有些還不能明白,不過都會(huì)很認(rèn)真地查找資料,盡量完成,并在評(píng)講時(shí)認(rèn)真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,我們組是由我負(fù)責(zé)起稿,由于我以前也有開服裝店的想法,就著樣靈感十足,由于不懂正確的格式,所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,加上靈感般的問題,問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評(píng)時(shí)很害怕,因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班人點(diǎn)評(píng)的,害怕有哪里不足,犯大錯(cuò),就很認(rèn)真聽講,發(fā)覺真的還是有好多不足。還好,在老師點(diǎn)評(píng)我們組那份時(shí),老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,那時(shí)心才定了下來。3、體會(huì)其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時(shí),我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意,覺得多一課題要多考一課題,又以為不會(huì)學(xué)到什么對(duì)自己有用的東西,所以就對(duì)這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動(dòng)的講解,讓我逐漸對(duì)這一課題感興趣了,同時(shí)也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題,我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力有所提高,同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。三、存在問題對(duì)我自己來說,存在的問題可能是有些我了解比較慢,使自己有些搞不明白,不過還好,問題不大,還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決。這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!總結(jié)三:大學(xué)生應(yīng)用文寫作總結(jié)這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,對(duì)我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,對(duì)于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。一開始看到這門課的時(shí)候,我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非常活躍。因此,我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,一些最基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?,F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:一、對(duì)應(yīng)用文的了解應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,我們要想找一份好工作,有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應(yīng)用文寫作,就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,它的實(shí)用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃,總結(jié),報(bào)告,通知,請(qǐng)示等問題,通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)的收獲這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,收獲了很多。這門課的針對(duì)性很強(qiáng),而且也很使用,上了應(yīng)用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項(xiàng)以及用途,我想這對(duì)于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要,這也使得我們
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《磨床操作知識(shí)》課件
- 工業(yè)機(jī)器人模擬題含參考答案
- 養(yǎng)老院老人生活?yuàn)蕵坊顒?dòng)組織人員管理制度
- 養(yǎng)老院老人家屬溝通聯(lián)系制度
- 《離散PID控制器》課件
- 2024年水電工程綠化養(yǎng)護(hù)合同范本3篇
- 授權(quán)委托書保證協(xié)議書(2篇)
- 《人力資源考核手冊(cè)》課件
- 2025年齊齊哈爾貨運(yùn)從業(yè)資格仿真考題
- 2025年宣城道路貨運(yùn)駕駛員從業(yè)資格證考試題庫完整
- 京瓷哲學(xué)78條文字
- 2024年國家工作人員學(xué)法考法知識(shí)考試題庫500題(含答案)
- 對(duì)武漢市臨床護(hù)生從事老年社區(qū)護(hù)理工作意愿及影響因素的調(diào)查分析
- MOOC 社會(huì)心理學(xué)-浙江大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案
- MOOC 國際交流學(xué)術(shù)英文寫作-湖南大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案
- JJG 692-2010無創(chuàng)自動(dòng)測(cè)量血壓計(jì)
- MOOC 電磁場(chǎng)與電磁波理論-南京郵電大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案
- 2024年度-養(yǎng)豬技術(shù)(教案)
- (2024年)醫(yī)療法律法規(guī)培訓(xùn)
- (2024年)燕歌行高適公開課教案
- 文化創(chuàng)意公司章程范本
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論