人教版七年級語文上冊《天上的街市》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級語文上冊《天上的街市》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《天上的街市》是人教版七年級語文上冊的一篇課文，屬于現(xiàn)代詩歌單元。本課以想象奇特、形象生動、富有浪漫主義色彩的詩歌為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和想象力。課文通過描繪天空中的星星和街市，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，感受詩人的浪漫情懷。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生對詩歌已有一定的了解，但現(xiàn)代詩歌鑒賞能力尚待提高。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代詩歌，對詩歌的基本形式和修辭手法有一定掌握。然而，對于如何欣賞現(xiàn)代詩歌，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩人的情感基調(diào)。過程與方法：通過反復(fù)朗讀、討論、想象等方式，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人的浪漫情懷，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四.教學(xué)重難點重難點：詩歌的形象描繪和情感表達(dá)。教學(xué)策略：通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、討論、想象，突破重難點。五.教學(xué)方法朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。討論法：學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解。想象法：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在腦海中形成生動的畫面。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：為學(xué)生提供課文的朗讀錄音，以便他們跟隨錄音進(jìn)行朗讀。相關(guān)資料：收集一些關(guān)于詩歌鑒賞的資料，以便在課堂上進(jìn)行拓展教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的主題——天空中的星星和街市。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀課文。朗讀過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們談?wù)勛约簩φn文的理解和感受。討論結(jié)束后，各小組選代表進(jìn)行分享。鞏固（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生回答問題時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。拓展（10分鐘）教師出示一些其他現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞。學(xué)生可以就詩歌的主題、形象、情感等方面進(jìn)行討論和分析。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的方法和技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的現(xiàn)代詩歌，進(jìn)行鑒賞和分析。板書（5分鐘）教師在黑板上列出詩歌鑒賞的要點，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進(jìn)行自我評價和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在《天上的街市》的教學(xué)設(shè)計中，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中存在的問題，并努力尋求解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力不足在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解和鑒賞能力較弱，很難把握詩歌的主題和情感。這導(dǎo)致學(xué)生在討論和分析詩歌時，往往缺乏深度和廣度。學(xué)生參與度不高由于詩歌題材的特殊性，部分學(xué)生可能對其感興趣，但在課堂上，他們的參與度并不高，課堂氣氛相對較為沉悶。教學(xué)時間安排緊張在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間安排相對緊張，很難在有限的時間內(nèi)完成所有的教學(xué)任務(wù)，尤其是拓展環(huán)節(jié)。二、解決辦法和改進(jìn)措施提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力為了解決學(xué)生對現(xiàn)代詩歌鑒賞能力不足的問題，我決定在教學(xué)過程中加強(qiáng)對詩歌主題和情感的引導(dǎo)。通過講解、討論、想象等方式，讓學(xué)生更好地理解詩歌，提高他們的鑒賞能力。提高學(xué)生的課堂參與度為了提高學(xué)生的課堂參與度，我決定采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。同時，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)他們的自信心。調(diào)整教學(xué)時間安排為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我決定對教學(xué)時間進(jìn)行調(diào)整。將拓展環(huán)節(jié)的時間適當(dāng)延長，以便讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行詩歌鑒賞和分析。同時，合理安排其他教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。豐富教學(xué)手段在教學(xué)過程中，我決定采用更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。注重個體差異在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)為了鞏固課堂教學(xué)效果，我決定在課后提供輔導(dǎo)服務(wù)，解答學(xué)生的問題，指導(dǎo)他們進(jìn)行詩歌鑒賞實踐。通過以上的教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和綜合素質(zhì)。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)、探索，爭取在教學(xué)實踐中取得更好的成績。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。針對《天上的街市》的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：選擇一首現(xiàn)代詩歌，分析其主題、形象、情感等方面的特點。寫一篇關(guān)于《天上的街市》的作文，可以從詩歌的意象、情感、修辭手法等方面入手，表達(dá)自己的感受和理解。繪制一幅以《天上的街市》為主題的圖畫，可以捕捉詩歌中的某個場景或意象，展現(xiàn)詩人的浪漫情懷。制作一份詩歌鑒賞手抄報，包括詩歌原文、譯文、作者簡介、鑒賞要點等。開展家庭詩歌朗誦活動，與家人一起朗讀《天上的街市》及其他現(xiàn)代詩歌，感受詩歌的韻律和魅力。二、專家點評作業(yè)設(shè)計的針對性：作業(yè)設(shè)計緊密圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生詩歌鑒賞能力的提高，具有很好的針對性。作業(yè)設(shè)計的多樣性：作業(yè)類型豐富，包括寫作、繪畫、手工等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。作業(yè)設(shè)計的實用性：作業(yè)要求學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，如家庭詩歌朗誦活動，有助于鞏固課堂教學(xué)成果。作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計中融入了繪畫、手抄報等元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。作業(yè)設(shè)計的全面性：作業(yè)涵蓋了詩歌的多個方面，如主題、形象、情感等，有助于學(xué)生全面掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。作業(yè)設(shè)計的可行性：作業(yè)難度適中，學(xué)生可以在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，作業(yè)布置明確，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。專家點評建議：在作業(yè)設(shè)計中，可以適當(dāng)增加對詩歌背景的了解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)一步細(xì)化，如對作文的評價可以關(guān)注語言表達(dá)、邏輯思維等方面。鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個性和創(chuàng)造力，如在繪畫作業(yè)中可以嘗試不同的繪畫風(fēng)格。作業(yè)反饋環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋