2024-2025學(xué)年8上物理期末考點(diǎn)大串講（人教版）題型訓(xùn)練02聲和物態(tài)變化（88題30大類型）含答案及解析

專題02聲和物態(tài)變化TOC\o"1-3"\h\u【題型1聲源】 2【題型2聲音的產(chǎn)生】 2【題型3聲音的傳播】 3【題型4聲速】 4【題型5探究影響音調(diào)高低的因素】 5【題型6人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍】 6【題型7探究影響響度大小的因素】 7【題型8辨別音調(diào)、響度和音色】 8【題型9樂音三要素的探究實(shí)驗(yàn)】 8【題型10通過波形辨析聲音的特性】 11【題型11聲與信息】 11【題型12聲與能量】 12【題型13超聲波和次聲波的應(yīng)用及危害】 12【題型14噪聲的辨析】 13【題型15減弱噪聲的途徑】 13【題型16溫度的估測】 14【題型17溫度計(jì)的選用】 14【題型18溫度計(jì)的使用和讀數(shù)】 15【題型19體溫計(jì)】 16【題型20溫度計(jì)的矯正】 17【題型21物質(zhì)的三態(tài)及變化】 17【題型22探究固體熔化時(shí)的溫度變化】 18【題型23晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)】 19【題型24熔化和凝固曲線】 20【題型25熔化吸熱和凝固放熱】 21【題型26汽化】 22【題型27探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)】 23【題型28探究影響蒸發(fā)快慢的因素】 24【題型29液化】 25【題型30升華和凝華現(xiàn)象】 26【題型1聲源】1．（2023上·八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí)）下列各物體中，不是聲源的是（）A．發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子 B．放在課桌上的笛子C．空中飛行的蜜蜂 D．在池塘邊“呱呱”叫的青蛙2．（2022上·江蘇無錫·八年級(jí)校聯(lián)考期中）下列各實(shí)例中，不是聲源的是（）A．“聲吶”探測敵方潛艇 B．掛在胸前的哨子C．蝙蝠在黑夜中飛行 D．手臂振動(dòng)【題型2聲音的產(chǎn)生】3．（2023上·廣西河池·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．演奏二胡時(shí)，弦在振動(dòng)B．鳥鳴是靠鳴膜的振動(dòng)而發(fā)聲的C．收音機(jī)發(fā)聲時(shí)，喇叭在振動(dòng)D．宇航員在月球上聲帶不能振動(dòng)，所以不能發(fā)聲4．（2023上·河北滄州·八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）下列現(xiàn)象中不能證明聲音產(chǎn)生原因的是（）A．將發(fā)聲的音叉插入水中會(huì)濺起水花B．播放課間操的喇叭表面在顫動(dòng)C．池水中的魚被隆隆的雷聲嚇跑D．敲鼓時(shí)鼓面上的紙屑跳動(dòng)5．（2023上·八年級(jí)校聯(lián)考課前預(yù)習(xí)）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開，這樣做是為了（）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲D．使聲波被多次反射形成回聲【題型3聲音的傳播】6．（2023上·河北唐山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）關(guān)于聲音傳播的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．“土電話”靠固體傳聲B．聲音在水中比在空氣中傳播得慢C．宇航員在月球表面只能靠無線電波聯(lián)系D．教室內(nèi)學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的7．（2023上·河北石家莊·八年級(jí)?？计谥校┬∶髟趯?shí)驗(yàn)室，做了如下實(shí)驗(yàn)，其中一定聽不到聲音的是（）A．撥動(dòng)張緊的橡皮筋 B．播放收音機(jī)C．敲擊水瓶 D．真空罩中響鈴的鬧鐘8．（2023上·陜西西安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖，在“探究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中，敲響右邊音叉時(shí)，通過觀察與右邊頻率相同的左邊的音叉接觸的乒乓球來判斷左邊的音叉是否發(fā)聲。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播。【題型4聲速】9．（2023上·四川達(dá)州·八年級(jí)四川省達(dá)川第四中學(xué)?？茧A段練習(xí)）在一個(gè)長1020m注滿水的鑄鐵水管的一端敲一下，在另一端聽到三次聲音，第一次聲音同第二次間隔0.48s，第二次聲音與第三次間隔2.32s，已知當(dāng)時(shí)空氣中的聲速為340m/s，則鑄鐵中的聲速為（）A．5100m/s B．5600m/s C．4800m/s D．4300m/s10．（2023上·山東棗莊·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）如表給出了在一些介質(zhì)中的聲速，分析表格中的信息，可以得出的結(jié)論是（）介質(zhì)v（m/s）介質(zhì)v（m/s）空氣（0℃）331水（常溫）1500空氣（15℃）340冰3230軟木500銅3750A．聲音在銅中傳播得最慢B．聲音在水中傳播最快C．聲音在固體中一定比在液體中傳播得快D．聲速大小與介質(zhì)的溫度、種類有關(guān)11．（2023上·湖北武漢·八年級(jí)統(tǒng)考期中）交通部門通常用測速儀來檢測車速，測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到的被測車反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測出車速，如圖甲，某次測速中，測速儀發(fā)出超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離；則下列說法中錯(cuò)誤的是（假設(shè)超聲波的速度為，且聲速與車速均保持不變）（）A．汽車在向左行駛 B．圖中n的值為68C．汽車兩次收到信號(hào)的時(shí)間差為 D．汽車遇到第一次信號(hào)時(shí)距離測速儀12．（2023上·江蘇蘇州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）一汽車以20m/s的速度向一山崖開進(jìn)，途中鳴了一聲笛，2秒后聽到山崖傳來回聲，當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)，汽車離山崖還有米，回聲是以形式傳播的。（聲音在空氣中的速度為340m/s）13．（2023上·湖南邵陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）王剛和李勇同學(xué)在學(xué)了《聲現(xiàn)象》之后，決定做測定聲音在鐵軌中傳播速度的實(shí)驗(yàn)，在距王剛730米處李勇用鐵棍敲擊鐵軌一下，王剛用耳朵貼近鐵軌時(shí)，能聽到兩聲敲擊聲，兩聲的時(shí)間間隔為2秒，已知聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，鐵軌為直軌道，則（1）聲音在鐵軌中傳播的速度是多少；（2）如果人耳要分辨兩種聲音，兩聲的時(shí)間間隔至少為0.1秒，要完成本次實(shí)驗(yàn)，王剛和李勇至少要相距多遠(yuǎn)?！绢}型5探究影響音調(diào)高低的因素】14．（2023上·廣東佛山·八年級(jí)校考階段練習(xí)）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：編號(hào)材料長度/cm橫截面積/1銅600.762銅600.893銅601.024銅801.025銅1000.767鋼801.028尼龍801.029尼龍1001.02猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率，于是又借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的3條琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用編號(hào)為的3條琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣選擇琴弦是保證實(shí)驗(yàn)中、兩因素相同，不同；（3）物理學(xué)把上面探究實(shí)驗(yàn)用到的研究方法叫。15．（2023上·貴州六盤水·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小紅在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測：發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件?？刂埔蛩鼐幪?hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小紅想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為的兩根琴弦（只填字母代號(hào)）；（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外因素的關(guān)系，這種研究方法叫做。如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，則小紅想探究的是發(fā)聲音調(diào)與的關(guān)系；（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等。你認(rèn)為，小紅進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：（只填寫數(shù)字代號(hào)）；（4）做完實(shí)驗(yàn)后，小紅的爸爸告訴她琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低還與弦的松緊程度有關(guān)，你認(rèn)為想要探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？請簡述實(shí)驗(yàn)過程。【題型6人和動(dòng)物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍】16．（2023上·江蘇常州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)次；某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了18000次，其發(fā)出聲音的頻率是Hz，人類（能/不能）聽到該聲音。17．（2023上·河北滄州·八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）某昆蟲每秒鐘振動(dòng)翅膀120次，則翅膀的振動(dòng)頻率是Hz，人（選填“能”或“不能”）聽到翅膀發(fā)出的聲音，原因是。18．（2023上·廣東中山·八年級(jí)中山一中校聯(lián)考期中）某種蒼蠅飛行6s內(nèi)翅膀振動(dòng)1200次，則頻率是Hz，而蝴蝶飛行4min翅膀振動(dòng)1200次，則人類能聽到的是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲音；次聲波是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。19．（2023上·廣東廣州·八年級(jí)校聯(lián)考期中）甲音叉發(fā)聲時(shí)每秒鐘振動(dòng)512次，乙音叉發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)12000次。乙音叉振動(dòng)的頻率是Hz，根據(jù)圖可知，（選填“人”或“蝙蝠”）有可能聽到乙音叉發(fā)出的聲音。（選填“甲”或“乙”）音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更高。【題型7探究影響響度大小的因素】20．（2023上·廣西賀州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了下列實(shí)驗(yàn)。（1）如圖所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填“高”或“低”），這說明音調(diào)是由決定的；（2）如圖所示、用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，加大撥尺力度，這些為了說明響度與有關(guān)。其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不變。21．（2023上·江蘇鹽城·八年級(jí)景山中學(xué)?？茧A段練習(xí)）小明想制作一個(gè)隔音耳罩，但不知道哪種材料隔音性能好。于是找來報(bào)紙、羽絨、薄塑料袋、泡沫板進(jìn)行探究。他把正在發(fā)聲的手機(jī)放進(jìn)鞋盒，然后在手機(jī)的周圍塞滿某種待測材料。隨后將鞋盒放在桌面上，他一邊聽聲音，一邊遠(yuǎn)離桌子，直至剛好聽不到手機(jī)聲為止，記下此時(shí)所處位置到鞋盒的距離s。然后更換待測材料，重復(fù)上述步驟。實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表。請你解答：材料報(bào)紙羽絨塑料泡沫剛好聽不到聲音的距離s/m8475（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（選填“大”或“小”）的原理；在放進(jìn)鞋盒的手機(jī)周圍塞滿待測材料，是為了控制各材料的厚度；（2）實(shí)驗(yàn)中手機(jī)播放聲音的方式最合理的是（填字母）；A．循環(huán)播放同一首歌B．錄制一次的敲桌聲并循環(huán)播放C．隨機(jī)播放多首不同的歌（3）根據(jù)小明所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料（選填“強(qiáng)”或“弱”）；選擇表格中材料作為隔音耳罩的填充物效果最好。（4）如果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，（選填“海綿”或“報(bào)紙”）隔聲性能好一點(diǎn)；（5）實(shí)驗(yàn)中，通過距離的長短比較材料隔音性能的好壞，這種處理問題的方法物理上稱為。（6）同學(xué)小剛提出，為了比較材料的隔音性能，把不同的材料分別包裹同一聲源，站在同一位置比較聽到聲音的響度大小，從而判斷材料的隔聲性能。你認(rèn)為小明和小剛的方法哪個(gè)更科學(xué)？更科學(xué)（選填“小明”或“小剛”）?！绢}型8辨別音調(diào)、響度和音色】22．（2023上·江蘇南通·八年級(jí)統(tǒng)考期中）值“九一八事件”92周年之際，我校舉行了“九一八”防空應(yīng)急疏散演練，時(shí)而高亢、時(shí)而低吟、時(shí)而尖銳、時(shí)而低沉的警報(bào)聲響徹校園。下列聲音特征中保持不變的是（）A．振幅 B．音調(diào) C．響度 D．音色23．（2023上·福建漳州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）2022年的春晚上，由易烊千璽、鄧超、李宇春深情演繹了歌曲《時(shí)代感》，聽眾可以“聽音辨人”主要是依據(jù)聲音的（）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率【題型9樂音三要素的探究實(shí)驗(yàn)】24．（2023上·江蘇鹽城·八年級(jí)景山中學(xué)?？茧A段練習(xí)）小華通過實(shí)驗(yàn)來探究聲音的特征：（1）為了探究“音調(diào)與什么因素有關(guān)”，小華設(shè)計(jì)了下面A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖甲，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（填字母，多選），通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的；（2）在圖D的實(shí)驗(yàn)中，小華在揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，調(diào)大錄放機(jī)音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得更高。這說明：發(fā)聲體的越大，聲音的越大；（3）如圖乙，保持鋼尺伸出長度不變，用大小（選填“不同”或“相同”）的力撥動(dòng)它伸出桌面的端部，聽聲音，看現(xiàn)象，從而得出了聲音的響度與振幅關(guān)系；（4）小華減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這其中的原因可能是；A．振動(dòng)頻率越高，聲音的響度越大

B．振動(dòng)頻率越低，聲音的響度越大C．兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺振動(dòng)快慢相等

D．兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等（5）小華換用塑料尺做實(shí)驗(yàn)，塑料尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和振動(dòng)速度與鋼尺均相同時(shí)，但聽到的聲音卻有些不同，主要差異是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）；（6）圖乙實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法叫。下列研究問題的方法不是采用這種方法的是。A．琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系B．用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開25．（2023上·山東棗莊·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)做了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：（1）如甲所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音叉在；（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲；（3）如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣所聽到的鈴聲將會(huì)逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”），并由此推理可知：如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結(jié)論：真空（選填“能”或“不能”）傳聲；（4）如圖丁所示，將一把鋼尺的一端緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其出桌外的一端，分別輕撥與重?fù)茕摮吒饕淮?，則兩次鋼尺發(fā)出聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與重?fù)軙r(shí)相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化；（5）實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動(dòng)的，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲音的，聽到聲音的強(qiáng)弱還跟有關(guān)；（6）本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法有（選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“對(duì)比法”）。26．（2023上·江蘇無錫·八年級(jí)統(tǒng)考期中）探究聲音的特征：（1）如圖甲，用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：鼓面的越大，響度越大；（2）如圖乙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持不變，改變；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持不變，改變；（后四空直接選填字母：A．鋼尺伸出桌面的長度；B．撥動(dòng)鋼尺的力度）（3）為更好地了解物體振動(dòng)發(fā)聲的情況，小海利用如圖丙所示的裝置展示聲音的樣子。聲音發(fā)出后，亞克力板上的固體小顆粒會(huì)移動(dòng)最終形成圖形，這種圖形稱為“克拉尼圖形”。當(dāng)聲音的頻率越高，所形成的圖形就會(huì)越復(fù)雜。因此，圖丁中音調(diào)更高的是（選填：“A”或“B”）?！绢}型10通過波形辨析聲音的特性】27．（2023上·山東濱州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖所示，這是甲、乙、丙三個(gè)物體發(fā)出聲音的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)不同，響度相同 B．甲、丙的音調(diào)不同，音色相同C．乙、丙的音調(diào)相同，音色相同 D．甲、丙的響度相同，音色不同28．（2023上·安徽合肥·八年級(jí)統(tǒng)考期中）接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）來判斷的：如圖所示是幾種聲音的波形圖，其中音色相同的是兩圖。29．（2023上·廣東中山·八年級(jí)校聯(lián)考期中）如圖是聲波的波形圖，由此可知，甲和丁的音調(diào)，丙和丁的響度，甲和乙的音色。（均選填“相同”或“不同”）。【題型11聲與信息】30．（2023上·甘肅定西·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列事例中，不屬于聲音傳遞信息的是（

）A．醫(yī)生用超聲波給病人做碎石 B．醫(yī)生用聽診器聽病人的呼吸和心跳C．我國次聲波站探知到某國的核武器試驗(yàn) D．聽廣播31．（2023上·廣西崇左·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列實(shí)例不是利用聲音傳遞信息的是（）A．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 B．醫(yī)生用聽診器診斷病情C．蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置 D．漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測魚群的位置【題型12聲與能量】32．（2023上·福建福州·八年級(jí)福建省福州第十九中學(xué)?？计谥校┫铝惺吕?，屬于利用聲音傳遞能量的是（

）A．醫(yī)生通過聽診器給病人診病B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C．利用超聲導(dǎo)盲儀探測前進(jìn)路上的障礙物D．通過次聲波判斷地震的方位和強(qiáng)度33．（2023上·湖南岳陽·八年級(jí)校考期中）智能機(jī)器人可以用簡單語言與人交流．關(guān)于機(jī)器人的聲音下列說法正確的是（）A．機(jī)器人發(fā)出的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的B．機(jī)器人發(fā)出的聲音可以在真空中傳播C．機(jī)器人發(fā)出的聲音振動(dòng)頻率為15HzD．機(jī)器人發(fā)出的聲音是在傳遞能量【題型13超聲波和次聲波的應(yīng)用及危害】34．（2023上·湖南邵陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）時(shí)常清潔牙齒，能保護(hù)牙齒，我們一定要養(yǎng)成刷牙的良好習(xí)慣。有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（）A．電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C．超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到 D．超聲波具有能量35．（2023上·福建泉州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）超聲波洗牙是利用超聲波高頻震蕩去除牙齒上的牙結(jié)石、煙漬等（如圖）。以下關(guān)于超聲波的說法中正確的是（）A．頻率可能為 B．不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C．能使清洗液產(chǎn)生劇烈振動(dòng) D．在空氣中的傳播速度比固體中的快36．（2023上·福建福州·八年級(jí)福建省福州第十九中學(xué)?？计谥校┠承﹦?dòng)物常常以人類聽不到的聲音在交流。如圖所示的是亞洲象遷移時(shí)的情景，一路上大象的很多活動(dòng)似乎在“悄無聲息”中進(jìn)行，實(shí)際上它們可以用低于20Hz的進(jìn)行交流。研究人員錄下象群“語言”，發(fā)現(xiàn)以2倍速度快速播放錄音時(shí)，人耳能聽到正常播放時(shí)聽不到的聲音，這是因?yàn)榭焖俨シ藕舐暡ǖ念l率（選填“變高”、“變低”或“不變”）。37．（2022上·福建福州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）地震、風(fēng)暴發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生聲波；太空中的宇航員無法聽到打雷發(fā)出的雷聲，是因?yàn)椴荒軅髀??！绢}型14噪聲的辨析】38．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校校考期中）從物理角度來看，下列屬于噪聲的是（

）A．音樂廳里演奏的“命運(yùn)”交響曲 B．手機(jī)設(shè)置的和旋鈴聲C．敲擊音叉時(shí)發(fā)出的聲音 D．鄰居裝修房屋時(shí)的電鋸聲39．（2023上·上?！ぐ四昙?jí)校考期中）如圖所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形。其中聲音音調(diào)相同的是圖，屬于噪聲的是圖，丙圖中2s內(nèi)振動(dòng)680次，則丙發(fā)聲的振動(dòng)頻率是Hz?！绢}型15減弱噪聲的途徑】40．（2023上·湖南岳陽·八年級(jí)?？计谥校┱埬慵?xì)心體會(huì)，在下列場景內(nèi)，關(guān)于噪音說法正確的是（）A．為了保護(hù)工人聽力，可以在工作車間內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測器B．學(xué)校門口禁止鳴笛，是在聲源處減弱噪聲C．高速公路邊放置隔音板是在人耳處減弱噪聲D．機(jī)場工作人員戴耳罩是在傳播過程中減弱噪聲41．（2023上·江蘇蘇州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）居民家里通常安裝雙層玻璃以減弱噪聲，下列實(shí)例中，減弱噪聲的方法與之相同的是（）A．摩托車上的消音器 B．路口的噪聲監(jiān)測儀C．工廠里的降噪耳塞 D．高架路上的隔音板42．（2023上·河北唐山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列采取的措施中是從聲音接收處減弱噪聲的是（）A．在汽車排氣管上安裝消聲器 B．在城市中禁鳴汽車?yán)菴．在公路旁設(shè)置聲音屏障 D．在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔43．（2023上·福建福州·八年級(jí)福建省福州第十九中學(xué)校考期中）下列措施中屬于從傳播過程中減弱噪聲污染的是（

）A．摩托車安裝消聲器 B．窗戶裝上雙層玻璃C．學(xué)校附近禁鳴 D．佩戴有耳罩的頭盔44．（2023上·福建漳州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）控制噪聲主要有“在聲源處”、“在傳播過程”、“在人耳處”三種方法。下列屬于“在傳播過程”來減弱噪聲的方法是（）A．禁鳴喇叭 B．在鐵道邊安裝隔音板C．閱覽室禁止大聲喧嘩 D．比賽時(shí)戴防噪聲耳罩【題型16溫度的估測】45．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖，一位初中生準(zhǔn)備騎車上學(xué)，下列的估測值中最符合實(shí)際的是（）A．該同學(xué)1min心跳20次 B．車座到地面的高度約為1mC．暴曬下燙手的車座溫度約為35℃ D．騎行時(shí)的平均速度約為80km/h46．（2023上·遼寧沈陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列對(duì)生活中物理量的估測，最符合實(shí)際的是（）A．課桌的高度為0.75m B．中學(xué)生脈搏跳動(dòng)一次時(shí)間約為2sC．人正常步行的速度約為10m/s D．房間舒適的溫度為40℃47．（2023上·河南洛陽·八年級(jí)河南省洛陽市東升第二中學(xué)校考期中）觀察身邊的物理現(xiàn)象，下列估測接近實(shí)際的是（

）A．舒適的洗澡水溫度為 B．我們所用物理課本的寬度約為50cmC．一塊橡皮從課桌上掉到地上大約要10s D．小明上學(xué)步行的速度約為4kmh【題型17溫度計(jì)的選用】48．（2023上·河北石家莊·八年級(jí)石家莊外國語學(xué)校?？计谥校└鶕?jù)題表回答問題：測沸水溫度時(shí)應(yīng)使用溫度計(jì)；冬天，在我國北方有些地區(qū)的最低氣溫達(dá)，測室外溫度時(shí)應(yīng)使用溫度計(jì)。（兩空選填“酒精”或“水銀”）凝固點(diǎn)沸點(diǎn)酒精水銀49．（2023上·安徽合肥·九年級(jí)合肥市第四十五中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示的甲、乙兩支溫度計(jì)，若兩支溫度計(jì)的測溫物質(zhì)可能為下表中所列的物質(zhì)，則乙溫度計(jì)中的測溫液體肯定不是。物質(zhì)凝固點(diǎn)沸點(diǎn)酒精-117℃78℃水銀-39℃327℃【題型18溫度計(jì)的使用和讀數(shù)】50．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳市東湖中學(xué)校考期中）使用溫度計(jì)可以準(zhǔn)確測量溫度。請分析并回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)，它們都是利用原理制成的；（2）測量燒杯內(nèi)液體溫度時(shí)，溫度計(jì)使用正確的是（選填字母）；（3）請指出B的錯(cuò)誤51．（2023上·陜西西安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖，實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)是利用測溫液體的性質(zhì)制成的，溫度計(jì)的示數(shù)為℃。52．（2023·江西南昌·統(tǒng)考二模）如圖所示是一款專業(yè)油溫計(jì)，其背部有不銹鋼探針，將不銹鋼探針插入水、油等液體中，儀表盤指針會(huì)顯示出液體溫度，圖中顯示的溫度為℃；一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將該溫度計(jì)放入沸水中，顯示為°F?！绢}型19體溫計(jì)】53．（2023上·廣東佛山·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）一位護(hù)士實(shí)習(xí)生取一支消毒的體溫計(jì)（剛給一個(gè)病人測量過體溫為38℃），直接用它去測量甲、乙兩個(gè)病人的體溫，體溫計(jì)的示數(shù)分別是38℃和39℃，則下列說法正確的是（

）A．甲的體溫是38℃，乙的體溫是39℃B．甲的體溫一定低于38℃，乙的體溫是39℃C．甲的體溫可能是38℃，乙的體溫是39℃D．因?yàn)轶w溫計(jì)使用前沒有向下甩，所以甲、乙兩個(gè)病人的體溫?zé)o法確定54．（2023上·江蘇泰州·八年級(jí)姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初中校考階段練習(xí)）學(xué)校在新冠病毒疫情防護(hù)期間，要求對(duì)每位師生每天進(jìn)行體溫檢測。當(dāng)學(xué)生參加考試時(shí)，要求體溫小于37.3℃的考生在常規(guī)考場考試，體溫大于等于37.3℃的考生在備用考場考試。某考生的體溫測量結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（）A．該體溫計(jì)的量程是35℃～45℃ B．該體溫計(jì)的分度值是1℃C．該考生應(yīng)在常規(guī)考場考試 D．使用前用沸水給體溫計(jì)消毒55．（2023上·湖北恩施·八年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）一支讀數(shù)是37.2℃的體溫計(jì)，不經(jīng)過甩，先后測甲、乙、丙、丁四人的體溫，他們的真實(shí)體溫分別是35.9℃、36.4℃、37.6℃、38.8℃，經(jīng)測量溫度計(jì)的讀數(shù)：甲的讀數(shù)是，丙的讀數(shù)是，丁的讀數(shù)是?！绢}型20溫度計(jì)的矯正】56．（2023上·湖南邵陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）一支刻度均勻的溫度計(jì)，但其示數(shù)不準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)為102℃，放入冰水混合物中，示數(shù)為2℃。現(xiàn)將該溫度計(jì)懸掛在教室墻上，其示數(shù)為30℃，則教室內(nèi)的實(shí)際溫度為（）A．28℃ B．30℃ C．32℃ D．37℃57．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？计谥校┯幸恢Э潭染鶆虻x數(shù)不準(zhǔn)的溫度計(jì)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用它測量冰水混合物的溫度時(shí)，讀數(shù)是4℃；用它測量沸水的溫度時(shí)，讀數(shù)為96℃。用這支溫度計(jì)去測一杯熱水的溫度，當(dāng)它的讀數(shù)是50℃時(shí)，這杯熱水的真實(shí)溫度是（

）A．高于50°C B．低于50°C C．等于50°C D．無法確定58．（2023上·江蘇無錫·八年級(jí)統(tǒng)考期中）有一支刻度均勻，但不準(zhǔn)確的溫度計(jì)。用它測冰水混合物的溫度時(shí)，其示數(shù)為-5℃；用它測標(biāo)準(zhǔn)氣壓下沸水的溫度時(shí)，其示數(shù)為115℃。如果用它測得某液體的溫度是19℃，那么該液體的實(shí)際溫度為（）A．5℃ B．20℃ C．24℃ D．28.8℃59．（2022上·安徽淮北·八年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）小紅用刻度尺測量出一支未標(biāo)刻度的水銀溫度計(jì)玻璃管的長度為33cm。當(dāng)將玻璃泡放在冰水混合物中測溫度時(shí)，水銀柱的長度為8cm；當(dāng)將玻璃泡放在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中測溫度時(shí)，水銀柱的長度為28cm。（1）溫度每升高1℃，該溫度計(jì)玻璃管內(nèi)的水銀柱上升的高度是多少？（2）當(dāng)室溫為25℃時(shí)，水銀柱的長度是多少？（3）若玻璃管上面至少要預(yù)留3cm不標(biāo)注刻度，這支溫度計(jì)能測量的最高溫度是多少？【題型21物質(zhì)的三態(tài)及變化】60．（2023上·陜西西安·八年級(jí)交大附中分校?？茧A段練習(xí)）下列物質(zhì)在常溫下只具有固定體積而沒有固定形狀的是（）A．玻璃 B．露珠 C．空氣 D．霜61．（2023上·江西贛州·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）固態(tài)、液態(tài)和是物質(zhì)常見的三種狀態(tài)。如圖是某種物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀模型，其中圖甲表示物質(zhì)的態(tài)（選填“固”、“液”或“氣”）?！绢}型22探究固體熔化時(shí)溫度的變化】62．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）校聯(lián)考期中）用如圖甲所示的裝置“探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，圖乙、丙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，請回答下列問題：（1）為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中的固體萘應(yīng)選（填“較大”或“較小”）一點(diǎn)的顆粒；（2）根據(jù)圖乙可知，萘的熔點(diǎn)約是；（3）圖乙中CD段物質(zhì)處于（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）；（4）小明設(shè)計(jì)了一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)過程的表格，表格中（a）處應(yīng)填的內(nèi)容是；（a）…溫度/…狀態(tài)…（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)萘熔化時(shí)恒溫過程不明顯（如圖丙）。為了增長恒溫過程的時(shí)間，以下做法可行的是。A．降低萘的初始溫度

B．增加萘的質(zhì)量

C．用底面積更大的小燒杯代替試管做實(shí)驗(yàn)63．（2023上·湖南衡陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）圖甲是用海波和石蠟“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置；（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲中的（選填“A”、“B”或“C”）；（2）開始實(shí)驗(yàn)后，某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，溫度為℃；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化圖象如圖乙所示，由圖象可知海波是（選填“晶體”或“非晶體”），海波熔化持續(xù)了min；（4）由實(shí)驗(yàn)可得到晶體熔化特點(diǎn)：；（5）由實(shí)驗(yàn)可知，加熱到第8min時(shí)，海波處于態(tài)。A．固 B．液 C．固液共存 D．氣64．（2023上·江蘇南通·八年級(jí)統(tǒng)考期中）實(shí)驗(yàn)小組采用如圖裝置，探究“海波、燭蠟熔化過程中溫度的變化規(guī)律”，記錄數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間01234567…甲的溫度/℃3540454954586367…乙的溫度/℃4446484848484950…（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷甲是（選填“海波”或“燭蠟”），屬于（選填“晶體”或“非晶體”）；（2）乙物質(zhì)在熔化過程中溫度；在時(shí)，乙物處于態(tài)；（選填“固”、“液”或“固液共存”）；為了判定其在熔化過程是否需要吸收熱量，請給出合理措施及判定依據(jù)：?！绢}型23晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)】65．（2023上·廣東揭陽·八年級(jí)?？计谥校└鶕?jù)下表的數(shù)據(jù)，在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，以下判斷正確的是（）物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃酒精﹣11778汞﹣39357鉛3271740A．80℃的酒精是液態(tài)B．氣溫接近-50℃時(shí)，應(yīng)選用汞做溫度計(jì)的測溫液體C．-39℃的汞可能處于固液共存狀態(tài)D．鉛在500℃時(shí)是固態(tài)66．（2023上·江蘇常州·八年級(jí)?？计谥校┰凇扒嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽”中，小剛同學(xué)發(fā)明了一種“神奇恒溫杯”，他在雙層玻璃杯的夾層中封入適量的海波。開水倒入杯中后，水溫會(huì)迅速降至適合飲用的48℃左右，并能長時(shí)間保持水溫不變，這是因?yàn)楹２◤乃校ㄟx填“吸熱”或“放熱”）發(fā)生了（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象。同時(shí)說明海波是一種（選填“晶體”或“非晶體”），它的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是℃。67．（2022上·吉林松原·八年級(jí)校聯(lián)考期中）南方一月份的某日，室外溫度為，小河表面已結(jié)冰，冰面下與水接觸處的溫度為℃。此時(shí)的北方已大雪紛飛，為了盡快清除積雪，常用的辦法是撒“融雪鹽”，因?yàn)槿鋈氡┲械摹叭谘}”可以熔點(diǎn)。【題型24熔化和凝固曲線】68．（2023上·福建龍巖·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）小紅將一杯常溫下的水放入正常工作的冰箱的冷凍室中，經(jīng)過一段較長時(shí)間后，杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化（）A． B．C． D．69．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）校聯(lián)考期中）圖甲是物質(zhì)熔化和凝固現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化圖像，以下說法正確的是（

）A．安裝圖甲的器材時(shí)，應(yīng)按ABC的先后順序進(jìn)行安裝B．整個(gè)熔化過程持續(xù)了20minC．由圖乙可知，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為90°CD．該物質(zhì)屬于晶體70．（2023上·江西宜春·八年級(jí)統(tǒng)考期中）（多選）葉子姐姐對(duì)冰加熱，她將冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象下列分析正確的是（）A．圖象中的DE段是冰的熔化過程B．AB、CD段物質(zhì)在吸熱，BC、DE段沒有吸熱C．水的凝固點(diǎn)是0℃D．BC段物質(zhì)的溫度保持不變【題型25熔化吸熱和凝固放熱】71．（2023上·江蘇無錫·八年級(jí)統(tǒng)考期中）（1）同學(xué)們見過常溫下流動(dòng)的金屬嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)除了汞，確實(shí)還存在一種金屬，它的名字叫做鎵，熔點(diǎn)只有29.8℃，托在手心它要（填物態(tài)變化名稱）成液體，如圖所示，在這一過程中，它要（選填：“吸收”或者“放出”）熱量。綜上所述，鎵是（選填：“晶體”或“非晶體”）；（2）我國自“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了三次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。在《太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)》中，用沾了結(jié)晶核的毛根觸碰過飽和乙酸鈉溶液形成的液體球，液體球迅速（填物態(tài)變化名稱）成“冰球”。用手摸上去，“冰球”竟然是熱乎乎的，這是因?yàn)榇诉^程中會(huì)（選填：“吸收”或者“放出”）熱量。72．（2023·安徽宿州·統(tǒng)考三模）據(jù)《周禮》記載，冰鑒是我國智慧的古人發(fā)明的可以給食物保鮮的容器，剖面圖如圖所示。在外部容器內(nèi)裝入冰塊，利用冰塊（填物態(tài)變化名稱）吸熱的原理，達(dá)到保鮮食物的目的。73．（2023上·海南省直轄縣級(jí)單位·八年級(jí)統(tǒng)考期末）夏天在農(nóng)貿(mào)市場賣海鮮產(chǎn)品的攤位上，經(jīng)?？吹綌傊鲗⒈鶋K放在新鮮的海產(chǎn)品上面用于保鮮，這主要是因?yàn)楸冢ㄌ钗飸B(tài)變化名稱）過程中要（填“吸收”或“放出”）熱量。74．（2022上·江蘇泰州·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）我國首架擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型客機(jī)C919在上海浦東機(jī)場成功首飛。飛機(jī)裝有3D打印鈦合金艙門件。3D打印的技術(shù)之一是在高能激光的作用下，鈦合金粉末（填物態(tài)變化名稱）成液態(tài)，然后按構(gòu)件形狀重新（填物態(tài)變化名稱）成型，此過程（選填“吸收”或者“放出”）熱量。75．（2022上·江蘇南京·八年級(jí)校聯(lián)考期中）如下圖，小明利用一段細(xì)線、一小塊冰塊和少許鹽表演了個(gè)小魔術(shù)。他先將打濕的細(xì)線搭放在冰塊上，向細(xì)線和冰塊的接觸位置撒少許鹽使冰（填物態(tài)變化名稱），從而（選填“吸收”或“放出”）大量的熱，使周圍溫度降低；靜置一分鐘后，在低溫下，繩子里的水就會(huì)（填物態(tài)變化名稱），和冰粘在了一起，就可以利用細(xì)線把冰塊提起來了?！绢}型26汽化】76．（2023上·吉林長春·八年級(jí)校考期中）2022年北京冬奧會(huì)國家速滑館采用新技術(shù)打造“最美的冰”，其原理中有一步驟是將液態(tài)二氧化碳打入地板管道，液態(tài)二氧化碳在管道中流動(dòng)并迅速變?yōu)闅鈶B(tài)這一步驟中發(fā)生的物態(tài)變化是（）A．升華 B．凝固 C．液化 D．汽化77．（2023·河北·統(tǒng)考模擬預(yù)測）雪變成冰掛的過程中涉及兩種物態(tài)變化，下列生活現(xiàn)象中，與雪變成冰掛過程中的吸放熱順序不同的是（

）A．燒水時(shí)，壺水沸騰后，在壺嘴處形成一片“白氣”B．冬天清晨薄霧蒙蒙，在太陽升起后霧氣逐漸消散C．蠟燭燃燒時(shí)，會(huì)流下“眼淚”，“眼淚”在流動(dòng)過程中會(huì)變?yōu)橄瀴KD．沒喝完水的塑料瓶放在太陽下曬一會(huì)兒，瓶子內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠78．（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳市東湖中學(xué)?？计谥校┤鐖D現(xiàn)在的冰箱常用環(huán)戊烷這種新型制冷劑替代過去的氟利昂，制冷劑是冰箱的熱量搬運(yùn)工，在電冰箱的冷凍室的毛細(xì)管內(nèi)，制冷劑發(fā)生的物態(tài)變化是。該過程會(huì)（選填“吸”或“放”）熱；之后生成的物質(zhì)被壓入冷凝器，在這里發(fā)生的物態(tài)變化過程是熱過程。（選填“吸”或“放”）【題型27探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)】79．（2023上·貴州銅仁·八年級(jí)校聯(lián)考期中）在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：時(shí)間/min012345678溫度/℃8890929497989898（1）所用的溫度計(jì)是利用的規(guī)律制成的；（2）燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如上表所示．每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)，4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)溫度為℃，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為℃；（3）沸騰時(shí)小周在燒杯口看到大量的白氣小周認(rèn)為是水汽化后的水蒸氣，小明反對(duì)他的說法，你認(rèn)為小明反對(duì)的依據(jù)是：；（4）小強(qiáng)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的溫度達(dá)到102℃，可其他小組在交流時(shí)測出的水的沸點(diǎn)都沒有那么高，你在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到這種情況了嗎？請你幫他們分析一下，可能是什么原因造成這一測量結(jié)果的：。80．（2023上·陜西西安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明用圖—1裝置探究“水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”。（1）圖—1中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是（選填“A”、“B”或“C”）。（2）小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請根據(jù)表格數(shù)據(jù)在圖—2中描點(diǎn)并畫出水沸騰前后溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。時(shí)間/01234567溫度/℃9092949698989898（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或圖像可知，水的沸點(diǎn)為℃；水沸騰前溫度不斷升高，沸騰后溫度。（4）小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到水中氣泡上升的情況如圖—3、—4所示，其中圖是水沸騰時(shí)的現(xiàn)象。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)撤去酒精燈后，水還能沸騰一小段時(shí)間，其原因是。（6）小明結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)同桌實(shí)驗(yàn)中的水還沒有沸騰，請你給該同學(xué)提出一條縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的有效措施：（合理即可）?！绢}型28探究影響蒸發(fā)快慢的因素】81．（2023上·北京·八年級(jí)?？计谥校┨骄空舭l(fā)快慢影響因素的實(shí)驗(yàn)中，在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水，如圖中A、B、C、D所示。（1）選擇A、B兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可以探究水蒸發(fā)快慢與水的是否有關(guān)；選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可以探究水蒸發(fā)快慢與水的溫度是否有關(guān)；通過A、D兩圖的對(duì)比，可以探究水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中如果利用電吹風(fēng)來改變空氣流速，（選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）使用熱風(fēng)。“每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變”的實(shí)驗(yàn)研究方法叫做法。（2）干濕溫度計(jì)是一種既能測量空氣溫度，又能測量空氣相對(duì)濕度的常用測量儀器，儀器上有兩支相同的溫度計(jì)并列地安裝在同一刻度板上，如圖（圖乙為其背面），其中一支溫度計(jì)的測溫泡外面裹有被水浸濕的棉紗，為“濕”溫度計(jì)；另一支溫度計(jì)的測溫泡直接裸露在空氣中，為“干”溫度計(jì)；通常情況下，濕溫度計(jì)的示數(shù)比干溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)（選填“高”或“低”）一些，這是由于濕溫度計(jì)棉紗上的水蒸發(fā)要的緣故，而且兩溫度計(jì)的差異越大，表示空氣越（選填“干燥”或“濕潤”）82．（2023上·江蘇常州·八年級(jí)常州市第二十四中學(xué)校聯(lián)考期中）朱老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“探究液體蒸發(fā)快慢的影響因素”實(shí)驗(yàn)，她將等量的溫水和熱水分別倒入三個(gè)相同的錐形瓶中，又找來常溫下3張完全相同的濕巾，把其中的一張對(duì)折，將它們貼在三個(gè)錐形瓶的外壁，分別標(biāo)記為1、2、3并將它們放在三塊完全相同的海綿上。一段時(shí)間后（外界環(huán)境相同），海綿的厚度如下圖A、B、C所示。（1）通過A、B兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液體的有關(guān)；（2）通過（選填“A”、“B”或“C”）兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)；（3）實(shí)驗(yàn)中利用海綿被壓后的厚度來判斷液體蒸發(fā)的快慢，用到的物理研究方法是；（4）朱老師還想測定液體蒸發(fā)時(shí)吸放熱的情況，將濕巾平鋪在薄鐵片上，用電子溫度計(jì)實(shí)時(shí)監(jiān)測圖1中薄鐵片底部的溫度變化情況，圖2正確反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化。朱老師的學(xué)生小華，晚上思考了一個(gè)問題：若在當(dāng)時(shí)的該實(shí)驗(yàn)的過程中，如果在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用風(fēng)扇對(duì)濕巾吹風(fēng)，溫度計(jì)示數(shù)將會(huì)是下圖中哪種變化。A．B．

C．

D．

【題型29液化】83．（2023上·山東青島·八年級(jí)統(tǒng)考期中）火箭發(fā)射時(shí)用到的液態(tài)氫、氧燃料是怎樣制成的?為什么發(fā)射臺(tái)底部要建一個(gè)大水池：為了減小火箭的體積，采用和的方法使氣態(tài)氫、氧（填物態(tài)變化名稱）成液態(tài)氫、氧燃料儲(chǔ)存在燃料室中。發(fā)射火箭時(shí)，燃料燃燒產(chǎn)生的高溫火焰噴向發(fā)射臺(tái)。在發(fā)射臺(tái)底部建一個(gè)大水池，讓火焰噴到水池中，利用水（填物態(tài)變化名稱）時(shí)（選填“吸熱”或“放熱”），從而使發(fā)射臺(tái)溫度不至于太高。84．（2023·河南焦作·統(tǒng)考三模）飲料里放入冰塊后，玻璃杯的外壁很容易“冒汗”如圖所示，即使用毛巾擦干了也還是會(huì)產(chǎn)生大量水珠，這些水珠的成因是空氣中的發(fā)生了（填寫物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象造成的?！绢}型30升華和凝華現(xiàn)象】85．（2023上·陜西西安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種制霜的方法：圖—1，把冰塊放在裝有適量食鹽的易拉罐中；圖—2，將一塊干冰（固態(tài)二氧化碳）放在金屬勺子上。過一會(huì)兒就看到易拉罐外壁和勺子表面都出現(xiàn)了白霜。下列說法正確的是（）A．兩種方法中，霜的形成經(jīng)歷的物態(tài)變化不同B．圖—1的方法制霜是將空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶C．制霜的過程中，冰吸熱，干冰放熱D．勺子下方出現(xiàn)的“白氣”是二氧化碳86．（2023上·北京·八年級(jí)?？计谥校┤鐖D所示，甲、乙、丙的示意圖形象反映了物質(zhì)常見的三種物態(tài)分子排列，碘顆粒升華的物態(tài)變化過程是（）A．從甲狀態(tài)直接變成乙狀態(tài) B．從乙狀態(tài)直接變成丙狀態(tài)C．從甲狀態(tài)直接變成丙狀態(tài) D．從丙狀態(tài)直接變成甲狀態(tài)87．（2023上·湖北武漢·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列有關(guān)物態(tài)變化現(xiàn)象的解釋正確的是（）A．衣柜里的樟腦片變小是汽化現(xiàn)象，需要吸熱B．凍肉從冷庫拿出時(shí)表面有一層白霜是凝固現(xiàn)象，需要放熱C．冬天霧凇和霜的形成都是凝華現(xiàn)象，需要放熱D．干冰用于人工降雨時(shí)，水蒸氣遇冷液化成小水滴或者凝華成小冰晶，需要吸熱88．（2023上·陜西西安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）生活中處處有物理。餃子在水里煮不會(huì)焦，而在油里炸會(huì)焦，這是因?yàn)橛秃退牟煌?；夏天常用干冰給運(yùn)輸中的食品降溫，這是利用了干冰（填物態(tài)變化名稱）時(shí)要吸熱；冬天貯藏菜的地窖中放一桶水是利用水的（填物態(tài)變化名稱）放熱，使菜的溫度不降太多。日常生活中使用的瓶裝液化氣在常溫下是通過的方法發(fā)生液化的。

專題02聲和物態(tài)變化TOC\o"1-3"\h\u【題型1聲源】 2【題型2聲音的產(chǎn)生】 2【題型3聲音的傳播】 4【題型4聲速】 5【題型5探究影響音調(diào)高低的因素】 8【題型6人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍】 10【題型7探究影響響度大小的因素】 12【題型8辨別音調(diào)、響度和音色】 13【題型9樂音三要素的探究實(shí)驗(yàn)】 14【題型10通過波形辨析聲音的特性】 17【題型11聲與信息】 19【題型12聲與能量】 19【題型13超聲波和次聲波的應(yīng)用及危害】 20【題型14噪聲的辨析】 22【題型15減弱噪聲的途徑】 22【題型16溫度的估測】 24【題型17溫度計(jì)的選用】 25【題型18溫度計(jì)的使用和讀數(shù)】 26【題型19體溫計(jì)】 27【題型20溫度計(jì)的矯正】 28【題型21物質(zhì)的三態(tài)及變化】 31【題型22探究固體熔化時(shí)的溫度變化】 31【題型23晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)】 34【題型24熔化和凝固曲線】 35【題型25熔化吸熱和凝固放熱】 37【題型26汽化】 38【題型27探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)】 40【題型28探究影響蒸發(fā)快慢的因素】 42【題型29液化】 44【題型30升華和凝華現(xiàn)象】 45【題型1聲源】1．（2023上·八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí)）下列各物體中，不是聲源的是（）A．發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子 B．放在課桌上的笛子C．空中飛行的蜜蜂 D．在池塘邊“呱呱”叫的青蛙【答案】B【解析】正在發(fā)聲的物體叫聲源，發(fā)出悠揚(yáng)聲音的笛子、空中飛行的蜜蜂、在池塘邊“呱呱”叫的青蛙都能發(fā)出聲音，是聲源，放在課桌上的笛子沒有振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音，不是聲源，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．（2022上·江蘇無錫·八年級(jí)校聯(lián)考期中）下列各實(shí)例中，不是聲源的是（）A．“聲吶”探測敵方潛艇 B．掛在胸前的哨子C．蝙蝠在黑夜中飛行 D．手臂振動(dòng)【答案】B【解析】A．“聲吶”探測敵方潛艇，它發(fā)出聲波，故是聲源，故A不符合題意；B．掛在胸前的哨子沒有振動(dòng)，沒有發(fā)出哨聲，不是聲源，故B符合題意；C．蝙蝠在黑夜中飛行，發(fā)出超聲波，是聲源，故C不符合題意；D．手臂振動(dòng)發(fā)聲，是聲源，故D不符合題意。故選B?！绢}型2聲音的產(chǎn)生】3．（2023上·廣西河池·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．演奏二胡時(shí)，弦在振動(dòng)B．鳥鳴是靠鳴膜的振動(dòng)而發(fā)聲的C．收音機(jī)發(fā)聲時(shí)，喇叭在振動(dòng)D．宇航員在月球上聲帶不能振動(dòng)，所以不能發(fā)聲【答案】D【解析】A．二胡發(fā)出聲音，是弦在振動(dòng)，故A正確，不符合題意；B．鳥在發(fā)出聲音時(shí)是利用空氣通過氣管快速?zèng)_出時(shí)，氣流使鳴膜等振動(dòng)而發(fā)聲，故B正確，不符合題意；C．收音機(jī)在發(fā)聲時(shí)，是由于收音機(jī)內(nèi)的喇叭振動(dòng)發(fā)出的聲音，故C正確，不符合題意；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，宇航員在月球上聲帶可以振動(dòng)，也可以發(fā)聲，但是沒有介質(zhì)聲音無法傳播，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。4．（2023上·河北滄州·八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）下列現(xiàn)象中不能證明聲音產(chǎn)生原因的是（）A．將發(fā)聲的音叉插入水中會(huì)濺起水花 B．播放課間操的喇叭表面在顫動(dòng)C．池水中的魚被隆隆的雷聲嚇跑 D．敲鼓時(shí)鼓面上的紙屑跳動(dòng)【答案】C【解析】A．發(fā)聲的音叉插入水中會(huì)濺起水花，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A不符合題意；B．播放課間操的喇叭表面在顫動(dòng)，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故B不符合題意；C．池水中的魚被隆隆的雷聲嚇跑，說明聲音可以傳遞信息，故C符合題意；D．敲鼓時(shí)鼓面上的紙屑跳動(dòng)，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故D不符合題意。故選C。5．（2023上·八年級(jí)校聯(lián)考課前預(yù)習(xí)）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開，這樣做是為了（）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲D．使聲波被多次反射形成回聲【答案】B【解析】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開，音叉的振動(dòng)幅度太小，不容易觀察，乒乓球?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)放大，便于觀察，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B?！绢}型3聲音的傳播】6．（2023上·河北唐山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）關(guān)于聲音傳播的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．“土電話”靠固體傳聲B．聲音在水中比在空氣中傳播得慢C．宇航員在月球表面只能靠無線電波聯(lián)系D．教室內(nèi)學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的【答案】B【解析】A．“土電話”之間有一根拉緊的線，聲音的傳播靠的就是這條線，“土電話”證明了固體能傳播聲音，故A正確，不符合題意；B．聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度一般不同，聲音可以在液體、固體和氣體中傳播，聲音在固體中傳播最快，氣體中最慢，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，月球表面上沒有空氣，真空不能傳聲，因此宇航員在月球表面只能靠無線電波聯(lián)系，故C正確，不符合題意；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，教室內(nèi)學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的，故D正確，不符合題意。故選B。7．（2023上·河北石家莊·八年級(jí)?？计谥校┬∶髟趯?shí)驗(yàn)室，做了如下實(shí)驗(yàn)，其中一定聽不到聲音的是（）A．撥動(dòng)張緊的橡皮筋 B．播放收音機(jī)C．敲擊水瓶 D．真空罩中響鈴的鬧鐘【答案】D【解析】A．撥動(dòng)張緊的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲，人會(huì)聽到聲音，故A不符合題意；B．播放收音機(jī)時(shí)，若收音機(jī)的音量大，我們會(huì)聽到播放收音機(jī)的聲音，故B不符合題意；C．用力敲擊水瓶，水瓶和水振動(dòng)發(fā)聲，我們會(huì)聽到聲音，故C不符合題意；D．真空罩中響鈴的鬧鐘發(fā)出的聲音，但真空不能傳聲，所以我們一定聽不到聲音，故D符合題意。故選D。8．（2023上·陜西西安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖，在“探究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中，敲響右邊音叉時(shí)，通過觀察與右邊頻率相同的左邊的音叉接觸的乒乓球來判斷左邊的音叉是否發(fā)聲。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播。【答案】是否彈起空氣【解析】[1]敲響右邊的音叉，由于聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以可以通過觀察與右邊頻率相同的左邊的音叉接觸的乒乓球是否彈起來判斷左邊的音叉是否發(fā)聲。[2]通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊音叉接觸的乒乓球被彈起來，此現(xiàn)象說明聲音被空氣傳過去了，即空氣可以傳播聲音。【題型4聲速】9．（2023上·四川達(dá)州·八年級(jí)四川省達(dá)川第四中學(xué)?？茧A段練習(xí)）在一個(gè)長1020m注滿水的鑄鐵水管的一端敲一下，在另一端聽到三次聲音，第一次聲音同第二次間隔0.48s，第二次聲音與第三次間隔2.32s，已知當(dāng)時(shí)空氣中的聲速為340m/s，則鑄鐵中的聲速為（）A．5100m/s B．5600m/s C．4800m/s D．4300m/s【答案】A【解析】由得，聲音在空氣中的傳播時(shí)間根據(jù)題意可知，聽到三次聲音，第一次聲音（鐵）同第二次聲音（水）間隔0.48s，第二次聲音（水）與第三次聲音（空氣）間隔2.32s，所以，在鑄鐵中的傳播時(shí)間鑄鐵中的聲速故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。10．（2023上·山東棗莊·八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）如表給出了在一些介質(zhì)中的聲速，分析表格中的信息，可以得出的結(jié)論是（）介質(zhì)v（m/s）介質(zhì)v（m/s）空氣（0℃）331水（常溫）1500空氣（15℃）340冰3230軟木500銅3750A．聲音在銅中傳播得最慢B．聲音在水中傳播最快C．聲音在固體中一定比在液體中傳播得快D．聲速大小與介質(zhì)的溫度、種類有關(guān)【答案】D【解析】AB．從表中數(shù)據(jù)可知，聲音在銅中傳播得最快，在0℃的空氣中傳播的最慢，故AB不符合題意；C．從表中數(shù)據(jù)可知，在水中的速度為1500m/s，在軟木中的傳播速度為500m/s，聲音在固體中不一定比在液體中傳播得快，故C不符合題意；D．從表中數(shù)據(jù)可知，聲速大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，故D符合題意。故選D。11．（2023上·湖北武漢·八年級(jí)統(tǒng)考期中）交通部門通常用測速儀來檢測車速，測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到的被測車反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測出車速，如圖甲，某次測速中，測速儀發(fā)出超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離；則下列說法中錯(cuò)誤的是（假設(shè)超聲波的速度為，且聲速與車速均保持不變）（）A．汽車在向左行駛 B．圖中n的值為68C．汽車兩次收到信號(hào)的時(shí)間差為 D．汽車遇到第一次信號(hào)時(shí)距離測速儀【答案】D【解析】B．由圖可知，汽車收到第二次信號(hào)時(shí)經(jīng)過的時(shí)間距離測速儀故n值為68m，故B正確，不符合題意；C．由圖可知，汽車兩次收到信號(hào)的時(shí)間差為故C正確，不符合題意；D．由圖知，汽車收到第一次信號(hào)時(shí)，經(jīng)過的時(shí)間為距測速儀故D錯(cuò)誤，符合題意；A．由BD可知，第二次收到信號(hào)距離測速儀比第一次近，故汽車往左行駛，故A正確，不符合題意。故選D。12．（2023上·江蘇蘇州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）一汽車以20m/s的速度向一山崖開進(jìn)，途中鳴了一聲笛，2秒后聽到山崖傳來回聲，當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)，汽車離山崖還有米，回聲是以形式傳播的。（聲音在空氣中的速度為340m/s）【答案】320聲波【解析】[1]司機(jī)聽到回聲時(shí)，汽車行駛的路程為聲波傳播的距離為則鳴笛時(shí)，汽車距離山崖的距離為所以汽車離山崖還有的距離為[2]聲音是以聲波的形式傳播的，當(dāng)它遇到障礙物后會(huì)被反射，反射回來的聲音叫回聲。13．（2023上·湖南邵陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）王剛和李勇同學(xué)在學(xué)了《聲現(xiàn)象》之后，決定做測定聲音在鐵軌中傳播速度的實(shí)驗(yàn)，在距王剛730米處李勇用鐵棍敲擊鐵軌一下，王剛用耳朵貼近鐵軌時(shí)，能聽到兩聲敲擊聲，兩聲的時(shí)間間隔為2秒，已知聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，鐵軌為直軌道，則（1）聲音在鐵軌中傳播的速度是多少；（2）如果人耳要分辨兩種聲音，兩聲的時(shí)間間隔至少為0.1秒，要完成本次實(shí)驗(yàn)，王剛和李勇至少要相距多遠(yuǎn)。【答案】（1）；（2）【解析】解：（1）根據(jù)題意可知，聲音時(shí)間間隔等于聲音在空氣中傳播的時(shí)間減去聲音在鐵中的傳播時(shí)間，即代入數(shù)據(jù)解得（2）設(shè)王剛和李勇相距的距離為s1，根據(jù)題意可知，聲音的時(shí)間間隔等于聲音在空氣中傳播的時(shí)間與聲音在鐵中的傳播時(shí)間的差，即代入數(shù)據(jù)解得答：（1）聲音在鐵軌中傳播的速度是；（2）王剛和李勇至少要相距?！绢}型5探究影響音調(diào)高低的因素】14．（2023上·廣東佛山·八年級(jí)校考階段練習(xí)）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：編號(hào)材料長度/cm橫截面積/1銅600.762銅600.893銅601.024銅801.025銅1000.767鋼801.028尼龍801.029尼龍1001.02猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率，于是又借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的3條琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用編號(hào)為的3條琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣選擇琴弦是保證實(shí)驗(yàn)中、兩因素相同，不同；（3）物理學(xué)把上面探究實(shí)驗(yàn)用到的研究方法叫?！敬鸢浮?、2、34、7、8長度橫截面積材料控制變量法【解析】（1）[1]驗(yàn)證猜想一，琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持長度和材料相同，橫截面積不同，故應(yīng)選用編號(hào)為1、2、3的3條琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）[2][3][4][5]為了驗(yàn)證猜想三，琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持長度和橫截面積相同，材料不同，應(yīng)選用編號(hào)為4、7、8的3條琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）[6]當(dāng)一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，每次只能探究一個(gè)因素，其因素應(yīng)保持不變，物理學(xué)把上面探究實(shí)驗(yàn)用到的研究方法叫控制變量法。15．（2023上·貴州六盤水·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小紅在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測：發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件?？刂埔蛩鼐幪?hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小紅想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為的兩根琴弦（只填字母代號(hào)）；（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外因素的關(guān)系，這種研究方法叫做。如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，則小紅想探究的是發(fā)聲音調(diào)與的關(guān)系；（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等。你認(rèn)為，小紅進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：（只填寫數(shù)字代號(hào)）；（4）做完實(shí)驗(yàn)后，小紅的爸爸告訴她琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低還與弦的松緊程度有關(guān)，你認(rèn)為想要探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？請簡述實(shí)驗(yàn)過程?！敬鸢浮緿、E控制變量法橫截面積③①②④見解析【解析】（1）[1]在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時(shí)，需控制弦的長度和橫截面積相同，材料不同，表中符合條件的是編號(hào)為D、E的兩根琴弦。（2）[2]在該實(shí)驗(yàn)的研究過程中，在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時(shí)，需控制弦的長度和橫截面積相同；在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系時(shí)，需控制弦的材料和橫截面積相同；在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系時(shí)，需控制弦的材料和長度相同；像這樣通過控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出與另外因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法。[3]A、B編號(hào)的兩種琴弦的材料和長度相同，橫截面積不同，可以用來探究的是發(fā)聲音調(diào)與琴弦橫截面積的關(guān)系。（3）[4]實(shí)驗(yàn)探究的步驟為：提出問題、猜想和假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、分析歸納、得出結(jié)論，因此該實(shí)驗(yàn)探究的步驟排序?yàn)棰邰佗冖堋＃?）[5]要探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低和弦的松緊程度的關(guān)系，需要控制琴弦的材料、長度和橫截面積相同，可以用3個(gè)大小不同的力拉緊同一根琴弦，并用大小相同的力撥動(dòng)琴弦，對(duì)3種情況下琴弦發(fā)聲的音調(diào)進(jìn)行分析比較?！绢}型6人和動(dòng)物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍】16．（2023上·江蘇常州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)次；某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了18000次，其發(fā)出聲音的頻率是Hz，人類（能/不能）聽到該聲音?！敬鸢浮?00300能【解析】[1]發(fā)聲物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)200次。[2][3]某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了18000次，其發(fā)出聲音的頻率是人類的聽覺頻率范圍是20Hz-20000Hz，所以能聽到該聲音。17．（2023上·河北滄州·八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）某昆蟲每秒鐘振動(dòng)翅膀120次，則翅膀的振動(dòng)頻率是Hz，人（選填“能”或“不能”）聽到翅膀發(fā)出的聲音，原因是?！敬鸢浮?20能這種昆蟲翅膀振動(dòng)頻率在人耳能聽到的頻率范圍【解析】[1]頻率是物體1s振動(dòng)的次數(shù)，所以翅膀的振動(dòng)頻率為120Hz。[2][3]人耳能聽到的頻率范圍是20Hz~20000Hz，所以人能聽到這種昆蟲翅膀振動(dòng)的聲音。18．（2023上·廣東中山·八年級(jí)中山一中校聯(lián)考期中）某種蒼蠅飛行6s內(nèi)翅膀振動(dòng)1200次，則頻率是Hz，而蝴蝶飛行4min翅膀振動(dòng)1200次，則人類能聽到的是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲音；次聲波是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。【答案】200蒼蠅蝴蝶【解析】[1][2][3]蒼蠅振翅的頻率為蝴蝶振翅的頻率為人能聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，所以人類能聽到的是蒼蠅發(fā)出的聲音，蝴蝶翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的頻率低于20Hz，是次聲波。19．（2023上·廣東廣州·八年級(jí)校聯(lián)考期中）甲音叉發(fā)聲時(shí)每秒鐘振動(dòng)512次，乙音叉發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)12000次。乙音叉振動(dòng)的頻率是Hz，根據(jù)圖可知，（選填“人”或“蝙蝠”）有可能聽到乙音叉發(fā)出的聲音。（選填“甲”或“乙”）音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更高?！敬鸢浮?00人甲【解析】[1]甲音叉發(fā)聲時(shí)每秒鐘振動(dòng)512次，甲音叉的振動(dòng)頻率為512Hz；乙音叉發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)12000次，乙音叉的振動(dòng)頻率為[2]人的聽覺范圍為20～20000Hz，蝙蝠的聽覺范圍是10000～120000Hz，而音叉的振動(dòng)頻率200Hz在人的聽覺范圍之內(nèi)，所以人有可能聽到乙音叉發(fā)出的聲音。[3]甲音叉振動(dòng)的頻率大于乙音叉振動(dòng)的頻率，而影響音調(diào)高低的因素為頻率，頻率越高音調(diào)越高，所以甲音叉的音調(diào)高于乙音叉的音調(diào)?！绢}型7探究影響響度大小的因素】20．（2023上·廣西賀州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了下列實(shí)驗(yàn)。（1）如圖所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填“高”或“低”），這說明音調(diào)是由決定的；（2）如圖所示、用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，加大撥尺力度，這些為了說明響度與有關(guān)。其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不變。【答案】快高頻率振幅音調(diào)【解析】（1）[1][2][3]如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的越快，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高，說明音調(diào)由頻率決定的。（2）[4]保持鋸條伸出桌面的長度不變，改變撥鋸條的力度，力度越大，鋸條的振幅越大，響度越大，可以說明響度跟振幅有關(guān)。[5]實(shí)驗(yàn)過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”，是為了保持鋸條振動(dòng)的頻率不變，則音調(diào)不變。21．（2023上·江蘇鹽城·八年級(jí)景山中學(xué)校考階段練習(xí)）小明想制作一個(gè)隔音耳罩，但不知道哪種材料隔音性能好。于是找來報(bào)紙、羽絨、薄塑料袋、泡沫板進(jìn)行探究。他把正在發(fā)聲的手機(jī)放進(jìn)鞋盒，然后在手機(jī)的周圍塞滿某種待測材料。隨后將鞋盒放在桌面上，他一邊聽聲音，一邊遠(yuǎn)離桌子，直至剛好聽不到手機(jī)聲為止，記下此時(shí)所處位置到鞋盒的距離s。然后更換待測材料，重復(fù)上述步驟。實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表。請你解答：材料報(bào)紙羽絨塑料泡沫剛好聽不到聲音的距離s/m8475（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（選填“大”或“小”）的原理；在放進(jìn)鞋盒的手機(jī)周圍塞滿待測材料，是為了控制各材料的厚度；（2）實(shí)驗(yàn)中手機(jī)播放聲音的方式最合理的是（填字母）；A．循環(huán)播放同一首歌B．錄制一次的敲桌聲并循環(huán)播放C．隨機(jī)播放多首不同的歌（3）根據(jù)小明所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料（選填“強(qiáng)”或“弱”）；選擇表格中材料作為隔音耳罩的填充物效果最好。（4）如果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，（選填“海綿”或“報(bào)紙”）隔聲性能好一點(diǎn)；（5）實(shí)驗(yàn)中，通過距離的長短比較材料隔音性能的好壞，這種處理問題的方法物理上稱為。（6）同學(xué)小剛提出，為了比較材料的隔音性能，把不同的材料分別包裹同一聲源，站在同一位置比較聽到聲音的響度大小，從而判斷材料的隔聲性能。你認(rèn)為小明和小剛的方法哪個(gè)更科學(xué)？更科學(xué)（選填“小明”或“小剛”）。【答案】小相同B好強(qiáng)羽絨海綿轉(zhuǎn)換法小明【解析】（1）[1][2]人聽到聲音的響度，與發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還與人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越小的原理；在放進(jìn)鞋盒的手機(jī)周圍塞滿待測材料，由控制變量法可知，是為了控制各材料的厚度相同。（2）[3]本實(shí)驗(yàn)是探究材料的隔音效果，須要有穩(wěn)定且短暫的聲源，故錄制一秒的敲桌聲并循環(huán)播放較為合適，故選B。（3）[4][5][6]羽絨最粗糙，剛好聽不到聲音的距離最小，可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；選擇表格中羽絨材料作為隔音耳罩的填充物效果最好。（4）[7]如果再給一塊海綿材料，因海綿比報(bào)紙粗糙，其隔聲性能與報(bào)紙相比，海綿隔聲性能好一點(diǎn)。（5）[8]材料隔音性能的好壞不易直接比較，實(shí)驗(yàn)中，通過距離的