浙江省麗水市五校高中發(fā)展共同體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題及答案

浙江省麗水市五校高中發(fā)展共同體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：為何高端西餐在今年突然“失寵”了？盡管每家餐廳倒下的原因不盡相同，但總體上看，離不開(kāi)以下三大因素。首先，人們的消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了變化。消費(fèi)降級(jí)的浪潮不斷擴(kuò)散，高端西餐的主流客群也變得更謹(jǐn)慎了?！敖?jīng)濟(jì)下行，人們的消費(fèi)愈發(fā)理性。作為西餐的主力消費(fèi)群體，中高端客群的危機(jī)意識(shí)更強(qiáng)，開(kāi)銷(xiāo)也變得更謹(jǐn)慎。”成都米其林一星餐廳大廚SKitchcn、深圳三生Affinité的行政總廚岳彪說(shuō)。其次，餐廳客流銳減的背景下，原本高昂的開(kāi)店和運(yùn)營(yíng)成本并未降低，給經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)了更大的壓力。以西餐廳的服務(wù)員為例，他們不僅需要一口熟練的英語(yǔ)，還要參加餐品和酒品的培訓(xùn)及考核，月薪在1.5萬(wàn)元-1.8萬(wàn)元，侍酒師的月薪能達(dá)到2萬(wàn)元，部分廚師的工資甚至更高。總體算下來(lái)，餐廳的月均人力成本高達(dá)40萬(wàn)元，一些高端西餐廳的總投資往往達(dá)千萬(wàn)級(jí)。最后，高端餐飲市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也是導(dǎo)致洗牌加劇的原因之一。在許多從業(yè)者看來(lái)，高端西餐的洗牌不可避免。除了外部環(huán)境的影響，高端西餐賽道也出現(xiàn)了一些變化——僅僅依靠國(guó)外名廚、獎(jiǎng)項(xiàng)以及豪華裝修來(lái)打造高端西餐的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。光環(huán)散去，高端西餐們開(kāi)始集體“下凡”。深圳GentleL法餐創(chuàng)始人李程表示，海外名廚在前期有強(qiáng)力背書(shū)作用，有助于迅速打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，不過(guò)也存在諸多風(fēng)險(xiǎn)和弊端。知名度越高，就往往會(huì)堅(jiān)持國(guó)外那套做法而導(dǎo)致“水土不服”。事實(shí)上，許多餐廳的產(chǎn)品變得更“本土化”。比如，北京寶格麗餐廳開(kāi)始引入更多的本地食材和烹飪手法，同時(shí)保留西餐的經(jīng)典元素，以便讓顧客既能享受到西餐的精致，又能感受到新鮮和創(chuàng)意。除了產(chǎn)品更本地化，一些高端西餐廳也在延長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)時(shí)段并調(diào)整價(jià)格。通過(guò)舉辦活動(dòng)、推出下午茶等方式，實(shí)現(xiàn)多元化經(jīng)營(yíng)，增加收入來(lái)源。“第四消費(fèi)時(shí)代”來(lái)臨，人們的消費(fèi)變得更加謹(jǐn)慎，但并不意味著人們不消費(fèi)了。當(dāng)行業(yè)洗牌不可避免，被“祛魅”的高端西餐更需要回歸餐飲經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)，做好產(chǎn)品、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)，以提高餐廳的核心競(jìng)爭(zhēng)力。正如侯德成所說(shuō)，當(dāng)行業(yè)陷入低谷期，經(jīng)營(yíng)者更要沉下來(lái)打磨好產(chǎn)品和服務(wù)?！陡叨宋鞑挽铟取分芾锵２牧隙褐袊?guó)傳統(tǒng)飲食與整個(gè)中國(guó)歷史的發(fā)展息息相關(guān)、相輔相成。中國(guó)飲食文化發(fā)展長(zhǎng)期受到地理、氣候、歷史、宗教和文化等多種因素的影響。史前時(shí)代，人們開(kāi)始使用石器加工食物，狩獵、采集和種植食物；隨著農(nóng)業(yè)的興起，農(nóng)業(yè)社會(huì)主要以糧食作為食物，米、面、豆類(lèi)等為主要食材；到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們以谷物蔬菜為主食，《呂氏春秋》第十四卷《本味》創(chuàng)新性地總結(jié)了先秦烹調(diào)經(jīng)驗(yàn)；到了秦漢時(shí)期，食養(yǎng)食療已經(jīng)成為大眾的共識(shí)，我國(guó)古代醫(yī)圣張仲景就開(kāi)創(chuàng)“祛寒?huà)啥鷾钡仁仇B(yǎng)食療方法。由此，中國(guó)飲食文化開(kāi)始逐步成形，飲食在農(nóng)業(yè)社會(huì)中占據(jù)了重要地位，亦被賦予宗教、禮儀、醫(yī)學(xué)等多重意義。隨著歷史的發(fā)展，中國(guó)的飲食文化也不斷演變，中國(guó)各地飲食文化在相互交流、融合，形成了豐富多樣的菜系，如川菜、粵菜、魯菜、湘菜等。同時(shí)，中國(guó)的飲食文化受到外來(lái)文化的影響，如中亞、印度、東南亞等地的食物和烹飪技術(shù)，逐漸融入中國(guó)飲食文化中。現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)的飲食文化依然保持著其獨(dú)特性和傳統(tǒng)特色，中國(guó)人講究飲食的色、香、味、形，注重食物的營(yíng)養(yǎng)、口感和美感，強(qiáng)調(diào)食物與節(jié)氣、季節(jié)、地域等的搭配，這也是中國(guó)文化的重要組成部分之一。傳統(tǒng)飲食文化中的食材搭配、烹飪方法、飲食習(xí)慣等，不僅有助于保持身體健康、預(yù)防疾病，而且是引導(dǎo)大眾追求身體健康的重要指導(dǎo)方向。傳統(tǒng)飲食文化代表了中國(guó)人民對(duì)美食的熱愛(ài)和對(duì)生活品質(zhì)的追求。通過(guò)傳承傳統(tǒng)飲食文化，可以讓更多人了解中國(guó)人的生活方式、價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)。此外，傳統(tǒng)飲食文化的傳承和發(fā)展，不僅可以增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力，而且可以促進(jìn)國(guó)際的文化交流和理解，有助于提升國(guó)家形象和文化自信。隨著城市化和現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，西方快餐文化憑借“快速、簡(jiǎn)單、融合”的優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)市場(chǎng)占據(jù)了一定的份額，受到當(dāng)下許多年輕人的青睞，使得傳統(tǒng)中國(guó)飲食文化受到了一定的挑戰(zhàn)和威脅。多元文化使得傳統(tǒng)美食在“食無(wú)定味，適口者珍”中悄然變化。目前，各類(lèi)食品“科技與狠活”的食品行業(yè)不良案例，引起了大眾對(duì)飲食養(yǎng)生觀的注意。在當(dāng)下多元化的時(shí)代，相關(guān)部門(mén)應(yīng)不斷探索和傳承中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化，促進(jìn)大眾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的認(rèn)知和尊重，提升大眾飲食文化認(rèn)知水平，使傳統(tǒng)飲食文化在新時(shí)代不斷發(fā)揚(yáng)光大?！R月《中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的起源及當(dāng)代傳承價(jià)值研究》1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（

）A．高端西餐在主流客群變得更加謹(jǐn)慎，體現(xiàn)了人們消費(fèi)習(xí)慣的變化，人們的消費(fèi)愈發(fā)理性。B．一些高端西餐廳總投資往往達(dá)千萬(wàn)級(jí)別，高昂的開(kāi)店和經(jīng)營(yíng)成本是導(dǎo)致洗牌加劇的原因之一。C．史前時(shí)期，人們開(kāi)始用石器加工食物，隨著農(nóng)業(yè)的興起，農(nóng)業(yè)社會(huì)以米、面、豆類(lèi)作為食物。D．中國(guó)飲食文化關(guān)聯(lián)社會(huì)多個(gè)方面，中國(guó)飲食在農(nóng)業(yè)社會(huì)占據(jù)重要地位，與宗教、禮儀、醫(yī)學(xué)等緊密相關(guān)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（

）A．知名度越高，海外名廚就越堅(jiān)持國(guó)外那套做法而導(dǎo)致“水土不服”，存在諸多弊端與風(fēng)險(xiǎn)。B．西餐廳的核心競(jìng)爭(zhēng)力包括產(chǎn)品、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)等，當(dāng)行業(yè)陷入低谷期，經(jīng)營(yíng)者更要沉下心。C．中國(guó)飲食文化既保留其獨(dú)特性和傳統(tǒng)特色，強(qiáng)調(diào)節(jié)氣、季節(jié)、地域，又融入了外來(lái)文化。D．目前，各類(lèi)“科技與狠活”的食品行業(yè)的案例，引起了大眾對(duì)飲食養(yǎng)生觀的注意。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第2段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．春盤(pán)得青韭，臘酒寄黃柑。

——蘇軾《元祐九年立春》B．直饒書(shū)與荔枝來(lái)，問(wèn)纖手、誰(shuí)傳冰碗。——趙彥端《鵲橋仙》C．共看藕如船，同食棗如瓜。

——李清照《曉夢(mèng)》D．小槽清凝帶膻香，釀法知非羸角羊。

——陳造《張守送羊羔酒將以三絕次韻》4．分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。5．在當(dāng)下多元化的時(shí)代，如何推動(dòng)中國(guó)飲食文化的發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合以上兩則材料談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面的文字，完成小題。采蒲臺(tái)孫犁越過(guò)平原，越過(guò)一條大堤，就是白洋淀水鄉(xiāng)了。這里地勢(shì)低下，云霧很低，風(fēng)聲很急，淀水清澈得發(fā)黑色。蘆葦萬(wàn)頃，俯仰吐穗。自從敵人在白洋淀修起炮樓，安上據(jù)點(diǎn)，搶光白洋淀的糧食和人民賴(lài)以活命的葦，白洋淀的人民就無(wú)以為生。魚(yú)米之鄉(xiāng)，變成了餓殍世界。正二月間，正是環(huán)境殘酷、白洋淀的人們沒(méi)法生活的時(shí)候，縣里派我到這一帶組織漁民斗爭(zhēng)，就住在采蒲臺(tái)。①采蒲臺(tái)是水淀中央的一個(gè)小村莊，平常敵人掃蕩不到。支部書(shū)記把我領(lǐng)到緊靠水邊的曹連英家去住下。每天，天不明，這一家人就全起來(lái)了。曹連英背上回子，沿著冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏魚(yú)。小紅穿一件破花布棉襖，把葦放在院里，推動(dòng)大石磙子來(lái)回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來(lái)，嘴唇連餓帶凍，發(fā)青發(fā)白；手指頭叫冰凌扎得滴著血。娘抬頭看見(jiàn)，眼里含著淚說(shuō)：“孩子餓了，先去吃塊糠餅子吧！開(kāi)了凌，我們拿上席到端村去賣(mài)，換些糧食?！毙」媚锝乐驳娘炞诱f(shuō)：“糧食，糧食，什么時(shí)候我們才有糧食吃呀。”說(shuō)完，她望著我。娘笑著說(shuō)：“對(duì)，跟同志要吧！他是咱們的一個(gè)指望，他來(lái)了，我們就又快過(guò)好日子了！”我看在眼里，也酸酸地難過(guò)，就說(shuō)：“開(kāi)了凌，我們?nèi)ヅ┏院葋?lái)！”說(shuō)著，連英也背著回子回來(lái)了，把魚(yú)倒在篩子里，說(shuō)：“淀里起風(fēng)了，凌就要開(kāi)！”這一晚上，我聽(tīng)見(jiàn)小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱：眉子細(xì)，席子白，八路同志走了你還要來(lái)。你們遠(yuǎn)出在外，敵人，就上咱的臺(tái)階！你快快打回來(lái)，你快快打回來(lái)！風(fēng)越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我從窗口一看，淀里的凌一絲也不見(jiàn)，全蕩開(kāi)了，一片汪洋大水，打得岸邊劈劈拍拍地響。這天正是端村大集，各村趕集的小船很多。小紅和她母親，也要帶著編好的席、織好的網(wǎng)，到集上去換糧食，我也跟著到集上看看。趕集的人很多，那些老鄉(xiāng)們都是驚驚惶惶的。我跟著小紅娘到了席市。席一捆一捆并排放著，賣(mài)席的婦女都眼巴巴望著南邊大梢門(mén)那里，等候著那收席的漢奸出來(lái)。很久不見(jiàn)有人出來(lái)。巳時(shí)以后，那個(gè)收席的大官員，本街有名的地主豪紳馮殿甲家的大少，外號(hào)“大吉甲”，才前呼后擁地出來(lái)。他一手拿著一個(gè)丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶。收席的像員大將，站在席邊，把尺丈一拋說(shuō)：“五百！”小紅的娘吃了一驚，抬起頭來(lái)說(shuō)：“先生，這樣的席五百一領(lǐng)呀？”收席的說(shuō)：“這是頭等價(jià)錢(qián)！”小紅的娘嘆口氣說(shuō)，“先生，你說(shuō)小米子多少錢(qián)一斗??？”“我買(mǎi)的是你的席，我管你小米子多少錢(qián)一斗？”收席的愣著眼說(shuō)，“不賣(mài)？好，看第二份！”他從她的席上踏過(guò)，就來(lái)看第二家的席。小紅的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家賣(mài)席的是個(gè)年輕人，五百一領(lǐng)，他哭喪著臉答應(yīng)了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過(guò)去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對(duì)小紅的娘說(shuō)：“誰(shuí)愿意賣(mài)呀！可是你不賣(mài)就是死路一條，除了他這里，你沒(méi)有地方去買(mǎi)葦，他又不讓別的客人來(lái)收席！大嫂，我看你還是賣(mài)了吧！”年輕人彎腰背起他那一捆席，到梢門(mén)口里換票去了。背席進(jìn)去的人，手里捏著一沓票出來(lái)?yè)Q葦或是換米去了。太陽(yáng)已經(jīng)過(guò)午。小紅的娘抬頭看見(jiàn)了我，她許是想起家里等著她弄糧食回去，就用力站起來(lái)，一步一步挪到收席的漢奸那里說(shuō)：“你收了我那一份席吧！”“你不是說(shuō)不賣(mài)嗎？怎么樣，過(guò)了晌午，肚子里說(shuō)話了吧，生成的賤骨頭！”小紅的娘賣(mài)了席，背進(jìn)去換了一沓票出來(lái)。②我到梢門(mén)口那里一望，看見(jiàn)院里和河碼頭上，敵人收的葦席，垛得像一座座的山。我心里想：這一捆捆的、一張張的席都是這一帶的男女老幼，不分晝夜，忍饑挨凍，一尺一寸織成了的。敵人收買(mǎi)席子的辦法是多么霸道！這些賣(mài)席的人，竟像是求告乞討，買(mǎi)席的一定要等到他們肚里餓得不能支持的時(shí)候，才肯成交。這還不如明搶明奪！他們?cè)O(shè)下一層層的圈套拴得老百姓多么緊！晚上，就召集人們開(kāi)會(huì)。支部書(shū)記說(shuō)：“同志，你知道，我們這里村子不大，卻是個(gè)出魚(yú)米的富庶地方。自從敵人在端村、關(guān)城、同口一帶安上據(jù)點(diǎn)炮樓，扒大堤破壞了稻田，人們就沒(méi)有糧食吃。我們這里出產(chǎn)好葦，遠(yuǎn)近馳名，就是織席編簍，也吃穿不盡。敵人和漢奸們又下令，葦席專(zhuān)收專(zhuān)賣(mài)，搶了席子去，壓低席的價(jià)錢(qián)，把人們逼到絕路上來(lái)了。③端村大街，過(guò)去是多么繁華熱鬧！現(xiàn)在一天要餓死幾口人！再有一年工夫，我們這水淀里就沒(méi)有人了！”我說(shuō)：“我們要組織武裝，尋找活路。我們把村里的槍支修理一下，找?guī)字淮蛩喌男〈?，組織一個(gè)水上游擊隊(duì)，先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了?！庇螕粜￡?duì)組織起來(lái)，一共有十只小船，二十個(gè)人。我們就在村南一帶去年沒(méi)有收割的大葦塘里駐扎，每天拂曉和黃昏演習(xí)。④有一天，小紅在淀里順著標(biāo)志收魚(yú)簍，看見(jiàn)敵人一只大船過(guò)來(lái)，她繞著彎飛快地來(lái)告訴我們。我們?cè)诖笕斕粮浇?，第一次襲擊了敵人，奪回一大船糧食，分給采蒲臺(tái)的人們吃。直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著這首描寫(xiě)了真實(shí)戰(zhàn)斗情況的歌：隊(duì)長(zhǎng)下命令，弟兄往前沖，不怕流血，不怕?tīng)奚?。打得他們?jiàn)了閻王。盒子大槍斂了一大艙；嘿！一大船糧食送進(jìn)大葦塘?。ㄓ袆h改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)了白洋淀水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光，富有詩(shī)情畫(huà)意，這與《百合花》開(kāi)頭部分對(duì)雨后山村的環(huán)境描寫(xiě)有異曲同工之妙。B．從小紅編席時(shí)歌唱的唱詞中，讀者能夠感受到水鄉(xiāng)人民與敵斗爭(zhēng)的艱苦，同時(shí)她也唱出了當(dāng)?shù)匕傩盏男穆?，凸顯了軍民魚(yú)水情深的題旨。C．賣(mài)席子的年輕人很輕率地賣(mài)掉了自己的席子，這讓小紅的娘很無(wú)助，暗含了作者對(duì)年輕人不反抗行為的不滿(mǎn)。D．小說(shuō)以“我”的視角展開(kāi)敘述，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，展現(xiàn)了白洋淀地區(qū)人民的生存環(huán)境和精神風(fēng)貌，富有地方色彩和時(shí)代特征。7．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①交代了住所的地理位置和具體情況，良好的地理位置為“我”組織水上游擊小隊(duì)、進(jìn)行隱蔽演習(xí)作鋪墊。B．句子②運(yùn)用比喻、夸張的手法描寫(xiě)了敵人收的葦席堆疊如山的畫(huà)面，表現(xiàn)了敵惡勢(shì)力對(duì)普通百姓的壓榨之重。C．句子③對(duì)比端村大街過(guò)去和現(xiàn)在的景象，表現(xiàn)了敵人對(duì)端村的殘酷迫害，呼應(yīng)了前文趕集的老鄉(xiāng)們的驚驚惶惶。D．句子④運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“飛快地”表現(xiàn)了小紅腿腳敏捷，也反映了小紅一家賣(mài)席后豐衣足食的景況。8．本文是如何刻畫(huà)“大吉甲”的形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9．《采蒲臺(tái)》是孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”之一，極富詩(shī)意美。請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析“詩(shī)意美”的具體表現(xiàn)。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。（一）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（《勸學(xué)》節(jié)選）（二）人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)誦《靈光殿賦》至於今日十年一理猶不遺忘二十以外所誦經(jīng)書(shū)一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎稟，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始學(xué)《易》《論語(yǔ)》，皇甫謐二十始受《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱(chēng)遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。（《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》節(jié)選）10．下列對(duì)文中波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．吾七歲時(shí)/誦《靈光殿賦》/至於今/日十年一/理猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書(shū)一月/廢置/便至荒蕪矣。B．吾七歲時(shí)/誦《靈光殿賦》/至於今日/十年一理/猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書(shū)一月/廢置便至荒蕪矣。C．吾七歲時(shí)/誦《靈光殿賦》/至於今日/十年一/理猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書(shū)/一月廢置/便至荒蕪矣。D．吾七歲時(shí)/誦《靈光殿賦》/至於今日/十年一理/猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書(shū)/一月廢置/便至荒蕪矣。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“吾嘗終日而思矣”與《論語(yǔ)》“溫故而知新”的“而”用法不相同。B．“曾子十七乃學(xué)”和《桃花源記》中“乃不知有漢”的“乃”用法不相同。C．《論語(yǔ)》《春秋》《易》屬于“五經(jīng)”，是歷代儒家學(xué)子首要研學(xué)之經(jīng)書(shū)。D．婚冠，是指婚禮和冠禮，也比喻年少；古時(shí)候男子二十歲行成人禮而戴冠。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文（一）首段以學(xué)習(xí)的作用來(lái)論述“學(xué)不可以已”，采用比喻論證，連用多個(gè)生活中的例子展開(kāi)論證。B．選文（一）第二段先通過(guò)反面設(shè)喻論述君子積善成德能具備圣心，接著從正面設(shè)喻進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要逐步積累。C．選文（二）通過(guò)對(duì)比，表明人在孩童的時(shí)候，精神集中，學(xué)習(xí)效果好，而長(zhǎng)大后難以專(zhuān)注學(xué)習(xí)，效果相對(duì)差。D．《顏氏家訓(xùn)》被譽(yù)為“家訓(xùn)之祖”，選文（二）中作者引用孔子的話，意在告訴后人無(wú)論什么時(shí)候都不要放棄學(xué)習(xí)。13．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2）老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。14．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們應(yīng)該具備的素養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)材料二概括我們應(yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。有美堂①暴雨蘇軾游人腳底一聲雷，滿(mǎn)座頑云撥不開(kāi)。天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面②，倒傾鮫室③瀉瓊瑰?！咀⑨尅竣儆忻捞茫涸诤贾輩巧阶罡咛?，左眺錢(qián)江，右瞰西湖。時(shí)任杭州通判的蘇軾和幾位詩(shī)友，設(shè)宴小飲于此。②灑面：唐玄宗曾譜新曲，召李白作詞。白已醉，以水灑面，使之清醒后，即時(shí)寫(xiě)了多篇。③鮫室：神話中海中鮫人所居之處，這里指海。15．對(duì)以上這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)出句為暴雨到來(lái)蓄勢(shì)，震撼人心，對(duì)句將濃云擬人化，突出云層遮天蔽日。B．頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)寫(xiě)風(fēng)雨具有排山倒海的氣勢(shì)，仿佛要把大海掀起來(lái)直撲杭州城。C．頸聯(lián)寫(xiě)暴雨中的西湖像一只裝得過(guò)滿(mǎn)的酒杯，暴雨砸地像羯鼓被拼命擊打發(fā)聲。D．尾聯(lián)化用典故，寫(xiě)出暴雨打在與宴人的臉上、雨驟風(fēng)急的情態(tài)，呼應(yīng)標(biāo)題。16．這首《有美堂暴雨》是蘇軾寫(xiě)景詩(shī)中的力作之一，呈現(xiàn)了雄奇的筆調(diào)。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的寫(xiě)景藝術(shù)。四、名篇名句默寫(xiě)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“

，

”兩句通過(guò)對(duì)家畜、家禽的日常生活情態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)他歸隱田園后融入平民生活。（2）白居易《琵琶行》中的“

，

”兩句，通過(guò)描寫(xiě)鄰船寂靜、冷月無(wú)聲來(lái)反襯音樂(lè)帶給人們強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。（3）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“

”之雄心，也只怕會(huì)是“

”的結(jié)局。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。產(chǎn)業(yè)是發(fā)展的根基。不論是鄉(xiāng)村全面振興，還是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，

①。早在2011年，習(xí)近平同志在林芝市巴吉村考察時(shí)就曾指出：“西藏的資源很寶貴，有的是很獨(dú)特的，還有很強(qiáng)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，人無(wú)我有、人有我優(yōu)，而且今后會(huì)更寶貴?！边@啟示我們，坐擁資源，更要盤(pán)活資源、善用資源，把資源優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)。各地資源稟賦不同，基礎(chǔ)條件各異，如何沉潛內(nèi)修、深挖特色？這就要學(xué)會(huì)積勢(shì)、蓄勢(shì)，“各展其長(zhǎng)，走適合自己的振興道路”。朗縣辣椒種植已有上百年的歷史，

②，很少流向市場(chǎng)。規(guī)模小、布局散、鏈條短，怎么辦？當(dāng)?shù)亻_(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化種植，推動(dòng)品種培優(yōu)、品質(zhì)提升、品牌打造，研發(fā)辣椒佐料、辣椒醬、火鍋底料等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、品牌化發(fā)展?；谝环剿?，突出地域特點(diǎn)，苦練內(nèi)功、夯實(shí)基礎(chǔ)，才能獲得廣大消費(fèi)者認(rèn)可、形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。資源不能“坐吃山空”，

③，“跳出本地看本地”。在工布江達(dá)縣同吉村，從東北引進(jìn)的160多只鹿在這里順利“落戶(hù)”，打開(kāi)了當(dāng)?shù)厝罕婐B(yǎng)殖致富的新空間；在桑日縣塔木村，來(lái)自云南的葡萄在平均海拔3600多米的高原成功培育，釀造的葡萄酒成為當(dāng)?shù)氐男旅傥鞑看箝_(kāi)放、對(duì)口援藏等的深入推進(jìn)，②我國(guó)發(fā)展的平衡性、協(xié)調(diào)性和包容性不斷增強(qiáng)，③雪域高原的活力更足、機(jī)遇更強(qiáng)、后勁更多。18．下列選項(xiàng)與例句中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）例句：在工布江達(dá)縣同吉村，從東北引進(jìn)的160多只鹿在這里順利“落戶(hù)”，打開(kāi)了當(dāng)?shù)厝罕婐B(yǎng)殖致富的新空間。A．在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫她“豆腐西施”。B．云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。。C．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)”。D．粥菜？是不可能有的。有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去撿一些爛的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。20．文中畫(huà)波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成小題?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來(lái)自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被

的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒(méi)，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那

的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足，時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影?！曇?，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。又一次為春天所感動(dòng)和震撼是幾年后的一個(gè)下午，那天當(dāng)我吃力地將車(chē)蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見(jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有建筑，甚至看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大、愈來(lái)愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對(duì)這

、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析以上選文的語(yǔ)言特點(diǎn)。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。數(shù)字素養(yǎng)與技能主要是指人們?cè)跀?shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)工作生活需要具備的信息獲取和處理能力、數(shù)字交流能力、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)造能力、數(shù)字安全意識(shí)、數(shù)字化問(wèn)題解決能力等一系列素養(yǎng)和技能。新時(shí)代青年的數(shù)字素養(yǎng)與技能水平，影響著社會(huì)未來(lái)的發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化的水平，關(guān)乎實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．C2．A

3．A

4．①總分總結(jié)構(gòu)②文章首先以西餐廳“失寵”的因素總起，然后分述了人們消費(fèi)習(xí)慣的變化、高昂的開(kāi)店和營(yíng)業(yè)成本、海外名廚“水土不服”等三個(gè)原因，并提出“本土化”的解決措施。③最后總結(jié)高端西餐需要回歸經(jīng)營(yíng)本質(zhì)，做好產(chǎn)品、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)。5．①做好產(chǎn)品、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)，提高餐廳的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)“第四消費(fèi)時(shí)代”的發(fā)展。②嚴(yán)厲打擊食品行業(yè)“科技與狠活”的不良案例，引導(dǎo)大眾飲食健康觀。③堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化，與外來(lái)文化交融，將各地菜系“本土化”，構(gòu)建新時(shí)代全球化飲食文化。④相關(guān)部門(mén)不斷探索和傳承中國(guó)飲食文化，促進(jìn)大眾對(duì)中國(guó)飲食文化的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章由兩則材料組成，分別探討了高端西餐在中國(guó)市場(chǎng)的變化以及中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的發(fā)展與影響。材料一分析了高端西餐“失寵”的原因，從消費(fèi)習(xí)慣、運(yùn)營(yíng)成本和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等角度詳細(xì)解讀，并提出餐飲業(yè)應(yīng)回歸產(chǎn)品和服務(wù)的本質(zhì)。材料二回顧了中國(guó)飲食文化的歷史演變，強(qiáng)調(diào)其豐富多樣性和對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，并在現(xiàn)代化的沖擊下，提出傳承與發(fā)展傳統(tǒng)飲食文化的重要性。兩則材料共同呈現(xiàn)出中西飲食文化在中國(guó)市場(chǎng)的碰撞與融合。1．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“農(nóng)業(yè)社會(huì)以米、面、豆類(lèi)作為食物”說(shuō)法有誤。原文為“史前時(shí)代，人們開(kāi)始使用石器加工食物，狩獵、采集和種植食物；隨著農(nóng)業(yè)的興起，農(nóng)業(yè)社會(huì)主要以糧食作為食物，米、面、豆類(lèi)等為主要食材”，選項(xiàng)缺少了“主要”，過(guò)于絕對(duì)。故選C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“知名度越高，海外名廚就越堅(jiān)持……”說(shuō)法有誤。原文為“海外名廚在前期有強(qiáng)力背書(shū)作用，有助于迅速打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，不過(guò)也存在諸多風(fēng)險(xiǎn)和弊端。知名度越高，就往往會(huì)堅(jiān)持國(guó)外那套做法而導(dǎo)致‘水土不服’”，選項(xiàng)將可能性變成了必然性。故選A。3．本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第2段介紹了中國(guó)地域飲食文化的交融，并強(qiáng)調(diào)中國(guó)飲食文化注重食物與季節(jié)、節(jié)氣、地域等的搭配。A.強(qiáng)調(diào)食物之間、食物與季節(jié)的搭配，與材料二第2段觀點(diǎn)相符。B.展現(xiàn)了對(duì)友人離去的不舍與思念。C.描述食物之狀貌。D.對(duì)送羊羔、酒的張守表示感謝。6．C7．D

8．示例：①動(dòng)作描寫(xiě)?！安徘昂艉髶淼爻鰜?lái)。他一手拿著一個(gè)丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶?！北憩F(xiàn)了他趾高氣揚(yáng)。②語(yǔ)言描寫(xiě)。“我買(mǎi)的是你的席，我管你小米子多少錢(qián)一斗？”表現(xiàn)了他蠻橫無(wú)恥。③其他人物反襯，年輕人被迫賣(mài)席，側(cè)面表現(xiàn)了他的陰險(xiǎn)狡詐。④側(cè)面烘托?！皵橙耸盏娜斚?，垛得像一座座的山?！眰?cè)面烘托了他的殘酷無(wú)情。

9．①詩(shī)意的人物，如小說(shuō)中的小紅勤勞、機(jī)智、勇敢，充滿(mǎn)了人情之美、人性之美。②詩(shī)意的環(huán)境，小說(shuō)的開(kāi)頭用“水鄉(xiāng)”“淀水清澈”“蘆葦萬(wàn)頃”等詞語(yǔ)給人以舒適、光亮的情感體驗(yàn)，使文章所寫(xiě)環(huán)境清麗自然，具有詩(shī)意美。③詩(shī)意的敘事，小說(shuō)沒(méi)有緊張曲折的故事情節(jié)，淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)，體現(xiàn)了情節(jié)的詩(shī)意美。④詩(shī)意的語(yǔ)言，文中插入兩處歌詞來(lái)抒情達(dá)意，具有詩(shī)意美。⑤詩(shī)意的主題，作品以小見(jiàn)大贊揚(yáng)了中華民族抵抗外辱、爭(zhēng)取民族解放和民族獨(dú)立的史詩(shī)般的斗爭(zhēng)精神，歌頌了白洋淀人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和大無(wú)畏的英雄氣概?！緦?dǎo)語(yǔ)】孫犁的《采蒲臺(tái)》以其細(xì)膩的筆觸勾勒了白洋淀人民在敵占區(qū)艱難求生并頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的生活圖景。通過(guò)對(duì)淀區(qū)自然風(fēng)貌的描寫(xiě)，作者營(yíng)造了蒼涼而壯美的氛圍，與人民艱苦生活形成對(duì)比。人物刻畫(huà)上，以小紅、她的母親和奸賊“大吉甲”為典型代表，展示了麻木與反抗的力量。小說(shuō)采取“我”的視角，增加了敘述的真實(shí)感，并以詩(shī)化語(yǔ)言增強(qiáng)了作品的情感表達(dá)，富有地方色彩和時(shí)代特征。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。C.“暗含了作者對(duì)年輕人不反抗行為的不滿(mǎn)”錯(cuò)誤。年輕人無(wú)奈賣(mài)席，暗含有作者對(duì)賣(mài)席人的同情和收席人的不滿(mǎn)，并非“作者對(duì)年輕人不反抗行為的不滿(mǎn)”。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的分析和鑒賞能力。D.“反映了小紅一家賣(mài)席后豐衣足食的景況”錯(cuò)誤。由前文“先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了”可以看出小紅一家并非豐衣足食。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。人物描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)：①“才前呼后擁地出來(lái)。他一手拿著一個(gè)丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶”是對(duì)“大吉甲”的出場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，他出來(lái)的時(shí)候是“前呼后擁”，并且手里拿著決定賣(mài)席人命運(yùn)的活尺和印桶，體現(xiàn)了他的趾高氣揚(yáng)。②“我買(mǎi)的是你的席，我管你小米子多少錢(qián)一斗？”是對(duì)“大吉甲”的語(yǔ)言描寫(xiě)，“大吉甲”一領(lǐng)席子只給五百，小紅的娘嘆著氣說(shuō)“先生，你說(shuō)小米子多少錢(qián)一斗啊？”，“大吉甲”于是說(shuō)“我買(mǎi)的是你的席，我管你小米子多少錢(qián)一斗？”，從而體現(xiàn)了“大吉甲”故意壓低席子錢(qián)，體現(xiàn)了他的蠻橫無(wú)理。側(cè)面描寫(xiě)：①“第二家賣(mài)席的是個(gè)年輕人，五百一領(lǐng)，他哭喪著臉答應(yīng)了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過(guò)去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對(duì)小紅的娘說(shuō)：‘誰(shuí)愿意賣(mài)呀！可是你不賣(mài)就是死路一條，除了他這里，你沒(méi)有地方去買(mǎi)葦，他又不讓別的客人來(lái)收席！大嫂，我看你還是賣(mài)了吧！’”本處是對(duì)賣(mài)席子的年輕人的描寫(xiě)，年輕人雖然也知道“大吉甲”給的價(jià)錢(qián)低，不愿意賣(mài)，但是不賣(mài)就是死路一條，因?yàn)椤按蠹住辈蛔寗e的客人來(lái)收席子。通過(guò)年輕人被迫賣(mài)席子，側(cè)面表現(xiàn)了“大吉甲”的陰險(xiǎn)狡詐。②“敵人收的葦席，垛得像一座座的山”是對(duì)敵人所收席子的數(shù)量描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)這像一座座山的葦席的描寫(xiě)，說(shuō)明“大吉甲”用很低的價(jià)錢(qián)收購(gòu)了很多葦席，側(cè)面烘托了他的殘酷無(wú)情。9．本題考查學(xué)生對(duì)文本特色的把握能力。①文章的主人公小紅，她穿著破花布棉襖，把葦放在院里，推動(dòng)大石磙子來(lái)回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來(lái)。有一天，小紅在淀里順著標(biāo)志收魚(yú)簍，看見(jiàn)敵人一只大船過(guò)來(lái)，她繞著彎飛快地來(lái)告訴“我們”?？梢?jiàn)小紅是一個(gè)勤勞、機(jī)智、勇敢的人。小紅在艱苦的環(huán)境中依然還會(huì)唱“眉子細(xì)，席子白，八路同志走了你還要來(lái)。你們遠(yuǎn)出在外，敵人，就上咱的臺(tái)階！你快快打回來(lái)，你快快打回來(lái)”，說(shuō)明小紅在艱苦的環(huán)境中依然懷有對(duì)美好的向往，充滿(mǎn)了人情之美、人性之美。②文中對(duì)白洋淀的自然環(huán)境進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，如“這里地勢(shì)低下，云霧很低，風(fēng)聲很急，淀水清澈得發(fā)黑色。蘆葦萬(wàn)頃，俯仰吐穗”，這些描寫(xiě)用詞優(yōu)美，將白洋淀的景色如畫(huà)卷般展現(xiàn)在讀者眼前?！疤J葦萬(wàn)頃，俯仰吐穗”以宏大的蘆葦場(chǎng)景，展現(xiàn)出白洋淀水鄉(xiāng)的壯美，營(yíng)造出一種寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的氛圍。所以，文章所寫(xiě)環(huán)境清麗自然，具有詩(shī)意美。③小說(shuō)以抗戰(zhàn)為背景，描寫(xiě)的是水鄉(xiāng)人民艱苦的抗戰(zhàn)生活，但是小說(shuō)敘事節(jié)奏舒緩而有韻律，沒(méi)有緊張曲折的故事情節(jié)，作者從來(lái)到采蒲臺(tái)的生活場(chǎng)景寫(xiě)起，展現(xiàn)采蒲臺(tái)人民艱難的日常生活，如捕魚(yú)、軋葦、編席、賣(mài)席，即使描寫(xiě)游擊小隊(duì)襲擊敵人，也是淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的情節(jié)，體現(xiàn)了情節(jié)的詩(shī)意美。④文中插入了小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱歌的歌詞，以及文章結(jié)尾寫(xiě)到直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著描寫(xiě)真實(shí)戰(zhàn)斗情況的歌的歌詞，文章通過(guò)插入兩處歌詞來(lái)抒情達(dá)意，具有詩(shī)意美。⑤文章是以抗戰(zhàn)為背景，寫(xiě)到敵人在白洋淀修起炮樓，安上據(jù)點(diǎn)，搶光白洋淀的糧食和人民賴(lài)以活命的葦，但是在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和敵人的壓迫下，采蒲臺(tái)人民沒(méi)有放棄希望，他們通過(guò)組織游擊小隊(duì)，奮起反抗，奪回生活的希望。作品以小見(jiàn)大贊揚(yáng)了中華民族抵抗外辱、爭(zhēng)取民族解放和民族獨(dú)立的史詩(shī)般的斗爭(zhēng)精神，歌頌了白洋淀人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和大無(wú)畏的英雄氣概。主題具有詩(shī)意美。10．D11．C

12．B

13．（1）蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，這是因?yàn)樗眯膶?zhuān)一。（2）年老學(xué)習(xí)，像拿著蠟燭在夜里走路，仍比閉上眼睛什么也看不見(jiàn)要好。

14．①學(xué)習(xí)要趁早，尤其是年少時(shí)發(fā)奮勤學(xué)。②要堅(jiān)持不懈，終身學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚。③學(xué)習(xí)不可自暴自棄?！緦?dǎo)語(yǔ)】文章選自《勸學(xué)》和《顏氏家訓(xùn)》，探討了學(xué)習(xí)在不同年齡階段的重要性和方法論。第一部分通過(guò)比喻說(shuō)明學(xué)習(xí)與積累的重要性，強(qiáng)調(diào)持續(xù)努力的力量。第二部分通過(guò)對(duì)比分析，指出兒童精神專(zhuān)注、學(xué)習(xí)效率高，同時(shí)提倡不論年少還是年老，都應(yīng)持之以恒地學(xué)習(xí)。文章整體強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的持續(xù)性和方法的智慧，傳達(dá)了終身學(xué)習(xí)的理念。10．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：我在七歲的時(shí)候，讀《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，十年溫習(xí)一次，還不忘；二十歲以后，所背誦過(guò)的經(jīng)書(shū)，如果過(guò)一個(gè)月不溫習(xí)，就生疏了?！敖袢铡笔恰爸领丁钡馁e語(yǔ)，“今日”連用表示今天、現(xiàn)在的意思，排除A。“十年一理”中，“理”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“十年一”為時(shí)間狀語(yǔ)，表示時(shí)間頻率，中間不可斷開(kāi)，排除AC；“所誦經(jīng)書(shū)”是主語(yǔ)，“一月廢置”為副詞+謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，中間不能斷開(kāi)，排除B；故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化常識(shí)，辨析一詞多義的能力。A.正確。表修飾；/表順承。句意：我曾經(jīng)整天地思考。/溫習(xí)舊的知識(shí)，就可以獲得新的知識(shí)。B.正確。才；/竟然。句意：曾子十七歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)。/竟然不知道有漢朝。C.“《論語(yǔ)》《春秋》《易》屬于‘五經(jīng)’”說(shuō)法有誤?！墩撜Z(yǔ)》不是“五經(jīng)”，是“四書(shū)”之一。D.正確。句意：世人到成年后還未開(kāi)始學(xué)習(xí)。故選C。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，分析寫(xiě)作思路與論證方法的能力。B.“先通過(guò)反面設(shè)喻論述……接著從正面設(shè)喻”說(shuō)法有誤，應(yīng)是先通過(guò)正面設(shè)喻，再?gòu)姆疵嬖O(shè)喻。故選B。13．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文中句子的能力。（1）“黃泉”，古今異義，句中指地下的泉水；“用”，因?yàn)椋弧坝眯囊灰病?，判斷句；“爪牙之利，筋骨之?qiáng)”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤袄ρ溃瑥?qiáng)筋骨”。（2）“秉”，拿著；“乎”，比；“瞑目”，閉上眼睛。14．本題考查學(xué)生分析信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料二“人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”以及作者自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，可概括出，學(xué)習(xí)要趁早，尤其是年少時(shí)發(fā)奮勤學(xué)。②根據(jù)材料中所述的魏武、袁遺、曾子、公孫弘等各種不同年齡學(xué)習(xí)的先賢的例子，可概括出，要堅(jiān)持不懈，終身學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚。③根據(jù)材料二“然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”可概括出，壯年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)在晚年時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄。參考譯文：（一）我曾經(jīng)整天思索，（卻）不如片刻學(xué)到的知識(shí)多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有變得洪亮，可是聽(tīng)的人（在遠(yuǎn)處也能）聽(tīng)得很清楚。借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同，（只是君子）善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻幾下就停下來(lái)了，（那么）腐朽的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，（這是由于）它用心專(zhuān)一。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，（但是）沒(méi)有蛇、鱔的洞穴（它就）無(wú)處藏身，（這是因?yàn)椋┧眯母≡?。（二）人在小的時(shí)候，精神專(zhuān)一，長(zhǎng)大以后，心思分散，所以必須盡早進(jìn)行教育，不能錯(cuò)過(guò)良機(jī)。我在七歲的時(shí)候，讀《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，十年溫習(xí)一次，還不忘；二十歲以后，所背誦過(guò)的經(jīng)書(shū)，如果過(guò)一個(gè)月不溫習(xí)，就生疏了。當(dāng)然，人總有困厄不得志的時(shí)候，在年輕時(shí)失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，到了晚年也應(yīng)該加緊學(xué)習(xí)，不能自暴自棄。孔子說(shuō)：“五十來(lái)學(xué)《易經(jīng)》，可以沒(méi)有大的過(guò)錯(cuò)了?！蔽何涞?、袁遺，老而更專(zhuān)心致志，這些都是年輕時(shí)學(xué)習(xí)到仍不厭倦啊。曾子十七歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)，天下聞名；荀卿五十歲，才來(lái)學(xué)習(xí)，還能成為大儒；公孫弘四十多歲才讀《春秋》，憑借此就當(dāng)上了丞相；朱云也是四十歲，開(kāi)始學(xué)《易》《論語(yǔ)》；皇甫謐二十，開(kāi)始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》，最后都成了儒學(xué)大師：這些都是早年迷糊而晚年醒悟啊。世人到成年后還未開(kāi)始學(xué)習(xí)，就自稱(chēng)為遲暮，自以為太晚了，因循保守而不再學(xué)習(xí)，也太愚蠢了。從小就學(xué)習(xí)，就像旭日東升放出的光芒，年老時(shí)候?qū)W習(xí)，就像手持蠟燭在夜里行走，也好過(guò)閉上眼睛什么東西也看不見(jiàn)。15．B16．①通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，詩(shī)的起首很突兀，直接描寫(xiě)悶雷起自腳下，突出了所處的地勢(shì)很高，視野之闊；②通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)，為看不見(jiàn)的風(fēng)著色，說(shuō)是黑風(fēng)，以視覺(jué)代替感覺(jué)，很形象地表現(xiàn)了暴雨來(lái)時(shí)疾風(fēng)挾著塵灰烏云的情況；③運(yùn)用夸張、想象的手法，頸聯(lián)兩句繪聲狀形，用夸張的手法，把巨大的西湖比作小小的金樽，把急雨比作羯鼓聲，想象都很奇特。④化用典故，借唐明皇把水灑在醉酒李白臉上的故事，表現(xiàn)了這場(chǎng)暴雨所激發(fā)蘇軾的詩(shī)情，思接千載，意境開(kāi)闊，筆法雄奇。【導(dǎo)語(yǔ)】蘇軾的《有美堂暴雨》以雄奇之筆描繪暴雨來(lái)臨的壯麗景象。詩(shī)人用雷聲、黑風(fēng)、飛雨等元素營(yíng)造出動(dòng)人心魄的自然力。中間聯(lián)表現(xiàn)出的視覺(jué)沖擊極強(qiáng)，結(jié)尾巧用典故，將暴雨沖刷情境化為如仙如夢(mèng)的意境，展現(xiàn)蘇軾高超的景物描繪能力。15．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“由近及遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。根據(jù)詩(shī)句“浙東飛雨過(guò)江來(lái)”中的“來(lái)”字，可知暴雨漸漸逼近，是“由遠(yuǎn)及近”，不是“由近及遠(yuǎn)”。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①首聯(lián)“一聲雷”即寫(xiě)詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)，“腳底”直接描寫(xiě)悶雷自腳下起，和注釋中介紹“有美堂在吳山最高處”可知詩(shī)人所處地勢(shì)很高，視野之闊；②頷聯(lián)寫(xiě)“黑風(fēng)”，為“看不見(jiàn)的風(fēng)”著上黑色，說(shuō)成“黑風(fēng)”，以視覺(jué)代替“狂風(fēng)撲面”的感覺(jué)；“吹海立”“飛雨過(guò)江來(lái)”都為視覺(jué)描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了暴雨來(lái)時(shí)疾風(fēng)挾著塵灰烏云的情況；③頸聯(lián)運(yùn)用夸張和想象的手法，詩(shī)人把巨大的西湖夸張寫(xiě)成小小的金樽，把暴雨急速將西湖灌滿(mǎn)寫(xiě)成酒很快將酒杯盛滿(mǎn)；另外把暴雨傾泄的聲音夸張為千杖鼓槌敲擊的羯鼓聲，想象奇特。④尾聯(lián)運(yùn)用“泉灑面”的典故，借唐明皇把水灑在醉酒李白臉上的故事，表現(xiàn)了這場(chǎng)暴雨所激發(fā)蘇軾的詩(shī)情如“瀉瓊瑰”一般，寫(xiě)出詩(shī)人思接千載，意境開(kāi)闊，筆法雄奇。17．狗吠深巷中

雞鳴桑樹(shù)顛

東船西舫悄無(wú)言

唯見(jiàn)江心秋月白

封狼居胥

贏得倉(cāng)皇北顧【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：吠、顛、唯、倉(cāng)。18．B19．①產(chǎn)業(yè)的謀劃和布局都是重中之重

②但主要還以家庭為單位自給自足

③還得善于借勢(shì)、乘勢(shì)

20．①改為“隨著西部大開(kāi)放、對(duì)口援藏等的深入推進(jìn)”；③改為“雪域高原的活力更足、機(jī)遇更多、后勁更強(qiáng)。”【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。例句的引號(hào)表示“特殊含義”。A.引號(hào)表示特定稱(chēng)謂；B.引號(hào)表示特殊含義；C.引號(hào)表示引用；D.引號(hào)表示反語(yǔ)，諷刺。故選B。19．本題考查