第3課《縣委書(shū)記的榜樣-焦裕祿》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)PAGEPAGE1縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿語(yǔ)言基礎(chǔ)一、給下列加點(diǎn)的字注音。飼養(yǎng)(sì)內(nèi)疚(jiù)安慰(wèi)半晌(shǎng)跋涉(báshè)淤塞(yūsè)二、辨析下列詞語(yǔ)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.毫不猶豫·不假思索[辨詞]毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒(méi)有片刻遲疑。不假思索：用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。兩者都有行動(dòng)迅速之意?！昂敛华q豫”強(qiáng)調(diào)不遲疑。如“為救落水兒童，他毫不猶豫地跳進(jìn)冷水中”?！安患偎妓鳌睆?qiáng)調(diào)不思考。如“他不假思索，就解出了這道題”。[運(yùn)用](1)土耳其總統(tǒng)表示，如果船只在勘探過(guò)程中遇到任何騷擾，土耳其將毫不猶豫地進(jìn)行回?fù)簟?2)一生致力于變法的王安石，是個(gè)性情中人，說(shuō)話往往不假思索，也不顧及別人的感受。2.鋪天蓋地·漫山遍野[辨詞]鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。二者都有范圍廣的意思。“鋪天蓋地”既可以形容具體事物，也可以形容抽象的事物(如謠言等)；“漫山遍野”只能形容具體事物。[運(yùn)用](1)在這些戰(zhàn)機(jī)鋪天蓋地的圍攻下，大和號(hào)很快就遭到重創(chuàng)。(2)在河南省濟(jì)源市有這么一座山，走進(jìn)山里你就會(huì)感覺(jué)到像是進(jìn)入了花果山一般，因?yàn)檫@里漫山遍野都是獼猴。資料鏈接識(shí)作者穆青(1921—2003)，河南杞縣人，回族。新華通訊社原社長(zhǎng)、當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?，長(zhǎng)期從事新聞工作，著有《穆青散文選》《彩色的世界》《十個(gè)共產(chǎn)黨員》《新聞散記》及《穆青攝影集》等。他的新聞作品、新聞主張和新聞實(shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。探背景1965年春，穆青考察調(diào)研期間途經(jīng)河南，當(dāng)聽(tīng)到焦裕祿的事跡時(shí)，頓感主題重大。當(dāng)即拍板決定，把焦裕祿的事跡作為重大報(bào)道推出。之后，穆青、馮健、周原深入蘭考田間地頭、農(nóng)戶家中采訪了解情況，掌握了焦裕祿大量的感人事跡。通訊寫(xiě)成后，數(shù)易其稿，最后由穆青審定并請(qǐng)示中央領(lǐng)導(dǎo)后由新華社播發(fā)。1966年2月7日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了穆青、馮健、周原采寫(xiě)的長(zhǎng)篇通訊《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》。通訊介紹了焦裕祿同志如何對(duì)待群眾、對(duì)待貧困、對(duì)待嚴(yán)酷的自然條件，“忘我”“完全”“徹底”地為蘭考人民服務(wù)的事跡。通訊發(fā)表后立即在全國(guó)引起了強(qiáng)烈反響。知常識(shí)通訊通訊，是運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、新聞故事、文藝通訊、主題通訊、旅游通訊。最常見(jiàn)的是人物通訊和事件通訊。它是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。文本鑒賞整體感知文本報(bào)道了焦裕祿的典型事跡：焦裕祿一生嚴(yán)于律己，兩袖清風(fēng)，艱苦奮斗，時(shí)刻以普通勞動(dòng)者的身份要求自己；他實(shí)事求是，忠實(shí)執(zhí)行群眾路線，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾，戰(zhàn)天斗地，在極其惡劣的自然、社會(huì)條件下，推動(dòng)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的進(jìn)步發(fā)展；他鞠躬盡瘁、死而后已的畢生實(shí)踐最集中地詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)國(guó)家、對(duì)人民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任；他更以其堅(jiān)強(qiáng)的精神挺起了民族的脊梁。文脈梳理①____________________②____________________任務(wù)探究任務(wù)探究一平淡之中見(jiàn)真淳[任務(wù)導(dǎo)引]本文沒(méi)有華麗的辭藻、絢麗的語(yǔ)言，卻能從平淡中體現(xiàn)出典型人物的豐滿、細(xì)膩，這離不開(kāi)白描化的語(yǔ)言描寫(xiě)。學(xué)習(xí)時(shí)要注意品鑒。[任務(wù)設(shè)計(jì)]1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析新聞小標(biāo)題“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的語(yǔ)言特色及標(biāo)題的作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.如何理解“這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜。焦裕祿的房子里，電燈也亮了一夜”這兩句話？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)探究二艱苦奮斗，執(zhí)政為民[任務(wù)導(dǎo)引]焦裕祿的一生，是為人民服務(wù)的一生，整篇文章始終圍繞和貫穿“塑造焦裕祿典型形象，贊揚(yáng)焦裕祿公仆精神”這一主旨來(lái)選擇事例，使文章重點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意通過(guò)這些感人事例，感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。[任務(wù)設(shè)計(jì)]3.焦裕祿臨終向黨組織提出的一個(gè)要求，說(shuō)明了什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在當(dāng)下社會(huì)，請(qǐng)你談?wù)勗诮乖５撋砩嫌心男﹥?yōu)秀的精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)探究三以言見(jiàn)人[任務(wù)導(dǎo)引]本文是一篇人物通訊，縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿以他的實(shí)際行動(dòng)踐行了黨員的帶頭作用。小標(biāo)題式的組材方式，“用散文筆法寫(xiě)新聞”的手法，特別是“以言見(jiàn)人”的寫(xiě)法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓人物栩栩如生，事跡感人至深，深化了作品的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)體會(huì)。[任務(wù)設(shè)計(jì)]5.“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”部分有多處精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)具體說(shuō)明其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.在新聞寫(xiě)作中，穆青提倡“用散文筆法寫(xiě)新聞”，請(qǐng)結(jié)合本文，對(duì)這一方法進(jìn)行分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【參考答案】文脈梳理【答案】①敢為人先的革命膽略②為人民服務(wù)的公仆情懷任務(wù)探究1.【答案】新聞小標(biāo)題“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，語(yǔ)言樸素卻充滿哲理，表現(xiàn)了一個(gè)縣委書(shū)記深入調(diào)研的優(yōu)良作風(fēng)。此標(biāo)題運(yùn)用的群眾語(yǔ)言，既忠實(shí)于新聞原貌，又貼近基層百姓。2.【答案】“外面的大風(fēng)雪刮了一夜”寫(xiě)出了蘭考縣面臨著嚴(yán)重的惡劣環(huán)境和自然災(zāi)害，“電燈也亮了一夜”側(cè)面寫(xiě)出了焦裕祿面對(duì)如此惡劣的天氣，他心急如焚，徹夜難眠，充分表現(xiàn)出作為共產(chǎn)黨員的焦裕祿心系百姓、想百姓之所想、急百姓之所急的優(yōu)秀品質(zhì)。3.【答案】焦裕祿臨終向黨組織提出的一個(gè)要求，充分說(shuō)明了他的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高的人生價(jià)值觀，那就是人的社會(huì)價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，而不是索取。4.【答案】焦裕祿同志“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷和全心全意為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神；凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的革命膽略和奮斗精神；艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的堅(jiān)強(qiáng)黨性和道德情操。5.【答案】精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能起到細(xì)微之處見(jiàn)精神的效果。文章感人至深，也得益于細(xì)節(jié)的生動(dòng)描述。比如，文章關(guān)于焦裕祿與病痛作斗爭(zhēng)的描述：“無(wú)論開(kāi)會(huì)、作報(bào)告，他經(jīng)常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部……日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個(gè)大窟窿……”無(wú)須多說(shuō)，便使讀者身臨其境。焦裕祿辦公椅上的“大窟窿”強(qiáng)烈地震撼著讀者，是感動(dòng)、是欽佩、是鼓舞。6.【答案】(1)中心思想明確而集中。文章中心思想明確而集中，“榜樣”是貫穿全文的思想“紅線”，將所有材料整理、歸納在一起。全文加上引言共分六節(jié)。引言點(diǎn)明了主人公出場(chǎng)的典型環(huán)境，簡(jiǎn)明扼要地把文章的主題揭示給了讀者。此后的幾節(jié)按照主人公出場(chǎng)次序及事件開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過(guò)程來(lái)安排結(jié)構(gòu)?？v觀全文，雖然每一部分都有各自的標(biāo)題，每一部分都可以獨(dú)立成篇，而且各部分都有自己的主題思想，但整篇文章始終圍繞和貫穿“塑造焦裕祿典型形象，贊揚(yáng)焦裕祿公仆精神”這一主旨來(lái)選擇事例和細(xì)節(jié)，使文章的“神”緊緊凝聚。(2)表達(dá)方式靈活多樣。文章主要運(yùn)用記敘來(lái)敘事，用描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，此外還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了議論、抒情等多種表達(dá)方式。文章用抒情的筆觸來(lái)表達(dá)對(duì)主人公的深情；文章還通過(guò)議論點(diǎn)明焦裕祿精神的意義，這些議論，氣勢(shì)浩大，震人心魄。(3)時(shí)間跨度大，空間轉(zhuǎn)換廣，所敘事情多。全文