2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高一（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高一（上）期中語(yǔ)文試卷一、本大題共1小題，共17分。1．（17分）閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料一：近年來(lái)，人們對(duì)于環(huán)保能源的需求迫在眉睫，各個(gè)國(guó)家都在積極研發(fā)各種綠色環(huán)保的能源來(lái)替代傳統(tǒng)能源。傳統(tǒng)的化石燃料大多消耗于交通運(yùn)輸業(yè)，而電動(dòng)汽車(chē)能有效地節(jié)省化石燃料，減輕對(duì)環(huán)境的污染。不過(guò)電動(dòng)汽車(chē)目前有一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，就是不便長(zhǎng)途駕駛，這也是令很多研發(fā)人員頭疼的問(wèn)題。孟菲斯是瑞典的一名電力工程師，他一直專(zhuān)注于新型環(huán)保能源的開(kāi)發(fā)，為了讓電動(dòng)汽車(chē)能適應(yīng)所有的場(chǎng)合，他想了很多辦法，對(duì)汽車(chē)上的電瓶做了很多優(yōu)化和升級(jí)，但即使電瓶的容量再大、使用再持久，也總會(huì)有耗盡的時(shí)候，這仍然限制了電動(dòng)汽車(chē)的便捷性。正如有人所說(shuō)：“在沒(méi)有充電設(shè)備的路段，耗盡電力的電動(dòng)汽車(chē)一文不值?！薄澳侨绻纺艹潆娔?？走到哪兒充到哪兒！”孟菲斯說(shuō)道。其實(shí)這個(gè)主意并不是心血來(lái)潮，早在幾年前，孟菲斯就曾思考過(guò)這個(gè)方案，不過(guò)并沒(méi)有展開(kāi)研發(fā)。經(jīng)過(guò)多年的深思熟慮，孟菲斯把這個(gè)方案正式上報(bào)給了所屬機(jī)構(gòu)，得到了全力支持，機(jī)構(gòu)成立了項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，決定徹底解決電動(dòng)汽車(chē)的使用局限問(wèn)題。2018年，瑞典開(kāi)通了第一條“充電公路”。公路通過(guò)車(chē)輛底部連接的一根移動(dòng)充電臂，將電力從地下軌道輸送給車(chē)輛電池。這聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)危險(xiǎn)，但項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)稱，它的危險(xiǎn)程度極低。這條充電公路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電，只給在該節(jié)路段上行駛的車(chē)輛充電。為確保安全，車(chē)輛停下來(lái)時(shí)，電力自動(dòng)切斷?！搬槍?duì)未來(lái)建設(shè)，瑞典政府的公路部門(mén)已經(jīng)繪制了規(guī)劃草圖。所以這只是第一步，以后我們一定能做得更好。”孟菲斯對(duì)此深信不疑。材料二：中國(guó)是最早擁有太陽(yáng)能高速公路的國(guó)家之一。齊魯交通發(fā)展集團(tuán)在山東濟(jì)南投資建設(shè)了全球首條高速光伏公路，公路全長(zhǎng)近2公里。高速光伏公路的路面由一塊塊看似“玻璃”的光伏板組成，但行走在上面摩擦力十足。路面不僅能承載小型電動(dòng)汽車(chē)，也能承載中型貨車(chē)。該路面使用的這種技術(shù)被稱為“承載式光伏路面技術(shù)”，是將符合車(chē)輛通行條件的光伏發(fā)電組件直接鋪設(shè)在道路路面上，由于技術(shù)指標(biāo)和通行安全系數(shù)均超過(guò)當(dāng)前普遍使用的瀝青混凝土路面，所以被稱作“透明混凝土”。光伏道路最大優(yōu)勢(shì)就是能夠發(fā)電，直接給道路沿線的各類(lèi)設(shè)施提供電能。據(jù)報(bào)道，濟(jì)南建成的這條太陽(yáng)能道路已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電。高速光伏公路的路面是模塊化生產(chǎn)，鋪設(shè)的效率比瀝青路面要高，道路的維修也不需要扒開(kāi)路面，塵土飛揚(yáng)了。普通路面上的路面標(biāo)識(shí)都是需要人工粉刷的，而這種光伏路面是可以自動(dòng)顯示和調(diào)整路面標(biāo)識(shí)。此外，光伏路面還能夠?qū)崿F(xiàn)電熱轉(zhuǎn)換，遇到冬季雨雪天可以防止路面濕滑結(jié)冰，提高車(chē)輛行駛的安全系數(shù)，甚至有業(yè)內(nèi)人士預(yù)言，鏟雪車(chē)在不久的將來(lái)可能會(huì)“下崗”。光伏道路最吸引人的優(yōu)勢(shì)是它可以為在其上行駛和停泊的電動(dòng)汽車(chē)進(jìn)行無(wú)線磁感應(yīng)充電。對(duì)電動(dòng)汽車(chē)而言，這無(wú)疑是一個(gè)福音。但是，光伏道路也有許多不足之處，比如造價(jià)昂貴。世界第一條太陽(yáng)能公路在法國(guó)諾曼底小鎮(zhèn)Tourouvre建成，道路長(zhǎng)1公里，寬2米，由2800平方米的太陽(yáng)能電池板覆蓋，造價(jià)500萬(wàn)歐元。在一次實(shí)地試驗(yàn)中，一些太陽(yáng)能電池板表面發(fā)生了破碎，許多人擔(dān)心破碎后的尖銳表面會(huì)帶來(lái)衍生傷害。當(dāng)然，可以繼續(xù)研發(fā)新的材料來(lái)加固太陽(yáng)能電池板表面的強(qiáng)度。不過(guò)，這樣的新材料是把雙刃劍，如果太硬或增加過(guò)多輔助的支撐結(jié)構(gòu)，可能會(huì)_____。更何況，在一些試驗(yàn)中，太陽(yáng)能電池板的損壞情況超過(guò)了研究者最初的預(yù)期，更換是必然的，而帶來(lái)的費(fèi)用，會(huì)不會(huì)超過(guò)其產(chǎn)生的效益呢？一名長(zhǎng)期報(bào)道光伏行業(yè)的網(wǎng)站記者對(duì)高速光伏公路的發(fā)展前景存有一些疑問(wèn)。他對(duì)光伏路面的除雪融冰功能持懷疑態(tài)度：“溫度越高，發(fā)電效率就會(huì)降低，如果給路面加熱，它發(fā)的電會(huì)大量消耗在這上面?！彼€指出，如果光伏路面的個(gè)別組件出現(xiàn)損壞，或者地下線纜產(chǎn)生問(wèn)題，道路養(yǎng)護(hù)工作人員將很難處理。此外，光伏路面的安全也是他比較擔(dān)心的問(wèn)題，一旦路面出現(xiàn)車(chē)輛碰撞起火的情況，在普通的水泥或?yàn)r青路面上可能只是車(chē)輛本身的問(wèn)題，但若下面是電器設(shè)備，安全隱患就會(huì)非常大。（1）材料一中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.迫在眉睫B.一文不值C.心血來(lái)潮D.深信不疑（2）根據(jù)材料一，下列有關(guān)電動(dòng)汽車(chē)的表述，正確的一項(xiàng)是A.電動(dòng)汽車(chē)的發(fā)明可以節(jié)省化石燃料，從而減輕對(duì)環(huán)境的污染。B.當(dāng)前的電動(dòng)汽車(chē)便于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)途駕駛，而且能適應(yīng)所有的場(chǎng)合。C.孟菲斯優(yōu)化了汽車(chē)電瓶功能，使電瓶可以永久使用而不會(huì)耗盡。D.孟菲斯成立的研究團(tuán)隊(duì)，徹底解決了電動(dòng)汽車(chē)的使用局限問(wèn)題。（3）根據(jù)材料一、材料二，下列有關(guān)充電公路的表述，正確的一項(xiàng)是A.瑞典首條充電公路共50米長(zhǎng)，獨(dú)立供電，安全性高。B.濟(jì)南的高速光伏公路是世界上第一條光伏發(fā)電公路。C.長(zhǎng)2公里的濟(jì)南高速光伏公路可承載所有類(lèi)型的汽車(chē)。D.充電公路和光伏公路都能為在其上停泊的電車(chē)充電。（4）根據(jù)材料二，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：不過(guò)，這樣的新材料是把雙刃劍，如果太硬或增加過(guò)多輔助的支撐結(jié)構(gòu)，可能會(huì)。（5）根據(jù)材料一、材料二，簡(jiǎn)述能為汽車(chē)提供充電功能的道路，現(xiàn)階段存在哪些不足。二、本大題共2小題，共24分。2．（6分）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。文段一《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？文段二《醉翁亭記》（節(jié)選）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.是進(jìn)亦憂，退亦憂進(jìn)：指“居廟堂之高”B.微斯人，吾誰(shuí)與歸微：隱藏C.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也去：離開(kāi)D.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也樂(lè)：以……為快樂(lè)（2）下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A.古仁人不因環(huán)境變化和個(gè)人得失而改變志向，文中連續(xù)出現(xiàn)多個(gè)“憂”字，體現(xiàn)了他們憂患之深。B.文段一中“嗟乎”“耶”“噫”等詞語(yǔ)運(yùn)用，加強(qiáng)了作者感情的波瀾起伏和對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。C.文段二中樹(shù)林陰翳之靜與百鳥(niǎo)啁啾之動(dòng)、夕陽(yáng)在山之靜與人影散亂之動(dòng)相映襯，突出山林的靜謐。D.文段一表達(dá)的先憂后樂(lè)情懷和文段二流露的與民同樂(lè)思想，都是仁人志士們家國(guó)情懷的具體表現(xiàn)。3．（12分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。墨池記曾鞏臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g。豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彰也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙模M愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉！慶歷八年九月十二日，曾鞏記。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.此為其故跡，豈信然邪信：相信B.而嘗極東方，出滄海極：至，到達(dá)C.豈其學(xué)不如彼邪豈：表示揣度，大概D.教授王君盛恐其不彰也彰：顯著（2）下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義和用法都相同的一組是A.有地隱然而高然后世未有能及者B.有池洼然而方以長(zhǎng)蓋亦以精力自致者C.此為其故跡以?shī)势湟庥谏剿gD.羲之之書(shū)晚乃善夫人之有一能（3）下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是A.豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪莫非他在盡情游覽時(shí)，還曾經(jīng)在這里停留過(guò)呢B.則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢C.豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢大概是喜愛(ài)別人的優(yōu)點(diǎn)，即使是一技之長(zhǎng)也不讓它埋沒(méi)D.其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪莫非也想推廣王羲之的事跡來(lái)勸勉那些在學(xué)術(shù)上有造詣的人吧（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A.此篇名為《墨池記》，著眼點(diǎn)卻不在“池”，而在于闡釋成就并非天成，要靠刻苦學(xué)習(xí)的道理，勉勵(lì)學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)。B.作者由王羲之善書(shū)法之技，推及到仁人莊士的教化德行，勉勵(lì)人們要培養(yǎng)“一能”，也要刻苦提升思想道德修養(yǎng)。C.文中使用了不少問(wèn)句，而實(shí)際上多表達(dá)肯定的意思。這樣寫(xiě)，既可以把話說(shuō)得委婉含蓄，又能引發(fā)讀者深入思考。D.在表達(dá)方式上，此文與《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》兩文一致，在記敘描寫(xiě)之后議論，描述濃墨重彩，議論惜墨如金。（二）根據(jù)要求，完成下題。4．（6分）閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。子曰：“事君以禮，人以為諂也?！弊釉唬骸叭硕蝗剩缍Y何？人而不仁，如樂(lè)何？”子曰：“禮，與其奢，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！薄栋速罚?）下列對(duì)章句對(duì)“禮”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.“禮”是儒家思想的一項(xiàng)重要內(nèi)容，孔子主張“克己復(fù)禮”。B.孔子高度重視“禮”，同時(shí)也認(rèn)為踐行“禮”可能引起誤解。C.作為人，如果沒(méi)有仁德之心，怎樣對(duì)待禮儀制度和音樂(lè)呢？D.孔子認(rèn)同的“禮”在于儀式的簡(jiǎn)樸，以及內(nèi)心情感的悲傷。（2）請(qǐng)結(jié)合上述章句內(nèi)容，談?wù)劇叭省焙汀岸Y”的關(guān)系。三、本大題共2小題，共22分。5．（12分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。九日李白今日云景好，水綠秋山明。攜壺酌流霞【1】，搴菊泛寒榮。地遠(yuǎn)松石古，風(fēng)揚(yáng)弦管清。窺觴照歡顏，獨(dú)笑還自傾。落帽【2】醉山月，空歌懷友生。注釋?zhuān)骸?】流霞：美酒名?！?】落帽：用的是東晉孟嘉登龍山，風(fēng)吹帽落的典故，比喻文人不拘小節(jié)，風(fēng)度瀟灑之態(tài)。（1）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是A.前兩句描繪了一幅天高氣爽、山明水綠的絢麗秋景，令人賞心悅目。B.“攜”“酌”“搴”“泛”生動(dòng)地寫(xiě)出詩(shī)人灑脫暢飲、采花賞菊的情景。C.第七八句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自登高，面對(duì)美景強(qiáng)顏歡笑，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈之情。D.詩(shī)尾由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情，以歌聲收束全篇，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)朋友的思念。（2）下列詩(shī)句中“水”的意象，與“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”意蘊(yùn)不同的一項(xiàng)是A.客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）B.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）C.東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（白居易《琵琶行》）D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（3）這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人重陽(yáng)節(jié)登高的所見(jiàn)所感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，概括詩(shī)人表達(dá)的情感。6．（10分）在橫線處填寫(xiě)作品原句。（1）《短歌行》中，曹操引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子，表達(dá)熱情而真誠(chéng)地禮敬賢才的詩(shī)句是：呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。，。（2）《歸園田居》中從聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)鄉(xiāng)村中日常生活圖景，表達(dá)田園生活美好的詩(shī)句是“，”。（3）“，，如今有誰(shuí)堪摘”幾句，李清照將情感融入落花，既是寫(xiě)花，更是寫(xiě)人；既是惜花，更是自傷。（4）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，談笑間，”幾句，刻畫(huà)了周瑜指揮若定、胸有成竹的儒將形象。（5）古典詩(shī)詞流露出的情志和我們的心靈感受有相通之處。當(dāng)我們感到失落、想排遣內(nèi)心的愁苦時(shí)，可以吟詠“世間行樂(lè)亦如此，”；當(dāng)我們需要維護(hù)尊嚴(yán)、表達(dá)傲岸不屈的精神時(shí)，可以吟詠“，使我不得開(kāi)心顏”。四、名著閱讀（共6分）7．（6分）費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中論述了“差序格局”“禮治與法治”問(wèn)題，請(qǐng)從這兩個(gè)角度任選其一，結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，評(píng)價(jià)下面的事例。不少于150字。因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。小陳舉報(bào)父親之事，贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑。五、本大題共1小題，共16分。8．（16分）閱讀下面作品，完成問(wèn)題。那祥云繚繞的地方宗璞①圖書(shū)館，在一座大學(xué)里，永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問(wèn)，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書(shū)館分不開(kāi)的。②我結(jié)識(shí)清華圖書(shū)館是從襁褓中開(kāi)始的。我出生兩個(gè)月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來(lái)去，少不得抱著我，或用嬰兒車(chē)推著我。從那時(shí)，我便看見(jiàn)了清華圖書(shū)館。我想，最初我還不會(huì)知道那是什么。漸漸地，能認(rèn)識(shí)那是一座大建筑。在上幼稚園時(shí)就知道那是圖書(shū)館了。③圖書(shū)館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進(jìn)門(mén)便有一種肅穆的氣氛。說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書(shū)館。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進(jìn)來(lái)的。那房間很亂，堆滿書(shū)籍文件，我不清楚那是辦公室還是個(gè)人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準(zhǔn)大聲說(shuō)話，于是我們的舌頭不活動(dòng)，腿卻自由地活動(dòng)。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險(xiǎn)，有時(shí)我們?nèi)ヅ罉翘?，跑到樓上再跑下?lái)。我們還從樓下的飲水管中，吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，就聽(tīng)見(jiàn)水落地“啪”的一聲，覺(jué)得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。④上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車(chē)，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎。當(dāng)時(shí)校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車(chē)左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過(guò)去，到圖書(shū)館前下車(chē)，走上臺(tái)階，再跑下來(lái)，再繼續(xù)騎，算是過(guò)了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。⑤抗戰(zhàn)開(kāi)始，我們離開(kāi)清華園，一去八年，對(duì)北平的思念其實(shí)是對(duì)清華園的思念。在清華園中長(zhǎng)大的孩子對(duì)北平的印象不夠豐富，而夢(mèng)里塞滿了樹(shù)林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個(gè)小天地，圖書(shū)館是少不得要去的。我喜歡那大閱覽室，這里是那樣安靜，每個(gè)人都在專(zhuān)心地讀書(shū)。只有輕微地翻書(shū)頁(yè)的聲音。幾個(gè)大字典架靠墻站著，字典永遠(yuǎn)是打開(kāi)的，不時(shí)有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上，因?yàn)槌鋈攵家咭欢温罚涂梢宰屪约憾嘧粫?huì)。在那里看一些參考書(shū)，做各種作業(yè)。在家里寫(xiě)不出的作文，在圖書(shū)館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)然也有時(shí)在圖書(shū)館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。⑥在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館變得越來(lái)越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗的，也常有一兩筆白色的云依在樓頂。⑦四年級(jí)時(shí)，便要做畢業(yè)論文，可以進(jìn)入書(shū)庫(kù)。置身于書(shū)庫(kù)中，真像是置身于一個(gè)智慧的海洋。還有那清華圖書(shū)館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺(jué)得像是走在湖水上，也像是走在云彩上。真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯?哈代的詩(shī)，本來(lái)我喜歡哈代的小說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的詩(shī)也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩(shī)做論文題目。導(dǎo)師是美國(guó)教授溫德。⑧從清華圖書(shū)館里走出來(lái)的還有少年聞一多和青年曹禺。聞一多1912年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中，少不了要在圖書(shū)館讀書(shū)。九年中他在課余寫(xiě)的舊體詩(shī)文自編為《古瓦集》，去年經(jīng)整理后出版?？上夷苛μ酰巡荒荛喿x，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。⑨曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書(shū)館里寫(xiě)成的。我想那文科的教育，外國(guó)文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書(shū)庫(kù)，無(wú)疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說(shuō)清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說(shuō)清華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中的人物，是一種幸運(yùn)。他的臺(tái)詞幾乎不用背，自然就會(huì)記得。“太陽(yáng)出來(lái)了，黑暗留在后頭，但是太陽(yáng)不是我們的，我們要睡了”。上中學(xué)時(shí)，如果有人說(shuō)一句“太陽(yáng)出來(lái)了”，立刻會(huì)有人接上“黑暗留在后頭”。“我的中國(guó)名字叫張喬治，外國(guó)名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。⑩從圖書(shū)館走出的還有許多在各方面有成就的人，無(wú)論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量，想來(lái)在清華獻(xiàn)出了畢生精力的教職員工都會(huì)感到安慰。?我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，清華圖書(shū)館韋老師告知我，清華圖書(shū)館中保存了我的畢業(yè)論文，這真是意外之喜。后知館中還存有一九五零級(jí)、一九五一級(jí)的部分論文。我即分告同班諸友，大家都很高興。韋老師寄來(lái)了我的論文復(fù)印件，可翻譯為《哈代詩(shī)歌中的必然觀念》，厚厚的有二十七頁(yè)。我拿到這一冊(cè)東西，仿佛看見(jiàn)了五十年前的自己，全部文章是我自己打出來(lái)的，記得為打這篇論文，我特地學(xué)了英文打字。原來(lái)我是想寫(xiě)一本研究哈代的書(shū)，這論文不過(guò)是第一章。生活里是要不斷地忘記許多事，不然會(huì)太沉重，忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說(shuō)，希望以后有時(shí)間真寫(xiě)出一本研究哈代的專(zhuān)著以完夙愿。這夙愿看來(lái)是完不成了。我已告別閱讀，無(wú)法再讀哈代，也無(wú)法讀自己五十年前寫(xiě)的文字。我想，若是能讀，也讀不懂了。?今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的“馮友蘭文庫(kù)”，便也到圖書(shū)館看看。大閱覽室依舊，許多同學(xué)在埋頭讀書(shū)，安靜極了。若是5年換一屆學(xué)生，這里已換過(guò)十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精神永在。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.便有一種肅穆的氣氛肅穆：嚴(yán)肅而莊重靜穆B.左顧右盼很是愜意左顧右盼：得意地向左右看C.寬廣的表演天地寬廣：可發(fā)揮的空間大D.這夙愿看來(lái)是完不成了夙愿：一向懷有的愿望（2）下列對(duì)文章的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)篇寫(xiě)圖書(shū)館對(duì)大學(xué)的重要性，引起下文作者對(duì)清華圖書(shū)館的追憶。B.第③段描寫(xiě)作者小時(shí)在圖書(shū)館的嬉戲行為，表達(dá)她對(duì)此做法的慚愧。C.作者寫(xiě)聞一多和曹禺，意在表明清華圖書(shū)館在培養(yǎng)人才方面的作用。D.本文表達(dá)了作者對(duì)清華圖書(shū)館的無(wú)限熱愛(ài)、由衷感激以及贊美之情。（3）請(qǐng)從修辭的角度分析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。（4）文章的題目是“那祥云圍繞的地方”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析它有哪些含義。六、本大題共1小題，共65分。語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用9．（5分）在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，_____，_____，_____。_____，_____。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽【甲】_____，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。（1）下列填入橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開(kāi)花的枝條②而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉③葉芽發(fā)育為枝和葉④花芽發(fā)育成花或者花序⑤與植物的芽生長(zhǎng)所需溫度密切相關(guān)A.②⑤③④①B.①④③②⑤C.④③①②⑤D.③④①②⑤（2）在文中【甲】處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)12個(gè)字。七．微寫(xiě)作10．（10分）按要求作答。農(nóng)民們送給袁隆平“泥腿子專(zhuān)家”“泥腿子院士”的稱謂，請(qǐng)你針對(duì)這樣的稱呼，發(fā)揮想象，描寫(xiě)他在稻田進(jìn)行研究的情景。要求：體現(xiàn)袁隆平院士樸實(shí)的氣質(zhì)，至少使用一種修辭手法，150字左右。11．按要求作答。在“我的家鄉(xiāng)”主題班會(huì)上，主持人請(qǐng)你介紹故鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或一處名勝，以此宣傳你的家鄉(xiāng)。要求：特產(chǎn)或名勝有代表性，150字左右。12．按要求作答。蘇軾曾寫(xiě)道：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！蹦銓?duì)這句詩(shī)提到的讀書(shū)方法是否認(rèn)同，請(qǐng)寫(xiě)一段文字表達(dá)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，150字左右。八．作文13．（50分）2022年10月6日，瑞典文學(xué)院宣布，將2022年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)女作家安妮?埃爾諾。瑞典文學(xué)院在當(dāng)天發(fā)布的新聞公報(bào)中說(shuō)，埃爾諾“以勇氣和臨床醫(yī)生般的敏銳揭示了個(gè)人記憶的根源、隔閡和集體約束”。她的創(chuàng)作之路漫長(zhǎng)而艱辛。生活中，我們既要有敏銳的視角，也要有勇氣探索和解決問(wèn)題。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從“敏銳”和“勇氣”中，至少選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文或議論文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；文體明確。

2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高一（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、本大題共1小題，共17分。1．（17分）閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料一：近年來(lái)，人們對(duì)于環(huán)保能源的需求迫在眉睫，各個(gè)國(guó)家都在積極研發(fā)各種綠色環(huán)保的能源來(lái)替代傳統(tǒng)能源。傳統(tǒng)的化石燃料大多消耗于交通運(yùn)輸業(yè)，而電動(dòng)汽車(chē)能有效地節(jié)省化石燃料，減輕對(duì)環(huán)境的污染。不過(guò)電動(dòng)汽車(chē)目前有一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，就是不便長(zhǎng)途駕駛，這也是令很多研發(fā)人員頭疼的問(wèn)題。孟菲斯是瑞典的一名電力工程師，他一直專(zhuān)注于新型環(huán)保能源的開(kāi)發(fā)，為了讓電動(dòng)汽車(chē)能適應(yīng)所有的場(chǎng)合，他想了很多辦法，對(duì)汽車(chē)上的電瓶做了很多優(yōu)化和升級(jí)，但即使電瓶的容量再大、使用再持久，也總會(huì)有耗盡的時(shí)候，這仍然限制了電動(dòng)汽車(chē)的便捷性。正如有人所說(shuō)：“在沒(méi)有充電設(shè)備的路段，耗盡電力的電動(dòng)汽車(chē)一文不值?！薄澳侨绻纺艹潆娔?？走到哪兒充到哪兒！”孟菲斯說(shuō)道。其實(shí)這個(gè)主意并不是心血來(lái)潮，早在幾年前，孟菲斯就曾思考過(guò)這個(gè)方案，不過(guò)并沒(méi)有展開(kāi)研發(fā)。經(jīng)過(guò)多年的深思熟慮，孟菲斯把這個(gè)方案正式上報(bào)給了所屬機(jī)構(gòu)，得到了全力支持，機(jī)構(gòu)成立了項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，決定徹底解決電動(dòng)汽車(chē)的使用局限問(wèn)題。2018年，瑞典開(kāi)通了第一條“充電公路”。公路通過(guò)車(chē)輛底部連接的一根移動(dòng)充電臂，將電力從地下軌道輸送給車(chē)輛電池。這聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)危險(xiǎn)，但項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)稱，它的危險(xiǎn)程度極低。這條充電公路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電，只給在該節(jié)路段上行駛的車(chē)輛充電。為確保安全，車(chē)輛停下來(lái)時(shí)，電力自動(dòng)切斷?！搬槍?duì)未來(lái)建設(shè)，瑞典政府的公路部門(mén)已經(jīng)繪制了規(guī)劃草圖。所以這只是第一步，以后我們一定能做得更好?！泵戏扑箤?duì)此深信不疑。材料二：中國(guó)是最早擁有太陽(yáng)能高速公路的國(guó)家之一。齊魯交通發(fā)展集團(tuán)在山東濟(jì)南投資建設(shè)了全球首條高速光伏公路，公路全長(zhǎng)近2公里。高速光伏公路的路面由一塊塊看似“玻璃”的光伏板組成，但行走在上面摩擦力十足。路面不僅能承載小型電動(dòng)汽車(chē)，也能承載中型貨車(chē)。該路面使用的這種技術(shù)被稱為“承載式光伏路面技術(shù)”，是將符合車(chē)輛通行條件的光伏發(fā)電組件直接鋪設(shè)在道路路面上，由于技術(shù)指標(biāo)和通行安全系數(shù)均超過(guò)當(dāng)前普遍使用的瀝青混凝土路面，所以被稱作“透明混凝土”。光伏道路最大優(yōu)勢(shì)就是能夠發(fā)電，直接給道路沿線的各類(lèi)設(shè)施提供電能。據(jù)報(bào)道，濟(jì)南建成的這條太陽(yáng)能道路已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電。高速光伏公路的路面是模塊化生產(chǎn)，鋪設(shè)的效率比瀝青路面要高，道路的維修也不需要扒開(kāi)路面，塵土飛揚(yáng)了。普通路面上的路面標(biāo)識(shí)都是需要人工粉刷的，而這種光伏路面是可以自動(dòng)顯示和調(diào)整路面標(biāo)識(shí)。此外，光伏路面還能夠?qū)崿F(xiàn)電熱轉(zhuǎn)換，遇到冬季雨雪天可以防止路面濕滑結(jié)冰，提高車(chē)輛行駛的安全系數(shù)，甚至有業(yè)內(nèi)人士預(yù)言，鏟雪車(chē)在不久的將來(lái)可能會(huì)“下崗”。光伏道路最吸引人的優(yōu)勢(shì)是它可以為在其上行駛和停泊的電動(dòng)汽車(chē)進(jìn)行無(wú)線磁感應(yīng)充電。對(duì)電動(dòng)汽車(chē)而言，這無(wú)疑是一個(gè)福音。但是，光伏道路也有許多不足之處，比如造價(jià)昂貴。世界第一條太陽(yáng)能公路在法國(guó)諾曼底小鎮(zhèn)Tourouvre建成，道路長(zhǎng)1公里，寬2米，由2800平方米的太陽(yáng)能電池板覆蓋，造價(jià)500萬(wàn)歐元。在一次實(shí)地試驗(yàn)中，一些太陽(yáng)能電池板表面發(fā)生了破碎，許多人擔(dān)心破碎后的尖銳表面會(huì)帶來(lái)衍生傷害。當(dāng)然，可以繼續(xù)研發(fā)新的材料來(lái)加固太陽(yáng)能電池板表面的強(qiáng)度。不過(guò)，這樣的新材料是把雙刃劍，如果太硬或增加過(guò)多輔助的支撐結(jié)構(gòu)，可能會(huì)_____。更何況，在一些試驗(yàn)中，太陽(yáng)能電池板的損壞情況超過(guò)了研究者最初的預(yù)期，更換是必然的，而帶來(lái)的費(fèi)用，會(huì)不會(huì)超過(guò)其產(chǎn)生的效益呢？一名長(zhǎng)期報(bào)道光伏行業(yè)的網(wǎng)站記者對(duì)高速光伏公路的發(fā)展前景存有一些疑問(wèn)。他對(duì)光伏路面的除雪融冰功能持懷疑態(tài)度：“溫度越高，發(fā)電效率就會(huì)降低，如果給路面加熱，它發(fā)的電會(huì)大量消耗在這上面。”他還指出，如果光伏路面的個(gè)別組件出現(xiàn)損壞，或者地下線纜產(chǎn)生問(wèn)題，道路養(yǎng)護(hù)工作人員將很難處理。此外，光伏路面的安全也是他比較擔(dān)心的問(wèn)題，一旦路面出現(xiàn)車(chē)輛碰撞起火的情況，在普通的水泥或?yàn)r青路面上可能只是車(chē)輛本身的問(wèn)題，但若下面是電器設(shè)備，安全隱患就會(huì)非常大。（1）材料一中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是AA.迫在眉睫B.一文不值C.心血來(lái)潮D.深信不疑（2）根據(jù)材料一，下列有關(guān)電動(dòng)汽車(chē)的表述，正確的一項(xiàng)是AA.電動(dòng)汽車(chē)的發(fā)明可以節(jié)省化石燃料，從而減輕對(duì)環(huán)境的污染。B.當(dāng)前的電動(dòng)汽車(chē)便于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)途駕駛，而且能適應(yīng)所有的場(chǎng)合。C.孟菲斯優(yōu)化了汽車(chē)電瓶功能，使電瓶可以永久使用而不會(huì)耗盡。D.孟菲斯成立的研究團(tuán)隊(duì)，徹底解決了電動(dòng)汽車(chē)的使用局限問(wèn)題。（3）根據(jù)材料一、材料二，下列有關(guān)充電公路的表述，正確的一項(xiàng)是BA.瑞典首條充電公路共50米長(zhǎng)，獨(dú)立供電，安全性高。B.濟(jì)南的高速光伏公路是世界上第一條光伏發(fā)電公路。C.長(zhǎng)2公里的濟(jì)南高速光伏公路可承載所有類(lèi)型的汽車(chē)。D.充電公路和光伏公路都能為在其上停泊的電車(chē)充電。（4）根據(jù)材料二，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：不過(guò)，這樣的新材料是把雙刃劍，如果太硬或增加過(guò)多輔助的支撐結(jié)構(gòu)，可能會(huì)使太陽(yáng)能電池板難以在今后更換養(yǎng)護(hù)。（5）根據(jù)材料一、材料二，簡(jiǎn)述能為汽車(chē)提供充電功能的道路，現(xiàn)階段存在哪些不足。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力。答此類(lèi)題要有一定的成語(yǔ)積累，尤其是易錯(cuò)成語(yǔ)。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)比對(duì)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合題干提示和文本內(nèi)容正確作答。（5）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）A.迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。不能用來(lái)形容“對(duì)于環(huán)保能源的需求”，不合語(yǔ)境?？筛臑椤霸絹?lái)越大”。B.一文不值：指毫無(wú)價(jià)值。正確。C.心血來(lái)潮：指心里突然或偶然起了一個(gè)念頭。正確。D.深信不疑：非常相信，沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。正確。故選：A。（2）A.正確。B.“便于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)途駕駛，而且能適應(yīng)所有的場(chǎng)合”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“不過(guò)電動(dòng)汽車(chē)目前有一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，就是不便長(zhǎng)途駕駛，這也是令很多研發(fā)人員頭疼的問(wèn)題”“為了讓電動(dòng)汽車(chē)能適應(yīng)所有的場(chǎng)合，他想了很多辦法，對(duì)汽車(chē)上的電瓶做了很多優(yōu)化和升級(jí)，但即使電瓶的容量再大、使用再持久，也總會(huì)有耗盡的時(shí)候，這仍然限制了電動(dòng)汽車(chē)的便捷性”。C.“使電瓶可以永久使用而不會(huì)耗盡”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“但即使電瓶的容量再大、使用再持久，也總會(huì)有耗盡的時(shí)候”。D.“徹底解決了電動(dòng)汽車(chē)的使用局限問(wèn)題”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“決定徹底解決電動(dòng)汽車(chē)的使用局限問(wèn)題”。故選：A。（3）A.“瑞典首條充電公路共50米長(zhǎng)”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“這條充電公路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成”。B.正確。C.“長(zhǎng)2公里”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“公路全長(zhǎng)近2公里”。“可承載所有類(lèi)型的汽車(chē)”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“路面不僅能承載小型電動(dòng)汽車(chē)，也能承載中型貨車(chē)”。D.“都能為在其上停泊的電車(chē)充電”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“這條充電公路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電，只給在該節(jié)路段上行駛的車(chē)輛充電。為確保安全，車(chē)輛停下來(lái)時(shí)，電力自動(dòng)切斷”。故選：B。（4）結(jié)合后文“在一些試驗(yàn)中，太陽(yáng)能電池板的損壞情況超過(guò)了研究者最初的預(yù)期，更換是必然的”的內(nèi)容，此處可填“使太陽(yáng)能電池板難以在今后更換養(yǎng)護(hù)”之類(lèi)的話。（5）由“這條充電公路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電”“世界第一條太陽(yáng)能公路在法國(guó)諾曼底小鎮(zhèn)Tourouvre建成，道路長(zhǎng)1公里，寬2米，由2800平方米的太陽(yáng)能電池板覆蓋，造價(jià)500萬(wàn)歐元”可知，造價(jià)昂貴，建造資金需求量較大。由“在一次實(shí)地試驗(yàn)中，一些太陽(yáng)能電池板表面發(fā)生了破碎，許多人擔(dān)心破碎后的尖銳表面會(huì)帶來(lái)衍生傷害”可知，太陽(yáng)能電池板表面發(fā)生破碎后，可能會(huì)帶來(lái)衍生傷害。由“在一些試驗(yàn)中，太陽(yáng)能電池板的損壞情況超過(guò)了研究者最初的預(yù)期，更換是必然的，而帶來(lái)的費(fèi)用，會(huì)不會(huì)超過(guò)其產(chǎn)生的效益呢”可知，維護(hù)和更換的成本較高，可能超過(guò)其產(chǎn)生的效益。由“如果光伏路面的個(gè)別組件出現(xiàn)損壞，或者地下線纜產(chǎn)生問(wèn)題，道路養(yǎng)護(hù)工作人員將很難處理。此外，光伏路面的安全也是他比較擔(dān)心的問(wèn)題，一旦路面出現(xiàn)車(chē)輛碰撞起火的情況，在普通的水泥或?yàn)r青路面上可能只是車(chē)輛本身的問(wèn)題，但若下面是電器設(shè)備，安全隱患就會(huì)非常大”可知，車(chē)下面是電器設(shè)備，一旦發(fā)生碰撞起火，存在一定的安全隱患。答案：（1）A（2）A（3）B（4）示例：使太陽(yáng)能電池板難以在今后更換養(yǎng)護(hù)?；颍菏固?yáng)能電池板難以在現(xiàn)場(chǎng)安裝。（5）示例：①造價(jià)昂貴，建造資金需求量較大。②太陽(yáng)能電池板表面發(fā)生破碎后，可能會(huì)帶來(lái)衍生傷害。③維護(hù)和更換的成本較高，可能超過(guò)其產(chǎn)生的效益。④車(chē)下面是電器設(shè)備，一旦發(fā)生碰撞起火，存在一定的安全隱患。二、本大題共2小題，共24分。2．（6分）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。文段一《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？文段二《醉翁亭記》（節(jié)選）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是BA.是進(jìn)亦憂，退亦憂進(jìn)：指“居廟堂之高”B.微斯人，吾誰(shuí)與歸微：隱藏C.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也去：離開(kāi)D.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也樂(lè)：以……為快樂(lè)（2）下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是CA.古仁人不因環(huán)境變化和個(gè)人得失而改變志向，文中連續(xù)出現(xiàn)多個(gè)“憂”字，體現(xiàn)了他們憂患之深。B.文段一中“嗟乎”“耶”“噫”等詞語(yǔ)運(yùn)用，加強(qiáng)了作者感情的波瀾起伏和對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。C.文段二中樹(shù)林陰翳之靜與百鳥(niǎo)啁啾之動(dòng)、夕陽(yáng)在山之靜與人影散亂之動(dòng)相映襯，突出山林的靜謐。D.文段一表達(dá)的先憂后樂(lè)情懷和文段二流露的與民同樂(lè)思想，都是仁人志士們家國(guó)情懷的具體表現(xiàn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推斷。（2）本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容的概括能力。解答此類(lèi)題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷?！窘獯稹浚?）B.句意：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？微：如果沒(méi)有。故選B。（2）C.“樹(shù)林陰翳之靜與百鳥(niǎo)啁啾之動(dòng)、夕陽(yáng)在山之靜與人影散亂之動(dòng)相映襯，突出山林的靜謐”錯(cuò)，作者巧妙地用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)。作者巧妙地用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)。但太守之樂(lè)與眾不同，不是眾人所能理解的。作者并沒(méi)有袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”聯(lián)成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。故選C。答案：（1）B（2）C參考譯文：文段一唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？文段二：不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。3．（12分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。墨池記曾鞏臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g。豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彰也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉！慶歷八年九月十二日，曾鞏記。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是AA.此為其故跡，豈信然邪信：相信B.而嘗極東方，出滄海極：至，到達(dá)C.豈其學(xué)不如彼邪豈：表示揣度，大概D.教授王君盛恐其不彰也彰：顯著（2）下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義和用法都相同的一組是CA.有地隱然而高然后世未有能及者B.有池洼然而方以長(zhǎng)蓋亦以精力自致者C.此為其故跡以?shī)势湟庥谏剿gD.羲之之書(shū)晚乃善夫人之有一能（3）下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是DA.豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪莫非他在盡情游覽時(shí)，還曾經(jīng)在這里停留過(guò)呢B.則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢C.豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢大概是喜愛(ài)別人的優(yōu)點(diǎn)，即使是一技之長(zhǎng)也不讓它埋沒(méi)D.其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪莫非也想推廣王羲之的事跡來(lái)勸勉那些在學(xué)術(shù)上有造詣的人吧（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)是DA.此篇名為《墨池記》，著眼點(diǎn)卻不在“池”，而在于闡釋成就并非天成，要靠刻苦學(xué)習(xí)的道理，勉勵(lì)學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)。B.作者由王羲之善書(shū)法之技，推及到仁人莊士的教化德行，勉勵(lì)人們要培養(yǎng)“一能”，也要刻苦提升思想道德修養(yǎng)。C.文中使用了不少問(wèn)句，而實(shí)際上多表達(dá)肯定的意思。這樣寫(xiě)，既可以把話說(shuō)得委婉含蓄，又能引發(fā)讀者深入思考。D.在表達(dá)方式上，此文與《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》兩文一致，在記敘描寫(xiě)之后議論，描述濃墨重彩，議論惜墨如金?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推斷。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時(shí)，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容理解和賞析的辨析能力。解答此類(lèi)題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷?！窘獯稹浚?）A.句意：這是羲之的（墨池）遺址，難道是真的嗎？信：真實(shí)。故選A。（2）A.然：……的樣子；但是。B.以：連詞，表并列；介詞，依靠，憑借。C.兩句中“其”都是代詞，指王羲之。D.之：助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。故選C。（3）D.勉，勉勵(lì)、鼓勵(lì)。譯文：莫非也想推廣王羲之的事跡來(lái)勉勵(lì)那些學(xué)員吧？故選D。（4）D.“在記敘描寫(xiě)之后議論，描述濃墨重彩，議論惜墨如金”錯(cuò)，本文記敘、議論錯(cuò)雜使用，在結(jié)構(gòu)上雙線推進(jìn)。故選D。答案：（1）A（2）C（3）D（4）D參考譯文：臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個(gè)池子低洼呈長(zhǎng)方形，說(shuō)是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說(shuō)的。羲之曾經(jīng)仰慕張芝“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的精神，（現(xiàn)在說(shuō)）這是羲之的（墨池）遺址，難道是真的嗎？當(dāng)羲之不愿勉強(qiáng)做官時(shí)，曾經(jīng)游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂(lè)。莫非他在盡情游覽時(shí)，曾在這里停留過(guò)？羲之的書(shū)法，到晚年才特別好。那么他能達(dá)到這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒(méi)有能夠趕上他的人，是不是后人學(xué)習(xí)下的功夫不如他呢？那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢？墨池的旁邊，現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍，教授王盛先生擔(dān)心墨池不能出名，寫(xiě)了“晉王右軍墨池”六個(gè)字掛在屋前兩柱之間，又請(qǐng)求我說(shuō)：“希望有一篇（墨池）記。”推測(cè)王先生的用心，是不是喜愛(ài)別人的優(yōu)點(diǎn)，即使是一技之長(zhǎng)也不讓它埋沒(méi)，因而推廣到王羲之的遺跡呢？莫非也想推廣王羲之的事跡來(lái)勉勵(lì)那些學(xué)員吧？一個(gè)人有一技之長(zhǎng)，就能使后人像這樣尊重他；何況那些品德高尚、行為端莊的人，遺留下來(lái)令人思慕的美好風(fēng)范，對(duì)于后世的影響那就更不用說(shuō)了！慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。（二）根據(jù)要求，完成下題。4．（6分）閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。子曰：“事君以禮，人以為諂也。”子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”子曰：“禮，與其奢，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！薄栋速罚?）下列對(duì)章句對(duì)“禮”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是DA.“禮”是儒家思想的一項(xiàng)重要內(nèi)容，孔子主張“克己復(fù)禮”。B.孔子高度重視“禮”，同時(shí)也認(rèn)為踐行“禮”可能引起誤解。C.作為人，如果沒(méi)有仁德之心，怎樣對(duì)待禮儀制度和音樂(lè)呢？D.孔子認(rèn)同的“禮”在于儀式的簡(jiǎn)樸，以及內(nèi)心情感的悲傷。（2）請(qǐng)結(jié)合上述章句內(nèi)容，談?wù)劇叭省焙汀岸Y”的關(guān)系?！痉治觥浚?）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析問(wèn)題的能力。要在理解的基礎(chǔ)上分析兩者的關(guān)系?！窘獯稹浚?）D.“在于儀式的簡(jiǎn)樸，以及內(nèi)心情感的悲傷”分析有誤，孔子只是認(rèn)為禮，與其奢華，不如從儉；喪事的時(shí)候，與其多變繁瑣，不如發(fā)自內(nèi)心真正的哀傷。故選：D。（2）孔子認(rèn)為“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何”，沒(méi)有仁德之心，實(shí)行禮，運(yùn)用樂(lè)就沒(méi)有意義，“仁”是“禮”的本質(zhì)，“禮”只是外在的表現(xiàn)。禮節(jié)儀式都是外在形式，是“仁”的外化，講“禮”關(guān)鍵在于要心有“仁”，有仁愛(ài)之心的人，一般不會(huì)在禮儀上奢華，也不會(huì)注重禮儀的繁瑣，會(huì)簡(jiǎn)約樸素，會(huì)發(fā)自內(nèi)心地為逝者哀傷。答案：（1）D（2）“禮”的本質(zhì)是仁，“禮”是仁的外在表現(xiàn)。禮節(jié)儀式只是表現(xiàn)禮的一種形式，但踐行“禮”的關(guān)鍵在內(nèi)心。因?yàn)樾拇嫒蕫?ài)，所以在一般禮儀上會(huì)簡(jiǎn)約樸素，在喪禮上會(huì)由衷地悲傷。參考譯文：孔子說(shuō)：“按照禮節(jié)去侍奉君主，別人卻認(rèn)為這是在討好君主哩。”孔子說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有仁德，他怎么能實(shí)行禮呢？一個(gè)人沒(méi)有仁德，他怎么能運(yùn)用樂(lè)呢？”孔子說(shuō)：“禮，與其奢華，不如從儉；喪事的時(shí)候，與其多變繁瑣，不如發(fā)自內(nèi)心真正的哀傷。”三、本大題共2小題，共22分。5．（12分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。九日李白今日云景好，水綠秋山明。攜壺酌流霞【1】，搴菊泛寒榮。地遠(yuǎn)松石古，風(fēng)揚(yáng)弦管清。窺觴照歡顏，獨(dú)笑還自傾。落帽【2】醉山月，空歌懷友生。注釋?zhuān)骸?】流霞：美酒名。【2】落帽：用的是東晉孟嘉登龍山，風(fēng)吹帽落的典故，比喻文人不拘小節(jié)，風(fēng)度瀟灑之態(tài)。（1）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是CA.前兩句描繪了一幅天高氣爽、山明水綠的絢麗秋景，令人賞心悅目。B.“攜”“酌”“搴”“泛”生動(dòng)地寫(xiě)出詩(shī)人灑脫暢飲、采花賞菊的情景。C.第七八句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自登高，面對(duì)美景強(qiáng)顏歡笑，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈之情。D.詩(shī)尾由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情，以歌聲收束全篇，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)朋友的思念。（2）下列詩(shī)句中“水”的意象，與“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”意蘊(yùn)不同的一項(xiàng)是DA.客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）B.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）C.東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（白居易《琵琶行》）D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（3）這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人重陽(yáng)節(jié)登高的所見(jiàn)所感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，概括詩(shī)人表達(dá)的情感?！痉治觥浚?）這是一道綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果不對(duì)，語(yǔ)言的風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查詩(shī)歌的意象的鑒賞能力。解答此題，先從詩(shī)句中抓住描寫(xiě)的主要景物，展開(kāi)聯(lián)想想象，分析意象的特點(diǎn)。然后選出正確的答案。（3）本題考查分析詩(shī)歌的思想感情。首先要仔細(xì)通讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌大意。然后從題目和注釋入手，分析作者情感傾向。然后抓住核心意象，通過(guò)直接或間接表露情感的詞語(yǔ)，找到情感的指向，歸納出詩(shī)人的情感。最后結(jié)合情景關(guān)系，情理關(guān)系進(jìn)行分析，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵?！窘獯稹浚?）C.“第七八句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自登高，面對(duì)美景強(qiáng)顏歡笑，抒發(fā)了孤獨(dú)無(wú)奈之情”表述有誤。“窺觴照歡顏，獨(dú)笑還自傾”意思是酒杯中倒映著我歡樂(lè)容顏，獨(dú)自一個(gè)人喝酒，自得其樂(lè)。故選C。（2）“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”指的是波平浪靜的江水涌流不息，水光與山色交相輝映。A.“行舟綠水前”指的是在碧綠的江水前行舟；B.“黃河遠(yuǎn)上白云間”黃河好像從白云間奔流而來(lái)；C.“唯見(jiàn)江心秋月白”寫(xiě)江中的水靜靜的流淌。D.“大江東去”代表時(shí)間的無(wú)情流逝。題干中的“水”的意象與ABC項(xiàng)中的“水”意蘊(yùn)相同，主要是流動(dòng)的水。故選D。（3）結(jié)合詩(shī)句“今日云景好，水綠秋山明”“地遠(yuǎn)松石古，風(fēng)揚(yáng)弦管清”，可以看出詩(shī)歌選取了“綠水”“明山”“松”“石”等意象，描繪了山間明麗的美景，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)山水風(fēng)物的熱愛(ài)。結(jié)合“窺觴照歡顏，獨(dú)笑還自傾”，寫(xiě)出詩(shī)人喝酒自?shī)?、怡然自?lè)的情感。結(jié)合“落帽醉山月，空歌懷友生”寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)故交友人的思念之情。答案：（1）C（2）D（3）答案示例：①詩(shī)歌選取了“綠水”“明山”“松”“石”等意象，描繪了山間明麗的美景，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)山水風(fēng)物的熱愛(ài)。②“攜壺”“酌”“歡顏”“笑”等詞語(yǔ)，以及“落帽”的典故，生動(dòng)地寫(xiě)出詩(shī)人喝酒自?shī)?、怡然自?lè)的情感。③“獨(dú)笑”“自傾”“空歌懷友生”寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)故交友人的思念之情。譯文：今天的景物格外的好，山峰松柏參天，江水涌流不息，水光與山色交相輝映。手?jǐn)y一壺流霞酒，采一枝這寒冷天氣開(kāi)放的菊花，細(xì)細(xì)欣賞。這個(gè)地方地處偏僻，怪石嶙峋，松樹(shù)古遠(yuǎn)，微風(fēng)吹來(lái)，響起的松濤聲就像弦管齊鳴奏出的悅耳的樂(lè)聲。酒杯中倒映著我歡樂(lè)容顏，獨(dú)自一個(gè)人喝酒，自得其樂(lè)。望著山月獨(dú)自起舞高歌，任帽兒被舞風(fēng)吹落，卻不知道讓我懷念的朋友都在哪里。賞析：詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)自己在重陽(yáng)節(jié)登高獨(dú)酌的自?shī)首詷?lè)中的所見(jiàn)所感，表達(dá)了自己在政治上遭挫折多年、懷才不遇、壯志難酬的心情，也抒發(fā)了詩(shī)人怡情自然的曠逸的襟懷。一二句寫(xiě)秋高氣爽，開(kāi)篇寫(xiě)令人賞心悅目的秋景。秋日的天空，遼闊高遠(yuǎn)，一碧如洗，朵朵白云在藍(lán)天中飄浮，它們時(shí)而分開(kāi)，時(shí)而連成一片，時(shí)而像一團(tuán)團(tuán)的棉球，時(shí)而又像是翻卷的波濤，變幻不定，千姿百態(tài)；秋日的大地，明麗清爽。只見(jiàn)層疊的山峰松柏參天，波平浪靜的江水涌流不息，水光與山色交相輝映，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。三四句寫(xiě)飲菊花酒，在這天高氣爽的秋天里，又逢重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人攜壺登山，開(kāi)懷暢飲，而且邊飲酒邊賞菊?！胺汉畼s”，一方面表現(xiàn)了秋菊的姿色，另一方面有詩(shī)人懷才不遇的傷感。“地遠(yuǎn)松石古”四句，生動(dòng)地刻畫(huà)了詩(shī)人賞秋時(shí)的見(jiàn)聞和感受。在山高林密的大山深處，松柏蔥蘢，怪石嶙峋，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，響起松濤清越高雅的音韻，有如弦管齊鳴奏出的悅耳的樂(lè)聲。佳節(jié)美景令詩(shī)人陶醉，禁不住舉杯照歡顏，杯中映出自身的笑容?！斑€自傾”三字表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自樂(lè)，興趣盎然的神態(tài)?！奥涿弊砩皆?，空歌懷友生”，尾句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情。詩(shī)人獨(dú)自一人飲酒賞秋，眼前的景色雖然美不勝收，可是孑然一身的孤獨(dú)感無(wú)法排解，因而酩酊大醉，以至“落帽”，狂放高歌中充滿了思念故交之情。詩(shī)人獨(dú)自一人重陽(yáng)登高，通過(guò)對(duì)自己所見(jiàn)和所感的描寫(xiě)，表達(dá)了了自己在政治上遭挫折多年、懷才不遇的感慨，最后高歌獨(dú)酌，抒發(fā)怡情自然的曠迭的襟懷。6．（10分）在橫線處填寫(xiě)作品原句。（1）《短歌行》中，曹操引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子，表達(dá)熱情而真誠(chéng)地禮敬賢才的詩(shī)句是：呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（2）《歸園田居》中從聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)鄉(xiāng)村中日常生活圖景，表達(dá)田園生活美好的詩(shī)句是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”。（3）“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，如今有誰(shuí)堪摘”幾句，李清照將情感融入落花，既是寫(xiě)花，更是寫(xiě)人；既是惜花，更是自傷。（4）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句，刻畫(huà)了周瑜指揮若定、胸有成竹的儒將形象。（5）古典詩(shī)詞流露出的情志和我們的心靈感受有相通之處。當(dāng)我們感到失落、想排遣內(nèi)心的愁苦時(shí)，可以吟詠“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”；當(dāng)我們需要維護(hù)尊嚴(yán)、表達(dá)傲岸不屈的精神時(shí)，可以吟詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。【分析】本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。情境式默寫(xiě)題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）我有嘉賓鼓瑟吹笙（重點(diǎn)字：瑟）（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛（重點(diǎn)字：吠）（3）別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲（重點(diǎn)字：幽）（4）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：檣、櫓）（5）古來(lái)萬(wàn)事東流水安能摧眉折腰事權(quán)貴（重點(diǎn)字：摧）四、名著閱讀（共6分）7．（6分）費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中論述了“差序格局”“禮治與法治”問(wèn)題，請(qǐng)從這兩個(gè)角度任選其一，結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，評(píng)價(jià)下面的事例。不少于150字。因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。小陳舉報(bào)父親之事，贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑?！痉治觥勘绢}考查名著閱讀。解答本題首先要了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。主要涉及對(duì)作品基本內(nèi)容、主旨的整體把握；結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對(duì)人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析；基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作品價(jià)值、意義的感悟和評(píng)價(jià)。費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)收錄了《鄉(xiāng)土本色》《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》《差序格局》《系維著私人的道德》《家族》《男女有別》《禮治秩序》《無(wú)訟》《無(wú)為政治》《長(zhǎng)老統(tǒng)治》《血緣和地緣》《名實(shí)的分離》《從欲望到需要》十四篇論文。分別從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權(quán)力結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)變遷等諸多方面深度解剖了中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)及其本色。本題要求學(xué)生從“費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中論述了的‘差序格局’‘禮治與法治’問(wèn)題，請(qǐng)從這兩個(gè)角度任選其一，結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，評(píng)價(jià)材料所給的事例。不少于150字”。分析時(shí)既要結(jié)合名著內(nèi)容，又要結(jié)合材料事例?！窘獯稹抠M(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中論述了“差序格局”“禮治與法治”問(wèn)題，“差序格局”是指在鄉(xiāng)土社會(huì)中，發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系中的，以自己為中心推及開(kāi)來(lái)形成的有次序差異的社會(huì)格局；《禮治秩序》提出，鄉(xiāng)土社會(huì)用禮來(lái)維持秩序。禮是社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范，是經(jīng)過(guò)教化而主動(dòng)服膺于傳統(tǒng)的習(xí)慣。鄉(xiāng)土社會(huì)正是靠禮來(lái)有效應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題的。結(jié)合材料中“因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上”的這則示例進(jìn)行分析即可。答案：示例1：差序格局是指在鄉(xiāng)土社會(huì)中，發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系中的，以自己為中心推及開(kāi)來(lái)形成的有次序差異的社會(huì)格局。小陳舉報(bào)父親引發(fā)質(zhì)疑，質(zhì)疑者是源于差序格局意識(shí)，認(rèn)為“子為父隱”，舉報(bào)父親，即使是為他好，也是不孝。社會(huì)結(jié)構(gòu)格局是“差序格局”，會(huì)引發(fā)普遍的“私”的毛病，是不利的。眾多網(wǎng)友為小陳點(diǎn)贊，則說(shuō)明時(shí)代已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，很多人早已淡化甚至脫離了這種鄉(xiāng)土意識(shí)。示例2：《禮治秩序》提出，鄉(xiāng)土社會(huì)用禮來(lái)維持秩序。禮是社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范，是經(jīng)過(guò)教化而主動(dòng)服膺于傳統(tǒng)的習(xí)慣。鄉(xiāng)土社會(huì)正是靠禮來(lái)有效應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題的。但現(xiàn)代社會(huì)變遷快，價(jià)值多元，傳統(tǒng)禮治已無(wú)法保證，這就需要法治。小陳舉報(bào)父親，體現(xiàn)了法治意識(shí)，正是借助法律手段保障人的生命安全。網(wǎng)友為小陳點(diǎn)贊，說(shuō)明越來(lái)越多的人法制觀念增強(qiáng)了。五、本大題共1小題，共16分。8．（16分）閱讀下面作品，完成問(wèn)題。那祥云繚繞的地方宗璞①圖書(shū)館，在一座大學(xué)里，永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問(wèn)，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書(shū)館分不開(kāi)的。②我結(jié)識(shí)清華圖書(shū)館是從襁褓中開(kāi)始的。我出生兩個(gè)月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來(lái)去，少不得抱著我，或用嬰兒車(chē)推著我。從那時(shí)，我便看見(jiàn)了清華圖書(shū)館。我想，最初我還不會(huì)知道那是什么。漸漸地，能認(rèn)識(shí)那是一座大建筑。在上幼稚園時(shí)就知道那是圖書(shū)館了。③圖書(shū)館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進(jìn)門(mén)便有一種肅穆的氣氛。說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書(shū)館。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進(jìn)來(lái)的。那房間很亂，堆滿書(shū)籍文件，我不清楚那是辦公室還是個(gè)人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準(zhǔn)大聲說(shuō)話，于是我們的舌頭不活動(dòng)，腿卻自由地活動(dòng)。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險(xiǎn)，有時(shí)我們?nèi)ヅ罉翘?，跑到樓上再跑下?lái)。我們還從樓下的飲水管中，吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，就聽(tīng)見(jiàn)水落地“啪”的一聲，覺(jué)得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。④上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車(chē)，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎。當(dāng)時(shí)校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車(chē)左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過(guò)去，到圖書(shū)館前下車(chē)，走上臺(tái)階，再跑下來(lái)，再繼續(xù)騎，算是過(guò)了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。⑤抗戰(zhàn)開(kāi)始，我們離開(kāi)清華園，一去八年，對(duì)北平的思念其實(shí)是對(duì)清華園的思念。在清華園中長(zhǎng)大的孩子對(duì)北平的印象不夠豐富，而夢(mèng)里塞滿了樹(shù)林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個(gè)小天地，圖書(shū)館是少不得要去的。我喜歡那大閱覽室，這里是那樣安靜，每個(gè)人都在專(zhuān)心地讀書(shū)。只有輕微地翻書(shū)頁(yè)的聲音。幾個(gè)大字典架靠墻站著，字典永遠(yuǎn)是打開(kāi)的，不時(shí)有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上，因?yàn)槌鋈攵家咭欢温?，就可以讓自己多坐一?huì)。在那里看一些參考書(shū)，做各種作業(yè)。在家里寫(xiě)不出的作文，在圖書(shū)館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)然也有時(shí)在圖書(shū)館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。⑥在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館變得越來(lái)越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗的，也常有一兩筆白色的云依在樓頂。⑦四年級(jí)時(shí)，便要做畢業(yè)論文，可以進(jìn)入書(shū)庫(kù)。置身于書(shū)庫(kù)中，真像是置身于一個(gè)智慧的海洋。還有那清華圖書(shū)館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺(jué)得像是走在湖水上，也像是走在云彩上。真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯?哈代的詩(shī)，本來(lái)我喜歡哈代的小說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的詩(shī)也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩(shī)做論文題目。導(dǎo)師是美國(guó)教授溫德。⑧從清華圖書(shū)館里走出來(lái)的還有少年聞一多和青年曹禺。聞一多1912年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中，少不了要在圖書(shū)館讀書(shū)。九年中他在課余寫(xiě)的舊體詩(shī)文自編為《古瓦集》，去年經(jīng)整理后出版。可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。⑨曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書(shū)館里寫(xiě)成的。我想那文科的教育，外國(guó)文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書(shū)庫(kù)，無(wú)疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說(shuō)清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說(shuō)清華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中的人物，是一種幸運(yùn)。他的臺(tái)詞幾乎不用背，自然就會(huì)記得?！疤?yáng)出來(lái)了，黑暗留在后頭，但是太陽(yáng)不是我們的，我們要睡了”。上中學(xué)時(shí)，如果有人說(shuō)一句“太陽(yáng)出來(lái)了”，立刻會(huì)有人接上“黑暗留在后頭”?！拔业闹袊?guó)名字叫張喬治，外國(guó)名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。⑩從圖書(shū)館走出的還有許多在各方面有成就的人，無(wú)論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量，想來(lái)在清華獻(xiàn)出了畢生精力的教職員工都會(huì)感到安慰。?我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，清華圖書(shū)館韋老師告知我，清華圖書(shū)館中保存了我的畢業(yè)論文，這真是意外之喜。后知館中還存有一九五零級(jí)、一九五一級(jí)的部分論文。我即分告同班諸友，大家都很高興。韋老師寄來(lái)了我的論文復(fù)印件，可翻譯為《哈代詩(shī)歌中的必然觀念》，厚厚的有二十七頁(yè)。我拿到這一冊(cè)東西，仿佛看見(jiàn)了五十年前的自己，全部文章是我自己打出來(lái)的，記得為打這篇論文，我特地學(xué)了英文打字。原來(lái)我是想寫(xiě)一本研究哈代的書(shū)，這論文不過(guò)是第一章。生活里是要不斷地忘記許多事，不然會(huì)太沉重，忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說(shuō)，希望以后有時(shí)間真寫(xiě)出一本研究哈代的專(zhuān)著以完夙愿。這夙愿看來(lái)是完不成了。我已告別閱讀，無(wú)法再讀哈代，也無(wú)法讀自己五十年前寫(xiě)的文字。我想，若是能讀，也讀不懂了。?今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的“馮友蘭文庫(kù)”，便也到圖書(shū)館看看。大閱覽室依舊，許多同學(xué)在埋頭讀書(shū)，安靜極了。若是5年換一屆學(xué)生，這里已換過(guò)十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精神永在。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA.便有一種肅穆的氣氛肅穆：嚴(yán)肅而莊重靜穆B.左顧右盼很是愜意左顧右盼：得意地向左右看C.寬廣的表演天地寬廣：可發(fā)揮的空間大D.這夙愿看來(lái)是完不成了夙愿：一向懷有的愿望（2）下列對(duì)文章的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.開(kāi)篇寫(xiě)圖書(shū)館對(duì)大學(xué)的重要性，引起下文作者對(duì)清華圖書(shū)館的追憶。B.第③段描寫(xiě)作者小時(shí)在圖書(shū)館的嬉戲行為，表達(dá)她對(duì)此做法的慚愧。C.作者寫(xiě)聞一多和曹禺，意在表明清華圖書(shū)館在培養(yǎng)人才方面的作用。D.本文表達(dá)了作者對(duì)清華圖書(shū)館的無(wú)限熱愛(ài)、由衷感激以及贊美之情。（3）請(qǐng)從修辭的角度分析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果?？上夷苛μ?，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。（4）文章的題目是“那祥云圍繞的地方”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析它有哪些含義?！痉治觥浚?）本題考查分析重要詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。語(yǔ)境義大致有如下三種情況：①多義。因?yàn)樵~雖然有多個(gè)意義，但在具體語(yǔ)境中，由于受到語(yǔ)境的制約，它的意義則是單一而確定的。②特殊含義。詞的特殊含義是指詞在具體語(yǔ)境中改變了原來(lái)的意義，具有了新的臨時(shí)意義，有些詞的感情色彩也發(fā)生了變化。③隱含義。隱含義是指詞隱藏于字里行間的意義，即弦外之音，言外之意。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫(xiě)的，達(dá)到什么效果。（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的分析理解能力。可以從標(biāo)題含義、揭示文章主題、概括文意、傳達(dá)作者情感和吸引讀者興趣等方面進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“當(dāng)時(shí)校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車(chē)左顧右盼很是愜意”，左顧右盼在這里是很悠閑的意思。（2）B.“表達(dá)她對(duì)此做法的慚愧”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。（3）擬物：“讓想象飛翔在那一片彩云之上”，作者將想象擬作飛翔的鳥(niǎo)兒，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)詩(shī)集內(nèi)容充滿了向往。比喻：“只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上”，作者用彩云比喻聞一多的《古瓦集》，形象生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)詩(shī)集內(nèi)容的向往。（4）“樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么好看”，那祥云繚繞的地方指清華園圖書(shū)館。清華圖書(shū)館頂樓挨著云彩，從外形上看是“那祥云繚繞的地方”。“圖書(shū)館，在一座大學(xué)里，永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問(wèn)，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書(shū)館分不開(kāi)的”“從清華圖書(shū)館里走出來(lái)的還有少年聞一多和青年曹禺”“從圖書(shū)館走出的還有許多在各方面有成就的人，無(wú)論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量”，清華圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂，是文化的傳承之地，是自強(qiáng)不息精神永在的象征，令作者心生敬意、無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。答案：（1）B（2）B（3）擬物：作者將想象擬作飛翔的鳥(niǎo)兒，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)詩(shī)集內(nèi)容充滿了向往。比喻：作者用彩云比喻聞一多的《古瓦集》，形象生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)詩(shī)集內(nèi)容的向往。（4）那祥云繚繞的地方指清華園圖書(shū)館。清華圖書(shū)館頂樓挨著云彩，從外形上看是“那祥云繚繞的地方”。清華圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂，是文化的傳承之地，是自強(qiáng)不息精神永在的象征，令作者心生敬意、無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。六、本大題共1小題，共65分。語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用9．（5分）在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，_____，_____，_____。_____，_____。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽【甲】_____，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。（1）下列填入橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D①混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開(kāi)花的枝條②而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉③葉芽發(fā)育為枝和葉④花芽發(fā)育成花或者花序⑤與植物的芽生長(zhǎng)所需溫度密切相關(guān)A.②⑤③④①B.①④③②⑤C.④③①②⑤D.③④①②⑤（2）在文中【甲】處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)12個(gè)字?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力，涉及的是語(yǔ)言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的內(nèi)容，結(jié)合句子之間的關(guān)系選出排列正確的選項(xiàng)。（2）本題考