2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)中國人民大學(xué)附中高三（上）月考語文試卷（四）

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)中國人民大學(xué)附中高三（上）月考語文試卷（四）一、本大題共1小題，共20分1．（20分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一1899年一片甲骨驚天下，甲骨文為我國漢字發(fā)展的研究提供了珍貴的直接史料，這是文化史上值得大書特書的事。在新石器時代，中國不同地域文化中已萌生文字的雛形，其中既有與漢字有承續(xù)關(guān)系的，因為它們還不能逐詞記錄語言，不能視作嚴(yán)格意義上的文字。成熟漢字約形成于夏商之際，但已經(jīng)可以記錄語言，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字。甲骨文中有很多象形字和會意字，其中有不少還保留著早期形態(tài)，從中可以體會出古人造字時的立意和取象。如“得”字像手持貝；“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣。甲骨文雖是處于文字發(fā)展變化中，但體現(xiàn)出漢字的主要造字方法，具備“六書”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達到4000多，可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型，這些字經(jīng)過幾千年演變，但其基本結(jié)構(gòu)沒有變，脈絡(luò)清晰，如其所記載的中華文化一樣，承傳有序，已經(jīng)有了比較豐富的詞匯，記載的內(nèi)容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié)，完全可以視為最早的文學(xué)作品。甲骨文構(gòu)字采用簡單的線條，概括傳神，具有一定裝飾性和美化傾向。不少甲骨文形體猶如美術(shù)作品中的速寫，推動形成了獨特的中國書法藝術(shù)。不同于湮沒在歷史長河中的其他世界古文字，甲骨文代表的中國古文字綿延發(fā)展，成為今天中國人仍在使用的文字，對破解其他世界古文字也具有重要借鑒意義，是世界文化庫藏中的瑰寶。2017年，標(biāo)志著世界對甲骨文重要文化價值及其歷史意義的高度認(rèn)可。（取材于劉釗的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列關(guān)于文字發(fā)展的理解，不正確的一項是A．文字雛形萌生于新石器時代B．成熟文字約形成于夏商時C．文字雛形是無意義的圖畫字D．成熟文字能逐詞記錄語言（2）根據(jù)材料一，對甲骨文是漢字的源頭的理解，不正確的一項是A．甲骨文的詞匯豐富，可以自由記錄漢語B．甲骨文常用字的基本結(jié)構(gòu)一直沒有變C．甲骨文體現(xiàn)出漢字“六書”的結(jié)構(gòu)規(guī)律D．甲骨文有樸素美，推動書法藝術(shù)形成材料二最初，國子監(jiān)祭酒王懿榮偶然發(fā)現(xiàn)甲骨文，引發(fā)學(xué)界的研究熱潮。1908年，他搜集了很多甲骨，確認(rèn)安陽小屯正是《史記?項羽本紀(jì)》所記“洹水南殷墟上”之“殷墟”。殷墟發(fā)現(xiàn)后，不少甲骨流失國外。1928年起，民國中央研究院歷史語言研究所開始科學(xué)挖掘殷墟遺址，直到1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)而被迫停止。戰(zhàn)亂中，殷墟遺址陷入無政府的盜掘狀態(tài)，殷墟被列入第一批全國重點文物保護單位，中科院考古研究所多次組織甲骨發(fā)掘殷墟甲骨文提供了真實可貴的第一手史料，內(nèi)容涉及3000年前商朝的自然生態(tài)、王室宗法、占卜制度、外交征伐以及衣食住行、婚喪嫁娶等日常生活狀況。商朝是否存在的謎團被解開，中國有文字記載的歷史向前推進了。甲骨文是證史的物質(zhì)文化遺存甲骨文距今3000多年，以甲骨文為源頭的漢字結(jié)構(gòu)一直沒有變。漢字是中國文化傳承的標(biāo)志，這種傳承是真正的中華基因。今天，無論方言口音、生活習(xí)俗如何迥異，通過共同的文字，這背后是積淀數(shù)千年的漢字文化基石。漢字不僅是中華民族凝聚的紐帶，而且影響了一些國家的文明發(fā)展進程。朝鮮、日本、越南等許多周邊國家形成了“漢字文化圈”，他們曾用漢字書寫歷史，漢字已經(jīng)成為世界共同珍視的文化資源，漢字以獨特的魅力吸引全世界的目光（取材于柴如瑾的相關(guān)文章）（3）根據(jù)材料二，下列有關(guān)殷墟甲骨文發(fā)掘的理解，正確的一項是A．王懿榮是發(fā)現(xiàn)殷墟甲骨文的第一人B．羅振玉確認(rèn)殷墟，證明3000年前商朝存在C．民國時期開啟了甲骨文的科學(xué)挖掘D．解放后，殷墟被重點保護，甲骨再無流失（4）根據(jù)材料一和材料二，下列關(guān)于甲骨文價值的理解，不正確的一項是A．甲骨文具有外交價值B．甲骨文具有文字研究價值C．甲骨文具有史料價值D．甲骨文具有文化研究價值材料三歷經(jīng)120年，時代風(fēng)云變幻，學(xué)者們始終守護著甲骨文研究，指出要確保甲骨文等古文字研究有人做、有傳承。希望廣大研究人員堅定文化自信，發(fā)揚老一輩學(xué)人的家國情懷和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進文明交流互鑒，為推動中華文明發(fā)展和人類社會進步作出新的更大的貢獻。新形勢下，甲骨文研究正在不斷邁上新的臺階。最近，“殷契文淵”甲骨文大數(shù)據(jù)平臺發(fā)布，任何人都可以借助這一平臺認(rèn)識、學(xué)習(xí)、研究甲骨文。這是甲骨學(xué)研究的一個里程碑，利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助推進甲骨文研究的步伐已邁出。另外，課題進展順利，取得很多初步成果。讓刻在甲骨上的文字活起來，甲骨文在互聯(lián)網(wǎng)時代煥發(fā)生機。首款甲骨文設(shè)計字庫，活潑有趣的甲骨文創(chuàng)意表情包，甚至做成嘻哈歌曲……清華大學(xué)的教授致力于數(shù)字化甲骨文設(shè)計研究與創(chuàng)作工作，融入現(xiàn)代設(shè)計理念推動甲骨文的社會傳播，很多人都在努力。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的興趣與特點，研發(fā)甲骨文游戲字卡、推出甲骨文臺歷，這些普及工作是能為甲骨文學(xué)術(shù)研究提供多方面支持的。（取材于王丁等人的相關(guān)文章）（5）根據(jù)材料三，對甲骨文研究與傳播的理解，不正確的一項是A．甲骨文研究已經(jīng)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合B．甲骨文研究可以依托課題研究來推進C．甲骨文傳播要致力于數(shù)字化設(shè)計研究D．甲骨文傳播能為甲骨文研究提供支持（6）有年輕人說：“現(xiàn)在要想交流，對著手機說句話就行，漢字沒有大用處了，幫助這樣的年輕人端正對甲骨文、漢字的認(rèn)識。二、本大題共1小題，共24分。2．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。聽雨堂記乙未，中郎①令吳，念兄弟三人或仕或隱，散于四方，乃取子瞻懷子由②之意，扁其退居之堂曰“聽雨”。十月，予往吳省之，見而嘆曰：“吾觀子瞻居宦途四十余年，室家妻子瀟然不在念，而獨不能一刻忘情于子由，夜床風(fēng)雨之感無日無之，乃竟不得與子由相聚也?！编岛?！宋自仁宗以后，皆非治朝也。子瞻之骯臟③好盡，子由之狷介寡合，皆山林之骨，有一人知之，則可以隱。夫孰有子瞻與子由兩相知者？以兩相知之兄弟，講究性命之理，彈琴樂道，恐亦不大寂寞也；而乃違性乖質(zhì)，卒為世所忌，幾至于死。彼黃州之行已矣，既得放歸陽羨，當(dāng)此時，亦既嘗之矣；世路風(fēng)波之苦；己之為人，足以招尤而取忌，亦大可見矣，肱已九折矣?；蛘凶佑芍脸?，或移家至許，使不得遂其樂于中年者，庶幾得遂于晚歲，麾即去，八年榮華，寂寞蜒島之中，瀕海相逢，此吾之所不曉于子瞻者也。夫人責(zé)自照。陶潛之可仕而不物，以其性剛耳。子瞻渡海以后，乃欲學(xué)陶，夫不學(xué)之于少，是賊去而彎弓也。今吾兄弟三人，相愛不啻子瞻之于子由。子瞻無兄，子由無弟于吾輩。然吾命薄，或可以免于功名。獨吾觀兩兄道根深，世緣淺，心和而跡孤，尤與山林相宜。今來令吳中，令簡政清，了不見其繁。豈有鑒于子瞻之覆轍，彼所欲老而學(xué)之者，中郎欲少而學(xué)之乎？如是則聽雨之樂，請歸以俟。（選自明?袁中道《袁小修小品》）【注釋】①即袁宏道，為本文作者袁中道之兄。②蘇轍在《＜逍遙堂會宿二首＞并引》中寫道：“轍幼從子瞻讀書，未嘗一日相舍。既壯，讀韋蘇州詩，至‘安知風(fēng)雨夜，惻然感之，乃相約早退，留詩為別曰‘夜雨何時聽蕭瑟’。其后子瞻通守余杭，復(fù)移守膠西，不見者七年?！雹垠a臟：亦作“抗臟”，高亢剛直。（1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.皆非治朝也治朝：治理朝政B.子由之狷介寡合狷介：潔身自好C.庶幾得遂于晚歲庶幾：或許，大概D.相愛不啻子瞻之于子由不啻：無異于，不亞于（2）下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.念兄弟三人或仕或隱或可以免于功名B.而獨不能一刻忘情于子由而乃違性乖質(zhì)C.乃竟不得與子由相聚也乃欲學(xué)陶D.其樂尚減于吾輩豈有鑒于子瞻之覆轍（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.扁其退居之堂曰“聽雨”為自己的閑居之所題寫匾額“聽雨”。B.足以招尤而取忌足以招致怨恨和妒忌。C.陶潛之可仕而不物陶淵明可以做到走上仕途卻不受外物牽絆。D.是賊去而彎弓也這就像在盜賊離開后把弓折斷啊。（4）將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。今來令吳中，令簡政清，了不見其繁（5）文章結(jié)尾說袁氏三兄弟的“聽雨之樂”不待老年就可實現(xiàn)。根據(jù)文意概括作者這樣說的理由。（二）根據(jù)要求，完成第12題。（共8分）3．（8分）閱讀下面《論語》中的文字，回答下列問題。子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改。”（《子罕》）哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡（《雍也》）子曰：“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無大過矣?！保ā妒龆罚?）請解釋“主忠信，毋友不如己者”。（2）結(jié)合以上三則材料，概括回答孔子對于“過”有哪些認(rèn)識，并就其中一點談?wù)剬δ愕膯⑹?。三、本大題共1小題，共20分。4．（12分）閱讀下面詩歌，完成下列各題。之宣城出新林浦向板橋【1】謝朓江路西南永，歸流東北騖【2】。天際識歸舟，云中辨江樹。旅思倦搖搖，孤游昔已屢。既歡懷祿情，復(fù)協(xié)滄洲趣【3】。囂塵自茲隔，賞心于此遇。雖無玄豹姿【4】，終隱南山霧。注釋：【1】此詩作于詩人離別金陵出任宣城太守之際。【2】騖：疾馳。【3】滄洲：隱士的居處。【4】玄豹：傳說南山有玄豹，恐皮毛為雨霧所損，居洞中不去覓食，陶答子妻借玄豹表達對丈夫為官“名譽不興，家富三倍”的痛心。（1）下列對詩句的理解，不正確的一項是A.“江路”二句寫詩人離別金陵，乘舟逆江流而行，前往宣城任太守。B.“天際”二句寫詩人極目遠望那天水相接處的點點帆影和離離江樹。C.“既歡”二句寫詩人赴任途中經(jīng)過“懷祿”“滄洲”，欣賞秀麗風(fēng)景。D.“囂塵”二句中的“茲”與“此”，其義均與詩人“之宣城”事相關(guān)。（2）下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是A.前四句的“江路”句與“歸流”句、“天際”句與“云中”句分別構(gòu)成鮮明的對比。B.“旅思”二句承上啟下，其中“搖搖”一詞既指江舟顛簸之感又指思緒恍惚之態(tài)。C.“終隱”句中的“南山”既呼應(yīng)題目中的“宣城”，又呼應(yīng)“歸流”句中的“東北”。D.此詩先景后情且以樂景襯托哀情，結(jié)構(gòu)完整；語言清淡質(zhì)樸（3）詩人抒發(fā)了哪些復(fù)雜的情志？請結(jié)合詩句簡要分析。5．（8分）古詩文默寫。（1）陶淵明在《歸園田居（其一）》中以白描手法勾勒出鄉(xiāng)村日常生活圖景，如，依依墟里煙，狗吠深巷中，。（2）很多人都有這樣的經(jīng)歷，在很多事情上都曾有美好的開始，能堅持到最后的卻不多，?！保?）古代文人心懷國家興亡，常以詩文借古諷今，針砭時弊。杜牧《阿房宮賦》，金塊珠礫”，警示統(tǒng)治者不可驕奢無度；蘇洵《六國論》“茍以天下之大，，是又在六國下矣”，告誡北宋統(tǒng)治者勿蹈六國覆轍；辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“元嘉草草，，”，提醒南宋統(tǒng)治者不要冒進，誤國。四．閱讀6．（18分）閱讀下面的作品，完成下列各題。蘇格蘭的風(fēng)①一直很喜歡宗白華的一句話，他說晉人在山水中，向外發(fā)現(xiàn)了自然，每一次旅行就是向內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的深情的過程。被各種文字圖像規(guī)訓(xùn)過的現(xiàn)代人，其實最難喚起的是感動，那些旅程太流水線。也許只有決然地將自己放置在一個有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動。②今年夏天去了蘇格蘭，比北更北的地方。提及最早工業(yè)化的英國，一般都會想起倫敦這樣的大都市，可我心中念念的卻是蘇格蘭。在牛津的古老學(xué)院里坐久了，覺得那些歷史似乎都化在骨子里，帶著古舊的華麗印記。英國中產(chǎn)階級休閑時最愛的溫德米爾湖區(qū)，有最純正的英國鄉(xiāng)村范兒。漫步湖區(qū)小路，綠意樸拙，偶爾可見一人一狗安靜走過。英國的鄉(xiāng)村就是這樣帶著【】和尊嚴(yán)慢條斯理地存在著，一種【】不禁從心底蔓延開來。③蘇格蘭高地則迥然不同，剝離華美的歷史和文明的外殼，那種粗糲雄渾，讓人一見就說不出話來。眼前的風(fēng)景似乎早已見過，前世今生；但又在某個節(jié)點無窮驚喜，刷新了原先的想象。計劃自駕去蘇格蘭高地之前④在沉默的無邊無際的公路上，看到了蘇格蘭高地最美的一部分風(fēng)景。高山，深林，疾風(fēng)，大海，平原；云層那么低，那么厚，幾乎壓在山巒和平原之上，豐盈流動，變幻萬端。前方的路延伸得無窮無盡，草地已然盡是黃色。感覺自己像被包裹在天地之間的一個大玻璃盒里，只有置身于這樣的場景；只有親眼見到蘇格蘭的風(fēng)景，才能理解這個民族為何那樣堅忍強悍。⑤一路向北，溫度很低，八月里，這是比漠河還要北的地方。路過的因弗里斯小城像停留在17世紀(jì)，整個城市清冷，樸素安靜。因為靠近北海和尼斯湖，城中盤旋著無數(shù)體形碩大的海鷗，這里行人稀少，抄著手走過方正低矮的街道，感覺自己像置身于一個荒謬的時間節(jié)點。⑥聽說蘇格蘭的城堡最值得看，于是千里迢迢去看斯通黑文城堡。在全球旅游旺季的八月，這里游人寥寥。城堡位于懸崖邊的海岸上，就被海風(fēng)吹得站不住腳。海邊的峭石上，城堡孤零零的，一拍拍地咬噬著巖石。屋頂和墻壁早已傾頹，千瘡百孔，卻堅忍、傲慢。據(jù)說這個城堡曾經(jīng)擋住了英格蘭軍隊十個月的圍攻，保障了蘇格蘭的王權(quán)。多少金戈鐵馬遠去了，視野盡處是幽深的蒼黑的北海，漫天漫地，這才是從茫茫的歷史深處吹來的悲風(fēng)?？蓱z的現(xiàn)代人，太久地生活在符號的世界中，那些更深的感受。說起肅穆凜然的古堡，人們腦海中掠過的都是電影和小說的片段：一個中世紀(jì)的女子，憑海臨風(fēng)⑦經(jīng)過的其他城堡，幾乎都是一樣的破敗。那些已經(jīng)被時間磨損得形狀模糊的獸首和神靈、武士的面容，那無處不在的八月的寒風(fēng)，都在提示我，這是一個苦寒之地。這塊土地上的人們并不占有地緣或氣候上的先機，卻出現(xiàn)了無數(shù)扭轉(zhuǎn)人類文明進程的風(fēng)流人物。⑧直到在暮色中抵達愛丁堡，連綿的壯麗高大的古建筑之城緩緩地鋪陳在我面前的那一刻，我聯(lián)想到馬可?波羅的游記中曾有的一句話，那個意大利人在初見昆明的時候，被一種璀璨的“文明的他者”的光芒震懾了。愛丁堡無愧是“北方的雅典”，它氣象闊大，儀態(tài)萬方，絲毫不容輕褻。在任何一個角落，愛丁堡都是典雅與得體的表率。它的城堡和大學(xué)，保存完好的古典建筑和街道，都帶著蘇格蘭人的驕傲和文化印記。朋友說，你一定要去酒吧，聽他們唱歌，那才是蘇格蘭。不由想起了自金雀花王朝以來英格蘭對蘇格蘭的不斷征服與蠶食⑨結(jié)束蘇格蘭之旅，回到濕熱的南京，回到桂子香氣里，也會在某個不經(jīng)意的瞬間，想起那些在蘇格蘭吹過的風(fēng)，覺得這樣出離現(xiàn)實的片刻，正是人生最好的禮物。（取材于朱麗麗的同名散文）（1）下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項是A．迥然不同：相差很大B．粗糲：粗獷C．鋪陳：有層次地展現(xiàn)D．儀態(tài)萬方：姿態(tài)特別大方（2）依據(jù)上下文，填入第②段【】內(nèi)的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．純正詩意B．華麗滿足C．樸實厭惡D．優(yōu)雅倦?。?）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是A．開篇借用宗白華的話意在強調(diào)，現(xiàn)代人面對山水自然要用心品味、感悟，努力找尋內(nèi)心深處的情感。B．第④段畫線的一組短句，勾勒出冷暖相諧的畫面，描繪了蘇格蘭高地清新自然、遼闊壯麗的獨特景象。C．第⑤段“荒謬的時間節(jié)點”的意思：時值八月，卻仿佛置身于寒冬；身處現(xiàn)代D．結(jié)尾處寫南京的環(huán)境氣候與蘇格蘭不同，“一虛一緊”反映出蘇格蘭之行給作者帶來了深切的感受與思考。（4）第①段說“也許只有決然地將自己放置在一個有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動”，請簡要回答作者在游歷蘇格蘭時遇到了怎樣的“困境”、產(chǎn)生了怎樣的“感動”。（5）文章敘寫了蘇格蘭諸多自然與人文景觀，而標(biāo)題卻是“蘇格蘭的風(fēng)”，請分析這樣處理的好處。五、本大題共1小題，共65分。7．（5分）語言基礎(chǔ)運用這個地方多山而又環(huán)海，依海而建的房屋隨岸就坡，高低錯落（甲）房屋外墻則多用白色涂飾，外墻與露臺欄桿多為弧形（乙）每棟房屋不僅有庭院，還有許多回廊和過道。（丙），另一方面也有利于形成自然的穿堂風(fēng)，從而起到降溫作用。（?。?，與紅瓦白墻、藍天、碧海、沙灘相互映襯，一切美妙而又和諧。（1）將下面句子還原到上面一段文字中，最合適的位置是大多數(shù)房屋用紅瓦鋪設(shè)屋頂，屋頂坡度平緩，有利于防風(fēng)排水。A．甲B．乙C．丙D．?。?）文段中畫橫線的句子存在語病，請寫出修改后的句子。六.微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，8．（10分）學(xué)校舉辦“在閱讀經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)美好”的讀書論壇，請擬寫一段文字和同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)，要求：結(jié)合具體作品，180字左右。9．升入高三，很多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，忽視了體育鍛煉，幫助大家調(diào)節(jié)身心，要求：條理清楚，有感染力，180字左右。10．微寫作。請以“一顆飛翔的種子”為題，寫一首小詩或一段抒情性文字。要求：情感真摯，有形象，有文采。150字以內(nèi)。七.作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上.11．（50分）人們常說：好奇心是人的天性。孩童成長的過程中，總是對一切都有著好奇心。而實際上，好奇心并不僅僅屬于兒童對于“好奇心”，你有怎樣的思考與認(rèn)識？請自選角度，自擬題目要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理，書寫清晰。12．按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學(xué)成果的匯報，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫，書寫清晰。

2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)中國人民大學(xué)附中高三（上）月考語文試卷（四）參考答案與試題解析一、本大題共1小題，共20分1．（20分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一1899年一片甲骨驚天下，甲骨文為我國漢字發(fā)展的研究提供了珍貴的直接史料，這是文化史上值得大書特書的事。在新石器時代，中國不同地域文化中已萌生文字的雛形，其中既有與漢字有承續(xù)關(guān)系的，因為它們還不能逐詞記錄語言，不能視作嚴(yán)格意義上的文字。成熟漢字約形成于夏商之際，但已經(jīng)可以記錄語言，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字。甲骨文中有很多象形字和會意字，其中有不少還保留著早期形態(tài)，從中可以體會出古人造字時的立意和取象。如“得”字像手持貝；“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣。甲骨文雖是處于文字發(fā)展變化中，但體現(xiàn)出漢字的主要造字方法，具備“六書”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達到4000多，可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型，這些字經(jīng)過幾千年演變，但其基本結(jié)構(gòu)沒有變，脈絡(luò)清晰，如其所記載的中華文化一樣，承傳有序，已經(jīng)有了比較豐富的詞匯，記載的內(nèi)容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié)，完全可以視為最早的文學(xué)作品。甲骨文構(gòu)字采用簡單的線條，概括傳神，具有一定裝飾性和美化傾向。不少甲骨文形體猶如美術(shù)作品中的速寫，推動形成了獨特的中國書法藝術(shù)。不同于湮沒在歷史長河中的其他世界古文字，甲骨文代表的中國古文字綿延發(fā)展，成為今天中國人仍在使用的文字，對破解其他世界古文字也具有重要借鑒意義，是世界文化庫藏中的瑰寶。2017年，標(biāo)志著世界對甲骨文重要文化價值及其歷史意義的高度認(rèn)可。（取材于劉釗的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列關(guān)于文字發(fā)展的理解，不正確的一項是CA．文字雛形萌生于新石器時代B．成熟文字約形成于夏商時C．文字雛形是無意義的圖畫字D．成熟文字能逐詞記錄語言（2）根據(jù)材料一，對甲骨文是漢字的源頭的理解，不正確的一項是DA．甲骨文的詞匯豐富，可以自由記錄漢語B．甲骨文常用字的基本結(jié)構(gòu)一直沒有變C．甲骨文體現(xiàn)出漢字“六書”的結(jié)構(gòu)規(guī)律D．甲骨文有樸素美，推動書法藝術(shù)形成材料二最初，國子監(jiān)祭酒王懿榮偶然發(fā)現(xiàn)甲骨文，引發(fā)學(xué)界的研究熱潮。1908年，他搜集了很多甲骨，確認(rèn)安陽小屯正是《史記?項羽本紀(jì)》所記“洹水南殷墟上”之“殷墟”。殷墟發(fā)現(xiàn)后，不少甲骨流失國外。1928年起，民國中央研究院歷史語言研究所開始科學(xué)挖掘殷墟遺址，直到1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)而被迫停止。戰(zhàn)亂中，殷墟遺址陷入無政府的盜掘狀態(tài)，殷墟被列入第一批全國重點文物保護單位，中科院考古研究所多次組織甲骨發(fā)掘殷墟甲骨文提供了真實可貴的第一手史料，內(nèi)容涉及3000年前商朝的自然生態(tài)、王室宗法、占卜制度、外交征伐以及衣食住行、婚喪嫁娶等日常生活狀況。商朝是否存在的謎團被解開，中國有文字記載的歷史向前推進了。甲骨文是證史的物質(zhì)文化遺存甲骨文距今3000多年，以甲骨文為源頭的漢字結(jié)構(gòu)一直沒有變。漢字是中國文化傳承的標(biāo)志，這種傳承是真正的中華基因。今天，無論方言口音、生活習(xí)俗如何迥異，通過共同的文字，這背后是積淀數(shù)千年的漢字文化基石。漢字不僅是中華民族凝聚的紐帶，而且影響了一些國家的文明發(fā)展進程。朝鮮、日本、越南等許多周邊國家形成了“漢字文化圈”，他們曾用漢字書寫歷史，漢字已經(jīng)成為世界共同珍視的文化資源，漢字以獨特的魅力吸引全世界的目光（取材于柴如瑾的相關(guān)文章）（3）根據(jù)材料二，下列有關(guān)殷墟甲骨文發(fā)掘的理解，正確的一項是CA．王懿榮是發(fā)現(xiàn)殷墟甲骨文的第一人B．羅振玉確認(rèn)殷墟，證明3000年前商朝存在C．民國時期開啟了甲骨文的科學(xué)挖掘D．解放后，殷墟被重點保護，甲骨再無流失（4）根據(jù)材料一和材料二，下列關(guān)于甲骨文價值的理解，不正確的一項是AA．甲骨文具有外交價值B．甲骨文具有文字研究價值C．甲骨文具有史料價值D．甲骨文具有文化研究價值材料三歷經(jīng)120年，時代風(fēng)云變幻，學(xué)者們始終守護著甲骨文研究，指出要確保甲骨文等古文字研究有人做、有傳承。希望廣大研究人員堅定文化自信，發(fā)揚老一輩學(xué)人的家國情懷和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進文明交流互鑒，為推動中華文明發(fā)展和人類社會進步作出新的更大的貢獻。新形勢下，甲骨文研究正在不斷邁上新的臺階。最近，“殷契文淵”甲骨文大數(shù)據(jù)平臺發(fā)布，任何人都可以借助這一平臺認(rèn)識、學(xué)習(xí)、研究甲骨文。這是甲骨學(xué)研究的一個里程碑，利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助推進甲骨文研究的步伐已邁出。另外，課題進展順利，取得很多初步成果。讓刻在甲骨上的文字活起來，甲骨文在互聯(lián)網(wǎng)時代煥發(fā)生機。首款甲骨文設(shè)計字庫，活潑有趣的甲骨文創(chuàng)意表情包，甚至做成嘻哈歌曲……清華大學(xué)的教授致力于數(shù)字化甲骨文設(shè)計研究與創(chuàng)作工作，融入現(xiàn)代設(shè)計理念推動甲骨文的社會傳播，很多人都在努力。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的興趣與特點，研發(fā)甲骨文游戲字卡、推出甲骨文臺歷，這些普及工作是能為甲骨文學(xué)術(shù)研究提供多方面支持的。（取材于王丁等人的相關(guān)文章）（5）根據(jù)材料三，對甲骨文研究與傳播的理解，不正確的一項是CA．甲骨文研究已經(jīng)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合B．甲骨文研究可以依托課題研究來推進C．甲骨文傳播要致力于數(shù)字化設(shè)計研究D．甲骨文傳播能為甲骨文研究提供支持（6）有年輕人說：“現(xiàn)在要想交流，對著手機說句話就行，漢字沒有大用處了，幫助這樣的年輕人端正對甲骨文、漢字的認(rèn)識?！痉治觥浚?）本題考查對文本相關(guān)信息的理解能力。要做好此題需要找準(zhǔn)答題區(qū)間，全面提取信息，迅速篩選信息，與選項細致比對，具有敏感點意識，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)問題處。比如時代有誤、未然變已然、地點出錯、事件雜糅、掛一漏萬、張冠李戴、偷換概念、推測變絕對、強加因果、邏輯失當(dāng)、無中生有、于文無據(jù)等等。（2）本題考查提取、篩選、整合信息的能力。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，然后與選項加以對照，符合原文便是正確的理解，否則便是不正確的。做此題先根據(jù)題干確定答題區(qū)間，即信息來源處。（3）本題考查對重點詞句相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。首先審準(zhǔn)題，其次，提取原文信息與選項對照時，若遇到比較復(fù)雜的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分，進而理解其含義。（4）本題主要考查的是信息的篩選和分析比較的能力。一般說來分兩步走：第一步，閱讀題干和選項：要一字一句地讀，找出考查的信息和設(shè)置題目的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，畫出與選項有關(guān)的信息。第二步，比較選項和與選項有關(guān)的文中信息。（5）本題考查對文本信息的理解分析能力。做這類題必須掌握設(shè)置干擾項的方式，找準(zhǔn)原文的關(guān)鍵詞句，細心與題干對照。（6）本題考查學(xué)生閱讀文本后的探究思考問題的能力。要做好此題首先要審析題干，坐標(biāo)定位，然后整體閱讀這三部分，搜索提取有效信息。最后，理清文脈，舉綱張目，整合概括出答案來?！窘獯稹浚?）C．“文字雛形是無意義的圖畫字”。原文說“這些文字雛形被稱為‘文字’或‘圖畫文字’，因此也不能視作嚴(yán)格意義上的文字”，這些文字雛形除了被稱為“圖畫文字”還可以成為“文字”，只是說不能逐詞記錄，不能視作嚴(yán)格意義上的文字、宏觀。選項表述絕對。故選C。（2）D．“甲骨文有樸素美，表述錯誤。這為藝術(shù)創(chuàng)造提供了廣闊空間，從語法構(gòu)成來看，“這”作為復(fù)指的成分具體內(nèi)容在上文，選項把“布局形象”替換成“有樸素美”。故選D。（3）A．“王懿榮是發(fā)現(xiàn)殷墟甲骨文的第一人”。原文信息只是說“最初，可見并沒有“第一人”的說法。B．“羅振玉確認(rèn)殷墟。原文信息是“1908年，他搜集了很多甲骨，可見確認(rèn)的只是“安陽小屯正是……殷墟”，偷換概念。C，民國中央研究院歷史語言研究所開始科學(xué)挖掘殷墟遺址”對照，表述正確。D，無中生有，殷墟被列入第一批全國重點文物保護單位，般墟考古發(fā)掘進入新的發(fā)展時期”，表述絕對。（4）A．“甲骨文具有外交價值”。與交流有關(guān)的文字在材料二的倒數(shù)第一，但只是說中國文字，并非甲骨文具有外交價值：只是說漢字影響了朝鮮日本越南等國家的文明進程﹣﹣形成‘漢字文化圈’，漢字已經(jīng)成為世界共同珍視的文化資源，“漢語熱”風(fēng)靡全球，而是漢字在文明文化方面的價值?？梢姟凹坠俏木哂型饨粌r值”于文無據(jù)，夸大了作用、二中均有涉及。（5）C．“甲骨文傳播要致力于數(shù)字化設(shè)計研究”。原文信息是“清華大學(xué)的教授致力于數(shù)字化甲骨文設(shè)計研究與創(chuàng)作工作，帶動大量年輕人關(guān)注甲骨文”、傳播方式的做法，相關(guān)段落要說明的觀點在該段（3自然段）首句處，甲骨文在互聯(lián)網(wǎng)時代煥發(fā)生機”、個例當(dāng)成普遍做法。故選C。（6）從材料一第一段中提取有效信息為“1899年一片甲骨驚天下，甲骨文為我國漢字發(fā)展的研究提供了珍貴的直接史料，得出答案“是研究漢字發(fā)展的史料”。從材料一的第二段結(jié)尾部分提取以下信息：“成熟漢字約形成于夏商之際，盡管甲骨文中還殘留一些早期文字不規(guī)范，但已經(jīng)可以記錄語言，以甲骨文為源頭的漢字結(jié)構(gòu)一直沒有變，這種傳承是真正的中華基因，在中國廣袤大地上、生活習(xí)俗如何迥異，人們可以毫無障礙地溝通交流，總結(jié)得出“甲骨文是漢字的源頭”“也是探究世界古文字的借鑒材料”。從材料一的最后一段“甲骨文代表的中國古文字綿延發(fā)展，成為今天中國人仍在使用的文字、思維方式。甲骨文是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，是世界文化庫藏中的瑰寶，甲骨文成功入選‘世界記憶名錄’，得出“漢字影響中國人的思想觀念，傳承中華基因。從材料二“甲骨文是證史的物質(zhì)文化遺存，是追溯中華文明源流的根脈”中得出答案“甲骨文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈”。從材料三開頭部分“習(xí)近平總書記致信祝賀甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年，指出要確保甲骨文等字研究有人做。希望廣大研究人員堅定文化自信，深入研究甲骨文的歷史思想和文化價值，為推動中華文明發(fā)展和人類社會進步作出新的更大的貢獻”得出“促進文明交流與借鑒”“漢字彰顯了中華文化自信”。從材料二“漢字不僅是中華民族凝聚的紐帶，而且影響了一些國家的文明發(fā)展進程、日本，他們曾用漢字書寫歷史、習(xí)俗。時至今日，漢字以獨特的魅力吸引全世界的目光，很多人都在努力，研發(fā)甲骨文游戲字卡；被稱為“漢字叔叔”的美國人斯瑞德建立了漢字字源網(wǎng)站……甲骨文從學(xué)術(shù)殿堂走進大眾生活，得出答案“甲骨文已走進大眾生活”“影響部分國家的文明進程”。答案：（1）C（2）D（3）C（4）A（5）C（6）①甲骨文是漢字的源頭，是研究漢字發(fā)展的史料；②它是證明中華悠久歷史文明的史料；③甲骨文具有歷史意義和文化價值，是中華文化傳承的標(biāo)志，是中華民族凝聚的紐帶，促進文明交流與借鑒，彰顯了中華文化自信。二、本大題共1小題，共24分。2．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。聽雨堂記乙未，中郎①令吳，念兄弟三人或仕或隱，散于四方，乃取子瞻懷子由②之意，扁其退居之堂曰“聽雨”。十月，予往吳省之，見而嘆曰：“吾觀子瞻居宦途四十余年，室家妻子瀟然不在念，而獨不能一刻忘情于子由，夜床風(fēng)雨之感無日無之，乃竟不得與子由相聚也。”嗟乎！宋自仁宗以后，皆非治朝也。子瞻之骯臟③好盡，子由之狷介寡合，皆山林之骨，有一人知之，則可以隱。夫孰有子瞻與子由兩相知者？以兩相知之兄弟，講究性命之理，彈琴樂道，恐亦不大寂寞也；而乃違性乖質(zhì)，卒為世所忌，幾至于死。彼黃州之行已矣，既得放歸陽羨，當(dāng)此時，亦既嘗之矣；世路風(fēng)波之苦；己之為人，足以招尤而取忌，亦大可見矣，肱已九折矣?；蛘凶佑芍脸＃蛞萍抑猎S，使不得遂其樂于中年者，庶幾得遂于晚歲，麾即去，八年榮華，寂寞蜒島之中，瀕海相逢，此吾之所不曉于子瞻者也。夫人責(zé)自照。陶潛之可仕而不物，以其性剛耳。子瞻渡海以后，乃欲學(xué)陶，夫不學(xué)之于少，是賊去而彎弓也。今吾兄弟三人，相愛不啻子瞻之于子由。子瞻無兄，子由無弟于吾輩。然吾命薄，或可以免于功名。獨吾觀兩兄道根深，世緣淺，心和而跡孤，尤與山林相宜。今來令吳中，令簡政清，了不見其繁。豈有鑒于子瞻之覆轍，彼所欲老而學(xué)之者，中郎欲少而學(xué)之乎？如是則聽雨之樂，請歸以俟。（選自明?袁中道《袁小修小品》）【注釋】①即袁宏道，為本文作者袁中道之兄。②蘇轍在《＜逍遙堂會宿二首＞并引》中寫道：“轍幼從子瞻讀書，未嘗一日相舍。既壯，讀韋蘇州詩，至‘安知風(fēng)雨夜，惻然感之，乃相約早退，留詩為別曰‘夜雨何時聽蕭瑟’。其后子瞻通守余杭，復(fù)移守膠西，不見者七年?！雹垠a臟：亦作“抗臟”，高亢剛直。（1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是AA.皆非治朝也治朝：治理朝政B.子由之狷介寡合狷介：潔身自好C.庶幾得遂于晚歲庶幾：或許，大概D.相愛不啻子瞻之于子由不啻：無異于，不亞于（2）下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是BA.念兄弟三人或仕或隱或可以免于功名B.而獨不能一刻忘情于子由而乃違性乖質(zhì)C.乃竟不得與子由相聚也乃欲學(xué)陶D.其樂尚減于吾輩豈有鑒于子瞻之覆轍（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是DA.扁其退居之堂曰“聽雨”為自己的閑居之所題寫匾額“聽雨”。B.足以招尤而取忌足以招致怨恨和妒忌。C.陶潛之可仕而不物陶淵明可以做到走上仕途卻不受外物牽絆。D.是賊去而彎弓也這就像在盜賊離開后把弓折斷啊。（4）將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。今來令吳中，令簡政清，了不見其繁（5）文章結(jié)尾說袁氏三兄弟的“聽雨之樂”不待老年就可實現(xiàn)。根據(jù)文意概括作者這樣說的理由?！痉治觥浚?）此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，重點注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。（2）此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。（3）本題考查對文中重要句子的理解能力，和翻譯的不同是這道題更加強調(diào)對句子所表達深層含義的理解。（4）本題考查翻譯文句的能力，應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟和方法。（5）本題考查對作者寫作理由及態(tài)度的揣摩能力，精讀原文，在整體掌握原文意思的基礎(chǔ)上作答?！窘獯稹浚?）A．“皆非治朝也”中的“治朝”應(yīng)理解為“安定太平的時代”。故選A。（2）A．代詞；副詞；B．連詞，卻，可是、卻；C，可是，才；D．介詞，比，從。故選B。（3）D．“彎弓”理解為“把弓折斷”有誤，譯文：這和賊逃走了以后才想要彎弓射箭是一樣的。故選D。（4）令吳中：擔(dān)任吳縣縣令；令簡政清：政令簡明；了：全；其中：他心中；譯文：現(xiàn)在來吳縣擔(dān)任縣令、政治清平，但是他心中常常好像并不快樂。（5）解答此題，主要是通過文章末段找出相關(guān)原因，相愛不啻子瞻之于子由”可知袁氏三兄弟的感情不亞于蘇氏兄弟，子由無弟，袁氏有三兄弟，故袁氏三兄弟的天倫之樂勝過二蘇，或可以免于功名”可知作者（袁中道）沒有仕途之累，世緣淺，兩位兄弟不是功名之人，意思是對蘇軾兄弟的覆轍有所鑒戒。答案：（1）A（2）B（3）D（4）現(xiàn)在來吳縣擔(dān)任縣令，政令簡明，全然不見他處理政務(wù)的繁忙。（5）袁氏兄弟間的情感不亞于蘇氏兄弟；袁氏三兄弟的天倫之樂勝過二蘇；兩位兄弟不是功名之人。參考譯文：乙未年（萬歷二十二年），念及我們兄弟三人有的出仕，分散在四方（不能相見），為自己的休息閑坐之所題寫匾額“聽雨”，我去吳縣探望他，在顛沛流離之時，卻唯獨沒有一刻能忘記蘇轍，沒有一天沒有的。唉！宋朝自宋仁宗以后。蘇軾高亢耿直，蘇轍潔身自好，他倆都有隱居山林的風(fēng)骨氣度。古代的君子，就可以隱居了、蘇轍兩人互為知己，一起隱居山林，彈琴論道、何村中著書?？墒撬谷贿`背本性，最終被世人嫉妒。那黃州之行也就罷了，在那時；世路坎坷的苦楚；自己的為人，也大約可見了。或者招蘇轍到常州，或者兄弟二人一起回到故鄉(xiāng)，在晚年實現(xiàn)。為什么招之即來，八年之間？結(jié)果是被貶謫惠州，飄零寂寞。這是我不理解子瞻的地方。陶潛可以做到出仕卻不為外物所役（而辭官）。子瞻被貶到海南以后才想學(xué)陶淵明，卻在老年的時候?qū)W?，F(xiàn)在我們兄弟三人。子瞻沒有哥哥，他們的快樂要比我們兄弟三人少，或許可以免于功名，俗世的緣分淺。而且中郎心胸寬廣而外顯激切，尤其適宜隱居，政令清簡，但是他的心中常常好像不快樂，子瞻想在年老的時候?qū)W陶淵明？如果真是這樣，不用等到老年就可以實現(xiàn)了。（二）根據(jù)要求，完成第12題。（共8分）3．（8分）閱讀下面《論語》中的文字，回答下列問題。子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改。”（《子罕》）哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡（《雍也》）子曰：“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無大過矣?！保ā妒龆罚?）請解釋“主忠信，毋友不如己者”。（2）結(jié)合以上三則材料，概括回答孔子對于“過”有哪些認(rèn)識，并就其中一點談?wù)剬δ愕膯⑹?。【分析】?）本題考查翻譯。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（5）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。從文本出發(fā)，就某個問題讓考生來談自己的觀點，這是傳記類文本?？嫉念}目。這類題目解答時要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再結(jié)合語句具體分析?！窘獯稹浚?）主：以……為主，毋友不如己者：定語后置句，不要和不如自己的人交朋友，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。（2）“過則勿憚改”翻譯為“犯了錯誤，不害怕改正”，要勇于改正，不貳過”翻譯為“不遷怒他人；“加我數(shù)年，可以無大過矣”意思是“假如再給我?guī)啄陼r間，我便可以沒有大的過錯了，可以不犯大錯。啟示：可以選擇“犯了錯誤，要勇于改正”寫啟示；不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典，要做到言之成理。因此可以總結(jié)答案為：孔子認(rèn)為：犯了錯誤，要勇于改正；不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典。啟示：每個人都會犯錯誤，要勇于改正，是一種銳意的智慧。答案：（1）要以忠信兩種道德為主，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。（2）孔子認(rèn)為：犯了錯誤，要勇于改正；不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典。啟示：每個人都會犯錯誤，犯了錯誤，這才是一種誠實的態(tài)度。三、本大題共1小題，共20分。4．（12分）閱讀下面詩歌，完成下列各題。之宣城出新林浦向板橋【1】謝朓江路西南永，歸流東北騖【2】。天際識歸舟，云中辨江樹。旅思倦搖搖，孤游昔已屢。既歡懷祿情，復(fù)協(xié)滄洲趣【3】。囂塵自茲隔，賞心于此遇。雖無玄豹姿【4】，終隱南山霧。注釋：【1】此詩作于詩人離別金陵出任宣城太守之際?！?】騖：疾馳?！?】滄洲：隱士的居處?！?】玄豹：傳說南山有玄豹，恐皮毛為雨霧所損，居洞中不去覓食，陶答子妻借玄豹表達對丈夫為官“名譽不興，家富三倍”的痛心。（1）下列對詩句的理解，不正確的一項是CA.“江路”二句寫詩人離別金陵，乘舟逆江流而行，前往宣城任太守。B.“天際”二句寫詩人極目遠望那天水相接處的點點帆影和離離江樹。C.“既歡”二句寫詩人赴任途中經(jīng)過“懷祿”“滄洲”，欣賞秀麗風(fēng)景。D.“囂塵”二句中的“茲”與“此”，其義均與詩人“之宣城”事相關(guān)。（2）下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是BA.前四句的“江路”句與“歸流”句、“天際”句與“云中”句分別構(gòu)成鮮明的對比。B.“旅思”二句承上啟下，其中“搖搖”一詞既指江舟顛簸之感又指思緒恍惚之態(tài)。C.“終隱”句中的“南山”既呼應(yīng)題目中的“宣城”，又呼應(yīng)“歸流”句中的“東北”。D.此詩先景后情且以樂景襯托哀情，結(jié)構(gòu)完整；語言清淡質(zhì)樸（3）詩人抒發(fā)了哪些復(fù)雜的情志？請結(jié)合詩句簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對詩歌作者思想感情的理解和分析能力，答題時要通讀全詩，結(jié)合具體詩句來分析，要言之有據(jù)?！窘獯稹浚?）C.“懷祿”不是地名，為懷戀仕途之意，有俸祿可以享用，正合乎自已志趣追求。故選：C.（2）A.“天際”與“云中”兩句不存在對比關(guān)系。句意是：江面上點點帆影，那是歸去的舟船，那樹林的深處？可見兩句是并列關(guān)系。C.“終隱”句中的“南山”與“歸流”句中的“東北”不存在呼應(yīng)關(guān)系。開頭寫的“東北”是啟程時回頭看向家的方向，這個前行的方向，那里有可以隱居的“南山”，虛寫。兩者之間沒有呼應(yīng)關(guān)系。D.“樂景襯哀情”錯誤。這首詩開頭寫景不是樂景，寫遠處帆影點點，都是哀景。故選：B。（3）本詩作者抒發(fā)的情感比較復(fù)雜：開頭四句，“江路西南永。天際識歸舟，寫踏上征途，回望故鄉(xiāng)、去國懷鄉(xiāng)的愁緒，思潮翻滾，復(fù)協(xié)滄洲趣，賞心于此遇”，既有仍有官可做的歡愉之情，甚至為可以盡享山林之樂。結(jié)尾兩句“雖無玄豹姿，以“玄豹”喻自已雖為一郡之守，也未必能治好此郡，絕不會做陶答子那樣貧污。從字面意義看，但更深的意義是說自己將以淡泊心境處理政務(wù)、不牟私利之志。答案：（1）C（2）B（3）既有眷戀金陵、去國懷鄉(xiāng)的愁緒；②既有倦于行旅的孤寂之感；③既有懷戀仕途之心和為官愛惜名譽，又有散淡閑適（或向往隱居生活）之意。譯句：抬眼望去；回頭顧望。遠處帆影點點。天邊云霧中樹林。行舟晃動啊。一個人遠行很多次了。既有為官享俸的歡愉。以后那些紛紛擾擾與我隔離開來。我雖然沒有玄豹那樣的美德。賞析：這是一首旅途抒懷的詩，同時也表示愿意遠離囂塵的都城去過隱居的生活。全詩十二句分二層，寫自已離開建康乘船逆流西行、二句“江路西南永，點明此行溯流而上，水長路遠，江水尚知道入海為歸。這時詩人對歸海的江水感慨萬千。他又遙想，思鄉(xiāng)之情油然而生，而且融入了自已思念故鄉(xiāng)的真情實感、四句“天際識歸舟，由近寫到遠，表達自已不舍的眷念，消逝在遠方的天空，再向前看，那樹林的深處？一字一句。詩人以“識”與“辨”兩字寫出自己當(dāng)時回望故鄉(xiāng)專注與眷念的心緒。前四句是寫景。第二層后八句、六句“旅思倦搖搖，搖搖，這里是雙關(guān)，搖晃不定。在離開京邑赴宣城前夕，其中之一就是謝朓充任中軍記室的新安王。新安王登基之時、中書詔浩。明帝廢新安王，但他心有余悸。這時的他心情復(fù)雜，又慶幸自已擺脫了糾葛。這是一個倒裝句，回想起旅途行程。這里借景抒情。第七，復(fù)協(xié)滄洲趣”，懷戀俸祿，歡喜。“滄洲”。古時常用以稱隱士的居處，又做隱士。隱居的志趣又合乎自已隱居的志趣，又做隱士，在六朝以后漸成風(fēng)氣，亦官亦隱。第九，賞心于此遇”，從此我將離開這煩囂的是非之地。這只是作者一種天真的想法；如有，并非真正的避世遠遁。最后兩句“雖無玄豹姿，借用典故，精當(dāng)巧妙，在今山東）三年，家富三倍，曰：‘妾聞南山有玄豹，何也，故藏而遠害，坐而須（等待）死耳，答子之家果以盜誅，顏色黑中帶紅的豹，說自已雖無玄豹的姿質(zhì)，但這次去宣城?！靶恕?，并無美德，但自已卻深愛名聲、弄貧國家的事，是借外任隱遁遠禍。這還包羅了“既歡懷祿情”照應(yīng)、最終隱沒在云遮霧繞的遠山深林之中的景象。5．（8分）古詩文默寫。（1）陶淵明在《歸園田居（其一）》中以白描手法勾勒出鄉(xiāng)村日常生活圖景，如曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（2）很多人都有這樣的經(jīng)歷，在很多事情上都曾有美好的開始，能堅持到最后的卻不多有善始者實繁，能克終者蓋寡?！保?）古代文人心懷國家興亡，常以詩文借古諷今，針砭時弊。杜牧《阿房宮賦》鼎鐺玉石，金塊珠礫”，警示統(tǒng)治者不可驕奢無度；蘇洵《六國論》“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，告誡北宋統(tǒng)治者勿蹈六國覆轍；辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，提醒南宋統(tǒng)治者不要冒進，誤國。【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。【解答】故答案為：（1）曖曖遠人村雞鳴桑樹顛（重點字：顛）（2）有善始者實繁能克終者蓋寡（重點字：寡）（3）鼎鐺玉石下而從六國破亡之故事贏得倉皇北顧（重點字：贏）四．閱讀6．（18分）閱讀下面的作品，完成下列各題。蘇格蘭的風(fēng)①一直很喜歡宗白華的一句話，他說晉人在山水中，向外發(fā)現(xiàn)了自然，每一次旅行就是向內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的深情的過程。被各種文字圖像規(guī)訓(xùn)過的現(xiàn)代人，其實最難喚起的是感動，那些旅程太流水線。也許只有決然地將自己放置在一個有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動。②今年夏天去了蘇格蘭，比北更北的地方。提及最早工業(yè)化的英國，一般都會想起倫敦這樣的大都市，可我心中念念的卻是蘇格蘭。在牛津的古老學(xué)院里坐久了，覺得那些歷史似乎都化在骨子里，帶著古舊的華麗印記。英國中產(chǎn)階級休閑時最愛的溫德米爾湖區(qū)，有最純正的英國鄉(xiāng)村范兒。漫步湖區(qū)小路，綠意樸拙，偶爾可見一人一狗安靜走過。英國的鄉(xiāng)村就是這樣帶著【】和尊嚴(yán)慢條斯理地存在著，一種【】不禁從心底蔓延開來。③蘇格蘭高地則迥然不同，剝離華美的歷史和文明的外殼，那種粗糲雄渾，讓人一見就說不出話來。眼前的風(fēng)景似乎早已見過，前世今生；但又在某個節(jié)點無窮驚喜，刷新了原先的想象。計劃自駕去蘇格蘭高地之前④在沉默的無邊無際的公路上，看到了蘇格蘭高地最美的一部分風(fēng)景。高山，深林，疾風(fēng)，大海，平原；云層那么低，那么厚，幾乎壓在山巒和平原之上，豐盈流動，變幻萬端。前方的路延伸得無窮無盡，草地已然盡是黃色。感覺自己像被包裹在天地之間的一個大玻璃盒里，只有置身于這樣的場景；只有親眼見到蘇格蘭的風(fēng)景，才能理解這個民族為何那樣堅忍強悍。⑤一路向北，溫度很低，八月里，這是比漠河還要北的地方。路過的因弗里斯小城像停留在17世紀(jì)，整個城市清冷，樸素安靜。因為靠近北海和尼斯湖，城中盤旋著無數(shù)體形碩大的海鷗，這里行人稀少，抄著手走過方正低矮的街道，感覺自己像置身于一個荒謬的時間節(jié)點。⑥聽說蘇格蘭的城堡最值得看，于是千里迢迢去看斯通黑文城堡。在全球旅游旺季的八月，這里游人寥寥。城堡位于懸崖邊的海岸上，就被海風(fēng)吹得站不住腳。海邊的峭石上，城堡孤零零的，一拍拍地咬噬著巖石。屋頂和墻壁早已傾頹，千瘡百孔，卻堅忍、傲慢。據(jù)說這個城堡曾經(jīng)擋住了英格蘭軍隊十個月的圍攻，保障了蘇格蘭的王權(quán)。多少金戈鐵馬遠去了，視野盡處是幽深的蒼黑的北海，漫天漫地，這才是從茫茫的歷史深處吹來的悲風(fēng)?？蓱z的現(xiàn)代人，太久地生活在符號的世界中，那些更深的感受。說起肅穆凜然的古堡，人們腦海中掠過的都是電影和小說的片段：一個中世紀(jì)的女子，憑海臨風(fēng)⑦經(jīng)過的其他城堡，幾乎都是一樣的破敗。那些已經(jīng)被時間磨損得形狀模糊的獸首和神靈、武士的面容，那無處不在的八月的寒風(fēng)，都在提示我，這是一個苦寒之地。這塊土地上的人們并不占有地緣或氣候上的先機，卻出現(xiàn)了無數(shù)扭轉(zhuǎn)人類文明進程的風(fēng)流人物。⑧直到在暮色中抵達愛丁堡，連綿的壯麗高大的古建筑之城緩緩地鋪陳在我面前的那一刻，我聯(lián)想到馬可?波羅的游記中曾有的一句話，那個意大利人在初見昆明的時候，被一種璀璨的“文明的他者”的光芒震懾了。愛丁堡無愧是“北方的雅典”，它氣象闊大，儀態(tài)萬方，絲毫不容輕褻。在任何一個角落，愛丁堡都是典雅與得體的表率。它的城堡和大學(xué)，保存完好的古典建筑和街道，都帶著蘇格蘭人的驕傲和文化印記。朋友說，你一定要去酒吧，聽他們唱歌，那才是蘇格蘭。不由想起了自金雀花王朝以來英格蘭對蘇格蘭的不斷征服與蠶食⑨結(jié)束蘇格蘭之旅，回到濕熱的南京，回到桂子香氣里，也會在某個不經(jīng)意的瞬間，想起那些在蘇格蘭吹過的風(fēng)，覺得這樣出離現(xiàn)實的片刻，正是人生最好的禮物。（取材于朱麗麗的同名散文）（1）下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項是DA．迥然不同：相差很大B．粗糲：粗獷C．鋪陳：有層次地展現(xiàn)D．儀態(tài)萬方：姿態(tài)特別大方（2）依據(jù)上下文，填入第②段【】內(nèi)的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A．純正詩意B．華麗滿足C．樸實厭惡D．優(yōu)雅倦?。?）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是BA．開篇借用宗白華的話意在強調(diào)，現(xiàn)代人面對山水自然要用心品味、感悟，努力找尋內(nèi)心深處的情感。B．第④段畫線的一組短句，勾勒出冷暖相諧的畫面，描繪了蘇格蘭高地清新自然、遼闊壯麗的獨特景象。C．第⑤段“荒謬的時間節(jié)點”的意思：時值八月，卻仿佛置身于寒冬；身處現(xiàn)代D．結(jié)尾處寫南京的環(huán)境氣候與蘇格蘭不同，“一虛一緊”反映出蘇格蘭之行給作者帶來了深切的感受與思考。（4）第①段說“也許只有決然地將自己放置在一個有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動”，請簡要回答作者在游歷蘇格蘭時遇到了怎樣的“困境”、產(chǎn)生了怎樣的“感動”。（5）文章敘寫了蘇格蘭諸多自然與人文景觀，而標(biāo)題卻是“蘇格蘭的風(fēng)”，請分析這樣處理的好處。【分析】（1）本題考查理解文章重要詞語含義的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)語境分析，準(zhǔn)確理解即可。（2）本題考查詞義辨析能力。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和賞析的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥＃?）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答時要站在不同角度細致分析，準(zhǔn)確理解即可。【解答】（1）D．儀態(tài)萬方：形容容貌。故選D。（2）純正：純粹；不攙雜其他成分。樸實：質(zhì)樸誠實。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。滿足：對某一事物感到已經(jīng)足夠。倦?。浩７?。抓住原文中的關(guān)鍵句“覺得那些歷史似乎都化在骨子里，帶著古舊的華麗印記”“都太符合想象”進行選擇可以得出應(yīng)該用“優(yōu)雅”和“倦怠”。故選D。（3）B．“勾勒出冷暖相諧的畫面”錯誤，能看出遼闊的特點。故選B。（4）此題需要分開答“困境”和“感動”，審題時注意問了兩個問題，尋找關(guān)鍵句子。困境：由“溫度很低，八月里，這是比漠河還要北的地方，整個城市清冷，其實沒有料到旅程會那么漫長辛苦”可知，漫長辛苦，風(fēng)大天寒。感動之處：抓住關(guān)鍵句子，比如由“只有親眼見到蘇格蘭的風(fēng)景，看到蘇格蘭高地的風(fēng)景。由“出現(xiàn)了無數(shù)扭轉(zhuǎn)人類文明進程的風(fēng)流人物”可知，蘇格蘭產(chǎn)生了無數(shù)風(fēng)流人物。由“愛丁堡無愧是‘北方的雅典’，儀態(tài)萬方。在任何一個角落。它的城堡和大學(xué)，滿眼的蘇格蘭格子和滿耳的風(fēng)笛聲，想起了因《勇敢的心》而為世人熟知的蘇格蘭勇士的形象”可知、得體、輝煌的文明，讓作者震撼。（5）“風(fēng)”不僅僅指自然的風(fēng)，還有其他的含義，以及對作者的影響。文章以“風(fēng)”為題。由“那無處不在的八月的寒風(fēng)，都在提示我，“風(fēng)”最能體現(xiàn)蘇格蘭自然環(huán)境苦寒的特點，但在他們并不漫長的歷史中，“風(fēng)”代指蘇格蘭獨特的民族風(fēng)情和扭轉(zhuǎn)文明進程的風(fēng)流人物，回到濕熱的南京，回到嗅覺和味覺都無比親切熟悉的江南，想起那些在蘇格蘭吹過的風(fēng)，覺得這樣出離現(xiàn)實的片刻，“風(fēng)”喻指給在濕熱環(huán)境中的作者帶來思考和警醒的力量。答案：（1）D（2）D（3）B（4）①困境：旅途，漫長辛苦，風(fēng)大天寒。②感動：看到蘇格蘭高地的風(fēng)景，對蘇格蘭堅忍強悍的民族性格有了深入的理解和感動，蘇格蘭產(chǎn)生了無數(shù)風(fēng)流人物；愛丁堡典雅、壯麗，蘇格蘭人擁有的勇士品格等。（5）文章以“風(fēng)”為題，形象生動且意豐厚?！帮L(fēng)”代指蘇格蘭獨特的民族風(fēng)情和扭轉(zhuǎn)文明進程的風(fēng)流人物。五、本大題共1小題，共65分。7．（5分）語言基礎(chǔ)運用這個地方多山而又環(huán)海，依海而建的房屋隨岸就坡，高低錯落（甲）房屋外墻則多用白色涂飾，外墻與露臺欄桿多為弧形（乙）每棟房屋不僅有庭院，還有許多回廊和過道。（丙），另一方面也有利于形成自然的穿堂風(fēng)，從而起到降溫作用。（丁），與紅瓦白墻、藍天、碧海、沙灘相互映襯，一切美妙而又和諧。（1）將下面句子還原到上面一段文字中，最合適的位置是A大多數(shù)房屋用紅瓦鋪設(shè)屋頂，屋頂坡度平緩，有利于防風(fēng)排水。A．甲B．乙C．丙D．?。?）文段中畫橫線的句子存在語病，請寫出修改后的句子?！痉治觥浚?）本題考查語言表達的簡明、連貫、得體，能力層級為表達運用E．“語言表達簡明、連貫、得體”中“簡明”即語言表達要“簡要”“明白”使人能明白無誤地理解不會產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言表達時要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致，句序合理，銜接自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，符合語境的要求。（3）本題考查病句辨析修改，能力層級為D級。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六種常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題著重考查語序不當(dāng)，應(yīng)了解病句類型并注意辨析修改?！窘獯稹浚?）句子應(yīng)該放在甲處，因為開頭提到“依海而建的房屋”，屋頂坡度平緩，描寫房屋和屋頂。而“房屋外墻則多用白色涂飾，線條如水般流暢”是寫房屋外墻和露臺，所以應(yīng)放在甲處。（2）原句缺少主語，所以應(yīng)該調(diào)整語序，把“紅瓦白墻”放在“與”前面、碧海，一切美妙而又和諧。答案：（1）A（2）紅瓦白墻與藍天、碧海，一切美妙而又和諧。六.微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，8．（10分）學(xué)校舉辦“在閱讀經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)美好”的讀書論壇，請擬寫一段文字和同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)，要求：結(jié)合具體作品，180字左右?！痉治觥勘绢}考查介紹推薦經(jīng)典的能力。題干要求就閱讀經(jīng)典的過程結(jié)合具體作品說明發(fā)現(xiàn)美好的過程，在寫作的時候，要條理清晰說明經(jīng)典的內(nèi)容以及給自身帶來的美好?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸陂喿x中，我發(fā)現(xiàn)了一本名為《小王子》的書?！缎⊥踝印肥欠▏骷野餐腥f?德?圣?埃克蘇佩里的一部經(jīng)典兒童文學(xué)，一個小王子在旅途中遇到了各種奇怪的人物、愛慕虛榮的人，但他們都以一種深刻的主題表現(xiàn)出來，我感到一種純真和美好的情感，而是要珍惜內(nèi)心的純真與善良。9．升入高三，很多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，忽視了體育鍛煉，