一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-減法的認(rèn)識(shí)-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案減法的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)。今天，我要分享的是關(guān)于一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中減法的認(rèn)識(shí)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容我在這一節(jié)課選擇了人教新課標(biāo)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材第五章的第一節(jié)“減法的認(rèn)識(shí)”進(jìn)行教學(xué)。這部分內(nèi)容主要包括了減法的基本概念、減法的運(yùn)算方法以及減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這節(jié)課中，減法的運(yùn)算方法是重點(diǎn)，而理解減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用則是難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解減法，我準(zhǔn)備了一些實(shí)物模型、圖片以及練習(xí)題。五、教學(xué)過程接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法的運(yùn)算練習(xí)。我會(huì)給出一些簡(jiǎn)單的減法題目，如73、85等，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生計(jì)算的過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問。然后，我會(huì)引入減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。我會(huì)給出一些實(shí)際問題，如“小明有10個(gè)蘋果，給了小紅3個(gè)，他還剩下幾個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解減法的實(shí)際意義。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的圖示和文字來展示減法的基本概念和運(yùn)算方法。例如，我可以用一個(gè)圖片表示小貓有5條魚，然后用減號(hào)和數(shù)字2表示吃掉了2條魚，用括號(hào)表示剩下的魚的數(shù)量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.小貓有8條魚，吃掉了3條，還剩下多少條？2.小明有12個(gè)糖果，給了小紅4個(gè)，他還剩下幾個(gè)？答案：1.83=52.124=8八、課后反思及拓展延伸我還可以拓展延伸減法的學(xué)習(xí)，例如引入減法的性質(zhì)和減法的計(jì)算技巧等，讓學(xué)生更深入地理解減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這份一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我通過一個(gè)實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生對(duì)減法的興趣。這個(gè)問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠幫助他們理解減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作來理解減法的基本概念，這個(gè)實(shí)踐過程對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗軌蜃屗麄冎庇^地感受到減法的作用。我在教學(xué)中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我設(shè)計(jì)了多個(gè)減法題目讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予他們指導(dǎo)和解答疑問。這種教學(xué)方式不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)減法的理解，還能夠提高他們的計(jì)算能力。我還通過實(shí)際的例子來展示減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解減法的意義。在板書設(shè)計(jì)方面，我注重簡(jiǎn)潔明了地展示減法的基本概念和運(yùn)算方法。我使用圖示和文字的組合，使得學(xué)生能夠一目了然地理解減法的概念。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生記憶，還能夠讓他們更好地理解和掌握減法的運(yùn)算方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我給出了兩個(gè)實(shí)際的題目，讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解答。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)減法的理解，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際問題中運(yùn)用減法，提高他們的解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸方面，我意識(shí)到部分學(xué)生在實(shí)際問題中的應(yīng)用方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。我還計(jì)劃拓展延伸減法的學(xué)習(xí)，引入減法的性質(zhì)和計(jì)算技巧等，讓學(xué)生更深入地理解減法?？偟膩碚f，我認(rèn)為在這份教案中，教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐操作部分是非常重要的。這些細(xì)節(jié)能夠幫助學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法，還能夠提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際的例子和作業(yè)來鞏固學(xué)生的理解。在課后，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和拓展延伸，以確保他們能夠全面掌握減法的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念和運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時(shí)間分配上進(jìn)行了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握減法知識(shí)。同時(shí)，我也注意把握課堂節(jié)奏，避免講解時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生疲勞。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了多個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并通過提問了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問。我通過情景導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)減法的興趣。我以一個(gè)實(shí)際問題作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從生活中感受到減法的實(shí)際意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我還注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。我讓學(xué)生通過實(shí)物操作來理解減法的基本概念，這樣的實(shí)踐過程能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到減法的作用。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在減法的實(shí)際問題中的應(yīng)用方面存在困難，因此在課后我計(jì)劃對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，運(yùn)用講解技巧和小竅門以及精心設(shè)計(jì)課堂提問和情景導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力完善教學(xué)方法和技巧，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的減法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固減法的基本概念和運(yùn)算方法，還能夠提升他們解決實(shí)際問題的能力。題目1：小貓有9條魚，吃掉了4條，還剩下多少條？答案：94=5題目2：小明有15個(gè)糖果，給了小紅6個(gè)，他還剩下多少個(gè)？答案：156=9題目3：一輛公交車上有18個(gè)乘客，下車了5個(gè)，還剩下多少個(gè)乘客？答案：185=13題目4：小華買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了9元。如果蘋果每個(gè)2元，香蕉每個(gè)1元，那么小華買了幾個(gè)蘋果？答案：設(shè)蘋果的數(shù)量為x，香蕉的數(shù)量為y，根據(jù)題目信息可以列出方程組：x+y=3(蘋果和香蕉的總數(shù)量)2x+1y=9(蘋果和香蕉的總價(jià)格)解方程組得：x=3,y=0所以小華買了3個(gè)蘋果。題目5：一個(gè)籃子里有5個(gè)籃球和7個(gè)足球，一共有多少個(gè)球？如果籃球每個(gè)重2千克，足球每個(gè)重1千克，那么籃子里一共重多少千克？答案：籃球的數(shù)量為5，足球的數(shù)量為7，所以一共有5+7=12個(gè)球?；@球的總重量為52=10千克，足球的總重量為7