一年級上冊數(shù)學教案-8、9的加減法-人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案8、9的加減法人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案8、9的加減法人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數(shù)學教案，主要內容是8、9的加減法。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標1.學生能夠理解8、9的加減法的基本概念。2.學生能夠運用8、9的加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.難點：理解8、9的加減法的運算規(guī)律。2.重點：掌握8、9的加減法的計算方法和應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我們可以通過一個實際例子來引入這個知識點。比如，我們有一個籃子里有8個蘋果，然后我們又放進去了1個蘋果，那么現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呢？3.隨堂練習：現(xiàn)在，我們來做一些隨堂練習。比如，我們有9個橘子，然后我們又吃掉了2個橘子，那么現(xiàn)在我們還剩下多少個橘子呢？通過這個練習，我們可以得出9減去2等于7。六、板書設計板書設計如下：8+1=991=8七、作業(yè)設計(1)8+2=(2)93=(3)8+4=(4)95=2.作業(yè)答案：(1)8+2=10(2)93=6(3)8+4=12(4)95=4八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我們掌握了8、9的加減法。大家可以在日常生活中，找一些實際例子，運用我們今天學到的知識，解決一些實際問題。同時，也可以嘗試一些拓展延伸的題目，提高自己的數(shù)學能力。這就是我對于一年級上冊數(shù)學教案8、9的加減法的教學設計。我希望通過這樣的教案，能夠幫助學生更好地理解和掌握這個知識點。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我們需要重點關注的是8、9的加減法的基本概念和運算規(guī)律。通過實踐情景引入和例題講解，學生能夠理解加減法的基本概念，并且能夠運用這些概念解決實際問題。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我們需要關注的是學生能夠理解8、9的加減法的基本概念和能夠運用這些概念解決實際問題。這是因為在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進行加減法運算的情況，所以學生需要掌握這個知識點。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我們需要關注的是學生能夠理解8、9的加減法的運算規(guī)律。這是因為8、9的加減法運算規(guī)律是進行更復雜運算的基礎，所以學生需要理解和掌握這個知識點。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，我們需要關注的是教學卡片的使用。教學卡片可以幫助學生直觀地理解8、9的加減法運算，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我們需要關注的是實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。通過實踐情景引入，學生能夠將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學習的興趣和動機。通過例題講解，學生能夠理解和掌握8、9的加減法的基本概念和運算規(guī)律。通過隨堂練習，學生能夠鞏固所學的知識，并且能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。六、板書設計細節(jié)在板書設計中，我們需要關注的是清晰地展示8、9的加減法運算規(guī)律。通過板書，學生能夠一目了然地看到8、9的加減法的結果，加深對運算規(guī)律的理解。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我們需要關注的是作業(yè)題目的多樣性和答案的準確性。通過不同類型的題目，學生能夠全面地鞏固和應用所學的知識。同時，答案的準確性能夠幫助學生建立起正確的數(shù)學思維模式。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我們需要關注學生是否能夠在日常生活中找到實際例子，運用所學的8、9的加減法知識解決實際問題。這是因為在實際生活中，數(shù)學知識的應用是非常重要的。同時，學生也可以嘗試一些拓展延伸的題目，提高自己的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用生動、簡練的語言，語調溫和、富有感染力。在講解例題時，我會盡量用簡單明了的語言表達，讓學生更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我保證學生能夠跟上我的思路，并及時給予解答；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的練習時間，并及時給予反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。我會提問學生對于實踐情景引入的理解，例題的解答思路，以及隨堂練習的答案。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，并及時給予指導和幫助。4.情景導入：我通過實踐情景引入，將數(shù)學知識與學生的生活實際相結合。例如，我會用“籃子里的蘋果”這個實例來引入8、9的加減法，讓學生更容易理解和接受。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學內容的邏輯性和連貫性，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，讓學生逐步掌握8、9的加減法。在教學過程中，我注重了學生的參與和思考，通過提問和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣和動力。同時，我也注重了板書設計和作業(yè)設計的合理性，通過清晰的板書和多樣化的作業(yè)題目，幫助學生鞏固和應用所學的知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，靈活調整教學方法和教學內容。同時，我也會嘗試更多的教學資源和手段，豐富課堂教學，提高學生的學習效果。課后提升為了讓同學們更好地鞏固本節(jié)課所學的8、9的加減法知識，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的場景和運算，希望能夠幫助大家更好地應用和提高。1.小明有9個糖果，他吃掉了3個糖果，請問他還剩下多少個糖果？答案：93=62.小華買了一本書，價格是8元。后來他又買了一支筆，價格是3元。請問他一共花費了多少錢？答案：8+3=113.小紅有8個蘋果，她給小明了一些蘋果，然后又吃掉了一些蘋果。現(xiàn)在她還剩下6個蘋果。請問她給小明了多少個蘋果，又吃掉了多少個蘋果？答案：86=2，所以小紅給小明了2個蘋果，又吃掉了2個蘋果。4.在一個籃子里有9個橘子，小明拿走