一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 十幾減9（47）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（47）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（47）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第27頁例1和第28頁的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾減9的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解十幾減9的運(yùn)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、克服困難的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：退位的操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個(gè)籃子，里面有13個(gè)蘋果，我吃掉了3個(gè)，問學(xué)生我還剩下幾個(gè)蘋果？學(xué)生回答10個(gè)。通過這個(gè)情景，引出十幾減9的運(yùn)算。2.講解與演示：接著，我在黑板上寫出13減9，讓學(xué)生觀察。然后我解釋說，當(dāng)我們減去9的時(shí)候，我們可以把9分成1和8，先把1從13中減去，剩下12，然后再減去8，最終答案是4。3.練習(xí)與講解：然后，我讓學(xué)生打開練習(xí)本，做第27頁的例1。我走下講臺，巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。對于計(jì)算過程中遇到問題的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.小組合作：5.分享與講解：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減9的運(yùn)算方法：1.把9分成1和82.先把1從十幾中減去，剩下幾十3.然后再減去8七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成第28頁的練習(xí)題。答案：1.12減9等于3。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作中，有的學(xué)生還是會出現(xiàn)錯(cuò)誤。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固十幾減9的運(yùn)算方法，并進(jìn)行十幾減幾的練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握這一運(yùn)算。同時(shí)，我還計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸的活動，讓學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際的例子，讓學(xué)生感受到十幾減9的運(yùn)算。我拿出一個(gè)籃子，里面有13個(gè)蘋果，我吃掉了3個(gè)，問學(xué)生我還剩下幾個(gè)蘋果？這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們對問題的思考。通過這個(gè)引入，學(xué)生能夠更好地理解十幾減9的運(yùn)算背景，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我通過黑板上的示例，展示了十幾減9的運(yùn)算過程。我解釋說，當(dāng)我們減去9的時(shí)候，我們可以把9分成1和8，先把1從13中減去，剩下12，然后再減去8，最終答案是4。這個(gè)講解過程是學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法的關(guān)鍵。通過具體的例子和stepstep的解釋，學(xué)生能夠清晰地看到運(yùn)算的過程，從而更好地理解十幾減9的運(yùn)算方法。三、小組合作四、分享與講解本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解十幾減9的運(yùn)算方法，并進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。同時(shí)，我也留出時(shí)間回答學(xué)生的疑問，確保他們能夠徹底掌握所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和困惑，并鼓勵(lì)他們相互之間進(jìn)行討論。這樣的提問和討論能夠激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們對問題的深入理解。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的提問能力和批判性思維。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際的例子引入十幾減9的運(yùn)算。我拿出一個(gè)籃子，里面有13個(gè)蘋果，我吃掉了3個(gè)，問學(xué)生我還剩下幾個(gè)蘋果？這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們對問題的思考。通過這個(gè)引入，學(xué)生能夠更好地理解十幾減9的運(yùn)算背景，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教案反思方面，我認(rèn)識到十幾減9的運(yùn)算方法是學(xué)生剛接觸的知識點(diǎn)，因此，我在講解過程中要盡可能的詳細(xì)并耐心。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我還要通過設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和練習(xí)題，讓學(xué)生在掌握基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在講解本堂課程時(shí)，我注重語言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。通過這些教學(xué)方法和策略，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有15個(gè)橘子，他吃掉了9個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)橘子？題目2：請?jiān)谙旅娴臄?shù)字中找出能夠減去9得到一個(gè)兩位數(shù)的數(shù)字：10、11、12、13、14、15。題目3：（1）16減去9等于多少？（2）17減去9等于多少？（3）18減去9等于多少？題目4：（1）19減去9等于多少？（2）20減去9等于多少？（3）21減去9等于多少？答案：題目1：小明還剩下6個(gè)橘子。題目2：能夠減去9得到一個(gè)兩位數(shù)的數(shù)字有：15。題目3：（1）16減去9等于7。（2）17減去9等于8。（3）18減去9等于9。題目4：（1）19減去9等于10。（2）20減去9等于11。（3）21減去9等于12。通過這些課后練習(xí)題