高考語文復(fù)習(xí)：修辭手法 課件

修辭手法2.0走過路過不要錯過比喻定義：即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（白居易《琵琶行》）不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）表達效果：①比喻使詩歌所描繪的意象更加形象生動，貼切地體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征；②化無形為有形，化抽象為具體。通感——特殊的比喻定義：又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格?！耙环N感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴白居易《琵琶行》

“微風(fēng)過處，送來屢屢清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)此處將嗅覺移植為聽覺，“屢屢清香”與“渺茫的歌聲”，雖然前者是從嗅覺的角度描述的，后者是從聽覺的角度摩聲的。但是，二者在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)，若有若無，清淡縹緲，沁人心脾等。因此，作者通過聯(lián)想與想象借遠處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個美好的意境。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”?！阼钡摹蹲咸偬}瀑布》花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。——朱自清《春》突然有鐘聲緩緩飄上來，很重，很古老，很悠久，很輕柔——陳丹燕《玻璃做的夏天》促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心?！Z島《客思》昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！顟{箜篌引晨鐘云外濕。——杜甫《夔州雨濕不得上岸作》風(fēng)隨柳轉(zhuǎn)聲皆綠，麥受塵欺色易黃?！獓浪斐伞稘M城道中》作用：①化抽象為具體。②營造意境，形成獨特的感受，避免一般化。比擬比擬：比擬包含擬人和擬物兩種。比擬能使描寫的人、物表現(xiàn)得更加形象、生動。擬人：把物當(dāng)作人來寫，把事物人格化/賦予事物人的情態(tài)，形象生動地寫出事物的某種特點，表達作者某種強烈的愛憎情感。擬物：①把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)；②把甲物當(dāng)作乙物來寫，表達作者某種強烈的愛憎情感。擬人定義：把物當(dāng)作人來寫，把事物人格化/賦予事物人的情態(tài)。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。（姜夔《揚州慢》）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）效果：生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。擬物①把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)；咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑?！仙帷洱堩殰稀沸姨澯幸晃焕舷壬敢獍炎约航蹈駷椤柏洝?，讓老王運送?！獥罱{《老王》

②把甲物當(dāng)作乙物來寫，表達作者某種強烈的愛憎情感。不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準會生根發(fā)芽……——郭小川《團泊洼的秋天》范大昌領(lǐng)先，繞過假山草坪，奔向兩幢平行建筑的新樓，樓房在夜里呈現(xiàn)出銀灰色，靜靜地蜷伏在霧氣沼沼的地平線上?！钣⑷濉兑盎鸫猴L(fēng)斗古城》③把抽象概念當(dāng)作物來寫。還有一問，是"公理"，幾塊錢一斤？——魯迅他無法統(tǒng)計失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。吃一塹，長一智。失敗一次，前進一步。失敗是成功之母，成功由失敗堆壘而成?！爝t《哥德巴赫猜想》現(xiàn)在全縣蓮塘的生產(chǎn)大發(fā)展，蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。——何為《山城蓮礦》夸張定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述作用：有突出、鮮明地表達事物的某個特征、作者的某種強烈感情的作用。醉花陰【宋】李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。上邪上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。青玉案【宋】賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度，月橋花院，鎖窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉橫皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。對比定義：把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較。朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)野徑云俱黑,江船火獨明。（杜甫《春夜喜雨》)作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強藝術(shù)效果和感染力。襯托為了使主要事物的特色更突出，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，是為襯托（也叫“映襯”、“陪襯”），包括正襯和反襯。反襯又常見以動襯靜、以樂襯哀。

正襯天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。——李白《夢游天姥吟留別》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”——白居易《長恨歌》反襯蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！跫度肴粢芬咽菓已掳僬杀q有花枝俏?！珴蓶|《卜算子·詠梅》江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鸥Α督^句》設(shè)問定義：先提出問題，接著自己把看法說出，明知故問，自問自答。飄飄何所似？天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書懷》）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（杜甫《蜀相》）作用：設(shè)問常用于表示強調(diào)作用，能引人注意，啟發(fā)思考、引起興趣。①結(jié)構(gòu)上或問題引入，帶動全篇；②或中間設(shè)問，承上啟下；③或結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。反問定義：用疑問語氣表達確定的意思，無疑而問，不需作答。情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？

——秦觀《鵲橋仙》江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?——王安石《題烏江亭》

作用：用于加強語氣，發(fā)人深思，增強說服力和感染力。借代作用：不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替（部分代整體、特征代本體、具體代抽象），這種辭格也叫做“換名”。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢饭路h影碧空盡，唯見長江天際流?！畎紫氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！翖壖沧饔茫孩俳璐倪\用使語言簡練、含蓄。②生動形象，新鮮而又奇特。雙關(guān)定義：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明——朱淑真《秋夜》自從別歡后，嘆聲不絕響。黃檗向春生，苦心隨日長?！洞焊琛返皖^弄蓮子，蓮子清如水?！段髦耷肥加R郎時，兩心望如一。理絲入殘機，何悟不成匹。——《子夜歌》作用：雙關(guān)可使語言表達含蓄，而且能加深語意，給人以深刻印象?；ノ亩x：也叫互辭，古文中解釋：“參互成文，含而見文?！奔瓷舷聝删浠蛞痪湓捴械膬蓚€部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補充，說的是一件事。主人下馬客在船?！拙右住杜眯小非貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）作用：①辭約義豐，擴大了詩句的容量。②含蓄凝練，耐人尋味，增強了詩歌的藝術(shù)感染力。③對偶互文與三句互文都要求對仗工穩(wěn)，形成了整齊對稱的結(jié)構(gòu)美。用典定義：凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實或語言文字，即稱“用典”。作用：用典修辭的使用能增加詞句的①含蓄與典雅，委婉曲折，②言簡③義豐。廉頗老矣，尚能飯否？【典故】廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗的仇人郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之米飯一斗，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。使者回來報告趙王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為廉頗已老，遂不用【情感】辛棄疾：決心；能力；憂慮。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！镜涔省柯劦奄x：聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。爛柯人：相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故?！厩楦小康磕?；世事滄桑，人事全非。出門妻子強牽衣，問我西行幾日歸。歸時倘佩黃金印，莫學(xué)蘇秦不下機?！畎住秳e內(nèi)赴征》【典故】說秦王書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言?！厩楦小繐?dān)心，求得理解漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)?！魇鍌悺度锨贰镜涔省俊逗鬂h書·班超傳》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)?！薄厩楦小苛⒅緢髧鴮ε级x：即用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個對稱或相近意思的一種修辭手法。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼——李華《春行即興》作用：語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。虛實結(jié)合詩歌中的“實”:客觀世界中存在的實象、實事、實境。它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到，是真實具體的描繪詩歌中的“虛”:想象之景，存在于人的思想意識之中，引發(fā)人的聯(lián)想。2.小戰(zhàn)熱身找出下列詩詞中的虛和實：①霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。（）②今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。（）③遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（）虛虛虛神仙鬼怪的虛幻世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。想象的或者未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂，將倍增其樂。④遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）⑤執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（）念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（）虛虛實聯(lián)想‘由此及彼，從對方的角度寫作用1.以虛襯實，使情感表達更加充沛。【例】霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻?！疚觥烤吧珘邀?，異彩紛呈，仙人盛會是何等的驚心眩目，光耀奪人。然而這美好、幸福、快樂的夢境恰恰反襯出社會現(xiàn)實的黑暗，作者對美好生活之向往、對黑暗現(xiàn)實的憎恨不言而喻。此時的夢境之描寫是實寫之景無力能及的?！纠恳箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行?！疚觥繅艟持杏卸嗝篮?，現(xiàn)實就有多殘酷。夢境中作者見到了正梳妝的妻子，多么溫暖，思念之情涌在心頭?，F(xiàn)實生活中卻只剩下的孤獨月夜中的短松岡。2.虛實結(jié)合能豐富詩歌的意象,開拓詩歌的意境,提供廣闊的審美空間,充實人們的審美趣味。

“實”之描寫，從客觀角度描繪情景，而“虛”之描寫，有時以濃墨重彩之筆調(diào)，層層鋪陳之筆法，寫想象之景，渲染符合當(dāng)時情景的氣氛，使“實”之描寫更真實、更感人，以有盡之樂寫無盡之樂，或以有盡之哀寫無盡之哀，使情感抒發(fā)得淋漓盡致，言雖止而意無窮。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。——李白《越中覽古》【點】【釋】【析】虛實結(jié)合虛寫凱旋威武、繁盛熱鬧的往事，實寫王城故址鷓鴣亂飛的眼前之景。（虛景實景相反相成）虛實對比，表達了今昔盛衰無常之感。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。問：作者是怎樣寫“思家”的？請賞析其精妙之處?！纠刻ど袣W陽修候館梅殘，溪橋柳細。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！疚觥可详I寫實，通過仲春之融怡明媚的風(fēng)光反襯“行人”之離別愁苦。下闕寫虛，想象描繪出一幅樓頭思婦圖：柔腸寸寸，千繞百轉(zhuǎn)，晶瑩的淚珠流過粉妝的雙眼，畫樓太高，且不要憑倚而望，行人在春山之外外。通過“行人”設(shè)想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫念妻，畫盡人間悲歡情?！军c】詩歌用了虛實結(jié)合的手法?！踞尅吭姷那皟删鋵懚林眨娙艘粋€人在客店里，抱膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句“家中夜坐”“說著遠行人”等是虛寫，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個“遠行人”，表現(xiàn)家中人也在想我?！疚觥刻搶嵔Y(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。頂真“頂真是用前一句的結(jié)尾來做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接的措辭法。白云歌送劉十六歸山李白楚山秦山皆白云。白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水，湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。頂真——環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝一、用于描寫事物存在狀態(tài)和內(nèi)在關(guān)系

在寫景敘事中，頂真可以把事物之間在時間或者空間上的關(guān)系及事物存在、出現(xiàn)的狀態(tài)有條有理地反映出來。

從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚在給小和尚講故事，故事的內(nèi)容是：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚在給小和尚講故事…

在該例句中，利用頂真句式，按照空間順序有條理地描寫了“山”“廟”的空間位置關(guān)系。

民事農(nóng)則田墾，田墾則栗多，多則國富。國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。（《管子·治國》）

邏輯關(guān)系頂真——環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝三、增強句子氣勢

雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮貴也，而山不加增，何苦而不平？——（《列子·湯問》）反復(fù)定義：反復(fù)，就是特意用同一詞語、句子或片段反復(fù)申說，讓它們相繼或相間出現(xiàn)兩次或兩次以上，以表達強烈思想感情的修辭方法。

腳下，臥軌朝不盡的遠方無限延伸——那兒是太陽升起的地方，她邁開步伐向前走去，走去，向東方走去，向光明走去。

他們響應(yīng)黨中央的偉大號召，肩負著家鄉(xiāng)父老的重托，高舉著改革開放的旗幟，在這個窮鄉(xiāng)僻壤，創(chuàng)辦大型飼養(yǎng)場。對比以上兩個句子，哪個是反復(fù)？反復(fù)作用1.突出強調(diào)；2.劃分層次3.增強語言的韻律美和節(jié)奏感仿詞相類仿1.“‘鍘’掉了一個‘陳世美’，但他才發(fā)現(xiàn)這上海灘上竟還有許多‘李世美’，‘張世美’，‘王世美’”。2.第二天早晨，她們的頭發(fā)上都結(jié)了霜。男同志們笑她們說：“嘿，你們演‘白毛女’都不用化妝了！”她們也笑男同志，“還說哩！你看，你們不是‘白毛男’嗎？”（魏巍《年輕人，讓你的青春更美麗吧！》）3.假使這也算一種"信"，那也只能說中國人曾經(jīng)有過"他信力"。（魯迅《中國人失掉自信力了嗎？》）反義仿希望大家積極支持文字改革工作,促進這一工作,而不要“促退”這一工作……(周恩來《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》作用：使語言新穎活潑，幽默風(fēng)趣，富有表現(xiàn)力，有時還能收到諷刺的效果。拈連定義：拈連是指利用上下文語義關(guān)系,把通常只用于甲事物的詞語順勢拈來,巧妙地運用在乙事物上的一種修辭方式。蜜蜂既是在釀蜜，又是在釀造生活。你別看我耳朵聾，我的心并不聾?。¤F窗和鐐銬，堅壁和重門，鎖得自己的身，鎖不住革命的精神！冬—冬—冬冬冬。聲音單調(diào)嗎？一點也不覺得。因為每一聲冬冬都敲出對舊事物的詛咒，敲出對新生的人民共和國美好的祝愿。（蕭乾《鼓聲》）（省略了甲事物“敲出冬冬聲”。）拈連作用別致、新鮮；幽默風(fēng)趣含蓄委婉小結(jié)：手法的答題步驟：一、點手法（準確指出運用了什么手法）二、釋運用（結(jié)合詩句解釋手法在文中怎樣運用的）三、析效果對所描寫物、景、人、事對作者所表達的情感水龍吟·登建康賞心亭楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚！手法——比喻遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻?！军c】比喻【釋】把遠山比作美女的玉簪和發(fā)髻，【析】形象生動地寫出山河之美麗（物）引出山河不能收復(fù)的憂愁和憤慨。（情）手法——用典休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？【點】用典【釋】反用“季鷹鱸鲙”典，表示自己不愿像張翰那樣因思鄉(xiāng)歸隱，【析】飽含作者熱烈高亢的抗金復(fù)國豪情?！军c】反問【釋】盡管鱸魚肥美，西風(fēng)吹盡，季鷹難道會回來嗎？【析】加強語氣，抒發(fā)有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對金人、對南宋朝廷的激憤。求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！军c】用典【釋】表示自己如果像許汜那樣求田問舍不關(guān)心國事，一定會羞見雄才大略的劉備，【析】表現(xiàn)無人理解、孤獨難耐的痛楚。倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚！【點】借代【釋】以“紅巾翠袖”代歌女，以無人喚取，【析】寫時無知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。（1）分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪