新能源汽車技術(shù) 教案全套 李蕊 1-8 了解新能源汽車定義及分類- 新能源汽車故障診斷及維修

課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案1-了解新能源汽車定義一、教學分析任務名稱新能源汽車的總體認知授課內(nèi)容了解新能源汽車定義及分類授課學時4授課方式理論授課時間第二周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標1.了解新能源汽車發(fā)展背景；2.掌握純動力汽車的基本概念；3.了解新能源汽車的發(fā)展目標。能力目標1.會區(qū)分新能源汽車的種類；2.會認識各種新能源汽車車型。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)科技報國的愛國情懷！學情分析知識和技能基礎整體情況：已經(jīng)對傳統(tǒng)的汽車車型有一定的認識，了解發(fā)動機的運行原理，會拆裝發(fā)動機！認知和實踐基礎1.對傳統(tǒng)汽車整車結(jié)構(gòu)有一定的認識，這有利于我們學習新能源汽車的結(jié)構(gòu)！2.對知識結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性及系統(tǒng)性掌握不夠全面；3.但對新能源汽車的發(fā)展背景及規(guī)劃不明。學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生動手能力較強，喜歡邊做邊學；3.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，欠缺工匠精神，怕吃苦。二、教學策略教學資源教學資源1學習通：/detail/240565556；2.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）；4.學習通→課程→第九次開課→資料。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過新能源汽車車輛進行引入課程，然后再講解理論知識，這樣潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的科技報國情懷，增強規(guī)矩意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.認識新能源汽車車型。新能源車型有三種，初次接觸，學生理解起來有一定的困難。第一次課老師通過實車認識，提供整車功能展示，通過自我復述方法達到認識車型的目的。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策新能源汽車專業(yè)術(shù)語通過總體分析！先掌握每一部分的作用，再講解專業(yè)術(shù)語。以后每次遇到，均會分析專業(yè)術(shù)語，加深學生印象。三、教學環(huán)節(jié)設計課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖1.制定教學計劃提前準備工單準備本節(jié)學習工單了解本次課的工單課前任務培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)及自主學習能力。2.微課視頻學習自主學習微課發(fā)布微課完成微課并參與討論培養(yǎng)學生提前預習的學習能力。3.討論測驗反饋【討論】你知道的新能源汽車有哪些？什么是新能源汽車？完成討論并在討論區(qū)評價、討論。檢測學生預習效果。4.工具準備純電動汽車、插電式混合動力汽車車輛認識準備上課用車輛及工具學生分小組，每次課前，由一個小組在老師的帶領(lǐng)下準備上課用工具設備。先認識后系統(tǒng)學習。絕緣手套和安全帽安全防護在認識時，難免會有學生去觸摸車輛。因此做好充足的安全防護準備。壞了的安全開關(guān)安全教育通過被拔壞了的車輛零部件進行安全教育及工匠精神教育。課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前6S檢查及實施（2分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。學生積極參與檢查場地是否符合6S管理。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課前測1（10分鐘）檢查學生預習效果發(fā)布課前測1（開學前一周已經(jīng)在學習通上發(fā)布通知，表揚積極預習的同學，即使部分學生沒有預習，通過生活中對新能源汽車的觀察，也能回答三道題。）完成課前測并及時糾正錯誤點。檢查學生預習效果，引導學生積極預習。課程導入（3分鐘）“沒有規(guī)矩，不成方圓”第一節(jié)課是立規(guī)矩的關(guān)鍵期。新能源汽車有高壓電，因此第一節(jié)課要立規(guī)矩。同時通過問題引入新能源車型。學生談談規(guī)矩和標準在生活中的重要性。由于新能源汽車有高壓電，因此必須嚴格按照要求實訓。引導學生做人做事需要遵守的規(guī)則，教育學生遵守學校各項規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)，做一個守法、守紀的好公民。課程目標及要求（5分鐘）明確課程目標世界氣象組織宣布2023年是有記錄以來人類歷史上最熱的一年。通過分析引出新能源汽車話題。通過分析該內(nèi)容，學生會意識到保護環(huán)境已迫在眉睫，要從自身做起做到節(jié)能減排。通過新能源汽車在中國的發(fā)展速度及其占有量，凸顯中國國際地位。學生明確該課程的學習目標，并堅定“四個自信”。任務實施1（20分鐘）實車展示實車展示通過觀察和思考區(qū)分不同車型。以任務為驅(qū)動，將問題分解，通過實訓室實車讓學生有感官的認識，有助于學生理解新能源車型。任務分析1（20分鐘）2021-2035《新能源發(fā)展規(guī)劃》《規(guī)劃》提出，到2025年，純電動乘用車新車平均電耗降至12.0千瓦時/百公里，新能源汽車新車銷售量達到汽車新車銷售總量的20%左右。到2035年，純電動汽車成為新銷售車輛的主流，公共領(lǐng)域用車全面電動化，燃料電池汽車實現(xiàn)商業(yè)化應用。引導學生積極思考國家對新能源汽車的發(fā)展戰(zhàn)略。結(jié)合最新規(guī)劃講解新能源汽車發(fā)展背景，讓學生意識到發(fā)展新能源汽車勢在必行，必須學好基本知識，為新能源汽車的發(fā)展貢獻自己的一份力量。課堂討論1思考2021-2035新能源汽車發(fā)展規(guī)劃的具體指向？1.教師發(fā)送題目；2.引導學生分析；3.總結(jié)。學生分析與總結(jié)并在學銀在線上積極回答問題。引導學生進行自主思考。思考1新能源汽車有沒有發(fā)動機？教師發(fā)布話題并最后總結(jié)引出新能源汽車車型這一問題。通過預習內(nèi)容進行回答問題激發(fā)學生自己積極探索的精神。任務分析21.電動汽車和新能源汽車的區(qū)別？2.新能源汽車的定義；3.插電式混合動力汽車的優(yōu)點.通過看通過實車展示，同學們對新能源汽車有一定的認識。接下來，分析新能源汽車的定義加深學生對車型的理解。對應能力目標1。課堂討論2哪一個類型的新能源汽車有發(fā)動機，是否能舉例說明？1.教師發(fā)送題目；2.引導學生分析；3.總結(jié)。學生分析與總結(jié)并在學銀在線上積極回答問題。引導學生在分析中總結(jié)知識。課堂練習2純電動汽車有什么優(yōu)點？教師發(fā)布任務通過學習，進行總結(jié)檢查學習效果。任務分析3結(jié)構(gòu)簡稱分析簡稱引導學生繪制高壓結(jié)構(gòu)圖。學生在認真分析的同時，與傳統(tǒng)車型對比，積極思考繪制新能源汽車高壓結(jié)構(gòu)圖。培養(yǎng)學生積極思考的能力，盡量在理解原理的基礎上，繪制出各個系統(tǒng)的關(guān)系。任務實施2高壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)指導學生將高壓零部件關(guān)聯(lián)起來，形成一個系統(tǒng)。觀察結(jié)構(gòu)，并逐漸將系統(tǒng)關(guān)聯(lián)起來。引導學生積極學習，逐漸自主學習的習慣。任務點評小組互評，教師點評小組之間相互點評，教師進行點評，查漏補缺。學生自評、互評并對比、補充自己的結(jié)構(gòu)圖。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施場地清潔清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合下課標準。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖評價反饋無評教旨在反應該課堂學生接受情況。鞏固提升布置任務1.打開學習通學銀在線，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務：新能源汽車專用工具；3.查找資料，了解最新新能源汽車車型。鞏固+拓展考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果該課程已經(jīng)開設九期，由于在課中強調(diào)了規(guī)矩意識、安全意識。由于教師將知識點進行組合并不斷改進教學策略和方法，這一期相對前面幾期學生來講，規(guī)矩意識更強，學生的學習積極性更高！同時，學習效果更好。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進雖然一直在改進教學策略，但還是感覺部分學生習慣了老師講解的模式。因此我讓學生思考時，有近五分之一的學生無動于衷。因此，要想辦法引導學生自主思考。下一節(jié)，我決定讓學生自己觀察，可以看高壓零部件的文字，可以拍照搜圖，手段不限，引導學生自主學習，自主繪圖。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱新能源汽車專用工具授課內(nèi)容新能源汽車專用工具的使用授課學時4授課方式講授+實訓授課時間第三周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標1.安全防護用具；2.萬用表的使用方法；3.絕緣檢測儀的使用方法；4.均衡儀器的使用方法。能力目標1.會用高壓萬用表；2.會用絕緣檢測儀3.會用均衡儀進行均衡電池包。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學情分析知識和技能基礎整體情況：已經(jīng)對傳統(tǒng)的萬用表有一定的認識。不過絕緣檢測儀由于其自身工作原理，自帶高壓電，因此一定要注意安全。認知和實踐基礎1.對傳統(tǒng)的萬用表有一定的認識!2.喜歡從手機和網(wǎng)絡獲取知識；3.對知識結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性及系統(tǒng)性掌握不夠全面。學習特點1.思維活躍，表達能力較強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，還比較欠缺工匠精神，怕吃苦。二、教學策略教學資源教學資源學習通：/detail/2264802052.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過新能源汽車車輛進行講解，然后再講解理論知識，同時潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的科技報國情懷，增強規(guī)矩意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.高壓萬用表的使用方法。首先讓學生觀察高壓萬用表和普通萬用表的外觀區(qū)別；觀察高壓萬用表和普通萬用表的功能有哪些區(qū)別。2.絕緣檢測儀的使用方法。教師親自正確操作（我做你看）；學生在老師的帶領(lǐng)下認識（我?guī)銓W）；最后學生自己操作（做中學）。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策電池包均衡儀器均衡方法均衡過程中有很多數(shù)據(jù)要進行計算并設置，細節(jié)決定成敗，模組之間有30mV大的壓差就會報故障。因此，通過展示均衡失敗的模組，引導學生精益求精的進行均衡的每一步操作。三、教學環(huán)節(jié)設計課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖高壓萬用表，絕緣檢測儀器工具使用教師提前準備工具并帶領(lǐng)第一小組的同學擺放上課用設備。第一小組的學生在老師的帶領(lǐng)下準備實訓設備。學習檢測工具絕緣手套和安全帽安全防護在認識時，難免會有學生去觸摸車輛。因此做好充足的安全防護準備。均衡儀器均衡電池包由于整車具有300V高壓電，因此用高壓萬用表及絕緣檢測儀器測拆下來的高壓導線。這樣會有效避免危險！工單記錄數(shù)據(jù)設計工單打印工單并進行預判本次課的重點內(nèi)容。記錄數(shù)據(jù)和課前預習資料對比，讓學生預判重點內(nèi)容。課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖課前6S檢查及實施（5分鐘）場地檢查分配1組檢查教室環(huán)境檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課前測1課前測試1.教師引導學生回顧上一次課的重、難點知識；2.教師展示課前基礎測試結(jié)果，講解錯誤率較高的知識點；3.學生跟隨教師思路回顧上一次課的重要知識點，查缺補漏。在學習同上回答問題并記錄不會的知識點。課前測包括復習和預習的知識點，掌握學生的進度并總結(jié)課前測試情況，幫助學生查缺補漏，制造同伴壓力，激發(fā)學生競爭意識。課程導入（5分鐘）明確課程目標深藍汽車報絕緣故障，如何進行檢測？用什么工具幫助檢測故障？思考并積極回答問題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣及遇到問題積極思考的能力。任務分析1（20分鐘）高壓萬用表的使用老師示范學生邊看、邊學習、邊記憶。為自己操作做好準備。高壓萬用表本身帶有高壓電，因此培養(yǎng)學生會使用該工具的同時，應培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度。從而培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范。任務實施1（20分鐘）用專用工具檢測零部件老師和小組長注意糾錯并鼓勵做的比較好的地方.學生使用萬用表進行練習實操萬用表和絕緣檢測儀器，有助于學生理解該設備。任務分析2（20鐘）絕緣檢測儀器的使用老師示范絕緣檢測儀器的使用方法學生邊看、邊學習邊記憶絕緣檢測儀器的使用方法。為自己實操做好準備。絕緣檢測儀是重要的檢測儀器，且自身帶高壓電。因此，必須在講課之前進行強調(diào)。同時，通過強調(diào)規(guī)范操作，可以培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識和責任意識。任務實施2用專用工具檢測整車教師示范專用工具在新能源汽車上的使用方法。學生使用絕緣檢測儀由于高壓電的因素，因此采取老師示范，學生觀看。逐漸讓學生自己操作的模式！討論1如電池包出現(xiàn)單體電壓過低，該如何解決該問題？教師發(fā)布問題并引導學生思考，最后進行分析并引出電池包均衡儀。小組積極參與討論。引導小組內(nèi)的每一個同學都說出自己的想法。任務分析3均衡儀器學生分析數(shù)據(jù)并進行討論數(shù)據(jù)的設置依據(jù)均衡對電池包而言非常重要，而且數(shù)據(jù)設置必須滿足要求。因此引導學生遵守規(guī)定，養(yǎng)成該按照要求進行時必須嚴格按照要求進行的習慣。任務實施3均衡儀器實訓糾正學生在實訓過程中犯的錯誤。觀察和實訓是提升技能的主要途徑之一。學生修復好模組，會激發(fā)學生學習的熱情和興趣。任務點評小組互評教師點評，指出每個小組的優(yōu)缺點。表揚全員參與的小組。小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！理論提升教師點評進行總結(jié)本次課的重難點任務。查漏補缺。通過最后理論提升，進行總結(jié)本次課的重點難點內(nèi)容！課前6S檢查及實施（5分鐘）場地清潔清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合下課標準。第一小組實施6S實施及檢查。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展1.收集打開學習通：/detail/226480205，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務：1）帶安全開關(guān)的整車安全斷電；2）不帶安全開關(guān)的整車安全斷電；3）安全自救?？己嗽u價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果該課程已經(jīng)開設九期，在摸索中改進教學方法。由于第一節(jié)課強調(diào)了過程評價的重要性，因此兩個班級的學生積極參與討論的意識更強。新能源汽車不斷發(fā)展變化，目前最新車型BYD續(xù)航達到2100KM。因此積極思考有助于學生在該課程的基礎上不斷自學新知識、新技術(shù)。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進有些同學在老師示范的時候，覺得自己都會，不需要仔細聽。針對這種情況，可以將小組成員及時調(diào)配組合，并在以后的教學過程中可以讓同學先進行任務實施1，再進行任務分析1。適當調(diào)整順序，學生自己會意識到不按照規(guī)范進行，在測試的過程中會遇到意想不到的麻煩。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32+32

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱新能源汽車安全操作規(guī)范授課內(nèi)容新能源汽車高壓安全操作授課學時4授課方式理論+實操授課時間第四周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標1.維修安全防護；2.消防安全防護；3.觸電急救；4.安全斷電流程。能力目標1.掌握維修場地供電要求；2.掌握消防安全措施；3.掌握觸電急救的方法；4.會進行安全斷電及上電。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學情分析知識和技能基礎整體情況：學生利用學習通軟件學習后，對安全斷電的流程有一定的認識，但是具體如何操作還太清楚。認知和實踐基礎1.對新能源汽車整車結(jié)構(gòu)有一定的認識，這有利于理解斷電的步驟！2.對電池包知識結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性及系統(tǒng)性掌握不夠全面。內(nèi)部結(jié)構(gòu)會在第四章詳細介紹。學習特點1.思維活躍，表達能力強，喜歡用手機收集資料，適應線上線下混合式教學模式；2.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，對于解決不了的問題喜歡放著，等著老師或者組長來解決；3.裝不上的小零部件，干脆就不裝或者直接帶走。二、教學策略教學資源教學資源1.學習通：/detail/240565556；2.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過新能源汽車車輛進行講解，然后再講解理論知識，這樣潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的科技報國情懷，增強規(guī)矩意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1．安全下電的方法。學生在老師的帶領(lǐng)下認識（我?guī)銓W）；教師親自正確操作（我做你看）；學生在老師的帶領(lǐng)下操作（你做我看）。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策帶安全開關(guān)車型的安全斷電先看視頻進行預習并在工單上記錄每一個步驟。其次，老師進行示范。最后，在老師的指導下進行安全斷電。教學環(huán)節(jié)設計1.課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教生活動設計意圖實訓設備準備車輛安全教育安全防護教師帶領(lǐng)學生準備上課用車輛及工具第二組學生按照老師要求準備實訓設備對車輛進行斷電防護工具和檢測工具安全下電復習上次課的內(nèi)容并很好的應用在本次課上。2.課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖課前6S檢查及實施（2分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。學生積極參與檢查場地是否符合6S管理。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課堂練習1（15分鐘）檢查學生預習效果發(fā)布課前測；2.教師引導學生回顧上一次課的重、難點知識；3.教師展示課前基礎測試結(jié)果，講解錯誤率較高的知識點；4.學生跟隨教師思路回顧上一次課的重要知識點，查缺補漏。5.引出本次課的目標和要求。1.完成課前測；2.記錄掌握不清楚的知識點；3.跟著老師的步伐理解不清楚的知識點。檢查學生復習效果和預習效果，引導學生自主復習和預習。養(yǎng)成良好的學習習慣。課程導入（5分鐘）明確課程目標在維修的過程中被電擊或者電傷該如何解決？小組討論。培養(yǎng)學生安全意識。任務分析11.新能源電動汽車維修的安全防護知識；2.觸電急救的方法。1.新能源電動汽車維修的安全防護知識2.觸電急救的方法掌握新能源電動汽車維修的安全防護知識、會觸電急救。引導式教學，提升學生獨立思考的能力。課程實施1心肺復蘇具體操作老師進行指導并順利進行心肺復蘇。進行心肺復蘇練習安全時第一位的，液時生活中所需的基本技能之一，因此通過鍛煉提升學生的生活技能。課程討論1若修復高壓故障，該如何操作？1.教師發(fā)送題目；2.引導學生分析；3.總結(jié)。學生分析與總結(jié)并在學銀在線上積極回答問題。引導學生進行自主思考。任務分析2安全斷電流程學生邊做筆記邊理解每一個步驟。整車斷電對學習新能源汽車結(jié)構(gòu)和綜合故障診斷意義重大，同時也能測出絕緣故障。討論2為什么新能源汽車要測絕緣電阻值？傳統(tǒng)車不需要測？1.教師發(fā)送題目；2.引導學生分析；3.總結(jié)。學生分析與總結(jié)并在學銀在線上積極回答問題。引導學生進行自主思考。任務實施2安全斷電實訓指導學生斷電并不斷糾正錯誤，以達到預期目標。邊思考邊實訓同時觀察其他小組的優(yōu)缺點。由于新能源汽車帶高壓電，因此安全斷高壓電非常重要。引導學生積極思考如何利用好工具進行斷高壓電，以保證所有維修人員的安全。任務點評小組互評教師點評老師來評價每個小組的優(yōu)缺點！給出中肯建議！表揚全員積極參與的小組。小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！理論提升總結(jié)知識點總結(jié)本次課的重難點，回答學生的問題并引導學生查找相關(guān)資料。查漏補缺，有問題積極提問。通過最后理論提升，相信同學們已經(jīng)能理解該課程的目標，分清車型并認識到新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施（5分鐘）場地清潔查看教室是否符合下課標準。第二小組同學清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！3.課后拓展1.收集打開學習通：/detail/226480205，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務1）電池包的結(jié)構(gòu)。4.考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課前討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評5%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評10%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果該課程已經(jīng)開設九期，在摸索中改進教學方法。學生意識到了車輛進行安全斷電是安全維修的第一步，因此在操作時，按照規(guī)范一步一步操作。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進本次課，有些學生害怕高壓電，畏首畏尾。而有些學生相反，一點都不害怕。接下來，第四次開課時，這兩種情況都要通過案例展示進行避免。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱純電動汽車整車結(jié)構(gòu)授課內(nèi)容純電動汽車整車結(jié)構(gòu)授課學時2授課方式理論+實操授課時間第五周周三12節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標整車結(jié)構(gòu)；各個高壓零部件的簡稱。能力目標會認識整車的結(jié)構(gòu)；會用簡稱描述整車高壓零部件結(jié)構(gòu)。素質(zhì)目標1.弘揚中國精神，增強學生民族自豪感；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.增強學生安全意識！學情分析知識和技能基礎整體情況：學生利用學銀在線學習平臺學習后，對新能源汽車的整車結(jié)構(gòu)有一定的感官認識！認知和實踐基礎1.對傳統(tǒng)汽車動力模式一定的認識，這有利于理解純電動汽車的結(jié)構(gòu)！2.對儀表及結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性及系統(tǒng)性掌握不夠全面。3.學生對整流、逆變原理有一定的認識，有助于理解電機的控制邏輯。學習特點思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；學生對傳統(tǒng)汽車有一定的認識，但是對新能源汽車一知半解；有想了解新能源汽車的意愿。4.學生沒有太多實踐經(jīng)歷，通常還比較欠缺工匠精神。二、教學策略教學資源教學資源1.學習通：/detail/226480205，2.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過認識車型結(jié)構(gòu)，然后再講解理論知識，這樣潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的科技報國情懷，增強規(guī)矩意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.新能源汽車的結(jié)構(gòu)通過講解高壓系統(tǒng)原理，掌握各個零部件的聯(lián)系，這樣有助于理解簡稱。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策整車零部件的關(guān)系通過學生自己觀察，自己思考，自己繪制關(guān)系邏輯圖的方式進行。最后老師進行總結(jié)。教學環(huán)節(jié)設計1.課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教生活動設計意圖奔奔對比對象準備上課用車輛及工具學生分小組，每次課前，由一個小組在老師的帶領(lǐng)下準備上課用工具設備。整車不斷發(fā)展變化，只懂得一種電池包不利于學生以后的發(fā)展。因此，用不同車輛進行對比，不但能有效的學習，還可以鍛煉學生自主學習的能力。深藍對比對象安全防護設備安全教育安全防護安全防護。2.課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖課前6S檢查及實施（3分鐘）場地檢查場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。學生積極參與檢查場地是否符合6S管理。課堂練習1（15分鐘）檢查學生預習效果發(fā)布課前測；2.教師引導學生回顧上一次課的重、難點知識；3.教師展示課前基礎測試結(jié)果，講解錯誤率較高的知識點；4.學生跟隨教師思路回顧上一次課的重要知識點，查缺補漏。5.引出本次課的目標和要求。1.完成課前測；2.記錄掌握不清楚的知識點；3.跟著老師的步伐理解不清楚的知識點。檢查學生復習效果和預習效果，引導學生自主復習和預習。養(yǎng)成良好的學習習慣。課程分析1（17分鐘）外觀結(jié)構(gòu)認識整車外觀結(jié)構(gòu)?；A知識任務實施1（40分鐘）整車結(jié)構(gòu)引導學生識別不同車型的結(jié)構(gòu)。自主識別不同車型的結(jié)構(gòu)。引導學生通過觀察識別結(jié)構(gòu)并進行總結(jié)。任務分析2（30分鐘）前艙結(jié)構(gòu)認識前艙結(jié)構(gòu)。基礎知識底部結(jié)構(gòu)認識底部結(jié)構(gòu)基礎知識討論（20分鐘）通過觀察結(jié)構(gòu)，繪制高壓原理圖。引導學生繪制原理圖。積極思考并通過觀察繪制原理圖。引導學生自主學習并進行理論提升。這樣學生不會覺得學起來太枯燥。任務分析4（25分鐘）整車控制原理認識整車控制原理學生自己總結(jié)之后，再進行講解。學生很容易就發(fā)現(xiàn)自己繪制的圖形存在的問題。任務點評（20分鐘）小組互評教師點評老師來評價每個小組的優(yōu)缺點！給出中肯建議！表揚全員積極參與的小組。小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！理論提升（5分鐘）總結(jié)知識點總結(jié)本次課的重難點，回答學生的問題并引導學生查找相關(guān)資料。查漏補缺，有問題積極提問。通過最后理論提升，相信同學們已經(jīng)能理解該課程的目標，分析清楚車型結(jié)構(gòu)并能夠理清高壓系統(tǒng)控制原理！課前6S檢查及實施（5分鐘）場地清潔查看教室是否符合下課標準。第三小組同學清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！3.課后拓展1.收集打開學習通：/detail/240565556，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務，電池包的控制電路圖；3.查找資料了解不同類型的電池包。4.考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課前討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評5%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評20%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果通過各種手段并用，調(diào)動了學生的積極性?；拘〗M內(nèi)成員全員參與，這一點值得肯定。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進因為所有資料都在學習通里，打印出來看不太清楚而且成本較高（這個請示過王勇副院長）。但是有學生會利用查資料時看和學習無關(guān)的東西。下次加強管理，同時給小組長強調(diào)過程管理。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱純電動汽車電池包的結(jié)構(gòu)與檢修方法授課內(nèi)容電池包的結(jié)構(gòu)與檢修方法授課學時4授課方式理論+實操授課時間第六周周三1-4節(jié)授課地點16-220B教學目標知識目標1.電池包的參數(shù)；2.2023款深藍汽車電池包的結(jié)構(gòu)；3.掌握電池包電路圖繪制方法及電池包的控制邏輯；4..掌握電池包的上電邏輯；5.掌握動力電池包的拆卸與安裝操作規(guī)范。能力目標1.會繪制電池包的電路圖；2.會詳細描述電池包的上電邏輯；3.會拆裝動力電池包并更換模組。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.拆電池包時，養(yǎng)成團隊協(xié)作精神4.做好規(guī)劃，以高標準完成任務5.嚴格執(zhí)行6S管理學情分析知識和技能基礎整體情況：已經(jīng)掌握電池包充電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理；學生利用學銀在線學習平臺預習后，對新能源汽車的電池包有一定的認識。但是電池包的控制邏輯還需要在預習的基礎上進一步講解，拆裝還需要動手實際操做練習！認知和實踐基礎對新能源汽車的結(jié)構(gòu)、高壓零部件的簡稱及電池包的結(jié)構(gòu)有一定的認識；會電池包充電系統(tǒng)檢測；3.會通過儀表和車輛充電系統(tǒng)對電池包的故障進行預判。學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.目前國內(nèi)新能源汽車及電池包研發(fā)部正在研發(fā)固態(tài)電池（長安汽車股份有限公司預計2025年固態(tài)電池包正式裝車），學生對未知事情很好奇；3.學生對新能源汽車時事非常感興趣，比如比亞迪汽車秦PLUS降價，小米SU7于2024年3月28日上市等。二、教學策略教學資源教學資源1.學習通：/detail/226480205，2.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）。交互平臺學銀在線教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前針對目前新能源汽車市場上比較熱門的話題“引興趣”；課中讓學生對比不同車型的電池包，純電動整車的動力來源由原來的兩個串聯(lián)的電池包發(fā)展到目前一個電池包，從整車續(xù)航180Km到705Km。通過觀察進行深入探究，這樣潤物細無聲的融入了課程思政教學。無不體現(xiàn)中國技術(shù)、中國制造、中國力量，培養(yǎng)學習者民族自豪感，激發(fā)學習者為中國創(chuàng)造接力奮斗的精神。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.掌握電池包的結(jié)構(gòu)通過預習，讓學生注意觀察車輛的區(qū)別及相似之處。進而分析其結(jié)構(gòu)及原理。這樣潛移默化的讓學生掌握電池包結(jié)構(gòu)。同時由于電池包帶有高壓電，還需配合以下策略進行：學生在老師的帶領(lǐng)下認識（我?guī)銓W）；教師親自正確操作（我做你看）；學生在老師的帶領(lǐng)下操作（你做我看）。2.掌握電池包的控制原理電池包的控制原理比較晦澀難懂。但是從以往經(jīng)驗來看，通過觀察繼電器的個數(shù)引入原理，學生更容易理解。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策掌握電池包的控制原理及電池包的電路圖。對汽車智能2201班的大部分學生而言，電池包的控制原理比較晦澀難懂。電池包的原理是有繼電器控制的，因此從繼電器入手就顯得容易很多，從以往經(jīng)驗來看，學生也更容易接受。教學環(huán)節(jié)設計1.課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教生活動設計意圖奔奔電池包對比對象教師準備上課用電池包、工具、檢測設備和實訓工單。1）學生通過學銀在線平臺完成預習；2）第四組同學在老師的帶領(lǐng)下準備并按要求拜訪實訓工具、設備。純電動汽車電池包的續(xù)航里程從180Km到705Km，無不體現(xiàn)中國技術(shù)、中國制造、中國力量。培養(yǎng)學習者民族自豪感，激發(fā)學習者為中國創(chuàng)造接力奮斗的精神。深藍電池包對比對象安全防護設備安全教育安全防護安全防護。課前6S檢查及實施場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。學生積極檢查并準備場地，達到6S要求。6S檢查是保證安全的前提，必須保證場地符合要求。2.課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前測（5分鐘）檢查學生預習和復習效果1.發(fā)布課前測；2.教師引導學生回顧上一次課的重、難點知識；3.教師展示課前基礎測試結(jié)果，講解錯誤率較高的知識點；4.學生跟隨教師思路回顧上一次課的重要知識點，查缺補漏。5.引出本次課的目標和要求。1.完成課前測；2.訂正不正確題目；3.緊跟老師步伐，理解并掌握不太理解的知識點。課前測會設置3道復習題，2道預習題，其中一道會涉及到難點問題。檢查學生復習和預習效果，引出重難點。課程引入（5分鐘）通過對比車型，引出電池包的參數(shù)。學生觀察并對比兩款車型，指出兩者最大的區(qū)別。直接講參數(shù)，學生會覺得非?？菰?，因此通過課前測最后一題過渡引入電池包的復雜參數(shù)。讓學生自己分析，不但學生容易接受而且還可以提升學生自學水平。課程目標及要求（2分鐘）動力電池的檢測與維修通過對比不同的電池包并引出本次課的重點及難點內(nèi)容。通過之前的預習及課前測找出難點并緊跟老師步伐。通過課前測潛移默化引出本次課的重難點。課程分析1（10分鐘）電池包的具體參數(shù)點評并總結(jié)得出結(jié)論。學生自己觀察參數(shù)的區(qū)別，尤其是綠色部分。小組自己討論得出自己的結(jié)論。引導學生通過觀察對比細節(jié)，提升學習性趣的同時培養(yǎng)自主學習能力和總結(jié)能力。任務實施1（3分鐘）安全防護從原理上分析：為什么會出現(xiàn)這種情況？雖然最新電池包小巧玲瓏，但是電壓依然很高，通過2班學生不安規(guī)范進行操作的案例進行安全防護教育。討論1（5分鐘）電池包高壓接口認識1.教師發(fā)送題目（討論1：該電池包有幾個高壓接口？幾個低接口？每個單體多少個模組？）；2.引導學生分析；3.總結(jié)。學生觀察并在學習通上回答問題。同時引導學生自主觀察、自主總結(jié)，提升學生的自主學習能力。通過外觀觀察以便引出復雜的控制邏輯。任務分析2（10分鐘）電池包高低壓接口及冷卻系統(tǒng)的認識仔細核對自己的答案并對不正確的地方進行訂正。接口是電池包對內(nèi)對外的通訊口，通過接口及結(jié)構(gòu)認識，為任務分析3和任務分析4做鋪墊。討論2（5分鐘）數(shù)繼電器的個數(shù)引出控制原理1.教師發(fā)送題目（討論2：觀察兩款電池包，繼電器的個數(shù)有什么不同）；2.引導學生分析；3.總結(jié)。學生總結(jié)并在學習通上回答問題。把復雜的電池包控制邏輯問題簡單化。這樣學生更能理解電池包的控制邏輯。課程分析2（10分鐘）電池包的控制原理學生通過觀察、分析并嘗試畫控制邏輯圖。通過繪制最為簡單的控制圖，幫助學生理解電池包的控制邏輯。任務分析3（20分鐘）引出原理觀察電池包繼電器之間的連接關(guān)系，嘗試畫控制邏輯。超過半數(shù)的學生會覺得原理很難，因此通過數(shù)繼電器的形式進行，會顯得容易很多。任務分析4（20分鐘）電池包上電的控制邏輯通過任務3自然分析整車上電的邏輯。這是長安新能源車型的上電邏輯，其實車型都是一脈相承的，理解這款車的控制邏輯，對理解其他車型也有幫助。任務實施2（40分鐘）電池包的拆裝老師示范，學生觀察；學生操作，老師糾錯；學生仔細觀察每一個步驟，同時自己操作的同時注意安全防護任務分析5（10分鐘）分析電池包電路學生分析電池包的電路。學生在老師的引導下一步一步接觸電路圖，到目前為止，學生完全有實力自己分析并理解復雜的電路。任務點評（20分鐘）小組互評教師引導同時總結(jié)本次課的內(nèi)筒。小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！理論提升（5分鐘）教師點評并進行理論提升老師來評價每個小組制作的項目！給出中肯建議！通過最后理論提升，相信同學們已經(jīng)能理解該課程的目標，分清車型并認識到新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施（5分鐘）場地清潔清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合上課標準。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！3.課后拓展1.收集打開學習通：/detail/226480205，，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務，純電動汽車熱管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與檢修4.考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果由于調(diào)整教學策略，將復雜的原理圖簡單化，比如通過數(shù)一數(shù)繼電器的個數(shù)方式來講解高壓上電的基本原理，學生很容易接受該教學方法。這樣講解起來老師也會越來越有信心引導學生自主思考。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進本次課程由淺入深，學生非常容易接受且積極性很高。但是有一點不能大意，越是表面上看起來“小巧玲瓏”的電池包，操作時越不能大意，因為其集成度越高。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱PHEV熱管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與檢修授課內(nèi)容PHEV熱管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)授課學時4授課方式理論+實操授課時間第七周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標會區(qū)分不同的熱管理系統(tǒng)會認識熱管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)能力目標1.會區(qū)分不同的熱管理系統(tǒng)2.會認識熱管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)學生積極主動性；4.增強學生安全意識！學情分析知識和技能基礎整體情況：通過前幾次課的學習后，同學們對電池包有一個全面的認識，但是對于動力電池包的故障診斷及維修，還需要動手實際操做練習！認知和實踐基礎1.對PHEV熱管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有了些認識！2.對混動電池包完整性、邏輯性及系統(tǒng)性掌握比較全面。學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生純電動汽車電池包有一定的認識，但是對插電式混合動力汽車一知半解；3.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，通常還比較欠缺工匠精神。二、教學策略教學資源教學資源1.學習通：/detail/2264802052.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過設置插電式混動電池故障進，吸引學生學習興趣，引動學生按照規(guī)范進行電池包的故障排查并且潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的安全意識，規(guī)范意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.動力電池包的拆裝過程通過提前設置好的故障，吸引學生學習興趣，激發(fā)學生學習熱情。學生在老師的帶領(lǐng)下認識（我?guī)銓W）；教師親自正確操作（我做你看）；學生在老師的帶領(lǐng)下操作（你做我看）。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策模組的拆裝通過EV車型模組進行對比拆裝，讓學生觀察其不同之處。通過細致觀察，加深學生印象，吸引其學習興趣。三、教學環(huán)節(jié)設計課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教生活動設計意圖熱管理實訓臺結(jié)構(gòu)認識學生通過學習通完成預習任務和課前測，老師準備上課用車輛，工具和實訓工單。通過實訓臺理解熱管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。絕緣拆裝工具用絕緣設備進行拆裝將絕緣工具和傳統(tǒng)拆裝工具進行對比，讓學生意識到傳統(tǒng)工具不絕緣，不能進行高壓設備拆裝。傳統(tǒng)工具安全防護設備安全教育安全防護安全防護。課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖課前6S檢查及實施（5分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課程引入（10分鐘）引入課程并說明這此課的課程目標及上課要求。通過傳統(tǒng)的空調(diào)系統(tǒng)進行引入。通過故障排查完善知識點，提高學生學習興趣并能理解電池包的結(jié)構(gòu)，控制邏輯有非常大的幫助。課程分析1（20分鐘）電池包結(jié)構(gòu)對比利用學生比較熟悉的EV車型熱管理系統(tǒng)引入PHEV熱管理系統(tǒng)。任務實施1（20分鐘）增程版前艙熱管理系統(tǒng)布局通過車型對比引入PHEV熱管理系統(tǒng)。課程分析2（40分鐘）增程版熱管理系統(tǒng)增程版熱管理系統(tǒng)相對比價復雜任務實施2（40分鐘）小組成員配合，進行結(jié)構(gòu)認識和熱管理系統(tǒng)拆裝。結(jié)構(gòu)認識及熱管理系統(tǒng)拆裝熱管理系統(tǒng)相對傳統(tǒng)車型復雜因此，在拆裝的過程鐘強調(diào)工具的使用，不要損壞個別零部件。小組互評（20分鐘）電池包的故障排除小組互評，讓同學們意識到在炒作過程中的不足。激發(fā)學生學習熱情，提升學生學習興趣。任務點評（10分鐘）小組互評小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！理論提升（10分鐘）教師點評老師來評價每個小組制作的項目！給出中肯建議！通過最后理論提升，相信同學們已經(jīng)能理解該課程的目標，分清車型并認識到新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施（5分鐘）場地清潔清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合上課標準。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展1.收集打開學習通/detail/226480205，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務，電池包的控制電路圖3.完善課程工單。考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果該課程已經(jīng)開設九期，在摸索中改進教學方法。學生按照系統(tǒng)圖，逐一排查系統(tǒng)，收獲滿滿！即使以后新能源熱管理系統(tǒng)不斷集成，都會在目前的結(jié)構(gòu)上改善。學生學習積極性高，且該教學方式讓學生養(yǎng)成自學的思維模式，對培養(yǎng)以后自學有很大的幫助。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進雖然第一次課已經(jīng)強調(diào)，絕大部分學生會提前到教室，但還是有一個學生遲到。雖然嘗試了各種辦法，效果良好，但還是要想辦法杜絕該現(xiàn)象的發(fā)生。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱插電式混合動力汽車車型結(jié)構(gòu)及檢修授課內(nèi)容插電式混合動力汽車故障診斷及維修授課學時4授課方式理論+實操授課時間第八周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標1.互鎖故障診斷及維修2.絕緣故障及維修能力目標1.會判斷互鎖故障并進行維修2會檢測絕緣故障并進行維修3.能按照正確操作規(guī)范進行竣工質(zhì)量檢驗素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)學生積極主動性；4.增強學生安全意識！學情分析知識和技能基礎整體情況：通過該課程的學習，同學們對插電式混合動力汽車有了一個全面的認識，因此，在此基礎上進行綜合故障診斷及維修，提升學生自己思考問題并解決問題的能力！學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生傳統(tǒng)汽車的ECU有一定的認識，但是對插電式混合動力汽車的控制器一知半解；3.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，通常還比較欠缺工匠精神。二、教學策略教學資源教學資源1.學習通：/detail/226480205，2.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓課件（培訓團隊開發(fā)）。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過設置插電式混合動力故障吸引學生學習興趣，并讓學生主動按照規(guī)范進行故障排查并且潤物細無聲的融入了課程思政教學，且培養(yǎng)學生的安全意識，規(guī)范意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.動力電池包的拆裝過程通過提前設置好的故障，吸引學生學習興趣，激發(fā)學生學習熱情。學生在老師的帶領(lǐng)下認識（我?guī)銓W）；教師親自正確操作（我做你看）；學生在老師的帶領(lǐng)下操作（你做我看）。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策模組的拆裝通過EV車型模組進行對比拆裝，讓學生觀察其不同之處。通過細致觀察，加深學生印象，吸引其學習興趣。三、教學環(huán)節(jié)設計課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教生活動設計意圖PHEV車輛及更換件ECU故障排查學生通過學習通看完視頻，準備好上課用素材。老師準備上課用車輛，工具和實訓工單。通過故障排查，提高學生學習興趣。同時，對能理解網(wǎng)絡總線及ECU的控制邏輯有非常大的幫助。絕緣拆裝工具用絕緣設備進行拆裝將絕緣工具和傳統(tǒng)拆裝工具進行對比，讓學生意識到傳統(tǒng)工具不絕緣，不能進行高壓設備拆裝。傳統(tǒng)工具安全防護設備安全教育安全防護安全防護。課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖課前6S檢查及實施（2分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課程目標及要求（3分鐘）這門課的課程目標及上課會識插電式混合動力汽車三種模式。通過故障排查完善知識點，提高學生學習興趣能理解電池包的結(jié)構(gòu)，控制邏輯有非常大的幫助。課程導入（5分鐘）通過連接模式不同引出項目由串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)引出課題。通過故障多出指示燈亮，讓學生意識到整車有故障點，需要學生細心診斷。任務分析1（20分鐘）混合動力汽車的定義通過互鎖示意圖，可以讓學生直觀的了解到互鎖連接的高壓部件。任務分析2（30分鐘）電動汽車類型分析通過仔細觀察，能區(qū)分不同混合動力車型的優(yōu)勢。任務實施1（30分鐘）拆卸混合動力汽車拆卸混合動力汽車并觀察結(jié)構(gòu)。提升學生自己分析問題和解決問題的能力。任務分析3（20分鐘）插電式混合動力汽車串聯(lián)模式絕緣主要涉及到高壓系統(tǒng)，因此通過示意圖，讓學生自行分析后，老師在進行補充。任務分析4（20分鐘）插電式混合動力汽車并聯(lián)及混連模式通過設置故障，可以考查學生工具的使用情況，電池包知識點的掌握情況。同時，鍛煉學生的邏輯推理能力。插電式混合動力汽車混聯(lián)模式任務實施2（30分鐘）安裝混合動力汽車仔細查看，避免學生漏裝零部件。嚴格按照要求安裝混合動力汽車。提升學生自己動手操作的能力。任務點評（10分鐘）小組互評小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施（10分鐘）場地清潔本次課會留下很多線頭，不太容易清理。但是學生必須清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合上課標準。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展1.收集打開學習通：/detail/226480205，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務，電池包的控制電路圖考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果通過拆裝，學生在鍛煉自己動手能力的同時，提升自己理解不同混合動力車型的能力。以至于學生主動提出要拆解BYD插電式混合動力車型結(jié)構(gòu)（安排在課后進行）。本次課程效果很好。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進學生積極思考積極動手操作非常好，但是有個別小組同學會在我不注意的時候，漏裝車輛零部件。今天已經(jīng)強調(diào)，即使漏裝都不要悄悄帶走。課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學分析任務名稱新能源汽車故障診斷及維修授課內(nèi)容新能源汽車故障診斷及維修授課學時4授課方式理論+實操授課時間第九周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標1.互鎖故障診斷及維修2.絕緣故障及維修3.CAN總線故障診斷流程能力目標1.會判斷互鎖故障并進行維修2會檢測絕緣故障并進行維修3.會排除CAN總線故障4.能按照正確操作規(guī)范進行竣工質(zhì)量檢驗素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)學生積極主動性；4.增強學生安全意識！學情分析知識和技能基礎整體情況：通過該課程的學習，同學們對插電式混合動力汽車有了一個全面的認識，因此，在此基礎上進行綜合故障診斷及維修，提升學生自己思考問題并解決問題的能力！學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生傳統(tǒng)汽車的ECU有一定的認識，但是對插電式混合動力汽車的控制器一知半解；3.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，通常還比較欠