外研版七年級下冊英語課堂筆記要點

外研版七年級下冊英語課堂筆記要點目錄一、教學內容1.1課文內容1.2詞匯短語1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際型教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3practice八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3課堂展示九、板書設計9.1板書要點9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學效果12.2教學改進12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2課外閱讀13.3實踐活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估教案如下：一、教學內容1.1課文內容1.1.1課文主題1.1.2課文時態(tài)與語態(tài)1.2詞匯短語1.2.1生詞解釋1.2.2短語搭配1.3語法點1.3.1語法規(guī)則1.3.2語法案例1.4功能句型1.4.1句型結構1.4.2句型運用二、教學目標2.1知識目標2.1.1詞匯短語掌握2.1.2語法點理解2.2技能目標2.2.1聽力理解2.2.2口語表達2.3情感目標2.3.1學習興趣培養(yǎng)2.3.2合作意識提升三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1任務設計3.1.2任務實施3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設3.2.2情境互動3.3交際型教學法3.3.1角色扮演3.3.2小組討論四、教學資源4.1教材4.1.1教材解析4.1.2教材拓展4.2網絡資源4.2.1網絡素材4.2.2在線視頻4.3音頻視頻資源4.3.1音頻素材4.3.2視頻素材五、教學難點與重點5.1難點5.1.1難點分析5.1.2難點攻克5.2重點5.2.1重點概括5.2.2重點鞏固六、教具與學具準備6.1教具6.1.1教具名稱6.1.2教具使用6.2學具6.2.1學具名稱6.2.2學具使用七、教學過程7.1導入7.1.1導入方式7.1.2導入內容7.2呈現(xiàn)7.2.1呈現(xiàn)方式7.2.2呈現(xiàn)內容7.3練習7.3.1練習設計7.3.2練習反饋7.4.1課堂小結7.4.2作業(yè)布置八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務8.1.2學習目標8.2合作學習8.2.1小組劃分8.2.2合作任務8.3課堂展示8.3.1展示形式8.3.2展示內容九、板書設計9.1板書要點9.1.1板書關鍵詞9.1.2板書結構圖9.2板書結構9.2.1板書邏輯9.2.2板書布局十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.1.1作業(yè)類型10.1.2作業(yè)難度10.2作業(yè)要求10.2.1完成時間10.2.2作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.1.1課件章節(jié)11.1.2課件流程11.2課件內容11.2.1課件圖文11.2.2課件動畫11.3課件交互11.3.1互動設計11.3.2反饋機制十二、課后反思12.1教學效果12.1.1學生反饋12.1.2教學調整12.2教學改進12.2.1改進措施12.2.2目標達成12.3學生反饋12.3.1學生評價12.3.2學生建議十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.1.1話題選擇13.1.2討論形式13.2課外閱讀13.2.1閱讀材料13.2.2閱讀要求13.3實踐活動13.3.1活動主題13.3.2活動安排十四、附錄14.1教學計劃14.1.1周計劃14.1.2月計劃14.2教學評估14.2.1評估標準14.2.2評估方法14.3.2網絡資源重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容1.1.1課文主題在選擇課文主題時，應關注其與學生生活實際的聯(lián)系，確保主題能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也要有利于英語語言的學習。例如，選擇與學生日常生活緊密相關的主題，如學校生活、家庭生活等，可以提高學生的學習積極性。1.1.2課文時態(tài)與語態(tài)在處理課文時態(tài)與語態(tài)時，應重點關注學生對不同時態(tài)和語態(tài)的掌握情況。例如，對于一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等基本時態(tài)，學生可能較為熟悉，但對于進行時、完成時和完成進行時等較為復雜的時態(tài)，則需要通過例句和練習進行重點講解和鞏固。二、教學目標2.1知識目標2.1.1詞匯短語掌握在設定詞匯短語掌握目標時，應關注學生對新詞匯和短語的理解和運用。例如，通過圖片、例句和練習等多種方式，幫助學生理解和記憶新詞匯和短語，并能夠將其運用到實際的語言表達中。2.1.2語法點理解在處理語法點時，應關注學生對語法規(guī)則的理解和應用。例如，通過講解、例句和練習等多種方式，幫助學生理解和掌握語法規(guī)則，并能夠將其運用到實際的語言表達中。三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1任務設計在設計任務時，應關注任務的實用性和互動性，確保任務能夠激發(fā)學生的參與興趣，同時也要有利于英語語言的學習。例如，設計角色扮演、小組討論等任務，可以提高學生的學習積極性。3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設在創(chuàng)設情境時，應關注情境的真實性和生動性，確保情境能夠引發(fā)學生的共鳴，同時也要有利于英語語言的學習。例如，利用圖片、音頻視頻等資源，可以增強學生對語言知識的理解和記憶。3.3交際型教學法3.3.1角色扮演在組織角色扮演活動時，應關注學生的參與度和語言運用情況。例如，提供豐富的角色扮演素材和情景，鼓勵學生積極參與，并在活動中運用所學語言知識。四、教學資源4.1教材4.1.1教材解析在解析教材時，應關注教材內容的邏輯結構和語言特點，確保學生能夠理解和掌握教材內容。例如，通過分析教材中的詞匯、語法和功能句型等要素，幫助學生系統(tǒng)地學習和掌握英語知識。4.1.2教材拓展在拓展教材內容時，應關注學生的興趣和需求，提供與教材主題相關且適合學生水平的拓展材料。例如，通過引入相關的閱讀材料、視頻資源等，可以豐富學生的學習體驗，并促進他們對英語學習的興趣。五、教學難點與重點5.1難點5.1.1難點分析在分析難點時，應關注學生對知識點的理解和運用情況。例如，對于學生難以理解和掌握的知識點，可以通過例句、練習和解釋等多種方式，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。5.2重點5.2.1重點概括六、教具與學具準備6.1教具6.1.1教具名稱在選擇教具時，應關注教具的實用性和互動性，確保教具能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也要有利于英語語言的學習。例如，利用圖片、卡片、實物等教具，可以增強學生對語言知識的理解和記憶。6.2學具6.2.1學具名稱在準備學具時，應關注學具的便捷性和功能性，確保學具能夠方便學生的學習和運用。例如，提供筆記本、彩色筆、學習手冊等學具，可以幫助學生更好地記錄和整理學習內容，提高他們的學習效果。七、教學過程7.1導入7.1.1導入方式在設計導入方式時，應關注其能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，利用歌曲、故事、問題等導入方式，可以引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習動力。7.2呈現(xiàn)7本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.1清晰發(fā)音在授課過程中，教師應保證發(fā)音清晰，語調自然，有助于學生更好地理解和模仿。1.2語調變化通過變化語調，可以引起學生的注意，增強課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。二、時間分配2.1合理規(guī)劃在授課過程中，應合理規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免匆匆忙忙。2.2控制節(jié)奏在講解和練習環(huán)節(jié)，教師應控制好節(jié)奏，給予學生充分思考和回答問題的時間。三、課堂提問3.1開放式提問通過開放式提問，可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達能力。3.2階梯式提問通過階梯式提問，可以將問題分解，幫助學生逐步思考和解決問題。四、情景導入4.1真實情境利用真實情境進行導入，可