外研版英語六上聽力訓(xùn)練與提高

外研版英語六上聽力訓(xùn)練與提高目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力技巧的培養(yǎng)1.3聽力話題的拓展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽力材料4.2教學(xué)多媒體資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)教具6.2學(xué)習(xí)學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.3聽力理解環(huán)節(jié)7.4聽力拓展環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力前的準(zhǔn)備活動8.2聽力過程中的活動8.3聽力后的活動九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)概述9.2聽力技巧板書設(shè)計(jì)9.3聽力話題板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè)設(shè)計(jì)10.2聽力復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2課件互動設(shè)計(jì)11.3課件評價設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1聽力材料拓展13.2聽力話題拓展13.3聽力技巧拓展十四、附錄14.1聽力文本14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.3學(xué)生反饋意見教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.1.1選取與學(xué)生生活相關(guān)的聽力材料1.1.2選取不同場景的聽力材料1.1.3選取不同語速和口音的聽力材料1.2聽力技巧的培養(yǎng)1.2.1培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容的能力1.2.2培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力1.2.3培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和推理的能力1.3聽力話題的拓展1.3.1拓展與教材相關(guān)的話題1.3.2拓展與學(xué)生興趣相關(guān)的話題1.3.3拓展跨文化交際的話題二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對話2.1.2學(xué)生能夠聽懂并理解故事和敘述2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生能夠通過聽力活動提高預(yù)測和理解能力2.2.2學(xué)生能夠通過聽力活動提高抓取關(guān)鍵信息和推理能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生能夠積極參與聽力活動，提高學(xué)習(xí)興趣2.3.2學(xué)生能夠通過聽力活動增進(jìn)與他人的交流和合作三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與3.1.2學(xué)生通過完成聽力任務(wù)提高聽力技能3.2交際型教學(xué)法3.2.1模擬真實(shí)場景，進(jìn)行聽力交際練習(xí)3.2.2學(xué)生通過聽力交際活動提高實(shí)際應(yīng)用能力3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行聽力練習(xí)3.3.2學(xué)生通過情境教學(xué)法提高聽力理解能力四、教學(xué)資源4.1聽力材料4.1.1選取教材中的聽力材料4.1.2選取網(wǎng)絡(luò)上的聽力材料4.2教學(xué)多媒體資源4.2.1使用多媒體課件進(jìn)行聽力教學(xué)4.2.2使用音頻和視頻材料進(jìn)行聽力教學(xué)4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源合適的聽力材料4.3.2利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行聽力教學(xué)拓展五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對聽力材料中的特定詞匯和表達(dá)的理解5.1.2學(xué)生對不同口音和語速的聽力材料的適應(yīng)能力5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)5.2.2學(xué)生對聽力材料的理解和應(yīng)用能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)教具6.1.1電腦和投影儀6.1.2錄音機(jī)和磁帶6.2學(xué)習(xí)學(xué)具6.2.1學(xué)生課本和練習(xí)冊6.2.2學(xué)生筆記本和鉛筆八、學(xué)生活動8.1聽力前的準(zhǔn)備活動8.1.1學(xué)生預(yù)習(xí)聽力材料，了解相關(guān)話題8.1.2學(xué)生討論聽力話題，提出問題8.2聽力過程中的活動8.2.1學(xué)生聽聽力材料，做筆記8.2.2學(xué)生回答聽力問題，進(jìn)行互動討論8.3聽力后的活動8.3.1學(xué)生復(fù)述聽力內(nèi)容，鞏固記憶8.3.2學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高技能九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)概述9.1.1板書設(shè)計(jì)要簡潔明了9.1.2板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)9.2聽力技巧板書設(shè)計(jì)9.2.1板書設(shè)計(jì)包括聽力技巧的介紹9.2.2板書設(shè)計(jì)包括聽力技巧的示例9.3聽力話題板書設(shè)計(jì)9.3.1板書設(shè)計(jì)包括聽力話題的關(guān)鍵詞9.3.2板書設(shè)計(jì)包括聽力話題的思維導(dǎo)圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè)設(shè)計(jì)10.1.1設(shè)計(jì)聽力練習(xí)題，鞏固聽力技能10.1.2設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，提高實(shí)際應(yīng)用能力10.2聽力復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)10.2.1設(shè)計(jì)聽力材料復(fù)習(xí)題，鞏固記憶10.2.2設(shè)計(jì)聽力話題討論題，提高理解能力十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.1.1課件設(shè)計(jì)包括聽力材料的選擇和處理11.1.2課件設(shè)計(jì)包括聽力話題的引入和拓展11.2課件互動設(shè)計(jì)11.2.1課件設(shè)計(jì)包括聽力活動的互動環(huán)節(jié)11.2.2課件設(shè)計(jì)包括聽力問題的討論和反饋11.3課件評價設(shè)計(jì)11.3.1課件設(shè)計(jì)包括學(xué)生聽力練習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)11.3.2課件設(shè)計(jì)包括學(xué)生聽力表現(xiàn)的獎勵機(jī)制十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1反思學(xué)生聽力技能的提升情況12.1.2反思學(xué)生對聽力話題的理解和應(yīng)用能力12.2教學(xué)方法反思12.2.1反思教學(xué)方法是否適合學(xué)生需求12.2.2反思教學(xué)方法是否有效提高學(xué)生聽力技能12.3學(xué)生反饋反思12.3.1反思學(xué)生對聽力材料的興趣和參與度12.3.2反思學(xué)生對聽力教學(xué)的滿意度和建議十三、拓展及延伸13.1聽力材料拓展13.1.1拓展與教材相關(guān)的話題聽力材料13.1.2拓展與學(xué)生興趣相關(guān)的話題聽力材料13.2聽力話題拓展13.2.1拓展跨文化交際的聽力話題13.2.2拓展與學(xué)生生活相關(guān)的聽力話題13.3聽力技巧拓展13.3.1拓展學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容的能力13.3.2拓展學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力十四、附錄14.1聽力文本14.1.1附上教材中的聽力文本14.1.2附上拓展的聽力文本14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.1附上學(xué)生聽力練習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.2附上學(xué)生聽力表現(xiàn)的獎勵機(jī)制14.3學(xué)生反饋意見14.3.1附上學(xué)生的聽力教學(xué)反饋意見14.3.2附上學(xué)生的聽力教學(xué)建議重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.1.1選取與學(xué)生生活相關(guān)的聽力材料難點(diǎn)解析：在選取與學(xué)生生活相關(guān)的聽力材料時，需要充分考慮學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)，以確保材料既有吸引力又能引起學(xué)生的共鳴。1.1.2選取不同場景的聽力材料難點(diǎn)解析：在選取不同場景的聽力材料時，需要考慮材料的難度和學(xué)生的聽力水平，避免過于復(fù)雜或過于簡單。1.1.3選取不同語速和口音的聽力材料難點(diǎn)解析：在選取不同語速和口音的聽力材料時，需要考慮學(xué)生的語言背景和聽力習(xí)慣，以確保學(xué)生能夠有效理解。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對話難點(diǎn)解析：引導(dǎo)學(xué)生從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的聽力理解能力。2.1.2學(xué)生能夠聽懂并理解故事和敘述難點(diǎn)解析：在聽力故事和敘述時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和敘述的邏輯性。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與難點(diǎn)解析：在設(shè)計(jì)聽力任務(wù)時，需要平衡任務(wù)的難度和學(xué)生的能力，以確保學(xué)生能夠完成任務(wù)并取得進(jìn)步。3.2交際型教學(xué)法3.2.1模擬真實(shí)場景，進(jìn)行聽力交際練習(xí)難點(diǎn)解析：在聽力交際練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生正確使用交際策略，提高交際效果。3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行聽力練習(xí)難點(diǎn)解析：在情境教學(xué)法中，如何有效地將學(xué)生引入情境，并使其全身心地投入聽力練習(xí)。四、教學(xué)資源4.1聽力材料4.1.1選取教材中的聽力材料難點(diǎn)解析：如何將教材中的聽力材料與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，使其更具針對性和實(shí)用性。4.1.2選取網(wǎng)絡(luò)上的聽力材料難點(diǎn)解析：在選取網(wǎng)絡(luò)上的聽力材料時，如何確保其質(zhì)量，并將其與教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合。4.2教學(xué)多媒體資源4.2.1使用多媒體課件進(jìn)行聽力教學(xué)難點(diǎn)解析：如何將多媒體課件與聽力教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，提高教學(xué)效果。4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源合適的聽力材料難點(diǎn)解析：在網(wǎng)絡(luò)資源時，如何確保其質(zhì)量，并避免版權(quán)問題。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對聽力材料中的特定詞匯和表達(dá)的理解難點(diǎn)解析：如何有效地教授詞匯，使學(xué)生能夠在聽力實(shí)踐中正確運(yùn)用。5.1.2學(xué)生對不同口音和語速的聽力材料的適應(yīng)能力難點(diǎn)解析：如何使學(xué)生逐漸適應(yīng)不同口音和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音1.1.1確保學(xué)生能夠聽懂老師的發(fā)音1.1.2模仿聽力材料中的語調(diào)變化1.2適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)提高語言的感染力1.2.1根據(jù)聽力材料內(nèi)容調(diào)整語調(diào)1.2.2通過語調(diào)的變化吸引學(xué)生的注意力二、時間分配2.1合理規(guī)劃聽力時間2.1.1確保學(xué)生有足夠的時間完成聽力任務(wù)2.2控制課堂節(jié)奏，避免拖延2.2.1合理安排每個環(huán)節(jié)的時間2.2.2提醒學(xué)生注意時間管理，提高課堂效率三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)針對性的聽力問題3.1.1問題應(yīng)與聽力材料內(nèi)容相關(guān)3.1.2問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考3.2鼓勵學(xué)生積極回答問題3.2.1創(chuàng)造輕松的提問氛圍3.2.2對學(xué)生的回答給予及時反饋和鼓勵四、情景導(dǎo)入4.1利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境4.1.1使用圖片、視頻等資源引入話題4.1.2引導(dǎo)學(xué)生參與情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣4.2運(yùn)用角色扮演導(dǎo)入情景4.2.1學(xué)生參與角色扮演