2022-2023學(xué)年安徽省淮南二中高三（上）第五次月考語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年安徽省淮南二中高三（上）第五次月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀，回答問題。材料一：近年來，國潮服飾成為時(shí)尚聚光燈的焦點(diǎn)。國潮服飾對中華優(yōu)秀服飾文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，通過文化表達(dá)、設(shè)計(jì)賦能、科技支撐，帶動服裝界的新風(fēng)潮，提升中國服飾國際影響力。服飾往往折射出一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚，歷史上大規(guī)模的服飾變化大多與文化思潮緊密相連。近年來，伴隨文化自信日益增強(qiáng)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新已形成廣泛共識。正是在這樣的時(shí)代背景下，國潮服飾應(yīng)運(yùn)而生。國潮服飾以人們對中華美學(xué)的內(nèi)在需求為出發(fā)點(diǎn)，以當(dāng)代國際風(fēng)尚為基礎(chǔ)，用具有中國特色的文化元素構(gòu)建視覺系統(tǒng)，回應(yīng)并進(jìn)一步影響著人們的審美。國潮服飾多以彰顯民族文化、追求原創(chuàng)個(gè)性為設(shè)計(jì)理念，往往能夠引起人們的情感共鳴。比如某品牌曾推出的以乒乓球?yàn)樵O(shè)計(jì)要素的系列服裝，在市場上很受歡迎。還有的國潮服飾設(shè)計(jì)側(cè)重?zé)ㄐ陆?jīng)典，比如將中國紅和中山裝結(jié)合，經(jīng)典中山裝式樣經(jīng)過時(shí)尚改良后，也頗受人們喜愛。今天，國潮服飾閃現(xiàn)在人民美好生活的各種場景中，禮服、運(yùn)動服、家居服等各類服飾中都能看到國潮系列的身影。國潮服飾是中華服飾文化在當(dāng)代中國的活態(tài)傳承，飽含時(shí)代記憶、文化基因、社會生活等內(nèi)容，呼應(yīng)著人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的文化自信與文化自覺意識，以及創(chuàng)造更美好生活的熱情，具有鮮明的主題。文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫，再以時(shí)尚形式加以展現(xiàn)，它可以是傳統(tǒng)要素的原生態(tài)呈現(xiàn)，也可以是重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)。比如，某品牌服飾在背部設(shè)計(jì)上，以虎和鶴構(gòu)成太極圖案，威猛和空靈融為一體，既傳統(tǒng)又前衛(wèi)。社會生活主題則往往體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者對當(dāng)代生活的文化審視和藝術(shù)表達(dá)。比如某時(shí)裝潮牌將發(fā)生在我們身邊的故事，通過服裝圖案、色彩、材料等來表現(xiàn)，用服飾語言為生活存照。國潮服飾的創(chuàng)新發(fā)展離不開科技支撐。云錦、蜀錦和蠟染、扎染等古代織造印染技術(shù)，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承至今，并在科技助力下煥發(fā)新貌；今天的新材料、新技術(shù)、新理念更是直接讓國潮服飾有了新的可能?？萍紟淼男鹿に嚥粌H最大程度地優(yōu)化了傳統(tǒng)工藝，還原了藝術(shù)效果，還能創(chuàng)造出前所未有的產(chǎn)品。比如，使用數(shù)碼印花技術(shù)能在不同面料上呈現(xiàn)逼真的彩色圖像，還能創(chuàng)造出立體效果，極大程度超越了傳統(tǒng)絲網(wǎng)印花技術(shù)。又比如，將柔性電子屏和傳統(tǒng)面料結(jié)合，讓人們把電子藝術(shù)圖案穿在身上，電子圖案呈現(xiàn)的內(nèi)容可以橫跨古今。還有的設(shè)計(jì)注重運(yùn)用環(huán)保技術(shù)，以推動國潮服飾可持續(xù)發(fā)展。放眼未來，智能服裝行業(yè)的興起又將為國潮服飾帶來哪些驚喜，同樣令人期待。將傳統(tǒng)文化與時(shí)代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合，國潮設(shè)計(jì)對當(dāng)代服飾文化的影響力與日俱增。期待國潮設(shè)計(jì)繼續(xù)助推服飾文化傳承創(chuàng)新，為中國服飾文化續(xù)寫新的光彩篇章。（摘編自卞向陽《服飾文化綻放新光彩》）材料二：中國傳統(tǒng)服飾的發(fā)展歷史，是不斷吸收各類文化影響的歷史。例如，唐代受西域諸民族影響，流行所謂“胡服胡帽”，即衿袖窄小上衣、條紋卷口褲及軟棉靴等?，F(xiàn)代漢服更是集傳統(tǒng)服飾的精華，并結(jié)合現(xiàn)代社會生活有所創(chuàng)新和發(fā)展。近年來，與現(xiàn)代工藝技術(shù)不斷融合的漢服逐漸從服飾文化演變?yōu)橐环N潮流，并釋放出巨大的商業(yè)潛力?！皠?chuàng)新表達(dá)建立在對傳統(tǒng)文化資源充分了解的基礎(chǔ)之上?！币粷h服設(shè)計(jì)師告訴記者，漢服的紋樣和形制并非簡單具有美感，其背后有著豐富的文化寓意。它們或來源于壁畫古墓，或珍藏于博物館，皆有其傳承脈絡(luò)。只有守正創(chuàng)新，才能真正讓傳統(tǒng)文化留得住、傳得開。中國傳統(tǒng)服飾有立領(lǐng)盤扣、素衫禪衣，也有褒衣博帶、深衣襦裙。在北京服裝學(xué)院某副教授看來，作為設(shè)計(jì)師，不能只是簡單地模仿服飾的一些表面式樣，而是要先回到根本，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)去挖掘和整理，在深入了解如何使用傳統(tǒng)的織染繡工藝、縫紉工藝，掌握豐富的圖案寓意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，從而創(chuàng)造新的中國式樣，再現(xiàn)文化底蘊(yùn)?！叭狈π袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)是目前漢服推廣面臨的最大困境?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化促進(jìn)會服飾委員會執(zhí)行主任表示，現(xiàn)在一些民間自發(fā)推廣的漢服，由于設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，影響相對有限。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，漢服的規(guī)范包括形制、生產(chǎn)和穿法的規(guī)范，應(yīng)充分發(fā)揮歷史、美學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，盡快制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，助力漢服產(chǎn)業(yè)駛?cè)胝?。（摘編自韓鑫《服章之美承千載風(fēng)華》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.國潮服飾成為時(shí)尚焦點(diǎn)是國潮服飾對中華優(yōu)秀服飾文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成果。B.禮服、運(yùn)動服等各類服飾中都能看到國潮系列的身影，這為人民的美好生活增添了色彩。C.重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾比社會生活主題的服飾更有魅力，因?yàn)榍罢呒葌鹘y(tǒng)又前衛(wèi)。D.目前，一些民間自發(fā)推廣的漢服，尚缺乏統(tǒng)一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)漢服行業(yè)的規(guī)范有待制定。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.以乒乓球?yàn)樵O(shè)計(jì)要素的系列服裝和對經(jīng)典中山裝式樣進(jìn)行改良的服裝在市場上很受歡迎，這是設(shè)計(jì)理念與人們的情感產(chǎn)生共鳴的表現(xiàn)。B.在科技的助力下，古代織造印染技術(shù)可創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)工藝可得到最大程度的優(yōu)化，新材料、新技術(shù)、新理念會讓國潮服飾未來可期。C.漢服的紋樣和形制并不是簡單具有美感，它們有著豐富的文化底蘊(yùn)，也有著自身的傳承脈絡(luò)，是不斷吸收各類文化影響的歷史體現(xiàn)。D.作為設(shè)計(jì)師，如能深入了解傳統(tǒng)的織染繡工藝縫紉工藝，掌握圖案寓意，并結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，就能創(chuàng)造新的中國式樣。（3）下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)材料一國潮服飾主題性的一項(xiàng)是A.壬寅虎年央視春晚上，“神舟十三號”航天員在太空迎接農(nóng)歷新年時(shí)身穿的服裝以中國元素為鮮明特點(diǎn)。B.受到眾多時(shí)尚愛好者青睞的某潮牌服飾，以漢字為主要設(shè)計(jì)元素，并印有中國傳統(tǒng)民族特色紋樣。C.2021年春節(jié)期間，上海迪士尼相關(guān)商鋪中，米奇、唐老鴨、達(dá)菲熊等穿上了與中國牛年相關(guān)的傳統(tǒng)服飾。D.某國潮品牌設(shè)計(jì)的旗袍裙，保留了一些傳統(tǒng)古典元素又加入了一些時(shí)尚流行元素，兼具復(fù)古與時(shí)尚氣息。（4）2022年北京冬奧會我國運(yùn)動員制服上的主要圖案來自中國山水，制服圖案融合京張賽區(qū)冰雪山陵的形態(tài)，并搭配紅、黑的傳統(tǒng)顏色。請簡要分析我國冬奧制服的設(shè)計(jì)理念。（5）為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族服飾文化，我們要注重哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?．（16分）閱讀，回答問題。正紅旗下（節(jié)選）[注]老舍老王掌柜的年紀(jì)越大，越愛說：得回家去看看嘍！可是，最近三年，他把回家的假期都讓給了年歲較輕的伙計(jì)們。他懶得動。他越想家，也越愛留在北京。北京似乎有一種使他不知如何是好的魔力。他經(jīng)常說，得把老骨頭埋在家鄉(xiāng)去。可是，若是有人問他：埋在北京不好嗎？他似乎也不堅(jiān)決反對。他最愛他的小兒子。在他的口中，十成仿佛不是個(gè)男孩，而是一種什么標(biāo)準(zhǔn)。提到年月，他總說：在生十成的那一年，或生十成后的第三年……講到東西的高度，他也是說：是呀，比十成高點(diǎn)，或比十成矮著一尺……我們誰也沒見過十成，可是認(rèn)識王掌柜的人，似乎也都認(rèn)識十成。在大家問他接到家信沒有的時(shí)候，總是問：十成來信沒有？正是夏天農(nóng)忙時(shí)節(jié)，王十成忽然來到北京！王掌柜又驚又喜。喜的是兒子不但來了，而且長得筋是筋、骨是骨，身量比爸爸高出一頭，雖然才二十歲。驚的是兒子既沒帶行李，又滿身泥土，小褂上還破了好幾塊。他急忙帶著兒子去買了一身現(xiàn)成的藍(lán)布褲褂，一雙青布雙臉鞋，然后就手去拜訪了兩三家滿漢家庭，巡回展覽兒子。過了兩天，不知十成說了些什么，王掌柜停止了巡回展覽?？墒?，街坊四鄰已經(jīng)知道了消息，不斷地來質(zhì)問：怎么不帶十成上我們家去？看不起我們呀？這使他受了感動，可也叫他有點(diǎn)為難，只好不作普遍拜訪，而又不完全停止巡回。已是下午，母親正在西蔭涼下洗衣裳；大黃狗正在棗樹下東彈彈、西啃啃地捉狗蠅，王家父子來到?！斑@就是十成！”王掌柜簡單地介紹。母親讓他們到屋里坐，他們不肯，只好在院里說話兒。在夏天，我們的院里確比屋里體面：兩棵棗樹不管結(jié)棗與否，反正有些綠葉。順著墻根的幾棵自生自長的草茉莉，今年特別茂盛。天空飛著些小燕，院內(nèi)還偶爾來一兩只紅的或黃的蜻蜓。房上有幾叢兔兒草，雖然不利于屋頂，可是蔥綠可喜?？偲饋碚f，我們院中頗不乏生趣。母親給了王掌柜一個(gè)小板凳，他坐下，不錯(cuò)眼珠地看著十成。無論怎么讓，十成也不肯坐下。母親是受過娘家與婆家的排練的，盡管不喜多嘴多舌，可是來了親友，她總有適當(dāng)?shù)囊惶自捳Z，酬應(yīng)得自然而得體。是呀，放在平日，她會有用之不竭的言詞，和王掌柜專討論天氣。今天，也不知怎么，她找不到話說。她看看王掌柜，王掌柜的眼總盯著十成的臉上與身上，似乎這小伙子有什么使他不放心的地方。十成呢，像棵結(jié)實(shí)的小松樹似的，立在那里，生了根，只有兩只大手似乎沒有地方安置，一會兒抬起來，一會兒落下去。他的五官很正，眼珠與腦門都發(fā)著光，可是嚴(yán)嚴(yán)地閉著嘴，決定能不開口就不開口。母親不知如何是好，連天氣專題也忘了。愣了一會兒，十成忽然蹲下去，用手托住雙腮，仿佛思索著什么極重大的問題。正在這時(shí)候，福海二哥來了。大黃狗馬上活躍起來，蹦蹦跳跳地跑前跑后，直到母親說了聲：“大黃，安頓點(diǎn)！”大黃才回到原位去繼續(xù)捉狗蠅。二哥坐下，十成立了起來，閉得緊緊的嘴張開，似笑不笑地叫了聲“二哥”。二哥拿著把黑面、棕竹骨的扇子，扇動了半天才說：“十成我想過了，還是算了吧！”“算了？”十成看了看父親，看了看二哥?！八懔耍俊彼昧ρ柿丝谕倌?，“那是你說！”母親不曉得什么時(shí)候十成認(rèn)識了福海，也聽不懂他們說的是什么，只好去給他們沏茶。王掌柜一邊思索著一邊說，所以說的很慢：“十成，我連洋布大衫都看不上，更甭說洋人、洋教了！可……“爹！”十成在新褲子上擦了擦手心上的汗，“爹！你多年不在鄉(xiāng)下，你不知道我們受的是什么！大毛子聽二毛子的攛掇，官兒又聽大毛子的旨意，一個(gè)老百姓還不如這條狗！”十成指了指大黃。“我頂恨二毛子，他們忘了本！”王掌柜和二哥都好一會兒沒說出話來?！耙?，也有沒忘本的呀！”二哥笑著說，笑的很欠自然?！巴吮镜牟攀谴竺拥挠H人！”十成的眼對準(zhǔn)了二哥的眼。王掌柜仍然很慢地說：“你已經(jīng)……可是沒……”二哥趕快補(bǔ)上：“得啦，小伙子！”十成的眼又對準(zhǔn)了二哥的眼：“別叫我小伙子，我一點(diǎn)也不??！我練了拳，練了刀，還要練善避刀槍！什么我也不怕！不怕！”“可是，你沒打勝！”二哥冷笑了一下，不管你怎么理直氣壯，官兵總幫助毛子們打你！你已經(jīng)吃了虧！”王掌柜接過話去：“對！就是這么一筆賬！”“我就不服這筆賬，不認(rèn)這筆賬！敗了，敗了再打！”十成說完，把嘴閉得特別嚴(yán)，腮上輕動，大概是咬牙呢?！笆?！”王掌柜耐心地說，“十成，聽我說！先在這兒住下吧！先看一看，看明白了再走下一步棋，不好嗎？我年紀(jì)這么大啦，有你在跟前……”“對！十成！你父親說的對！”二哥心里佩服十成，而口中不便說造反的話；他是旗兵啊。十成又蹲下了，一聲不再出。二哥把扇子打開，又并上，并上又打開，發(fā)出輕脆的響聲。他心里很亂。有意無意地他又問了句：“十成，你們有多少人哪？”“多了！多了！有骨頭的……”他狠狠地看了二哥一眼，“在山東不行啊，我們到直隸來，一直地進(jìn)北京！”王掌柜猛地立起來，幾乎是喊著：“不許這么說！”母親拿來茶。可是十成沒說什么，立起來，往外就走。母親端著茶壺，愣在那里。“您忙去吧，我來倒茶！”二哥接過茶具，把母親支開，同時(shí)又讓王掌柜坐下。剛才，他被十成的正氣給壓得幾乎找不出話說；現(xiàn)在，只剩下了王掌柜，他的話又多起來：“王掌柜，先喝碗！別著急！我會幫助您留下十成！”“他，他在這兒，行嗎？”王掌柜問?！八炔皇菑?qiáng)盜，又不是殺人兇犯！山東鬧義和團(tuán)，我早就聽說了！我也聽說，上邊決不許老百姓亂動！十成既跑到這兒來，就別叫他再回去。在這兒，有咱們開導(dǎo)他，他老老實(shí)實(shí)，別人也不會刨根問底！”二哥一氣說完，又恢復(fù)了平日的諸葛亮氣度?！敖兴侠蠈?shí)實(shí)？”王掌柜慘笑了一下。“他說的有理，咱們勸不住他！”二哥又低下頭去。的確，十成說的有理！“瞎！老王掌柜，我要光是個(gè)油漆匠，不也是旗兵啊，我也……”王掌柜也嘆了口氣，慢慢地走出去。（有刪改）【注】老舍出生于滿族正紅旗，“正紅旗下”即在八旗之一的正紅旗轄制下的旗人們。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.小說節(jié)選部分主要寫王掌柜的兒子十成在山東打洋鬼子，義和團(tuán)失敗后來京逃難，影射了清王朝的懦弱無能。B.“他似乎也不堅(jiān)決反對”固然有王掌柜隨遇而安的原因，更重要的是暗示了他原先牽掛的故鄉(xiāng)山東已日漸寥落。C.王掌柜帶著兒子十成拜訪鄉(xiāng)鄰的過程散發(fā)出一種溫情，既有父親對兒子的愛，也有亂世中平民不分族群的友好。D.文中兩次寫到十成的眼對準(zhǔn)了二哥的眼，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)了義和團(tuán)與旗兵間的尖銳對立，使矛盾沖突逐步激烈化。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說采取了與《茶館》類似的敘事策略，把重大歷史事件與深刻的思想主題化入對日常生活的描繪之中。B.作者通過描繪“我”的家和“母親”這一人物形象，用諷刺的語言反映了沒落貧困旗人窘迫的生活境況。C.作者用點(diǎn)金之筆活靈活現(xiàn)地勾勒出性格鮮明的人物群像，使王掌柜、王十成、福海二哥等人物有血有肉。D.小說將濃郁的北京地域語言與文學(xué)性的小說語言結(jié)合起來，語言鮮活而有特色，極具魅力，讓讀者過目不忘。（3）本文反映的社會背景與《茶館》相似，作者筆下展示了哪些社會悲劇？請簡要分析。（4）《正紅旗下》是老舍生前沒有完成的作品，請依據(jù)節(jié)選內(nèi)容，分析王十成和福海這兩個(gè)人物將來的發(fā)展方向，并闡明理由。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀，回答問題。廣武君李左車說成安君曰：“韓信、張耳乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列；行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重，足下深溝高壘勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于麾下；否則必為二子所禽矣?！背砂簿龂L自稱義兵，不用詐謀奇計(jì)，曰：“韓信兵少而疲，如此避而不擊，則諸侯謂吾怯而輕來伐我矣?！表n信使人間視，知其不用廣武君策，則大喜，乃敢引兵遂下。大破趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。信募生得廣武君者予千金。有縛致麾下者，信解其縛，東鄉(xiāng)坐，師事之。問曰：“仆欲北伐燕，東伐齊，何若而有功？”廣武君辭謝曰：“臣，敗亡之虜，何足以權(quán)大事乎！”信曰：“仆聞之：百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸；非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽與不聽也。誠令成安君聽足下計(jì)，若信者亦已為禽矣；以不用足下，故信得侍耳。今仆委心歸計(jì)，愿足下勿辭！”廣武君曰：“今將軍涉西河，虜魏王，禽夏說；東下井陘，不終朝而破趙二十萬眾，誅成安君；名聞海內(nèi)，威震天下，農(nóng)夫莫不輟耕釋耒，傾耳以待命者，此將軍之所長也。然而眾勞卒罷，其實(shí)難用。今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下欲戰(zhàn)不得攻之不拔情見勢屈曠日持久糧食單竭燕既不服齊必距境以自強(qiáng)。燕、齊相持而不下，則劉、項(xiàng)之權(quán)未有所分也，此將軍所短也。善用兵者，不以短擊長而以長擊短?！表n信曰：“然則何由？”廣武君對曰：“方今為將軍計(jì)，莫如按甲休兵，鎮(zhèn)撫趙民，百里之內(nèi)，牛酒日至，以饗士大夫；北首燕路，而后遣辨士奉咫尺之書，暴其所長于燕，燕必不敢不聽從。燕已從而東臨齊，雖有智者，亦不知為齊計(jì)矣。如是，則天下事皆可圖也。兵固有先聲而后實(shí)者，此之謂也?！表n信曰：“善！”（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)二》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.今將軍欲舉倦敝之兵頓之/燕堅(jiān)城之下欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服/齊必距境以自強(qiáng)B.今將軍欲舉倦敝之兵頓之/燕堅(jiān)城之下欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服齊/必距境以自強(qiáng)C.今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下/欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服/齊必距境以自強(qiáng)D.今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下/欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服齊/必距境以自強(qiáng)（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“韓信、張耳乘勝而去國遠(yuǎn)斗”與“去國懷鄉(xiāng)”（《岳陽樓記》）兩句中的“國”字含義不同。B.“其鋒不可當(dāng)”與“一夫當(dāng)關(guān)”（《蜀道難》）兩句中的“當(dāng)”字含義不同。C.“誠令成安君聽足下計(jì)”與“必竭誠以待下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“誠”含義不同。D.“然而眾勞卒罷”與“曲罷曾教善才服”（《琵琶行》）兩句中的“罷”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.廣武君認(rèn)為打仗要揚(yáng)長避短，他給成安君獻(xiàn)上攻擊韓信短處的計(jì)策，成安君不聽，導(dǎo)致身死國滅。B.韓信打敗趙軍，殺了成安君和趙王后，重金懸賞捉拿廣武君，并向其問計(jì)。廣武君為韓信詳細(xì)謀劃。C.韓信把廣武君比作百里奚，把成安君和自己分別比作虞國和秦國的國君，拿出虛心請教的態(tài)度。D.廣武君指出，韓信優(yōu)勢和短處很明顯：其優(yōu)勢是連獲大勝，威勢很盛，但也面臨軍民困乏的短處。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①愿足下假臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重，足下深溝高壘勿與戰(zhàn)。②廣武君辭謝曰：“臣，敗亡之虜，何足以權(quán)大事乎！”（5）廣武君認(rèn)為韓信應(yīng)該怎樣“以長擊短”？請簡要概括。4．（9分）閱讀，回答問題。蝶戀花?送祐之弟辛棄疾衰草殘陽三萬頃，不算飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲，行人自向江頭醒。會少離多看兩鬢，萬縷千絲，何況新來病。不是離愁難整頓，被他引惹其他恨。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.衰草、斜陽、孤鴻，三個(gè)意象蕭瑟頹敗，渲染了送別友人時(shí)的悲涼心情。B.因“幾許凄涼”才“須痛飲”，唯有如此，才能慰藉你我兄弟離別之苦。C.依據(jù)“江頭”這一意象分析，本詞的主旨應(yīng)該與白氏《琵琶行》十分接近。D.并非離愁難以消除，但是離愁又引發(fā)其他的憂愁，使全詞感傷之情更為深重。（2）結(jié)合詞的具體內(nèi)容，分析下闋刻畫了怎樣的詞人形象。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中這樣分析燕國滅亡原因：“，?！保?）“，”，《將進(jìn)酒》中這兩句用圣賢與飲者作對比，抒發(fā)了萬古寂寞之愁。（3）古人對生命易衰非常敏感，常從頭發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在古代詩詞中比比皆是，如“，?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！昂T學(xué)子”被自身擁有優(yōu)勢資源的“高位者”嘲笑稱為“小鎮(zhèn)做題家”，那些①的聲音，并沒有領(lǐng)會“知識改變命運(yùn)”這句話的深刻意義。對于出身普通和家境貧寒的學(xué)子而言，通過讀書來改變自身命運(yùn)②。縱觀古今仁人志士，無數(shù)勤懇上進(jìn)的讀書人靠自身的努力為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。戰(zhàn)國時(shí)期頭懸梁錐刺股的縱橫家蘇秦，西漢鑿壁偷光的經(jīng)學(xué)家匡衡，牛角掛書的李密，囊螢映雪的車胤和孫康……他們雖出身貧苦，但都通過自身努力追逐理想，在歷史的長河中留下了③的一筆。不僅如此，脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃也把“教育脫貧”放在極其重要的位置，教育斬?cái)唷案F根”，通過“教育脫貧”阻斷貧困代際傳遞。習(xí)近平總書記指出，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育讓人增長才干，掌握知識，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢想，也實(shí)現(xiàn)了貧困家庭的命運(yùn)。時(shí)代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，我們每一個(gè)人都應(yīng)爭做奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者，拒絕成為旁觀者、懈怠者、等靠者。“小鎮(zhèn)做題家”是千千萬萬為了自身理想而不懈奮斗的普通人的縮影，奮斗者值得被尊崇，不應(yīng)被嘲諷?。?）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中畫橫線的句子有很強(qiáng)的鼓舞激勵(lì)作用，請簡要賞析。7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從表面看，建筑建在什么位置，建成什么樣式，只需投資方與設(shè)計(jì)方達(dá)成一致即可，建筑是美是丑與他人無涉。然而，建筑設(shè)計(jì)并非完全屬于私人領(lǐng)域。廣義的建筑設(shè)計(jì)涵蓋室內(nèi)設(shè)計(jì)和外部設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)怎么進(jìn)行空間布局、如何配置色彩，完全是私人領(lǐng)域的事情?？勺鳛槌鞘芯坝^的一部分，①______，也會影響到城市的形象。一個(gè)建筑一旦建成，不管你喜不喜歡，它都在那里。不同的建筑會傳達(dá)出不同的意境：宗教建筑充滿神秘，宮殿建筑充滿威嚴(yán)，居住建筑私密而溫馨。這些都是建筑的“表情”。建筑的“表情”會直接影響人們的觀感和心情，所以說，②______。“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”與人相處如此，③______。建筑的美丑會潛移默化地影響公共審美。精美的建筑是城市的亮麗風(fēng)景線，裝點(diǎn)著城市的外在形象，傳承著城市甚至國家的文脈。我們看到斗獸場，就會想到古羅馬；看到巴洛克建筑，就會想到意大利文藝復(fù)興；（），（）。與之相反，“丑陋建筑”會對公共審美造成傷害。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（2）在括號中補(bǔ)寫兩句，與前面的句子構(gòu)成排比。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位農(nóng)藝師告訴果農(nóng)：雜草不要除。雜草與果樹根系深淺不一，不會相互爭奪營養(yǎng)。雜草讓土壤保持溫度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我們習(xí)慣將人分好壞，事分利弊，物分貴賤……其實(shí)雜草或許是莊稼的敵人。卻可以成為果樹的朋友。稻農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，未必是果農(nóng)的法寶。這是種植之理，也是生活之理。讀了以上材料，你或許對自己的生活，對世事人生，會有一些思考和感悟。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年安徽省淮南二中高三（上）第五次月考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀，回答問題。材料一：近年來，國潮服飾成為時(shí)尚聚光燈的焦點(diǎn)。國潮服飾對中華優(yōu)秀服飾文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，通過文化表達(dá)、設(shè)計(jì)賦能、科技支撐，帶動服裝界的新風(fēng)潮，提升中國服飾國際影響力。服飾往往折射出一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚，歷史上大規(guī)模的服飾變化大多與文化思潮緊密相連。近年來，伴隨文化自信日益增強(qiáng)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新已形成廣泛共識。正是在這樣的時(shí)代背景下，國潮服飾應(yīng)運(yùn)而生。國潮服飾以人們對中華美學(xué)的內(nèi)在需求為出發(fā)點(diǎn)，以當(dāng)代國際風(fēng)尚為基礎(chǔ)，用具有中國特色的文化元素構(gòu)建視覺系統(tǒng)，回應(yīng)并進(jìn)一步影響著人們的審美。國潮服飾多以彰顯民族文化、追求原創(chuàng)個(gè)性為設(shè)計(jì)理念，往往能夠引起人們的情感共鳴。比如某品牌曾推出的以乒乓球?yàn)樵O(shè)計(jì)要素的系列服裝，在市場上很受歡迎。還有的國潮服飾設(shè)計(jì)側(cè)重?zé)ㄐ陆?jīng)典，比如將中國紅和中山裝結(jié)合，經(jīng)典中山裝式樣經(jīng)過時(shí)尚改良后，也頗受人們喜愛。今天，國潮服飾閃現(xiàn)在人民美好生活的各種場景中，禮服、運(yùn)動服、家居服等各類服飾中都能看到國潮系列的身影。國潮服飾是中華服飾文化在當(dāng)代中國的活態(tài)傳承，飽含時(shí)代記憶、文化基因、社會生活等內(nèi)容，呼應(yīng)著人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的文化自信與文化自覺意識，以及創(chuàng)造更美好生活的熱情，具有鮮明的主題。文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫，再以時(shí)尚形式加以展現(xiàn)，它可以是傳統(tǒng)要素的原生態(tài)呈現(xiàn)，也可以是重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)。比如，某品牌服飾在背部設(shè)計(jì)上，以虎和鶴構(gòu)成太極圖案，威猛和空靈融為一體，既傳統(tǒng)又前衛(wèi)。社會生活主題則往往體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者對當(dāng)代生活的文化審視和藝術(shù)表達(dá)。比如某時(shí)裝潮牌將發(fā)生在我們身邊的故事，通過服裝圖案、色彩、材料等來表現(xiàn)，用服飾語言為生活存照。國潮服飾的創(chuàng)新發(fā)展離不開科技支撐。云錦、蜀錦和蠟染、扎染等古代織造印染技術(shù)，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承至今，并在科技助力下煥發(fā)新貌；今天的新材料、新技術(shù)、新理念更是直接讓國潮服飾有了新的可能?？萍紟淼男鹿に嚥粌H最大程度地優(yōu)化了傳統(tǒng)工藝，還原了藝術(shù)效果，還能創(chuàng)造出前所未有的產(chǎn)品。比如，使用數(shù)碼印花技術(shù)能在不同面料上呈現(xiàn)逼真的彩色圖像，還能創(chuàng)造出立體效果，極大程度超越了傳統(tǒng)絲網(wǎng)印花技術(shù)。又比如，將柔性電子屏和傳統(tǒng)面料結(jié)合，讓人們把電子藝術(shù)圖案穿在身上，電子圖案呈現(xiàn)的內(nèi)容可以橫跨古今。還有的設(shè)計(jì)注重運(yùn)用環(huán)保技術(shù)，以推動國潮服飾可持續(xù)發(fā)展。放眼未來，智能服裝行業(yè)的興起又將為國潮服飾帶來哪些驚喜，同樣令人期待。將傳統(tǒng)文化與時(shí)代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合，國潮設(shè)計(jì)對當(dāng)代服飾文化的影響力與日俱增。期待國潮設(shè)計(jì)繼續(xù)助推服飾文化傳承創(chuàng)新，為中國服飾文化續(xù)寫新的光彩篇章。（摘編自卞向陽《服飾文化綻放新光彩》）材料二：中國傳統(tǒng)服飾的發(fā)展歷史，是不斷吸收各類文化影響的歷史。例如，唐代受西域諸民族影響，流行所謂“胡服胡帽”，即衿袖窄小上衣、條紋卷口褲及軟棉靴等。現(xiàn)代漢服更是集傳統(tǒng)服飾的精華，并結(jié)合現(xiàn)代社會生活有所創(chuàng)新和發(fā)展。近年來，與現(xiàn)代工藝技術(shù)不斷融合的漢服逐漸從服飾文化演變?yōu)橐环N潮流，并釋放出巨大的商業(yè)潛力?！皠?chuàng)新表達(dá)建立在對傳統(tǒng)文化資源充分了解的基礎(chǔ)之上?！币粷h服設(shè)計(jì)師告訴記者，漢服的紋樣和形制并非簡單具有美感，其背后有著豐富的文化寓意。它們或來源于壁畫古墓，或珍藏于博物館，皆有其傳承脈絡(luò)。只有守正創(chuàng)新，才能真正讓傳統(tǒng)文化留得住、傳得開。中國傳統(tǒng)服飾有立領(lǐng)盤扣、素衫禪衣，也有褒衣博帶、深衣襦裙。在北京服裝學(xué)院某副教授看來，作為設(shè)計(jì)師，不能只是簡單地模仿服飾的一些表面式樣，而是要先回到根本，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)去挖掘和整理，在深入了解如何使用傳統(tǒng)的織染繡工藝、縫紉工藝，掌握豐富的圖案寓意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，從而創(chuàng)造新的中國式樣，再現(xiàn)文化底蘊(yùn)?！叭狈π袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)是目前漢服推廣面臨的最大困境。”中國傳統(tǒng)文化促進(jìn)會服飾委員會執(zhí)行主任表示，現(xiàn)在一些民間自發(fā)推廣的漢服，由于設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，影響相對有限。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，漢服的規(guī)范包括形制、生產(chǎn)和穿法的規(guī)范，應(yīng)充分發(fā)揮歷史、美學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，盡快制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，助力漢服產(chǎn)業(yè)駛?cè)胝?。（摘編自韓鑫《服章之美承千載風(fēng)華》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.國潮服飾成為時(shí)尚焦點(diǎn)是國潮服飾對中華優(yōu)秀服飾文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成果。B.禮服、運(yùn)動服等各類服飾中都能看到國潮系列的身影，這為人民的美好生活增添了色彩。C.重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾比社會生活主題的服飾更有魅力，因?yàn)榍罢呒葌鹘y(tǒng)又前衛(wèi)。D.目前，一些民間自發(fā)推廣的漢服，尚缺乏統(tǒng)一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)漢服行業(yè)的規(guī)范有待制定。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是DA.以乒乓球?yàn)樵O(shè)計(jì)要素的系列服裝和對經(jīng)典中山裝式樣進(jìn)行改良的服裝在市場上很受歡迎，這是設(shè)計(jì)理念與人們的情感產(chǎn)生共鳴的表現(xiàn)。B.在科技的助力下，古代織造印染技術(shù)可創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)工藝可得到最大程度的優(yōu)化，新材料、新技術(shù)、新理念會讓國潮服飾未來可期。C.漢服的紋樣和形制并不是簡單具有美感，它們有著豐富的文化底蘊(yùn)，也有著自身的傳承脈絡(luò)，是不斷吸收各類文化影響的歷史體現(xiàn)。D.作為設(shè)計(jì)師，如能深入了解傳統(tǒng)的織染繡工藝縫紉工藝，掌握圖案寓意，并結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，就能創(chuàng)造新的中國式樣。（3）下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)材料一國潮服飾主題性的一項(xiàng)是CA.壬寅虎年央視春晚上，“神舟十三號”航天員在太空迎接農(nóng)歷新年時(shí)身穿的服裝以中國元素為鮮明特點(diǎn)。B.受到眾多時(shí)尚愛好者青睞的某潮牌服飾，以漢字為主要設(shè)計(jì)元素，并印有中國傳統(tǒng)民族特色紋樣。C.2021年春節(jié)期間，上海迪士尼相關(guān)商鋪中，米奇、唐老鴨、達(dá)菲熊等穿上了與中國牛年相關(guān)的傳統(tǒng)服飾。D.某國潮品牌設(shè)計(jì)的旗袍裙，保留了一些傳統(tǒng)古典元素又加入了一些時(shí)尚流行元素，兼具復(fù)古與時(shí)尚氣息。（4）2022年北京冬奧會我國運(yùn)動員制服上的主要圖案來自中國山水，制服圖案融合京張賽區(qū)冰雪山陵的形態(tài)，并搭配紅、黑的傳統(tǒng)顏色。請簡要分析我國冬奧制服的設(shè)計(jì)理念。（5）為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族服飾文化，我們要注重哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。解答本題，需要將選項(xiàng)回歸原文，用原文相關(guān)信息辨析選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與推斷。解答本題，需要將選項(xiàng)與原文相關(guān)信息進(jìn)行對比，進(jìn)而辨析選項(xiàng)正誤。（3）本題考查學(xué)生對材料論點(diǎn)論據(jù)的理解與辨析。解答本題，需要先理解選項(xiàng)信息，再聯(lián)系原文觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（4）本題考查學(xué)生運(yùn)用文中信息，解決問題的能力。解答本題，需要先理解題干信息，再聯(lián)系原文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答本題，需要根據(jù)題干信息篩選原文內(nèi)容，進(jìn)而概括作答?！窘獯稹浚?）C.“重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾比社會生活主題的服飾更有魅力”錯(cuò)誤。原文的表述是“文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫，再以時(shí)尚形式加以展現(xiàn)，它可以是傳統(tǒng)要素的原生態(tài)呈現(xiàn)，也可以是重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)。比如，某品牌服飾在背部設(shè)計(jì)上，以虎和鶴構(gòu)成太極圖案，威猛和空靈融為一體，既傳統(tǒng)又前衛(wèi)”，文中通過例舉“某品牌服飾”說明重組、再造與創(chuàng)新性表現(xiàn)傳統(tǒng)要素的服飾既傳統(tǒng)又前衛(wèi)，但沒有與“社會生活主題的服飾”作比較，選項(xiàng)無中生有。故選C。（2）D.“如能……就能……”錯(cuò)誤。原文的表述是“在北京服裝學(xué)院某副教授看來，作為設(shè)計(jì)師，不能只是簡單地模仿服飾的一些表面式樣，而是要先回到根本，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)去挖掘和整理，在深入了解如何使用傳統(tǒng)的織染繡工藝、縫紉工藝，掌握豐富的圖案寓意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念，從而創(chuàng)造新的中國式樣，再現(xiàn)文化底蘊(yùn)”，“深入了解傳統(tǒng)的織染繡工藝縫紉工藝，掌握圖案寓意，并結(jié)合現(xiàn)代人的生活方式和服飾理念”是“創(chuàng)造新的中國式樣”的前提條件，選項(xiàng)說法絕對。故選D。（3）C.表現(xiàn)的是服飾中的“中西合璧”，并非體現(xiàn)材料一國潮服飾的主題性故選C。（4）根據(jù)材料一“國潮服飾是中華服飾文化在當(dāng)代中國的活態(tài)傳承，飽含時(shí)代記憶、文化基因、社會生活等內(nèi)容，呼應(yīng)著人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的文化自信與文化自覺意識”可知，運(yùn)動員制服上的山水圖案，采用的是傳統(tǒng)文化元素，意在增強(qiáng)文化自信。根據(jù)材料一、材料二“傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活相結(jié)合”的理念可知，冬奧制服的設(shè)計(jì)正是將傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代冰雪運(yùn)動完美結(jié)合。（5）根據(jù)材料一“文化基因主題注重深入挖掘民族文化寶庫”和最后一段內(nèi)容“將傳統(tǒng)文化與時(shí)代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合，國潮設(shè)計(jì)對當(dāng)代服飾文化的影響力與日俱增。期待國潮設(shè)計(jì)繼續(xù)助推服飾文化傳承創(chuàng)新，為中國服飾文化續(xù)寫新的光彩篇章”，可以概括出：深入挖掘民族文化寶庫，將傳統(tǒng)文化與時(shí)代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合起來，形成新的設(shè)計(jì)。根據(jù)材料一“回應(yīng)并進(jìn)一步影響著人們的審美”“引起人們的情感共鳴”和材料二“現(xiàn)代漢服更是集傳統(tǒng)服飾的精華，并結(jié)合現(xiàn)代社會生活有所創(chuàng)新和發(fā)展”，可以概括出：積極呼應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會生活，回應(yīng)人們的情感訴求、審美需求等。根據(jù)材料一“國潮服飾的創(chuàng)新發(fā)展離不開科技支撐”，可以概括出：進(jìn)一步利用科技的力量，讓古代織造印染技術(shù)（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）煥發(fā)新貌，推動國潮服飾可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)材料二對設(shè)計(jì)師的要求和中國傳統(tǒng)文化促進(jìn)會服飾委員會執(zhí)行主任的話，可以概括出：大力培養(yǎng)守正創(chuàng)新的漢服設(shè)計(jì)師，發(fā)揮歷史、美學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，制定相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大漢服影響。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①采用中國山水等傳統(tǒng)文化元素，彰顯民族文化，突出文化自信。②融合賽區(qū)山陵形態(tài)，搭配傳統(tǒng)顏色，將傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代冰雪運(yùn)動完美結(jié)合在一起，切合冬奧主題。（5）①深入挖掘民族文化寶庫，將傳統(tǒng)文化與時(shí)代審美、民族特色與國際潮流有機(jī)結(jié)合起來，形成新的設(shè)計(jì)。②積極呼應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會生活，回應(yīng)人們的情感訴求、審美需求等。③進(jìn)一步利用科技的力量，讓古代織造印染技術(shù)（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）煥發(fā)新貌，推動國潮服飾可持續(xù)發(fā)展。④大力培養(yǎng)守正創(chuàng)新的漢服設(shè)計(jì)師，發(fā)揮歷史、美學(xué)與服裝業(yè)學(xué)者的作用，制定相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大漢服影響。2．（16分）閱讀，回答問題。正紅旗下（節(jié)選）[注]老舍老王掌柜的年紀(jì)越大，越愛說：得回家去看看嘍！可是，最近三年，他把回家的假期都讓給了年歲較輕的伙計(jì)們。他懶得動。他越想家，也越愛留在北京。北京似乎有一種使他不知如何是好的魔力。他經(jīng)常說，得把老骨頭埋在家鄉(xiāng)去。可是，若是有人問他：埋在北京不好嗎？他似乎也不堅(jiān)決反對。他最愛他的小兒子。在他的口中，十成仿佛不是個(gè)男孩，而是一種什么標(biāo)準(zhǔn)。提到年月，他總說：在生十成的那一年，或生十成后的第三年……講到東西的高度，他也是說：是呀，比十成高點(diǎn)，或比十成矮著一尺……我們誰也沒見過十成，可是認(rèn)識王掌柜的人，似乎也都認(rèn)識十成。在大家問他接到家信沒有的時(shí)候，總是問：十成來信沒有？正是夏天農(nóng)忙時(shí)節(jié)，王十成忽然來到北京！王掌柜又驚又喜。喜的是兒子不但來了，而且長得筋是筋、骨是骨，身量比爸爸高出一頭，雖然才二十歲。驚的是兒子既沒帶行李，又滿身泥土，小褂上還破了好幾塊。他急忙帶著兒子去買了一身現(xiàn)成的藍(lán)布褲褂，一雙青布雙臉鞋，然后就手去拜訪了兩三家滿漢家庭，巡回展覽兒子。過了兩天，不知十成說了些什么，王掌柜停止了巡回展覽。可是，街坊四鄰已經(jīng)知道了消息，不斷地來質(zhì)問：怎么不帶十成上我們家去？看不起我們呀？這使他受了感動，可也叫他有點(diǎn)為難，只好不作普遍拜訪，而又不完全停止巡回。已是下午，母親正在西蔭涼下洗衣裳；大黃狗正在棗樹下東彈彈、西啃啃地捉狗蠅，王家父子來到。“這就是十成！”王掌柜簡單地介紹。母親讓他們到屋里坐，他們不肯，只好在院里說話兒。在夏天，我們的院里確比屋里體面：兩棵棗樹不管結(jié)棗與否，反正有些綠葉。順著墻根的幾棵自生自長的草茉莉，今年特別茂盛。天空飛著些小燕，院內(nèi)還偶爾來一兩只紅的或黃的蜻蜓。房上有幾叢兔兒草，雖然不利于屋頂，可是蔥綠可喜?？偲饋碚f，我們院中頗不乏生趣。母親給了王掌柜一個(gè)小板凳，他坐下，不錯(cuò)眼珠地看著十成。無論怎么讓，十成也不肯坐下。母親是受過娘家與婆家的排練的，盡管不喜多嘴多舌，可是來了親友，她總有適當(dāng)?shù)囊惶自捳Z，酬應(yīng)得自然而得體。是呀，放在平日，她會有用之不竭的言詞，和王掌柜專討論天氣。今天，也不知怎么，她找不到話說。她看看王掌柜，王掌柜的眼總盯著十成的臉上與身上，似乎這小伙子有什么使他不放心的地方。十成呢，像棵結(jié)實(shí)的小松樹似的，立在那里，生了根，只有兩只大手似乎沒有地方安置，一會兒抬起來，一會兒落下去。他的五官很正，眼珠與腦門都發(fā)著光，可是嚴(yán)嚴(yán)地閉著嘴，決定能不開口就不開口。母親不知如何是好，連天氣專題也忘了。愣了一會兒，十成忽然蹲下去，用手托住雙腮，仿佛思索著什么極重大的問題。正在這時(shí)候，福海二哥來了。大黃狗馬上活躍起來，蹦蹦跳跳地跑前跑后，直到母親說了聲：“大黃，安頓點(diǎn)！”大黃才回到原位去繼續(xù)捉狗蠅。二哥坐下，十成立了起來，閉得緊緊的嘴張開，似笑不笑地叫了聲“二哥”。二哥拿著把黑面、棕竹骨的扇子，扇動了半天才說：“十成我想過了，還是算了吧！”“算了？”十成看了看父親，看了看二哥?！八懔?？”他用力咽了口唾沫，“那是你說！”母親不曉得什么時(shí)候十成認(rèn)識了福海，也聽不懂他們說的是什么，只好去給他們沏茶。王掌柜一邊思索著一邊說，所以說的很慢：“十成，我連洋布大衫都看不上，更甭說洋人、洋教了！可……“爹！”十成在新褲子上擦了擦手心上的汗，“爹！你多年不在鄉(xiāng)下，你不知道我們受的是什么！大毛子聽二毛子的攛掇，官兒又聽大毛子的旨意，一個(gè)老百姓還不如這條狗！”十成指了指大黃?！拔翼敽薅?，他們忘了本！”王掌柜和二哥都好一會兒沒說出話來?！耙?，也有沒忘本的呀！”二哥笑著說，笑的很欠自然?！巴吮镜牟攀谴竺拥挠H人！”十成的眼對準(zhǔn)了二哥的眼。王掌柜仍然很慢地說：“你已經(jīng)……可是沒……”二哥趕快補(bǔ)上：“得啦，小伙子！”十成的眼又對準(zhǔn)了二哥的眼：“別叫我小伙子，我一點(diǎn)也不?。∥揖毩巳?，練了刀，還要練善避刀槍！什么我也不怕！不怕！”“可是，你沒打勝！”二哥冷笑了一下，不管你怎么理直氣壯，官兵總幫助毛子們打你！你已經(jīng)吃了虧！”王掌柜接過話去：“對！就是這么一筆賬！”“我就不服這筆賬，不認(rèn)這筆賬！敗了，敗了再打！”十成說完，把嘴閉得特別嚴(yán)，腮上輕動，大概是咬牙呢?！笆桑　蓖跽乒衲托牡卣f，“十成，聽我說！先在這兒住下吧！先看一看，看明白了再走下一步棋，不好嗎？我年紀(jì)這么大啦，有你在跟前……”“對！十成！你父親說的對！”二哥心里佩服十成，而口中不便說造反的話；他是旗兵啊。十成又蹲下了，一聲不再出。二哥把扇子打開，又并上，并上又打開，發(fā)出輕脆的響聲。他心里很亂。有意無意地他又問了句：“十成，你們有多少人哪？”“多了！多了！有骨頭的……”他狠狠地看了二哥一眼，“在山東不行啊，我們到直隸來，一直地進(jìn)北京！”王掌柜猛地立起來，幾乎是喊著：“不許這么說！”母親拿來茶?？墒鞘蓻]說什么，立起來，往外就走。母親端著茶壺，愣在那里?！澳θグ?，我來倒茶！”二哥接過茶具，把母親支開，同時(shí)又讓王掌柜坐下。剛才，他被十成的正氣給壓得幾乎找不出話說；現(xiàn)在，只剩下了王掌柜，他的話又多起來：“王掌柜，先喝碗！別著急！我會幫助您留下十成！”“他，他在這兒，行嗎？”王掌柜問?！八炔皇菑?qiáng)盜，又不是殺人兇犯！山東鬧義和團(tuán)，我早就聽說了！我也聽說，上邊決不許老百姓亂動！十成既跑到這兒來，就別叫他再回去。在這兒，有咱們開導(dǎo)他，他老老實(shí)實(shí)，別人也不會刨根問底！”二哥一氣說完，又恢復(fù)了平日的諸葛亮氣度?！敖兴侠蠈?shí)實(shí)？”王掌柜慘笑了一下?！八f的有理，咱們勸不住他！”二哥又低下頭去。的確，十成說的有理！“瞎！老王掌柜，我要光是個(gè)油漆匠，不也是旗兵啊，我也……”王掌柜也嘆了口氣，慢慢地走出去。（有刪改）【注】老舍出生于滿族正紅旗，“正紅旗下”即在八旗之一的正紅旗轄制下的旗人們。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是DA.小說節(jié)選部分主要寫王掌柜的兒子十成在山東打洋鬼子，義和團(tuán)失敗后來京逃難，影射了清王朝的懦弱無能。B.“他似乎也不堅(jiān)決反對”固然有王掌柜隨遇而安的原因，更重要的是暗示了他原先牽掛的故鄉(xiāng)山東已日漸寥落。C.王掌柜帶著兒子十成拜訪鄉(xiāng)鄰的過程散發(fā)出一種溫情，既有父親對兒子的愛，也有亂世中平民不分族群的友好。D.文中兩次寫到十成的眼對準(zhǔn)了二哥的眼，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)了義和團(tuán)與旗兵間的尖銳對立，使矛盾沖突逐步激烈化。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.小說采取了與《茶館》類似的敘事策略，把重大歷史事件與深刻的思想主題化入對日常生活的描繪之中。B.作者通過描繪“我”的家和“母親”這一人物形象，用諷刺的語言反映了沒落貧困旗人窘迫的生活境況。C.作者用點(diǎn)金之筆活靈活現(xiàn)地勾勒出性格鮮明的人物群像，使王掌柜、王十成、福海二哥等人物有血有肉。D.小說將濃郁的北京地域語言與文學(xué)性的小說語言結(jié)合起來，語言鮮活而有特色，極具魅力，讓讀者過目不忘。（3）本文反映的社會背景與《茶館》相似，作者筆下展示了哪些社會悲??？請簡要分析。（4）《正紅旗下》是老舍生前沒有完成的作品，請依據(jù)節(jié)選內(nèi)容，分析王十成和福海這兩個(gè)人物將來的發(fā)展方向，并闡明理由?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對小說整體通讀后，針對每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說展示的社會悲劇的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概括和分析。（4）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)人物將來的發(fā)展方向的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合人物的性格和故事情節(jié)進(jìn)行分析。【解答】（1）D.“表現(xiàn)了義和團(tuán)與旗兵間的尖銳對立”分析有誤，從文中來看，當(dāng)時(shí)義和團(tuán)與旗兵還沒有直接沖突，十成也在爭取得到二哥的支持?！笆傻难蹖?zhǔn)了二哥的眼”只是表現(xiàn)十成對二哥的希望和不滿。故選D。（2）B.“用諷刺的語言”錯(cuò)誤。作者對“母親”這一人物形象是非常尊敬的，并沒有用諷刺的語言描寫她。故選B。（3）題干有“本文反映的社會背景與《茶館》相似”的提示，答題時(shí)可搜索相關(guān)信息，《茶館》共有三大歷史背景，即晚清時(shí)期、北洋軍閥割據(jù)時(shí)期、抗戰(zhàn)結(jié)束后的國民黨統(tǒng)治時(shí)期。從選段的“義和團(tuán)”等事件來看，相似的是以晚清時(shí)期為社會背景。分析展示的悲劇應(yīng)緊密結(jié)合選文的相關(guān)情節(jié)。由“爹！你多年不在鄉(xiāng)下，你不知道我們受的是什么！大毛子聽二毛子的攛掇，官兒又聽大毛子的旨意，一個(gè)老百姓還不如這條狗！”可知，通過王十成的遭遇，展示了底層百姓遭遇苦難的悲劇。作者通過描繪“我”的家“在夏天，我們的院里確比屋里體面：兩棵棗樹不管結(jié)棗與否，反正有些綠葉。順著墻根的幾棵自生自長的草茉莉，今年特別茂盛”和“母親”這一人物形象“已是下午，母親正在西蔭涼下洗衣裳”，反映了沒落貧困旗人窘迫的生活境況，以作為旗人的“我”的家道衰落，展示了一代王朝由盛而衰的悲劇。由“大毛子聽二毛子的攛掇，官兒又聽大毛子的旨意，一個(gè)老百姓還不如這條狗！”“我就不服這筆賬，不認(rèn)這筆賬！敗了，敗了再打！”可知，通過王十成對洋人的控訴，展示了中華民族被侵略者凌辱和奮起抗?fàn)幍谋瘎?。?）王十成和福海這兩個(gè)人物將來都將走上反抗舊制度的道路。由“‘可是，你沒打勝！’二哥冷笑了一下，不管你怎么理直氣壯，官兵總幫助毛子們打你！你已經(jīng)吃了虧！”“別叫我小伙子，我一點(diǎn)也不小！我練了拳，練了刀，還要練善避刀槍！什么我也不怕！不怕！”“‘多了！多了！有骨頭的……’他狠狠地看了二哥一眼，‘在山東不行啊，我們到直隸來，一直地進(jìn)北京！’”可推：王十成已是山東義和團(tuán)的一員，他倔強(qiáng)耿直，對遭受洋人和官府的欺壓不滿，有強(qiáng)烈的反抗意識。由“二哥心里佩服十成，而口中不便說造反的話：他是旗兵啊”“二哥又低下頭去。的確，十成說的有理！‘瞎！老王掌柜，我要光是個(gè)油漆匠，不也是旗兵啊，我也……’”可推：福海已受到年齡相仿的王十成的感染，只是因?yàn)樽约菏瞧毂q豫，一旦失去對清王朝的幻想，也會走上反抗的道路。答案：（1）D（2）B（3）①通過王十成的遭遇，展示了底層百姓遭遇苦難的悲劇。②以作為旗人的“我”的家道衰落，展示了一代王朝由盛而衰的悲劇。③通過王十成對洋人的控訴，展示了中華民族被侵略者凌辱和奮起抗?fàn)幍谋瘎　＃?）①二人都將走上反抗舊制度的道路。②王十成已是山東義和團(tuán)的一員，他倔強(qiáng)耿直，對遭受洋人和官府的欺壓不滿，有強(qiáng)烈的反抗意識。③福海已受到年齡相仿的王十成的感染，只是因?yàn)樽约菏瞧毂q豫，一旦失去對清王朝的幻想，也會走上反抗的道路。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀，回答問題。廣武君李左車說成安君曰：“韓信、張耳乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列；行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重，足下深溝高壘勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于麾下；否則必為二子所禽矣?！背砂簿龂L自稱義兵，不用詐謀奇計(jì)，曰：“韓信兵少而疲，如此避而不擊，則諸侯謂吾怯而輕來伐我矣?！表n信使人間視，知其不用廣武君策，則大喜，乃敢引兵遂下。大破趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。信募生得廣武君者予千金。有縛致麾下者，信解其縛，東鄉(xiāng)坐，師事之。問曰：“仆欲北伐燕，東伐齊，何若而有功？”廣武君辭謝曰：“臣，敗亡之虜，何足以權(quán)大事乎！”信曰：“仆聞之：百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸；非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽與不聽也。誠令成安君聽足下計(jì)，若信者亦已為禽矣；以不用足下，故信得侍耳。今仆委心歸計(jì)，愿足下勿辭！”廣武君曰：“今將軍涉西河，虜魏王，禽夏說；東下井陘，不終朝而破趙二十萬眾，誅成安君；名聞海內(nèi)，威震天下，農(nóng)夫莫不輟耕釋耒，傾耳以待命者，此將軍之所長也。然而眾勞卒罷，其實(shí)難用。今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下欲戰(zhàn)不得攻之不拔情見勢屈曠日持久糧食單竭燕既不服齊必距境以自強(qiáng)。燕、齊相持而不下，則劉、項(xiàng)之權(quán)未有所分也，此將軍所短也。善用兵者，不以短擊長而以長擊短。”韓信曰：“然則何由？”廣武君對曰：“方今為將軍計(jì)，莫如按甲休兵，鎮(zhèn)撫趙民，百里之內(nèi)，牛酒日至，以饗士大夫；北首燕路，而后遣辨士奉咫尺之書，暴其所長于燕，燕必不敢不聽從。燕已從而東臨齊，雖有智者，亦不知為齊計(jì)矣。如是，則天下事皆可圖也。兵固有先聲而后實(shí)者，此之謂也?！表n信曰：“善！”（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)二》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.今將軍欲舉倦敝之兵頓之/燕堅(jiān)城之下欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服/齊必距境以自強(qiáng)B.今將軍欲舉倦敝之兵頓之/燕堅(jiān)城之下欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服齊/必距境以自強(qiáng)C.今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下/欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服/齊必距境以自強(qiáng)D.今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下/欲戰(zhàn)不得/攻之不拔/情見勢屈/曠日持久/糧食單竭/燕既不服齊/必距境以自強(qiáng)（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.“韓信、張耳乘勝而去國遠(yuǎn)斗”與“去國懷鄉(xiāng)”（《岳陽樓記》）兩句中的“國”字含義不同。B.“其鋒不可當(dāng)”與“一夫當(dāng)關(guān)”（《蜀道難》）兩句中的“當(dāng)”字含義不同。C.“誠令成安君聽足下計(jì)”與“必竭誠以待下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“誠”含義不同。D.“然而眾勞卒罷”與“曲罷曾教善才服”（《琵琶行》）兩句中的“罷”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.廣武君認(rèn)為打仗要揚(yáng)長避短，他給成安君獻(xiàn)上攻擊韓信短處的計(jì)策，成安君不聽，導(dǎo)致身死國滅。B.韓信打敗趙軍，殺了成安君和趙王后，重金懸賞捉拿廣武君，并向其問計(jì)。廣武君為韓信詳細(xì)謀劃。C.韓信把廣武君比作百里奚，把成安君和自己分別比作虞國和秦國的國君，拿出虛心請教的態(tài)度。D.廣武君指出，韓信優(yōu)勢和短處很明顯：其優(yōu)勢是連獲大勝，威勢很盛，但也面臨軍民困乏的短處。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①愿足下假臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重，足下深溝高壘勿與戰(zhàn)。②廣武君辭謝曰：“臣，敗亡之虜，何足以權(quán)大事乎！”（5）廣武君認(rèn)為韓信應(yīng)該怎樣“以長擊短”？請簡要概括?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）“今將軍欲舉倦敝之兵頓之燕堅(jiān)城之下”，“將軍”為主語，“舉倦敝之兵”作“頓”的狀語，“燕堅(jiān)城之下”作“頓”的后置狀語，不可斷開，排除AB；“齊必距境以自強(qiáng)”，“齊”為主語，其前應(yīng)斷開，排除D。譯文：現(xiàn)在您想要調(diào)動疲憊的全部軍隊(duì)去停扎在燕國防守堅(jiān)固的城池下面，結(jié)果是想打打不了，要攻又攻不下，軍隊(duì)內(nèi)情暴露在敵前，威勢也就隨之減弱；如此曠日持久，糧食必將耗盡。燕國都不肯屈服，齊國也必定要據(jù)守邊境以逞一時(shí)之強(qiáng)。故選：C。（2）D.“含義相同”錯(cuò)誤?！叭欢妱谧淞T”大意為“但是百姓實(shí)已勞苦不堪，士兵確已疲憊至極”，“罷”，通“?！?，疲勞；“曲罷曾教善才服”大意為“每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服”，“罷”，結(jié)束。故選：D。（3）B.“殺了成安君和趙王”分析有誤，原文為“禽趙王歇”，即活捉了趙王，而不是殺了趙王。故選：B。（4）①“假”，借給；“間路”，抄小路；“絕”，截?cái)?。譯文：望您暫時(shí)撥給我三萬奇兵，抄小路去截?cái)鄬Ψ降奈镔Y，而您則深挖壕溝，高筑營壘，堅(jiān)守不出戰(zhàn)。②“辭謝”，推辭；“權(quán)”，謀劃；“臣，敗亡之虜”，判斷句，翻譯時(shí)加“是”。譯文：廣武君推辭說：“我是一個(gè)兵敗國亡的階下囚，哪里有資格來謀劃大事??！”（5）由“方今為將軍計(jì)，莫如按甲休兵，鎮(zhèn)撫趙民，百里之內(nèi)，牛酒日至，以饗士大夫”可概括為：休整軍隊(duì)，安撫趙民；由“北首燕路，而后遣辨士奉咫尺之書，暴其所長于燕，燕必不敢不聽從”可概括為：勸降燕國；由“燕已從而東臨齊，雖有智者，亦不知為齊計(jì)矣”可概括為：兵臨齊國。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①望您暫時(shí)撥給我三萬奇兵，抄小路去截?cái)鄬Ψ降奈镔Y，而您則深挖壕溝，高筑營壘，堅(jiān)守不出戰(zhàn)。②廣武君推辭說：“我是一個(gè)兵敗國亡的階下囚，哪里有資格來謀劃大事??！”（5）①休整軍隊(duì)，安撫趙民；②勸降燕國；③兵臨齊國。參考譯文：廣武君李左車勸說成安君道：“韓信、張耳乘勝勢離開本國遠(yuǎn)征，他們的鋒芒銳不可當(dāng)。而今井陘這條路，車輛不能并行，騎兵不能成列；行軍隊(duì)伍前后拉開幾百里，依此形勢，隨軍的糧草必定落在大部隊(duì)的后面。望您暫時(shí)撥給我三萬奇兵，抄小路去截?cái)鄬Ψ降奈镔Y，而您則深挖壕溝，高筑營壘，堅(jiān)守不出戰(zhàn)。（這樣一來）他們向前無仗可打，退后無路可回，野外又沒有什么東西可搶，不到十天，韓信、張耳這兩個(gè)將領(lǐng)的頭顱就可以獻(xiàn)到您的帳前了；否則肯定要被他們二人俘獲?！钡砂簿?jīng)自稱是義兵，不屑于使用詐謀奇計(jì)，說：“韓信兵力單薄且又疲憊不堪，對這樣的軍隊(duì)還避而不擊，各諸侯便會認(rèn)為我膽怯而輕易來攻打我了?！表n信派人暗中打探消息，得知成安君不采納廣武君的計(jì)策，高興異常，于是敢率軍徑直前進(jìn)。大敗趙軍，在派水邊殺了成安君，活捉了趙王趙歇。韓信懸賞千金征求能活捉廣武君李左車的人。有人將廣武君李左車綁送到韓信帳前，韓信為他松綁，讓他面朝東而坐，把他當(dāng)作老師來對待。（韓信）問李左車：“我想要北進(jìn)攻打燕國，向東征伐齊國，該如何做才能建立功績呢？”廣武君推辭說：“我是一個(gè)兵敗國亡的階下囚，哪里有資格來謀劃大事??！”韓信道：“我聽說，百里奚在虞國而虞國滅亡，在秦國而秦國稱霸；這并不是由于他在虞國時(shí)愚蠢而在秦國時(shí)就聰明，而是在于國君用不用他，接不接受他的建議。倘若果真讓成安君采納了您的計(jì)策，像我韓信這樣的人也早就被俘虜了；只是因?yàn)樗唤邮苣囊庖?，所以我才能夠侍奉在您身邊向您請教。現(xiàn)在我全心全意地聽從您的計(jì)策，還望您不要推辭！”廣武君說：“如今您渡過西河，俘獲魏王，生擒夏說；東下井陘口，用不到一個(gè)早上的時(shí)間就打垮了趙軍二十萬人馬，殺了成安君；（您）名聞海內(nèi)，威震天下，農(nóng)民（懾于您的聲勢）無不放下農(nóng)具停止耕作，側(cè)耳傾聽以等候您進(jìn)軍的號令，這是您用兵的長處所在。但是百姓實(shí)已勞苦不堪，士兵確已疲憊至極，實(shí)際狀況是很難再用他們?nèi)ダ^續(xù)攻伐了?，F(xiàn)在您想要調(diào)動疲憊的全部軍隊(duì)去停扎在燕國防守堅(jiān)固的城池下面，結(jié)果是想打打不了，要攻又攻不下，軍隊(duì)內(nèi)情暴露在敵前，威勢也就隨之減弱；如此曠日持久，糧食必將耗盡。燕國都不肯屈服，齊國也必定要據(jù)守邊境以逞一時(shí)之強(qiáng)。（這么一來），燕、齊兩國都與漢軍對峙，相持不下，劉邦和項(xiàng)羽雙方勝負(fù)的趨勢便也難見分曉，這是您用兵的短處所在。善于用兵的人，不以自己的短處去攻擊他人的長處，而是要用自己的長處去對付他人的短處。”韓信說：“既然如此，那么該怎么辦呢？”廣武君答道：“現(xiàn)在為您謀算，不如按兵不動，暫做休整，鎮(zhèn)守并安撫趙國的百姓，使方圓百里之內(nèi)，天天都有人送來牛肉美酒，宴請犒勞眾將士；將部隊(duì)向北移動，指向通往燕的道路，然后派遣能言善辯的說客拿著一封書信去燕國，向燕國炫耀自己的長處，燕國肯定不敢不聽從。燕國已經(jīng)順服了，即可向東威臨齊國，如此，縱使有聰明人，也不知道該怎樣為齊國出謀劃策了。這樣，天下大事就都可圖謀成功了。用兵之道原本便是先造聲勢而后才有實(shí)際行動的，我這里所說的就是這個(gè)道理?！表n信說：“好！”4．（9分）閱讀，回答問題。蝶戀花?送祐之弟辛棄疾衰草殘陽三萬頃，不算飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲，行人自向江頭醒。會少離多看兩鬢，萬縷千絲，何況新來病。不是離愁難整頓，被他引惹其他恨。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.衰草、斜陽、孤鴻，三個(gè)意象蕭瑟頹敗，渲染了送別友人時(shí)的悲涼心情。B.因“幾許凄涼”才“須痛飲”，唯有如此，才能慰藉你我兄弟離別之苦。C.依據(jù)“江頭”這一意象分析，本詞的主旨應(yīng)該與白氏《琵琶行》十分接近。D.并非離愁難以消除，但是離愁又引發(fā)其他的憂愁，使全詞感傷之情更為深重。（2）結(jié)合詞的具體內(nèi)容，分析下闋刻畫了怎樣的詞人形象。【分析】（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌人物形象特點(diǎn)的能力。解答此題，要求考生能夠準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容和作者滲透到詩歌中的思想感情，結(jié)合詩歌所用的手法以及詩歌中的具體詩句進(jìn)行概括歸納并最終形成文字答案?！窘獯稹浚?）C.“本詞的主旨應(yīng)該與白氏《琵琶行》十分接近”錯(cuò)誤。這首詞的主旨與《琵琶行》不一致。前者集中寫離愁別恨，后者是對“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。故選：C。（2）詞的下闋寫離愁，采用了層層遞進(jìn)的手法。第一句寫離苦。意謂“會少離多”，從兩鬢上可以察知。因?yàn)椤叭搜灶^上發(fā)，總向愁中白”，是離愁把人折磨得兩鬢蒼蒼了?！叭f里”二句寫病苦?！叭f縷千絲”緊承上句明寫發(fā)亂，實(shí)寫愁重?！昂螞r”句使用遞進(jìn)句式，新來患病，怕難以相見，更加重了離別之苦。“不是”二句寫由此引起的其他愁恨。言離愁猶可整頓，而國恨家愁就無法排遣了。作者不說家國之愁而言“其他恨”，就多了一層曲折。下片五句三層，一層比一層深入，而結(jié)句又以含蓄手法出之，意在言外，更耐人尋味。故詞的下闋刻畫了一個(gè)因聚少離多而早生華發(fā)、疾病纏身、孤苦寂寞的詞人形象。答案：（1）C（2）①詞的下闋刻畫了一個(gè)因聚少離多而早生華發(fā)、疾病纏身、孤苦寂寞的詞人形象。②“會少離多看兩鬢”寫出了詞人與親人相聚甚少、兩鬢斑白；“何況新來病”更是說明近來疾病纏身加重了離別之苦。③“不是離愁難整頓”雖不說離愁深濃，卻又說“惹其他恨”，詞人以退為進(jìn)，更見傷感之深重。白話譯文：放眼望去，斜陽鋪滿了整片荒蕪的草地，柘之在浮梁，算不上身世飄零，倒像一只孤鴻飛翔天外。與祐之分別，只有靠痛飲才能安慰自已凄涼的心境。在江邊漫步，是醒酒，也是思念。因見面少別離多使我兩鬢白發(fā)增多，本來就很相思，近來因?yàn)樯?，就更加想念。不是離別之愁難以了結(jié)，是離別之情引起了其他怨恨。詩歌鑒賞：詞的上片寫送別。第一句寫景?！八ゲ輾堦枴彼淖?，既寫出送別時(shí)的凄清景色，又暗示出送別的時(shí)間與節(jié)令，即秋天的一個(gè)傍晚?！叭f傾”寫范圍之廣，言觸目所見無非凄涼景色，烘托出送別時(shí)的愁苦氣氛。“不算”二句寫辛祐之只身漂泊在外。但話說得既婉轉(zhuǎn)又藝術(shù)。意謂您雖只身在外但算不上身世飄零，倒像孤鴻縹緲欲仙，清靜幽雅，把愁苦的氣氛稍微沖淡一下?！皫自S”二句寫別后情況?！捌鄾觥倍浴皫自S”，可見其愁并不太重?！绊毻达嫛比?，謂只要痛飲，便可消除離愁別苦。柳永《雨霖鈴》說：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！薄按恕本渌茝牧~化出，謂明早江頭，行人自會醒來，愁也沒了。這兩句看似輕描淡寫，其實(shí)是精心結(jié)構(gòu)，飽含著作者對祐之弟深切的關(guān)懷之情。詞的下片寫離愁，采用了層層遞進(jìn)的手法。第一句寫離苦。意謂“會少離多”，從兩鬢上可以察知。因?yàn)椤叭搜灶^上發(fā)，總向愁中白”，是離愁把人折磨得兩鬢蒼蒼了?！叭f里”二句寫病苦?！叭f縷千絲”緊承上句明寫發(fā)亂，實(shí)寫愁重?！昂螞r”句使用遞進(jìn)句式，盲新來患病，怕難以相見，更加重了離別之苦。“不是”二句寫由此引起的其他愁恨。言離愁猶可整頓，而國恨家愁就無法排遣了。作者不說家國之愁而言“其他恨”，就多了一層曲折。下片五句三層，一層比一層深入，而結(jié)句又以含蓄手法出之，意在言外，更耐人尋味。這首詞的突出特點(diǎn)是語言精警。如“不算”二句和“不是”二句，說得都很精辟，且極耐讀，發(fā)人深思。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中這樣分析燕國滅亡原因：“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉?！保?）“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”，《將進(jìn)酒》中這兩句用圣賢與飲者作對比，抒發(fā)了萬古寂寞之愁。（3）古人對生命易衰非常敏感，常從頭發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在古代詩詞中比比皆是，如“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉（重點(diǎn)字：荊、卿）（2）古來圣賢皆寂寞唯有飲者留其名（重點(diǎn)字：寂、寞）（3）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（重點(diǎn)字：情）三、語言文字運(yùn)用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！昂T學(xué)子”被自身擁有優(yōu)勢資源的“高位者”嘲笑稱為“小鎮(zhèn)做題家”，那些①的聲音，并沒有領(lǐng)會“知識改變命運(yùn)”這句話的深刻意義。對于出身普通和家境貧寒的學(xué)子而言，通過讀書來改變自身命運(yùn)②?？v觀古今仁人志士，無數(shù)勤懇上進(jìn)的讀書人靠自身的努力為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。戰(zhàn)國時(shí)期頭懸梁錐刺股的縱橫家蘇秦，西漢鑿壁偷光的經(jīng)學(xué)家匡衡，牛角掛書的李密，囊螢映雪的車胤和孫康……他們雖出身貧苦，但都通過自身努力追逐理想，在歷史的長河中留下了③的一筆。不僅如此，脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃也把“教育脫貧”放在極其重要的位置，教育斬?cái)唷案F根”，通過“教育脫貧”阻斷貧困代際傳遞。習(xí)近平總書記指出，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育讓人增長才干，掌握知識，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢想，也實(shí)現(xiàn)了貧困家庭的命運(yùn)。時(shí)代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，我們每一個(gè)人都應(yīng)爭做奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者，拒絕成為旁觀者、懈怠者、等靠者?！靶℃?zhèn)做題家”是千千萬萬為了自身理想而不懈奮斗的普通人的縮影，奮斗者值得被尊崇，不應(yīng)被嘲諷！（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）文中畫橫線的句子有很強(qiáng)的鼓舞激勵(lì)作用，請簡要賞析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。結(jié)合語境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語。（2）本題考查考生辨析并修改病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），根據(jù)類型的特征去排查病因。（3）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。要結(jié)合語境讀懂句子含義，同時(shí)從語言特色角度分析句子特點(diǎn)及作用?！窘獯稹浚?）第①處，結(jié)合前文“‘寒門學(xué)子’被自身擁有優(yōu)勢資源的‘高位者’嘲笑稱為‘小鎮(zhèn)做題家’”和后文的“沒有領(lǐng)會‘知識改變命運(yùn)’這句話的深刻意義”可推知，此處強(qiáng)調(diào)的是擁有優(yōu)勢資源的“高位者”以高傲的態(tài)度對被稱為“小鎮(zhèn)做題家”的“寒門學(xué)子”的嘲笑，故應(yīng)填“居高臨下（自以為是）”?！熬痈吲R下”，形容所處的地勢極為有利，也形容人的氣度不凡或態(tài)度高傲。“自以為是”，形容不虛心，聽不進(jìn)別人的意見，十分主觀。第②處，結(jié)合前文擁有優(yōu)勢資源的“高位者”以高傲的態(tài)度對被稱為“小鎮(zhèn)做題家”的“寒門學(xué)子”的嘲笑和后文舉例說明出身貧苦，但都可通過自身努力追逐理想，有所成就，可見此處強(qiáng)調(diào)的是出身普通和家境貧寒的學(xué)子，通過讀書來改變自身命運(yùn)合情合理，沒有什么可以批評指責(zé)的。故應(yīng)填“無可非議”?！盁o可非議”，指沒有什么可以批評指責(zé)的，表示完全正確，合情合理。第③處，此處強(qiáng)調(diào)的是縱觀古今仁人志士雖出身貧苦，但都通過自身努力追逐理想，在歷史上有所成就，故應(yīng)填“濃墨重彩”?！皾饽夭省?，形容著力描寫，也形容突出、醒目，分量很重。（2）文中畫波浪線的句子有兩處語病：一是語序不當(dāng)。“增長才干”和“掌握知識”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換位置。二是搭配不當(dāng)?！皩?shí)現(xiàn)……命運(yùn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“改變……命運(yùn)”。修改為：教育讓人掌握知識，增長才干，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢想，也改變了貧困家庭的命運(yùn)。（3）在語意上，句子中既有對奮斗者的肯定，又有對嘲笑著的否定，形成鮮明的對比，如“爭做奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者，拒絕成為旁觀者、懈怠者、等靠者”。在句子結(jié)構(gòu)上，句子運(yùn)用了多個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語，如“奮斗者、進(jìn)