2015年福建省南平市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年福建省南平市中考真題一、選擇題1．（2015?南平）現(xiàn)今我過每天生產(chǎn)各類塑料袋高達三十幾億個，對環(huán)境壓力巨大．下列說法正確的是（）A．塑料在自然條件下易降解B．塑料屬于無機化合物C．廢棄塑料袋會造成白色污染D．要大力推廣使用塑料袋考點：白色污染與防治；有機物與無機物的區(qū)別．.專題：化學與環(huán)境保護．分析：根據(jù)塑料的類別以及塑料造成的危害進行分析解答即可．解答：解：A、普通塑料在自然條件下很難降解，錯誤；B、塑料屬于有機化合物，錯誤；C、廢棄塑料會造成白色污染，正確；D、要減少塑料袋的使用，錯誤；故選C．點評：本題考查的是化學與環(huán)境保護的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．2．（2015?南平）甲烷（CH4）分子結(jié)構(gòu)的比例模型如圖，下列說法正確的是（）A．一個甲烷分子由五個原子構(gòu)成B．四個氫原子在同一平面上C．甲烷中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為1：4D．甲烷中氫元素質(zhì)量分數(shù)為80%考點：化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A．根據(jù)甲烷的分子結(jié)構(gòu)來分析；B．根據(jù)甲烷分子中氫原子的排列方式來分析；C．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；D．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析．解答：解：A．由甲烷的化學式可知，一個甲烷分子是由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的，共含5個原子，故正確；B．甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)，甲烷分子中的四個氫原子位于正四面體的四個頂點上，不可能處于同一平面，故錯誤；C．甲烷中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為：12：（1×4）=3：1≠1：4，故錯誤；D．甲烷中氫元素質(zhì)量分數(shù)為=25%，故錯誤．故選A．點評：本題側(cè)重于考查學生的分析能力和綜合運用化學知識的能力，注意把握有機物的空間結(jié)構(gòu)，為解答該題的易錯點．3．（2015?南平）下列實驗方法區(qū)別物質(zhì)，其中不正確的是（）A．滴加肥皂水：硬水和軟水B．用燃著的木條：氧氣和二氧化碳C．灼燒聞氣味：蠶絲和棉線D．觀察溶液顏色：食鹽水和蔗糖水溶液考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；溶液的概念、組成及其特點；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．.專題：物質(zhì)的鑒別題．分析：A、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進行分析；B、根據(jù)氧氣有助燃性，二氧化碳沒有助燃性進行分析；C、根據(jù)蠶絲灼燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進行分析；D、根據(jù)食鹽水和蔗糖水都是無色無味的液體進行分析．解答：解：A、取樣品，滴入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；B、取樣品，用帶火星的木條檢驗，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C、取樣品，灼燒，會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體的是蠶絲，有燒紙味的是棉線，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、食鹽水和蔗糖水都是無色無味的液體，觀察顏色的方法不能鑒別，故D錯誤．故選：D．點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．4．（2015?南平）下列化學實驗基本操作不正確的是（）A．熄滅酒精燈B．傾倒液體C．加熱液體D．取出粉狀藥品考點：加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱．.專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：A、根據(jù)酒精燈的熄滅方法考慮；B、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；C、根據(jù)給試管中的液體加熱的正確操作方法分析；D、根據(jù)取用粉狀藥品的原則分析．解答：解：A、熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中操作正確；B、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作錯誤；C、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過試管溶積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，圖中操作正確；D、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時，先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立．圖中操作正確．故選B．點評：本題主要考查實驗操作方面的知識，解答時要理解各種操作的規(guī)范性，如果操作不當，容易引發(fā)安全事故．5．（2015?南平）下列化學用語表達正確的是（）A．兩個氫分子：2HB．鐵離子：Fe+2C．三個硅原子：Si3D．五氧化二磷：P2O5考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．解答：解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則兩個氫分子可表示為：2H2．故A錯誤；B、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，故鐵離子可表示為：Fe3+；故B錯誤；C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以三個硅原子，就可表示為：3Si；故C錯誤；D、五氧化二磷是由顯+5價的磷元素和顯﹣2價的氧元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：P2O5；故D正確；故選：D點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．6．（2015?南平）下列說法正確的是（）A．鐵在潮濕的空氣中容易生銹B．煤、石油和天然氣是可再生能源C．化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）屬于復合肥D．催化劑在化學反應前后化學性質(zhì)發(fā)生改變考點：金屬銹蝕的條件及其防護；催化劑的特點與催化作用；常見化肥的種類和作用；常見能源的種類、能源的分類．.專題：化學與能源；空氣與水；金屬與金屬材料；常見的鹽化學肥料．分析：A、根據(jù)鐵生銹的條件進行解答；B、根據(jù)煤、石油、天然氣屬于不可再生能源解答；C、根據(jù)碳酸氫銨含有營養(yǎng)元素氮元素解答；D、根據(jù)催化劑的特點解答．解答：解：A、鐵在潮濕的空氣中與水和氧氣同時接觸，容易生銹，正確；B、煤、石油和天然氣是不可再生能源，錯誤；C、化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）是含有一種營養(yǎng)元素氮元素，屬于氮肥，不屬于復合肥，錯誤；D、催化劑在化學反應前后化學性質(zhì)不發(fā)生改變，錯誤；故選A．點評：本題考查的是常見的物質(zhì)的類別以及性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．7．（2015?南平）銫原子鐘300年誤差不超過5秒．銫元素在周期表的信息如圖，下列說法正確的是（）A．銫元素屬于非金屬元素B．銫原子的質(zhì)子數(shù)是55C．銫元素符號為CSD．銫原子的相對原子質(zhì)量為132.9g考點：元素周期表的特點及其應用．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．解答：解：A．根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是銫，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．B．根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為55，該元素的原子序數(shù)為55，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則銫原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55，故選項說法正確．C．元素符號的寫法是“一大二小”，故元素符號為Cs，故選項說法錯誤．D．相對原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤．故選B．點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．8．（2015?南平）二氧化硒（SeO2）中氧元素化合價為﹣2價，則硒元素的化合價是（）A．+2B．+3C．+4D．+5考點：有關(guān)元素化合價的計算．.專題：化學式的計算．分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化硒的化學式進行解答即可．解答：解：氧元素顯﹣2價，設硒元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（﹣2）×2=0，則x=+4價．故選：C．點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．9．（2015?南平）已知化學反應Al2O3+2NaOH=2R+H2O，推斷R的化學式是（）A．Na2OB．Al（OH）3C．NaAlO2D．NaAlO考點：質(zhì)量守恒定律及其應用．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應的化學方程式Al2O3+2NaOH=2R+H2O，推斷反應中反應物R的分子構(gòu)成，根據(jù)分子的構(gòu)成確定R物質(zhì)的化學式．解答：解：由反應的化學方程式Al2O3+2NaOH=2R+H2O，可判斷反應前后C、H、O、Na四種原子的個數(shù)為反應前反應后Al原子20H原子22O原子51Na原子20根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷物質(zhì)R的2個分子中含2個Al原子，4個O原子，2個Na原子，則每個R的分子由1個Al，2個O原子構(gòu)成，1個Na原子構(gòu)成，則物質(zhì)R的化學式為NaAlO2；故選：C點評：根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學式的確定．10．（2015?南平）如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（）A．發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅B．蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了C．在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故D．實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶考點：燃燒和爆炸實驗；滅火的原理和方法．.專題：科學探究．分析：根據(jù)已有的爆炸的條件進行分析解答，可燃物在有限的空間內(nèi)急劇燃燒可能會引起爆炸，據(jù)此解答．解答：解：A、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，正確；B、著火點是物質(zhì)故有的屬性，不會降低，錯誤；C、在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故，正確；D、實驗要發(fā)生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正確；故選B．點評：本題考查的是燃燒與爆炸的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．二、填空與簡答（本題5小題，共44分）11．（8分）（2015?南平）閩北歷史悠久，形成眾多濃郁地方特色的產(chǎn)品，如：①建陽建盞（陶瓷）②松溪湛瀘劍③浦城“官路”薏米④光澤“圣農(nóng)”生態(tài)雞．選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填在下列橫線上（填序號）：（1）使用金屬材料制成的是②（2）使用無機非金屬材料制成的是①（3）富含蛋白質(zhì)的是④（4）富含淀粉的是③．考點：金屬材料及其應用；食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．.專題：化學與生活．分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的成分以及物質(zhì)的類別進行分析解答即可．解答：解：（1）松溪湛瀘劍是使用金屬材料制成的，故填：②；（2）建陽建盞（陶瓷）是使用無機非金屬材料制成的，故填：①；（3）光澤“圣農(nóng)”生態(tài)雞富含蛋白質(zhì)，故填：④；（4）浦城“官路”薏米富含淀粉，故填：③．點評：本題考查的是常見的物質(zhì)的成分以及類別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．12．（7分）（2015?南平）碳單質(zhì)有金剛石、石墨和足球烯（C60）等，碳的化合物更是種類繁多．（1）金剛石由原子構(gòu)成（選填“分子”、“原子”或“離子”），足球烯（C60）在氧氣中完全燃燒，生成物是二氧化碳．（2）小蘇打片（NaHCO3）可治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，寫出反應的化學方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．（3）烯烴是一類重要的有機化合物，它由碳、氫兩種元素組成，烯烴分子中碳、氫原子數(shù)目有一定關(guān)系，其關(guān)系式可用CnH2n表示（n≥2），n表示碳原子個數(shù)，當n=2時是乙烯（C2H4），當n=3時，其化學式為C3H6．考點：碳的化學性質(zhì)；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；有關(guān)化學式的計算和推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量守恒定律來分析；（2）首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．（3）根據(jù)烯烴中碳、氫原子的關(guān)系來分析．解答：解：（1）金剛石是碳元素的一種單質(zhì)，是由碳原子構(gòu)成的，根據(jù)足球烯的化學式可知，其完全燃燒生成二氧化碳；故填：原子；二氧化碳；（2）小蘇打（NaHCO3）與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，故填：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；（3）烯烴的關(guān)系式可用CnH2n表示，當n=3時，其化學式為C3H6．故填：C3H6．點評：本題考查了碳的單質(zhì)、化合物的結(jié)構(gòu)、用途以及烯烴的結(jié)構(gòu)式的寫法，掌握基礎知識和基本規(guī)律是解題的關(guān)鍵．13．（10分）（2015?南平）如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究．（1）未滴加鹽酸時，燒杯中溶液呈紅色．（2）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸減小（填“增大”、“減小”或“不變”），該反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．（3）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示．某時刻測得溶液的溫度是32℃，請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由酸性，因為是溶液的溫度由高到降低．（4）當溶液的溫度為38℃時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是C（填選項）．A．品嘗燒杯中溶液的味道B．用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感C．往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色．考點：中和反應及其應用；堿的化學性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．.專題：常見的酸酸的通性．分析：（1）根據(jù)酚酞試液在堿性溶液中的變色情況來分析；（2）根據(jù)稀鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生中和反應來分析；（3）根據(jù)到達b點的溫度變化來分析；（4）根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)來分析．解答：解：（1）氫氧化鈉溶液是一種堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色；故填：紅；（2）隨著滴入稀鹽酸，氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鈉和水，鹽酸顯酸性，隨著鹽酸的滴加，溶液的堿性減弱，酸性增強，pH變小；故填：減??；NaOH+HCl=NaCl+H2O；（3）b點的溫度是由高到低的趨勢，說明是中和反應恰好完成后，繼續(xù)滴加稀鹽酸到過量，故填：酸性，因為是溶液的溫度由高到降低；（4）A．在實驗室中不能品嘗試劑的味道；B．此液體具有腐蝕性，不能用手直接接觸；C．往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察瞬間溶液顏色變化，若先變紅，后變無色，證明其中沒有氫氧化鈉．故選C．點評：本題考查了中和反應過程中的熱量變化，完成此題，可以依據(jù)已有的知識以及圖象進行．14．（10分）（2015?南平）在牙膏生產(chǎn)中常添加一種極細小的CaCO3粉末作為摩擦劑，它以石灰石為原料進行生產(chǎn)（石灰石含雜質(zhì)，雜質(zhì)不參與反應也不溶于水）．如圖是實驗室模擬生產(chǎn)“摩擦劑”的流程（1）操作a的名稱是過濾，反應①的化學方程式是CaCO3CaO+CO2↑．（2）C的一種用途是改良酸性土壤．（3）反應③的化學方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．（4）將塊狀CaCO3加工成細小粉末，該過程屬于物理變化（填“化學”或“物理”）．考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；過濾的原理、方法及其應用；碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化；化學變化和物理變化的判別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：物質(zhì)的制備．分析：（1）根據(jù)過濾可以將固體和液體分離，碳酸鈣在高溫的條件下反應生成氧化鈣和二氧化碳進行分析；（2）根據(jù)氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，所以C是氫氧化鈣進行分析；（3）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析；（4）根據(jù)將塊狀CaCO3加工成細小粉末的過程中沒有新物質(zhì)生成進行分析．解答：解：（1）經(jīng)過操作a后，得到了溶液C和雜質(zhì)，所以操作a是過濾，碳酸鈣在高溫的條件下反應生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3CaO+CO2↑；（2）氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，所以C是氫氧化鈣，可以用來改良酸性土壤；（3）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（4）將塊狀CaCO3加工成細小粉末的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故答案為：（1）過濾，CaCO3CaO+CO2↑；（2）改良酸性土壤；（3）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（4）物理．點評：在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中的反應流程和學過的知識進行解答．15．（9分）（2015?南平）水是生命之源，水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．（1）自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．（2）通過太陽能電池電解水獲取氫能是綠色能源發(fā)展的方向．寫出電解水的化學方程式2H2O2H2↑+O2↑．（3）物質(zhì)溶于水，溶液的溫度可能發(fā)生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度降低（填“升高”、“降低”或“不變”）．（4）如圖乙是甲物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖回答：①t1℃，要完全溶解15g甲物質(zhì)至少需要水50g．②t2℃，甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是37.5%．考點：純凈物和混合物的判別；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：溶液、濁液與溶解度；空氣與水．分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．自來水中有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，屬于混合物；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，配平即可；物質(zhì)溶于水，溶液對外表現(xiàn)的溫度可能發(fā)生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度降低；有關(guān)的計算要準確．解答：解：（1）故自來水中有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，屬于混合物，答案為：混合物；（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，配平即可；故答案為：2H2O2H2↑+O2↑；（3）物質(zhì)溶于水，溶液對外表現(xiàn)的溫度可能發(fā)生變化，觀察圖甲所示實驗，判斷硝酸銨溶于水時溶液的溫度降低；故答案為：降低；（4）t1℃，要完全溶解15g甲物質(zhì)至少需要水50g，因為在該溫度下，甲的溶解度是30g；t2℃，甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=；故答案為：50；37.5%；點評：本考點考查了物質(zhì)的分類、水的電解、物質(zhì)溶于水是溫度的變化和有關(guān)的計算等，與生活實際聯(lián)系比較密切．要加強記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．三、實驗與探究題（本題2小題，共21分）16．（10分）（2015?南平）實驗室利用如圖裝置進行組合，制取并收集氧氣．（1）寫出標注儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．（2）若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣，反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2↑，實驗結(jié)束時，應先把導管移出水面，再停止加熱．（3）制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是AB（填選項，可多選）．A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②③⑤（4）選擇裝置②制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液．考點：氧氣的制取裝置；氣體的干燥（除水）；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；（3）濃硫酸具有吸水性，可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑；（4）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣．解答：解：（1）a是試管，常用作反應容器；b是集氣瓶，常用來收集氣體；（2）若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣，由于試管口沒有塞一團棉花，應該是利用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；實驗結(jié)束時，應先把導管移出水面，再停止加熱．（3）制取并收集干燥的氧氣，可以用①制取氧氣，用③干燥氧氣，用④收集干燥的氧氣；可以用②制取氧氣，用③干燥氧氣，用④收集干燥的氧氣；因為要收集干燥的氧氣，因此不能用⑤收集氧氣，因此制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是AB；（4）選擇裝置②制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液．故填：試管；集氣瓶；2KClO32KCl+3O2↑；把導管移出水面；AB；過氧化氫溶液．點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．17．（11分）（2015?南平）為探究鋅、銅、鎳三種金屬的性質(zhì)，某興趣小組進行如下實驗．〖實驗一〗將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接，小電珠發(fā)光．〖實驗二〗取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應，實驗記錄如下：鋅銅鎳銅稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)3%3%15%15%反應現(xiàn)象少量氣泡無現(xiàn)象許多氣泡無現(xiàn)象〖實驗三〗金屬鋅、銅和稀鹽酸構(gòu)成如圖所示的化學電池裝置，觀察到銅片表面有氣泡（H2），小電珠發(fā)光．（1）實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有導電性．（2）鎳與稀鹽酸反應生成氯化鎳（NiCl2）和氫氣，反應的化學方程式是Ni+2HCl═NiCl2+H2↑，銅不能與稀鹽酸發(fā)生化學反應的原因是銅不活潑，在金屬活動性順序中排在氫的后面．（3）要判斷三種金屬活動性強弱，必須在實驗二的基礎上增補一個實驗才能得出結(jié)論，其實驗內(nèi)容是把粗細、長短相同的鋅絲、鎳絲放入15%的50mL稀鹽酸中，觀察放出氣泡的快慢．（4）金屬活動性強弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的，不會因某個實驗而改變．下列關(guān)于實驗三分析正確的是C（填選項）．A．銅的金屬活動性變得比