47：第8課 夢游天姥吟留別　登高　琵琶行并序課件部編版高中語文必修上冊

夢游天姥吟留別登高

琵琶行并序內(nèi)容索引自主預(yù)習(xí)?積累梳理文本研讀?任務(wù)探究教考銜接?素養(yǎng)提升主題閱讀?群文拓展自主預(yù)習(xí)?積累梳理夢游天姥吟留別七言歌行,本出楚騷、樂府。至于太白,然后窮極筆力,優(yōu)入圣域。昔人謂其“以氣為主,以自然為宗,以俊逸高暢為貴,詠之使人飄飄欲仙”,而尤推其《天姥吟》《遠(yuǎn)別離》等篇?！甯咦陔肪帯短扑卧姶肌穂資源助讀]作者簡介“詩仙”——李白李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。出生于西域,幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。李白深受黃老列莊思想的影響,有《李太白集》傳世。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。作品背景《夢游天姥吟留別》,又名《夢游天姥山別東魯諸公》,作于唐玄宗天寶四年(745),即李白離開長安的第二年。唐玄宗天寶元年(742),李白懷著“濟(jì)蒼生”“安社稷”的抱負(fù),奉召來到京城長安。他本以為此行能夠施展才能,有所作為,然而很不如意,唐玄宗只是把他看作詞臣,并不重用他。加之受到權(quán)貴的排擠,他在長安不到兩年就被賜金放還。政治上的失意使他胸中塊壘難消,這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。相關(guān)常識(shí)吟“吟”是樂府詩體的一種,屬古體詩,它的章節(jié)、句式和格律一般比較自由。本詩是一首七言古詩?！肮旁姟庇址Q“古體詩”,七言古詩簡稱“七古”?！捌哐浴狈謨煞N,一種是以七字句為基礎(chǔ),雜用四、五、六、九言而構(gòu)成了形式自由的長短句,這樣長短交錯(cuò),換韻自由,富于變化,也稱為“歌行體”;另一種是每句七字,句式整齊。[知識(shí)梳理]1.讀準(zhǔn)字音mǔyíngshànyàngjīmíngjìdànfēihōngmíngníluánpīlì2.通假字列缺霹靂“

”同“

”,意義:

。

3.一詞多義列裂分裂副詞,確實(shí)名詞,真實(shí)的情況動(dòng)詞,相信動(dòng)詞,遮蔽與“縱”相對動(dòng)詞,橫臥形容詞,意外的動(dòng)詞,超出動(dòng)詞,選取動(dòng)詞,震動(dòng)形容詞,懇切形容詞,豐厚介詞,對著形容詞,先前副詞,接近動(dòng)詞,震動(dòng)形容詞,懇切形容詞,豐厚介詞,對著形容詞,先前副詞,接近方位名詞作狀語,向東南方位名詞作狀語,從中間名詞活用為動(dòng)詞,下雨名詞活用為動(dòng)詞,彈奏動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……戰(zhàn)栗,使……震驚方位名詞作狀語,向東南方位名詞作狀語,從中間名詞活用為動(dòng)詞,下雨名詞活用為動(dòng)詞,彈奏動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……戰(zhàn)栗,使……震驚景象模糊不清。微弱渺茫。連接著天空。一天接一天。原來,先前的。一直以來。6.特殊句式(1)迷花倚石忽已暝(

)(2)且放白鹿青崖間(

)7.文化常識(shí)五岳:東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山的總稱。折腰:拜揖。鞠躬下拜,表示屈身事人。省略句,省略主語,在“忽”前補(bǔ)“天色”省略句,省略“于”文白對譯

文白對譯

登

高杜“風(fēng)急天高”一章,五十六字,如海底珊瑚,瘦勁難名,沈深莫測,而精光萬丈,力量萬鈞。通章章法、句法、字法,前無昔人,后無來學(xué)?！猍明]胡應(yīng)麟《詩藪》[資源助讀]作者簡介“詩圣”——杜甫杜甫(712—770),字子美,自稱少陵野老,祖籍襄陽,自其曾祖時(shí)遷河南鞏縣(今河南鞏義西南),唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,與李白合稱“李杜”。代表作有《登高》《春望》《北征》及“三吏”“三別”等。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,他有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來,大多集于《杜工部集》。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn),被后人稱為“詩圣”,他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部,也稱他杜少陵、杜草堂。作品背景《登高》作于唐代宗大歷二年(767)秋天,杜甫當(dāng)時(shí)在夔州。這是詩人在極端困窘的情況下寫成的。當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了,但地方軍閥又乘勢而起,相互爭奪地盤。杜甫本入嚴(yán)武幕府,依托嚴(yán)武。不久嚴(yán)武病逝,杜甫失去依靠,只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂,買舟南下。他本想直達(dá)夔門,卻因病魔纏身,在云安待了幾個(gè)月后才到夔州。如不是當(dāng)?shù)囟级降恼疹?他也不可能在此一住就是三個(gè)年頭。而就在這三年里,他的生活依然很困苦,身體也非常不好。一天他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái),登高臨眺,百感交集。蕭瑟的秋江景色,引發(fā)了他身世飄零的感慨以及老病孤獨(dú)的悲哀。于是,寫下了這首被譽(yù)為“七律之冠”的《登高》。相關(guān)常識(shí)古體詩與近體詩古體詩與近體詩都是指詩歌體裁,兩者是相對而言的。

古體詩,近體詩形成前,各種詩體的通稱,也稱古詩、古風(fēng),有“歌”“行”“吟”等;近體詩,指唐代形成的律詩和絕句的通稱,又稱今體詩、格律詩,是一種講究平仄、對仗和押韻的詩歌體裁,為有別于古體詩而有近體之名。[知識(shí)梳理]1.讀準(zhǔn)字音xiàozuòl(fā)iáozhǔbìnzhuó2.一詞多義

形容詞,迅猛副詞,急需形容詞,危險(xiǎn)動(dòng)詞,盤旋動(dòng)詞,調(diào)轉(zhuǎn)形容詞,曲折動(dòng)詞,返回副詞,極副詞,很,十分動(dòng)詞,使……受苦動(dòng)詞,擔(dān)憂名詞活用為動(dòng)詞,落下形容詞的使動(dòng)用法,使……增多晚年。一百年。文白對譯

琵琶行并序滿腔遷謫之感,借商婦以發(fā)之,有同病相憐之意焉。比興相緯,寄托遙深,其意微以顯,其音哀以思,其辭麗以則?！甯咦陔肪帯短扑卧姶肌穂資源助讀]作者簡介“詩魔”——白居易白居易(772—846),字樂天,晚年又號(hào)香山居士,祖籍太原(今屬山西),生于新鄭(今屬河南),唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗。他有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。白居易去世后,唐宣宗李忱寫詩悼念他說:“綴玉聯(lián)珠六十年,誰教冥路作詩仙?浮云不系名居易,造化無為字樂天。童子解吟《長恨》曲,胡兒能唱《琵琶》篇。文章已滿行人耳,一度思卿一愴然。”著有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作品背景

古代官職,國家有遺事,拾而論之,是國家的重要諫官。唐憲宗元和三年(808),白居易任左拾遺;五年,調(diào)京兆府戶曹參軍;九年,任太子左贊善大夫。元和十年(815),跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死了宰相武元衡,刺傷了御史中丞裴度,長安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫,是個(gè)陪侍太子的閑職,不能過問朝政,但他壓抑不住自己的憤怒,挺身而出,上書請求緝捕兇手,終以越職言事的罪名被貶為江州司馬?！杜眯小肥前拙右妆毁H官江州司馬時(shí)的作品。詩人因這次政治迫害而憤懣、感傷,在荒僻的江州無處發(fā)泄,一腔愁悶郁積心底。一個(gè)蕭瑟的夜晚,詩人在潯陽江頭送客,偶遇琵琶女,從其身世遭遇聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意,頓時(shí)觸發(fā)天涯淪落的痛苦心境,悲愴之意油然而生。他飽蘸滿腹辛酸之淚,盡情傾訴悲憤之情,寫下了千古絕唱《琵琶行》。相關(guān)常識(shí)新

樂

府新樂府是一種用自命新題以寫時(shí)事的樂府詩。其始創(chuàng)于初唐,杜甫時(shí)大有發(fā)展,后來白居易、元稹等發(fā)揚(yáng)了這種寫作方法,同時(shí)確定了新樂府的名稱。白居易所作的五十多首新樂府詩,反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。其形式采用樂府歌行體,多以三、七言錯(cuò)雜運(yùn)用,語言通俗易懂。[知識(shí)梳理]1.讀準(zhǔn)字音gǔzhédíhámayāoxiāobìōuyāzhāozhācáojiànníchángdiàntián2.一詞多義

名詞,話名詞,字動(dòng)詞,說名詞,聲音動(dòng)詞,叫,吩咐,命令動(dòng)詞,取名數(shù)詞,幾,表示不確定的數(shù)目名詞,數(shù)量指示代詞,這,此動(dòng)詞,表肯定判斷動(dòng)詞,創(chuàng)作動(dòng)詞,彈奏介詞,替,給動(dòng)詞,作動(dòng)詞,說話,回答名詞,曲深沉形容低微,隱晦,不暢達(dá)清幽的昏暗低聲隱藏的糊涂,愚昧?xí)r間名詞作狀語,在夜里名詞用作動(dòng)詞,擺酒形容詞的意動(dòng)用法,以……為重,以……為輕名詞用作動(dòng)詞,作歌被動(dòng)用法,被沾污因,于是;為,創(chuàng)作。表原因的連詞。第二年。泛指今年的下一年。突然沖出。鼓出來;超過一般地顯露出來。整理。使紊亂的變?yōu)檎R,使不健全的健全起來。副詞,以前。表方位,向前方。年紀(jì)大了。排行第一的人;某些幫會(huì)或黑社會(huì)團(tuán)伙的首領(lǐng)。5.文化常識(shí)左遷:貶官、降職的委婉說法。古代以右為尊,以左為卑,所以把貶官降職叫“左遷”。司馬:唐代為州刺史的副職,掌管軍事,實(shí)為有職無權(quán)。教坊:古時(shí)管理宮廷音樂的官署。專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。文白對譯

文本研讀?任務(wù)探究課堂精研研讀任務(wù)一

觀物取象,立象盡意[情境導(dǎo)入]

詩歌的形象是指詩歌作品中創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體且寄寓了作者思想感情的藝術(shù)形象,包括人物形象、事物形象和景物形象。閱讀詩歌,要善于擷取詩歌中刻畫形象的只言片語,結(jié)合詩歌的背景,輔以合理的想象,勾畫詩歌的形象。1.《夢游天姥吟留別》中,詩人的夢游部分寫出了天姥山怎樣的景物特點(diǎn)?點(diǎn)撥

詩中借助豐富的想象,使詩的內(nèi)容變幻多姿,景色優(yōu)美。鏡湖飄忽,月光照臨,綠水蕩漾,清猿啼鳴;云梯直上,天雞晨鳴;熊咆龍吟,電閃雷鳴;樓臺(tái)耀金,仙人出游:展現(xiàn)了神奇的景象。2.《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?”兩句反映了詩人怎樣的性格?在全詩中起什么作用?點(diǎn)撥

①這兩句反映了詩人的傲岸性格,表現(xiàn)了詩人追求個(gè)性自由和蔑視權(quán)貴的精神。②這是“詩眼”,起揭示主題的作用。3.《登高》的首聯(lián)和頷聯(lián)運(yùn)用了哪些意象?這些意象分別有什么樣的特點(diǎn)?詩人描繪了一幅怎樣的畫面?點(diǎn)撥

運(yùn)用的意象及對應(yīng)特點(diǎn):風(fēng)——急;天——高;猿——哀;渚——清;沙——白;鳥——飛回;落木——蕭蕭;長江——滾滾。這些意象描摹出了一幅秋風(fēng)蕭蕭、萬木凋零、江水滔滔、落葉飄飄、鳥低空盤旋、猿聲哀囀、秋肅臨天下的秋景圖。意境蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯。4.《登高》這首詩,塑造了一個(gè)怎樣的詩人形象?點(diǎn)撥

這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感,描繪了大江邊的深秋景象,又有長年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁,晚年多病的孤獨(dú)之感,戰(zhàn)爭帶來的國難家仇和日漸增多的白發(fā),抒發(fā)了詩人對艱難身世的感慨,展現(xiàn)了一位窮困潦倒、漂泊無依、憂國憂民的詩人形象。5.《琵琶行并序》中的琵琶女是怎樣一個(gè)形象?詩人塑造這個(gè)形象的意義是什么?點(diǎn)撥

琵琶女年輕時(shí)色藝雙絕,名噪教坊,備受追捧;待到年長色衰,又值社會(huì)動(dòng)亂,不得已“嫁作商人婦”,“轉(zhuǎn)徙于江湖間”,過著凄慘的生活。這個(gè)形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的悲慘命運(yùn)。研讀任務(wù)二

言為心聲,因言會(huì)意[情境導(dǎo)入]

“情動(dòng)于中而形于言。”詩歌是語言的藝術(shù),一首詩,要通過語言這個(gè)途徑傳遞出來;而語言也因詩歌而富有了詩意,獲得了十足的張力。語言創(chuàng)造了詩歌世界,體現(xiàn)著作者的情志。讓我們揣摩詩歌的語言,走進(jìn)詩人的情感世界。6.《夢游天姥吟留別》中“世間行樂亦如此,古來萬事東流水”兩句,有人說是李白消極思想在詩中的反映,我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)?點(diǎn)撥

①詩人在現(xiàn)實(shí)中追求理想不可得,只得轉(zhuǎn)而追求行樂,這是苦中作樂,是無奈的自我消磨。②李白是個(gè)集儒、道、俠于一身的詩人,儒家的積極用事、道家的消極避世和不事權(quán)貴的思想,在這首詩中均有體現(xiàn),我們從中可看出李白思想的復(fù)雜性。③詩人在長安受權(quán)貴排擠,壯志難酬,始終抑郁不平,故在詩中吐發(fā)憤懣之情。7.《登高》中,“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”包含了怎樣深沉的情感意蘊(yùn)?點(diǎn)撥

落木——無邊,蕭蕭下——生命之短暫;長江——不盡,滾滾來——時(shí)間之永恒。面對無邊落木,詩人感到人生的短暫和無奈;而看到眼前滾滾不盡的長江,詩人又感到豁達(dá)、坦蕩,胸襟開闊。8.宋代羅大經(jīng)曾說《登高》頸聯(lián)“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”十四個(gè)字中含有八層意思。請嘗試寫出你對這八層意思的理解。萬里①

百年⑤秋②多病⑥作客③臺(tái)⑦常作客④獨(dú)登臺(tái)⑧地之遠(yuǎn)也時(shí)之凄慘也羈旅也久旅也齒暮也衰疾也高迥處也無親朋也9.《登高》的尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”蘊(yùn)含了哪兩個(gè)方面的深層意蘊(yùn)?談?wù)勀愕睦斫?。點(diǎn)撥

①國事艱難,壯志難酬。此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去四年,可是國家仍然動(dòng)蕩不安,自己已經(jīng)人到暮年,不能為國家效力,恨自己壯志難酬。②人生潦倒,消愁無途。詩人孤苦無依,滿腹愁情,無法消除。10.如何理解《琵琶行并序》中“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”這樣的結(jié)尾?點(diǎn)撥

詩歌最后以琵琶女的二次演奏、詩人淚濕青衫作結(jié)。突出了音樂效果之動(dòng)人,也上承了第二段中對琵琶演奏的細(xì)致描寫。詩人“淚濕青衫”意在表達(dá)自己的淪落身份。以詩人泣淚最多上承“同是天涯淪落人”,由歌女的不幸,痛感自己的被貶,既為琵琶女的不幸身世而泣,也為自己的壯志難酬而哭。研讀任務(wù)三

揣摩技巧,領(lǐng)悟手法[情境導(dǎo)入]

詩歌是抒情的藝術(shù),也是語言表達(dá)的藝術(shù)。詩人為了表達(dá)自己的情感,往往采用多種多樣的表達(dá)技巧。請結(jié)合詩歌內(nèi)容和下面的問題,揣摩這三首唐詩的表達(dá)技巧。11.《夢游天姥吟留別》的題目是“夢游天姥”,為何開篇要“談瀛洲”?點(diǎn)撥

“煙濤微?！钡腻夼c“云霞明滅”的天姥山同樣神秘而又美妙。然而瀛洲的“信難求”讓人卻步,而天姥山的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。用“信難求”的瀛洲反襯出“或可睹”的天姥山之客觀存在,以虛襯實(shí),不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗,而且勾起了作者神游天姥的念頭。12.有評者把杜甫《登高》這首詩概括為“三秋圖,杜甫心”,并認(rèn)為寄意深遙。談?wù)勀愕睦斫狻｜c(diǎn)撥

在《登高》中,“秋”不僅是季節(jié),也是心境。不僅是自身遭遇,也是國家前途。此詩明寫季節(jié)之秋,其中也滲透著生命之秋與國運(yùn)之秋,三者交匯渾融,詩意也由此深沉博大,寄意遙深。13.《琵琶行并序》是描寫音樂的名篇,詩中幾次寫到琵琶曲?分別是從怎樣的角度寫的?點(diǎn)撥

三次。第一次是暗寫,只寫詩人江邊送客聽到琵琶聲,沒有進(jìn)行具體描寫,但從“主人忘歸客不發(fā)”可以看出音樂之高妙。第二次是明寫,詩人濃墨重彩地描寫了琵琶女演奏的內(nèi)容、演奏的技藝,并由此轉(zhuǎn)入琵琶女自敘身世,不僅完成了對琵琶女這一形象的塑造,而且引出了詩人自己的“淪落”,將自己“辭帝京”“謫居臥病”之事帶出。第三次是明暗結(jié)合,寫得簡略。先說調(diào)子悲凄,又從側(cè)面寫聽眾“掩泣”,更以“江州司馬青衫濕”作結(jié),補(bǔ)足了“同是天涯淪落人”一句的內(nèi)涵,鮮明地突出了詩的主題。14.簡要分析《琵琶行并序》的線索、行文特點(diǎn)及表達(dá)效果。

點(diǎn)撥

全詩以人物為線索,既寫琵琶女的身世,又寫詩人的感受,然后在“同是天涯淪落人”二句上會(huì)合。歌女的悲慘遭遇寫得很具體,可算是明線;詩人的感情滲透在字里行間,隨琵琶女彈的曲子和她身世的不斷變化而蕩起層層波浪,可算是暗線。這一明一暗,一實(shí)一虛,使情節(jié)波瀾起伏。它所敘述的故事曲折感人,抒發(fā)的情感能引起人的共鳴,語言美而不浮華,精而不晦澀,內(nèi)容貼近生活而又有廣闊的社會(huì)性,雅俗共賞。思維提升[比較鑒賞]1.李白、杜甫、白居易是唐詩的“三座高峰”,《夢游天姥吟留別》《登高》與《琵琶行并序》又是其詩作的代表,從這三首詩中,可以一窺詩人形象。試根據(jù)下表,對三位詩人的形象作簡要對比。篇

目詩人形象特點(diǎn)點(diǎn)睛詩句《夢游天姥吟留別》①安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?《登高》②萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯?！杜眯胁⑿颉发弁翘煅臏S落人,相逢何必曾相識(shí)!座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。灑脫不羈、高潔飄逸,浪漫主義詩人。

老病窮愁,憂國憂民,現(xiàn)實(shí)主義詩人。落魄失意,滿懷同情,現(xiàn)實(shí)主義詩人。2.《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》中都有不少筆墨對景物進(jìn)行描寫,試比較三首詩寫景的手法有何不同?結(jié)合具體詩句簡要分析。篇

目寫景手法結(jié)合詩句分析《夢游天姥吟留別》①如描繪夢中的洞天仙境的景象,色彩鮮艷、變化莫測、富麗堂皇,極盡天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙?！兜歉摺发谌缡茁?lián)工筆細(xì)描,寫風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài),精練傳神;頷聯(lián)則大筆寫意,遠(yuǎn)眺全面之景,傳出蕭瑟秋韻。《琵琶行并序》③詩中幾處關(guān)于江月的描寫,前后映帶,使整個(gè)環(huán)境沉浸在迷蒙的月色江水之中,對抒情起到了很好的襯托作用。運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張。工筆與寫意結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,仰視俯察結(jié)合,遠(yuǎn)近結(jié)合。寫景則純用白描,并以景物烘托感情。[整合建構(gòu)]夢游天姥吟留別思路整合文章主旨詩人運(yùn)用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法,組成一幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢游圖,抒發(fā)了對光明、自由的渴求,對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。登

高思路整合文章主旨前四句寫秋景,烘托詩人獨(dú)自登高的孤獨(dú)悲涼心境;后四句詠懷,慨嘆其飄零異鄉(xiāng)、衰老多病的悲苦境遇。全詩通過登高所見秋江景色,傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情,慷慨激越、動(dòng)人心弦。琵琶行并序思路整合文章主旨《琵琶行并序》通過描寫一個(gè)琵琶女高超的彈奏技藝和她悲涼的身世,表達(dá)了詩人對琵琶女技藝的贊頌和對被侮辱的婦女的尊重與同情;同時(shí),詩人由此聯(lián)想到自己被貶謫的悲涼境遇,感到異常悲傷,抒發(fā)了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的深深感嘆。教考銜接?素養(yǎng)提升鑒賞詩歌中的人物形象[知識(shí)闡釋]“人物形象”的分析是古典詩歌鑒賞題目的重要考查內(nèi)容之一。詩歌中的人物形象是詩歌作品創(chuàng)造出來的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩歌中的詩人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即詩人自己,有別于小說中的“我”(非作者本人)。詩歌中的人物形象一般分為作者塑造的藝術(shù)形象和抒情主人公形象。如《琵琶行并序》一詩塑造了兩個(gè)人物形象:一是抒情主人公,即作者本人形象;二是描寫的客體人物形象,即琵琶女。兩人在江邊偶遇,琵琶女的琵琶聲引發(fā)了詩人白居易強(qiáng)烈的共鳴,發(fā)出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的深沉感慨。詩人寫琵琶女的悲涼身世是為了表現(xiàn)自己政治上的失意。詩人把對琵琶女的無限同情、對被貶謫的滿腔幽憤、對封建社會(huì)冷酷黑暗的揭露完全交織在一起,因而詩人也成為一個(gè)具有典型意義的藝術(shù)形象。[技法攻略]人物形象分析4角度1.看標(biāo)題、注釋,初步揣摩形象有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性,對于形象、情感都有提示。如杜甫的《登高》,民間在重陽有登高的風(fēng)俗,唐代文人所寫的登高詩很多,大多是登高思鄉(xiāng)懷人之作,據(jù)此可推知這首詩的大致情感。杜甫這首詩就是借登高所見的凄涼、蕭瑟秋景,表達(dá)思鄉(xiāng)懷人、憂國憂民之情。結(jié)合具體的詩句,不難看出杜甫是一位懷才不遇、窮愁潦倒、孤獨(dú)漂泊、又心憂天下的詩人形象。2.賞景物(意象),分析形象要抓住詩歌中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。如《夢游天姥吟留別》一詩,是李白在政治上遭受挫折的情況下寫的。詩中的夢境具有不確定性,它可能是李白所向往的自由境界,也可能是他精神上迷惘失意的反映,甚至包含著他對長安三年一夢的嗟嘆。夢境奇譎多變、繽紛多彩,同時(shí)又給人多方面的聯(lián)想,這正是詩人浪漫情懷的體現(xiàn)。3.抓描寫,分析形象要抓住詩歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語言”“神情”“心理”等描寫,特別是細(xì)節(jié)描寫,仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞,探尋人物的形象特點(diǎn)。如《琵琶行并序》中寫琵琶女彈奏時(shí)的動(dòng)作“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“曲終收撥當(dāng)心畫”等,生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)技藝超群的琵琶女形象。4.析典故,分析形象引用古籍中的故事或詞句,往往是借他人(事)來比況自己。如我們熟知的陸游《書憤》中的“塞上長城空自許”句,“塞上長城”就是典故。南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”,說皇上懷疑他的忠心而殺了他就是毀壞自己的“長城”。陸游以“塞上長城”自比,表達(dá)自己的雄心壯志,但是詩人大志落空,而攬鏡自照,卻是年華不再,衰鬢先斑。詩人借助此典故,刻畫了一位悲愴、郁憤的不遇之士的形象。[典題試做]閱讀下面的唐詩,完成1~2題。琴

茶①

白居易兀兀②寄形群動(dòng)內(nèi),陶陶③任性一生間。自拋官后春多醉,不讀書來老更閑。琴里知聞唯《淥水》④,茶中故舊是蒙山⑤。窮通行止常相伴,誰道吾今無往還?注①此詩作于白居易晚年辭官后,賦閑東都之時(shí)。②兀兀:性格高標(biāo)而不合于俗。③陶陶:和樂的樣子。④《淥水》:琴曲名。⑤蒙山:茶名。即蒙山茶。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)總起全詩,第一句交代了辭官的原因,第二句交代了和樂開朗的天性。B.頷聯(lián)寫詩人離開官場后,常在春日里借酒消愁,也懶得再讀書,生活無聊而煩悶。C.頸聯(lián)和尾聯(lián)使用了擬人的修辭手法,將琴和茶比作長伴自己左右的朋友。D.首聯(lián)兩句總起全詩,并與尾聯(lián)相呼應(yīng),都直接抒發(fā)了詩人的感情。答案

B解析

B項(xiàng)理解錯(cuò)誤,頷聯(lián)寫賦閑后的愜意之狀。辭官之后無早朝之?dāng)_,盡可春醉;年事已高,再無為博取功名而讀詩書之累,更覺逍遙。2.從詩中可以讀出詩人怎樣的形象?請簡要分析。

答案

①和樂灑脫,生活悠閑?！疤仗铡奔葱愿窈蜆烽_朗,“任性”表現(xiàn)詩人性格灑脫,辭官后的生活更是愜意逍遙。②品行高潔,情趣高雅。“兀?！币辉~表現(xiàn)詩人的清高品行,以琴茶為伴,表現(xiàn)詩人高雅的生活情趣。③壯志難酬,欲展宏圖。詩人作風(fēng)與官場風(fēng)氣相悖,屢受排擠,兼濟(jì)天下之志不得實(shí)現(xiàn)。“窮通行止”和末句表達(dá)了詩人想返回長安為國效力的愿望。主題閱讀?群文拓展風(fēng)雅以后有李杜同為唐詩的頂峰,李杜兩人在仕途上的境遇也都是屬于不得志的那一種,然而,兩人在性格上卻有著明顯的差異,促成兩人詩風(fēng)的迥然不同:李詩常用想象、夸張、比喻、擬人等手法,豪邁奔放、飄逸若仙;杜詩則刻意求工,煉字煉句,沉郁頓挫。李詩和杜詩,繼風(fēng)雅之余韻,成一代之大觀。[群文閱讀]材料一

魯郡東石門送杜二甫①

李

白醉別復(fù)幾日,登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門路,重有金樽開?秋波落泗水,海色明徂徠②。飛蓬各自遠(yuǎn),且盡手中杯!注①石門:山名,在山東曲阜東北,風(fēng)景秀麗。杜二甫:杜甫。②徂徠:山名。材料二

天末懷李白③

杜

甫涼風(fēng)起天末,君子意如何?鴻雁幾時(shí)到,江湖秋水多。文章憎命達(dá),魑魅喜人過。應(yīng)共冤魂語,投詩贈(zèng)汨羅。注③李白坐永王璘事長流夜郎,途中遇赦,杜甫寫了這首詩懷念他。材料三

“風(fēng)”“雅”以后有李杜李白和杜甫是中國歷史上兩位偉大的詩人。他們繼承了詩三百篇以來美刺④比興的形式,楚騷一派芬芳悱惻的風(fēng)格,漢魏樂府抑揚(yáng)頓挫的章法,以及六朝民歌清新婉麗的語調(diào),而加以變化運(yùn)用,又繼承又創(chuàng)新,寫出了許多完美的詩篇,不但豐富了中國古典詩歌的寶庫,而且也樹立起古典詩歌發(fā)展史上的里程碑:“風(fēng)”“雅”以后有李杜。“風(fēng)”偏于反映民情,是抒情的;“雅”偏于批評時(shí)政,是諷喻的。換一句話說,“風(fēng)”大體是一種民歌,其中浪漫主義的寫作方法多一些;“雅”大體是一種敘事詩,其中現(xiàn)實(shí)主義的寫作方法多一些。因此,外國文學(xué)史上的理論(指“浪漫主義”和“現(xiàn)實(shí)主義”)搬到中國來,雖然也可以適用,但總覺得沒有“風(fēng)”“雅”兩個(gè)字來得集中概括。而“騷”則兼有“風(fēng)”“雅”之長,也就是兼有浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義之長。李杜作品同是從“風(fēng)”“雅”“離騷”變化出來的,但李偏于“風(fēng)騷”,而杜則偏于“騷雅”。李杜風(fēng)格形成流派之后,即取“風(fēng)”“雅”二字而代之。從此,詩人由于性格和學(xué)識(shí)關(guān)系,不免有所偏向。其間唯號(hào)稱“大家”的,得體兼風(fēng)雅,追攀李杜,蔚為一代的“新聲”。換句話說,就是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法,互相結(jié)合,相得益彰。就此點(diǎn)論,則“風(fēng)雅”——李杜這條線,始終貫串于兩千余年古典詩歌的發(fā)展史中而未嘗間斷。“詩仙”李白和“詩圣”杜甫,幾乎同時(shí)出現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的詩壇,恰恰是那個(gè)充實(shí)而光輝時(shí)代的兩面鮮艷無比的旗幟。他們有時(shí)用一種清新剛健的調(diào)子,歌唱那統(tǒng)一繁榮、樂觀向上的時(shí)代;有時(shí)又以詩人特有的敏銳,帶著沉郁頓挫的感情,描述著盛極而衰的苦難,并對苦難中的生靈寄寓深切的同情。一句話,彌漫當(dāng)時(shí)整個(gè)詩壇的是一派積極的浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義精神,而李白和杜甫又恰恰是通過復(fù)雜的生活遭遇,各以特異的風(fēng)格,在最大的一致上,展現(xiàn)了那個(gè)不平凡時(shí)代整個(gè)民族的命運(yùn)和動(dòng)蕩的靈魂。這就是偉大的詩人李白和杜甫能夠在悠久的中國古典詩歌發(fā)展史上,始終站在詩歌藝術(shù)的最高峰,以全力陶鑄靈魂、鼓舞人心的緣故。(有刪改)注④美刺:中國古代關(guān)于詩歌社會(huì)功能的一種說法。“美”即贊頌,“刺”即諷刺。閱讀思考1.材料一中“海色明徂徠”一句中的“明”字有何妙處?點(diǎn)撥

“明”字運(yùn)用了擬人手法,不說徂徠山色本身如何青綠,而說蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照著徂徠山,這就把山色寫活了,顯得生氣勃勃而富有氣勢。2.材料一、二都表達(dá)了朋友間的深厚感情,但感情基調(diào)明顯不同。請結(jié)合詩句簡要分析。點(diǎn)撥

第一首詩感情豪放,樂觀豁達(dá)?！扒锊溷羲?海色明徂徠”描寫的景物明凈秀麗,抒發(fā)了詩人的達(dá)觀之情?！帮w蓬各自遠(yuǎn),且盡手中杯”,既表達(dá)了詩人對杜甫的深厚友情,又傾盡手中杯,以酒抒懷,一醉而別,感情豪邁。第二首詩感情沉郁凄涼。“涼風(fēng)起天末”一句以秋風(fēng)起興,給全詩籠罩了一層悲涼的色彩。“文章憎命達(dá),魑魅喜人過”表達(dá)了詩人對李白無端被流放的同情。3.根據(jù)材料三,分析李白和杜甫對中國文學(xué)的影響。

點(diǎn)撥

①李白和杜甫有時(shí)用一種清新剛健的調(diào)子,歌唱那統(tǒng)一繁榮、樂觀向上的時(shí)代;有時(shí)以詩人特有的敏銳,挾著沉郁頓挫的感情,描述著盛極而衰的苦難,并且寄寓深切的同情。②李白和杜甫都運(yùn)用了浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法,都創(chuàng)作了能體現(xiàn)民族命運(yùn)和動(dòng)蕩的靈魂的作品。③在李白和杜甫風(fēng)格形成流派之后的詩人,一般詩人或沿著李白流派的方向發(fā)展,或沿著杜甫流派的方向發(fā)展,而一些“大家”則沿著兼具李杜之長的方向

發(fā)展。閱讀思考1.材料一中“海色明徂徠”一句中的“明”字有何妙處?點(diǎn)撥

“明”字運(yùn)用了擬人手法,不說徂徠山色本身如何青綠,而說蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照著徂徠山,這就把山色寫活了,顯得生氣勃勃而富有氣勢。而“騷”則兼有“風(fēng)”“雅”之長,也就是兼有浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義之長。李杜作品同是從“風(fēng)”“雅”“離騷”變化出來的,但李偏于“風(fēng)騷”,而杜則偏于“騷雅”。李杜風(fēng)格形成流派之后,即取“