27：第1課 沁園春 長沙課件部編版高中語文必修上冊

沁園春長沙毛澤東沁園春(qìn)

悵寥廓(chànɡ)(kuò)浪遏飛舟(è) 橘子洲(jú)方遒(qiú) 百舸爭流(ɡě)崢嶸(zhēnɡ)(rónɡ)

百侶(lǚ)讀準字音(1)風華正茂：__________________________________________(2)書生意氣：__________________________________________(3)指點江山：__________________________________________(4)崢嶸歲月：__________________________________________明確詞義[答案]

(1)風采才華正盛。(2)詞中指同學們意氣奔放。(3)評論國家大事。(4)不尋常的日子。崢嶸，這里是不平凡、不尋常的意思。毛澤東(1893—1976)，字潤之。中國人民的偉大領袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導者，詩人，書法家。他創(chuàng)作的許多詩詞，氣勢雄渾，意境闊大，描繪出中國革命的壯麗畫卷，表現(xiàn)了一個偉大的革命家的情懷。主要作品：文章：《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》。詩詞：《沁園春長沙》《七律人民解放軍占領南京》《蝶戀花答李淑一》等。獨領一代風騷的偉大詩人——毛澤東《沁園春長沙》創(chuàng)作于1925年秋。當時革命運動正蓬勃開展，“五卅運動”和“省港大罷工”相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動，同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年2月，毛澤東從上?；厣厣綇氖赂锩顒?。軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，毛澤東秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去了橘子洲頭。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所的工作，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。寫作背景詞詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學樣式，到了宋代，經(jīng)過長期的不斷發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總字數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。詞大致可分為三類：小令、中調、長調。一般認為58字以內(nèi)為小令，59至90字為中調，91字以上為長調。詞分為婉約派、豪放派兩大類。文化常識《沁園春長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。整體感知文脈梳理[答案]

①蒼茫大地，誰主沉?、谥辛鲹羲硕麸w舟一、閱讀上闋，回答下面的問題。1．在上闋中，作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點？請用詞中的三個字概括其特點。文本深讀[答案]萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象，這些意象都有“競自由”的特點。一、閱讀上闋，回答下面的問題。1．在上闋中，作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點？請用詞中的三個字概括其特點。文本深讀[答案]萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象，這些意象都有“競自由”的特點。2．詞人是怎樣變換視角來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的？請根據(jù)提示填寫下面的表格。2．詞人是怎樣變換視角來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的？請根據(jù)提示填寫下面的表格。3.古人非常講究煉字，往往“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？請具體分析其表達效果，填寫下面的表格。4.上闋最后三句以“大地”為意象，寫出了其“寥廓”“蒼?！薄俺粮　钡奶卣鳎磉_了作者怎樣的情感？[答案]詩人發(fā)出了誰來主宰這沉浮未定的蒼茫大地(即世界)的追問，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和改造舊中國的豪情。二、閱讀下闋，回答下面的問題。5．“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結構中起什么作用？[答案]在詞中起承接過渡的作用。本詞上闋寫獨立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與同學攜手來游的情景，于是過渡到往昔生活及“同學少年”中，在此過渡非常自然，銜接也是非常巧妙的。6．“同學少年”有著什么樣的形象呢？請根據(jù)提示填寫下面的表格。[答案]青春年少，才華橫溢蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭7．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上闋末尾的設問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？[答案]

①這三句的大意是：還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只。②這一問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切，應該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負。三、總覽全文，回答下面的問題。8．古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，而毛澤東筆下的秋景卻與古人的傳統(tǒng)詠秋在感情色彩上有明顯不同，為什么？[答案]

秋天容易給人以荒涼肅殺、清冷慘淡之感。秋風蕭瑟，萬物凋零，古人寫秋多怨秋、悲秋，把秋景寫得蕭瑟悲涼、清冷慘淡。毛澤東筆下之秋卻與眾不同，在對景物的描繪和對往事的回憶中，表現(xiàn)了詞人的博大胸懷和革命壯志。這種不同，與詞人所處的那個革命如雨后春筍般蓬勃發(fā)展的社會環(huán)境密切相關，也與詞人的志向、胸襟、性格密切相關。毛澤東是叱咤風云的一代偉人，是胸懷大志的政治家，他有著博大的胸襟和高遠的志向，有著奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人。他在任何時候、任何處境，都不會傷感，不會消沉，不會頹喪。他在困境中依然自信樂觀，依然昂揚奮發(fā)。所以，他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。他即使“獨立寒秋”，也是以火熱的心觀看秋色，在對大自然萬類生物的關注中融入自己對人生的積極追求。因此，他筆下的秋色絲毫沒有古人的蕭瑟、凄涼之感，而是充滿活力、生機勃勃、昂揚奮發(fā)的。9．有人認為，毛澤東的這首詞在描寫秋景時固然很成功，但也有一個不足之處，那就是只有視覺描寫，而沒有聽覺描寫，從而使“圖”中景物單一，你覺得這個說法有道理嗎？[答案]

(觀點一)有一定的道理。既然詞的上闋主要是描寫“萬類霜天競自由”的情景，就不能忽略對各種生命的聲音的描寫，因為聲音能更好地突出“競”字。如王維的《觀獵》，一開始就寫聲音：“風勁角弓鳴，將軍獵渭城?！毕嚷晩Z人，突出了將軍驍勇的形象。故此詞中無聲音描寫應為一大憾事。(觀點二)沒有道理。詩詞中的景皆為情而來，而不是自然實景的全版掃描，詞人所寫萬山、層林、雄鷹、游魚皆是詞人所“看”，全都充滿勃勃生機，給人一種樂觀、昂揚向上的情緒，足以表達詞人此時的昂揚熾烈的革命情懷；如果再加以聽覺描寫，會打亂景物的整體感，也因無法由“看”領起而導致思路凌亂。所以這種說法沒有道理。(觀點三)沒有道理。這首詞不是沒有寫聲音，只是沒有明寫罷了。如通過“看萬山紅遍，層林盡染”兩句，我們可以想象紅葉在秋風中的簌簌聲。還有“百舸爭流”“鷹擊長空”中的“爭”和“擊”都暗寫了聲音，船槳聲、船夫的號子聲、鷹翅掠過長空的風聲，我們都應該想象得出來。情景交融本詞上闋雖著重寫景，卻處處寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷?！叭f山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀的憧憬。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉入抒情，自然帶出下闋的抒情樂章。下闋雖著重抒情，但也不乏繪景之筆?！皯浲魨槑V歲月稠”，以“崢嶸”形容歲月，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。整首詞以情為經(jīng)線，以景為緯線，由景到情，由實到虛，逐層推進，步步深入，情感得到了淋漓盡致的表達。寫作特色運用情景交融“三注意”運用情景交融法，最主要的是抒發(fā)作者的感情。景是外在的，情是內(nèi)在的?；蛴|景生情，或因情設景，但都必須融情于景，景中含情。運用情景交融法作文，要注意三點：(1)要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助于凄涼的景物。寫法指導(2)根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。(3)可用夸張、擬人等修辭手法等把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。秋天悠揚而溫怡，秋意漫灑蒼穹，一景一物，皆蘊透著濃郁的秋色秋香。請運用情景交融手法，寫一段頌揚秋天的文字，抒發(fā)你對秋的贊美之情，300字左右。遷移運用【寫作示例】許多人認為秋天是凄涼的，但是故鄉(xiāng)的秋天是充滿詩意的，是多彩的。它不像北方的秋天那樣寒冷，那么快便進入了冬季。故鄉(xiāng)的秋天是溫暖的，刮著和煦的秋風，太陽暖洋洋地照在臉上，像母親的手撫摸著你……故鄉(xiāng)的秋天是紅色的。山坡上，楓葉正紅，印在清澈的小溪上，使整個小溪染上了紅色，微風吹拂，泛起陣陣漣漪。故鄉(xiāng)的秋天是黃色的，陽光是淺黃的，樹葉是深黃的，田野是金黃的。陽光下，秋葉頑皮地在樹上蕩秋千；爾后像一只只長著金翅膀的蝴蝶，輕飄飄地撲向它的母親——大地。滿載著冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，向遠方航行著。金色的谷穗沉甸甸的，在艷陽下泛著金光，隨風舞動著，掀起層層金色的波浪。秋天悠揚而溫怡，秋意漫灑蒼穹，一景一物，皆蘊透著濃郁的秋色秋香。請運用情景交融手法，寫一段頌揚秋天的文字，抒發(fā)你對秋的贊美之情，300字左右。遷移運用運用情景交融“三注意”運用情景交融法，最主要的是抒發(fā)作者的感情。景是外在的，情是內(nèi)在的?；蛴|景生情，或因情設景，但都必須融情于景，景中含情。運用情景交融法作文，要注意三點：(1)要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助于凄涼的景物。寫法指導文脈梳理[答案]

①蒼茫大地，誰主沉浮②中流擊水，浪遏飛舟毛澤東(1893—1976)，字潤之。中國人民的偉大領袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導者，詩人，書法家。他創(chuàng)作的許多詩詞，氣勢雄渾，意境闊大，描繪出中國革命的壯麗畫卷，表現(xiàn)了一個偉大的革命家的情懷。主要作品：文章：《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》。詩詞：《沁園春長沙》《七律人民解放軍占領南京》《蝶戀花答李淑一》等。獨領一代風騷的偉大詩人——毛澤東一、閱讀上闋，回答下面的問題。1．在上闋中，作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點？請用詞中的三個字概括其特點。文本深讀[答案]萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象，這些意象都有“競自由”的特點。運用情景交融“三注意”運用情景交融法，最主要的是抒發(fā)作者的感情。景是外在的，情是內(nèi)在的?；蛴|景生情，或因情設景，但都必須融情于景，景中含情。運用情景交融法作文，要注意三點：(1)要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助于凄涼的景物。寫法指導一、閱讀上闋，回答下面的問題。1．在上闋中，作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點？請用詞中的三個字概括其特點。文本深讀[答案]萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象，這些意象都有“競自由”的特點?！肚邎@春長沙》創(chuàng)作于1925年秋。當時革命運動正蓬勃開展，“五卅運動”和“省港大罷工”相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動，同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年2月，毛澤東從上?；厣厣綇氖赂锩顒印＼婇y