+Unit+1+Lesson+2教案 冀教版八年級英語下冊

課題冀教版八年級下冊Unit1Lesson2:It’sGettingWarmer!教案課型新授課主備人一、教學目標1.

語言知識目標-Studentscancorrectlyunderstandandusewordsandphrasesrelatedtospringweatherandactivities,suchas:temperature,blossom,neither...nor...,rise,etc.-Studentsareabletomasterthesentencepatternsdescribingtheweatherandpeople'sactivitiesinthespring.2.

語言技能目標-Abilitytounderstanddescriptionsofspringandgetkeyinformation.-Abilitytoreadthetextfluently,withcorrectpronunciationandintonation.-Abletodescribethespringweatherandpeople'sactivitiesinEnglish.3.

情感態(tài)度目標-Cultivatestudents'lovefornatureandapositiveattitudetowardslife.-Studentsareencouragedtoactivelyparticipateinoutdooractivitiesandenjoythebeautyofspring.二、教學重難點1.

重點-Mastertheusageofkeywordsandphrases,suchas:temperature,blossom,neither...nor...,rise,etc.-Understandthetext,andbeabletorepeattheweatherchangesandpeople'sactivitiesinspring.2.

難點-Properuseofgeneralpresentandpresenttimestodescribethescenesandactivitiesofspring.-Cultivatestudents'comprehensivelanguageuseability,andbeabletocommunicateanddiscussaboutspringinEnglish.三、教學方法1.

情景教學法：通過創(chuàng)設春天的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用語言。2.

任務驅(qū)動法：設計各種任務，如閱讀理解、填空、討論等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。3.

互動教學法：通過師生互動、生生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.

師生問候后，教師展示一些春天的圖片，包括盛開的花朵、綠草、溫暖的陽光等，問學生：“Whatseasondoyouthinkitis?”引導學生回答：“Spring.”2.

教師提問：“Whatdoyouknowaboutspring?”讓學生自由發(fā)言，分享他們對春天的了解。3.

教師接著問：“Whichseasonisyourfavourite?”引導學生說出自己喜歡的季節(jié)及原因。（二）新課呈現(xiàn)（20分鐘）1.

教師說：“Today,let’slearnaboutspringtogether.Let’sreadaletterfromWangMeitoJenny.”然后教師播放課文錄音，讓學生邊聽邊理解大意。2.

教師提出問題：“What’stheweatherlikeinShijiazhuanginspring?”學生閱讀課文后回答：“Thetemperaturewas10°Cthismorning.Thisafternoon,itreached15°C.Itwasquitewarmandtheairwasfresh.”教師講解重點詞匯temperature,reach的用法，并讓學生模仿造句。3.

教師問：“WhatdidWangMeiseeonherwaytoschool?”學生回答：“Shesawsomewinterjasmineblossoming.”教師講解blossom的意思及用法，并展示更多花朵綻放的圖片，讓學生用blossom進行描述。4.

教師提問：“Whatdopeopledointheparkinspring?”學生閱讀課文后回答：“SomepracticeTaiChi.Otherssinganddance.Childrenrunaroundorplayontheswings.”教師講解practice的用法，讓學生用practicedoingsth.結(jié)構(gòu)造句。5.

教師問：“WhatareWangMei’sclassplanningtodo?”學生回答：“Theyareplanningafieldtriptothecountryside.Theywillplanttrees,enjoythebeautifulflowersandplaygames.”教師講解plant的用法，并讓學生說說自己在春天想要種什么。（三）練習鞏固（10分鐘）1.

教師讓學生完成Let’sDoIt!中的練習1，判斷句子的正誤。學生做完后，教師核對答案，并講解錯誤的原因。1.

-F（Thetemperaturereached15°Cthisafternoon.）2.

-F（WangMeineedsneitherherheavywintercoatnorherbootsnow.）3.

-F（WangMeisawsomewinterjasmineonherwaytoschool.）4.

-T2.

教師讓學生完成Let’sDoIt!中的練習2，勾出文中提到的場景。學生做完后，教師核對答案，并讓學生用文中的句子進行描述。-Theweatheriswarm.-Theairisfresh.-Theflowersblossom.-Thedaysgetlonger.-Thesunrisesearlier.3.

教師讓學生完成Let’sDoIt!中的練習3，用所給單詞的正確形式填空。學生做完后，教師核對答案，并講解每個單詞的用法。1.

-reached（reach表示“到達”，根據(jù)從句中的“itwasdark”可知用過去式。）2.

-practice（liketodosth.表示“喜歡做某事”，practicedoingsth.表示“練習做某事”。）3.

-enjoy（enjoydoingsth.表示“喜歡做某事”。）4.

-rises（thesun是第三人稱單數(shù)，rise要用第三人稱單數(shù)形式。）5.

-plant（todosth.表示“去做某事”，planttrees表示“種樹”。）（四）拓展與運用（5分鐘）1.

教師組織學生進行小組討論，話題為“Talkaboutspringandoutdooractivities.YoucanusethesentencesinActivities2and3.”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。2.

教師讓學生根據(jù)自己的討論內(nèi)容，寫一篇關于春天的短文，描述春天的天氣、景色和人們的活動。（五）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.

教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點