20以內(nèi)的進(jìn)位加法《解決問題例5》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

20以內(nèi)的進(jìn)位加法《解決問題例5》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版我今天要上的課程是20以內(nèi)的進(jìn)位加法《解決問題例5》，這是一年級上冊數(shù)學(xué)人教版的內(nèi)容。我要明確教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計算方法，能夠獨立解決相關(guān)問題。在教學(xué)過程中，我會通過一個實踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他3個蘋果，然后又給了他5個蘋果，問他一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。接著，我會講解進(jìn)位加法的原理和方法，通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握計算過程。然后，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)場鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)難點與重點上，我會強調(diào)進(jìn)位加法的計算步驟和注意事項，比如進(jìn)位的概念和如何進(jìn)行進(jìn)位。為了保證教學(xué)效果，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如計數(shù)棒、算盤等，以便在講解和練習(xí)時使用。在板書設(shè)計上，我會將進(jìn)位加法的計算步驟和例題寫在學(xué)習(xí)黑板上，以便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，如“小明有2個蘋果，媽媽又給了他4個蘋果，請問他一共有多少個蘋果？”并給出答案。課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，同時，我會給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)材料，幫助他們進(jìn)一步鞏固知識。這就是我今天要上的20以內(nèi)的進(jìn)位加法《解決問題例5》的課程，希望學(xué)生們能夠通過今天的課程，掌握進(jìn)位加法的計算方法，并能夠獨立解決相關(guān)問題。重點和難點解析：進(jìn)位加法的計算步驟和原理是整個課程的核心。我會通過講解和示范，讓學(xué)生明白進(jìn)位加法的本質(zhì)，即當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，就需要進(jìn)行進(jìn)位。我會用具體的例子來說明，比如7+6，我們先將6加到7上，得到13，因為13大于等于10，所以我們需要將1進(jìn)位到下一個數(shù)位，即將3寫在個位上，1寫在十位上，最終結(jié)果是13。這個進(jìn)位的過程是學(xué)生需要重點理解和掌握的。實踐情景的引入是非常重要的。通過一個具體的例子，比如小明媽媽給蘋果的情景，可以讓學(xué)生更加直觀地理解進(jìn)位加法的實際應(yīng)用。我會讓學(xué)生嘗試解答這個問題，并引導(dǎo)他們思考如何將這個問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算。接著，例題講解的清晰度也是需要重點關(guān)注的。在講解例題時，我會逐步展示解題過程，讓學(xué)生明白每一步的計算方法和思路。我會用教具和學(xué)具輔助講解，比如計數(shù)棒，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)的增加和進(jìn)位的過程。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解進(jìn)位加法的計算方法。作業(yè)設(shè)計的合理性也是非常重要的。作業(yè)題目需要與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。我會設(shè)計一些類似的小題目，讓學(xué)生獨立解答，并通過答案的反饋來檢查他們的學(xué)習(xí)效果。總的來說，今天的課程中，我希望通過重點關(guān)注進(jìn)位加法的計算步驟和原理、實踐情景的引入、例題講解的清晰度以及作業(yè)設(shè)計的合理性，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。我相信，通過細(xì)致的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我特別注重語言語調(diào)的運用。在講解進(jìn)位加法的計算步驟時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些趣味性的描述，比如將進(jìn)位比作“跳躍”，使得課堂氛圍更加輕松愉快。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間思考和解答問題，而在例題講解環(huán)節(jié)，我會逐步展示解題過程，并給予學(xué)生時間理解和消化。我還注重課堂提問的運用。在講解過程中，我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況。我會設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點，從而提高他們的參與度和積極性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了一個有趣的實踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位加法的實際應(yīng)用。我通過講述小明媽媽給蘋果的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教具和學(xué)具的運用上，我準(zhǔn)備了一些計數(shù)棒和算盤等工具，以輔助講解和練習(xí)。我會利用這些工具展示數(shù)的增加和進(jìn)位的過程，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和理解。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解過程中可能存在一些不足之處。我會在課后反思自己的教學(xué)方法和表達(dá)方式，考慮如何改進(jìn)以提高教學(xué)效果。我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們更好地理解和掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固今天所學(xué)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同類型的題目，以便學(xué)生能夠從多個角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識。1.基本計算題：7+5=?9+6=?8+7=?12+3=?10+4=?2.應(yīng)用題：小明有5個蘋果，媽媽又給了他7個蘋果，請問他一共有多少個蘋果？小華有8個橘子，然后又買了6個橘子，請問他一共有多少個橘子？小紅有9個玩具，又收到了3個玩具作為禮物，請問她一共有多少個玩具？3.進(jìn)位加法的發(fā)現(xiàn)題：觀察你的計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請描述一下。4.進(jìn)位加法的探索題：假設(shè)有一個數(shù)位板，每個數(shù)位上可以放的數(shù)字最大為9。請嘗試用這個數(shù)位板表示13，并解釋你的方法。答案：1.基本計算題：7+5=129+6=158+7=1512+3=1510+4=142.應(yīng)用題：小明一共有12個蘋果。小華一共有14個橘子。小紅一共有12個玩具。3.進(jìn)位加法的發(fā)現(xiàn)題：6+7=13，8+5=13，9+6=15。觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個數(shù)相加的和大于等于10時，需要進(jìn)行進(jìn)位。4.進(jìn)位加法的探索題：表示13的