部編版六年級語文上冊第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》精美課件

我的戰(zhàn)友六/年/級/語/文/上/冊邱邱少少云云情景任務(wù)為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，讓學(xué)校師生深刻感悟中國共產(chǎn)黨在不同時期的偉大成就，六年級組推出了“紅色故事我來講”的活動，這一期我們的內(nèi)容是《我的戰(zhàn)友邱少云》?；顒右唬捍钤O(shè)支架，厘清脈絡(luò)，講好“革命”故事姓

名黃繼光出生日期1931年犧牲時間1952年10月19日

主要事跡抗美援朝戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，冒著槍林彈雨去摧毀敵人的火力點，最后用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命，換來了整個戰(zhàn)斗的勝利。

所獲榮譽中國人民志愿軍特級英雄、朝鮮民主主義人民共和國英雄革命英雄檔案背景資料又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰(zhàn)爭，是20世紀50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭的一部分，僅指中國人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。邱少云1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊潛伏，以待次日傍晚配合大部隊進攻。邱少云用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了邱少云的一件什么事，完成英雄檔案卡。姓

名邱少云出生日期1926年犧牲時間主要事跡入黨警言寧愿自己犧牲，決不暴露目標，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻出自己的一切。英雄檔案卡用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了邱少云的一件什么事，完成英雄檔案卡。姓

名邱少云出生日期1926年犧牲時間主要事跡入黨警言寧愿自己犧牲，決不暴露目標，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻出自己的一切。英雄檔案卡1952年10月12日抗美援朝中，邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，被敵人的燃燒彈點燃了自己的棉衣，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲了?；顒佣貉凶x場面，聚焦環(huán)境，體會“革命”形象這個單元，我們重點學(xué)習(xí)了“了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的”。這節(jié)課，我們也要用這樣的方法走進可敬可愛的革命英雄。再讀課文，體會形象默讀課文，想一想哪些語句讓你感受到邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”，用“______”畫出個體描寫（“點”）的語句，用“~~~~”畫出群像描寫（“面”）的語句。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。哪個詞一下子就擊中了你的心?疼痛的時間長鋼鐵般的意志我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。我的心理活動變化是怎樣的？擔(dān)心矛盾痛苦“我”產(chǎn)生這種心理的原因是什么？擔(dān)心、緊張年輕的戰(zhàn)士無法忍受痛苦突然跳起來、叫起來痛苦看著戰(zhàn)友被活活燒死忍受烈火燒身的煎熬假如此刻你就是邱少云，一位年僅26歲的戰(zhàn)士。我想問問你，烈火包圍了你的全身，你可以跳、可以滾，你是能撲滅火的，但是你卻紋絲不動直到失去生命，為什么？為了戰(zhàn)爭的勝利，強忍痛苦，英勇獻身被哨兵發(fā)現(xiàn)12部隊遭受重大損失3作戰(zhàn)計劃落空后果嚴重文章描寫“我”的心理的作用“我”邱少云心理活動表現(xiàn)堅強的意志勇于自我犧牲的崇高精神個體描寫側(cè)面烘托邱少云是一位嚴守潛伏紀律，具有頑強意志和無私奉獻精神的偉大戰(zhàn)士。邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？像千斤巨石紋絲不動沒有一聲呻吟黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號:“為邱少云同志報仇!”你覺得什么是“沸騰”，它說明了什么?為什么這句話也能讓你感受到邱少云是個“偉大的戰(zhàn)士”?群像描寫側(cè)面烘托“寧愿自己犧牲，決不暴露目標，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻出自己的一切”。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。請同學(xué)們找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用?合作探究，研讀“環(huán)境”聯(lián)系上下文，四人小組討論環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。01用上“邱少云知道......知道.....還知道......所以......”來說一說。02太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。可以想見，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。邱少云知道____________，知道_______________，還知道_____________，所以_____________。邱少云知道__________________，知道______________________，還知道_________________，所以_________________。

執(zhí)行任務(wù)的環(huán)境是點面結(jié)合中“面”的描寫，表明環(huán)境的惡劣和危險。邱少云知道他離敵人太近了，任何一個動作都會暴露。

敵人居高臨下，很容易發(fā)現(xiàn)邱少云。邱少云知道他一旦暴露就會導(dǎo)致整個作戰(zhàn)計劃失敗，所以他選擇趴在烈火中，忍受整整三十多分鐘的焚燒而紋絲不動。開頭的環(huán)境描寫為下文邱少云“紋絲不動”做了鋪墊，不僅說明了邱少云做出如此壯舉的原因，也襯托出邱少云英勇獻身的崇高精神。描寫邱少云任憑烈火燒身卻紋絲不動，這是對個體的聚焦，是場面描寫中的一個點；課文通過點面結(jié)合，多點羅列的描寫方法對“我”心理活動的描寫也是聚焦典型，也是場面描寫中的一個點；描寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，這是場面描寫中的面。對于“點”的描寫，可以通過抓住“主要人物”的心理、神態(tài)、動作描寫來展現(xiàn)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，戰(zhàn)友們在一片燒光的坡地上，找到了邱少云的遺體。只見被燒焦的身體蜷縮著，衣服幾乎被燒光，只留下一塊巴掌大的殘片。沖鋒槍被他死死壓在身下，全身唯一沒被燒焦的，是那雙插進泥土里的手。同學(xué)們，如果你現(xiàn)在就站在邱少云同志的墓碑前，你想寫一句什么話來紀念、歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士?活動三：書寫碑文，抒發(fā)情感為整體勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽活動四：講述紅色故事，體會革命情懷同學(xué)們都準備好了嗎？你會怎么來講述《我的戰(zhàn)友邱少云》這個動人的故事呢？紅色故事我來講活動四：講述紅色故事，體會革命情懷9我的戰(zhàn)友邱少云人教版語文六年級上冊課前預(yù)習(xí)助讀資料我先看邱少云四川省銅梁縣人，1931年生。1949年12月25日參加中國人民解放軍，1951年3月25日參加中國人民志愿軍。1952年10月12日，在朝鮮平康以南鐵原東北的“391”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)決定追記一等功，并于1953年6月1日授予“一級英雄”稱號。邱少云

在1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮傀儡李承晚政府發(fā)動了對朝鮮民主主義人民共和國的進攻，美國侵略者也直接參加了侵略。戰(zhàn)火很快燒到我國邊境。在忍無可忍的情況下，中國人民志愿軍開往朝鮮，和朝鮮人民軍一道，抵抗美帝國主義的侵略。時代背景讀了上面的資料，你對邱少云有了了解，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇感人的故事——《我的戰(zhàn)友邱少云》。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻

少云山干邱坳涸腿裝偽蜷第二步：學(xué)字詞qiūàohéquánwěi1.讀字詞國慶點燈坳邱qiu涸蜷偽一、用“√”畫出加點字的正確讀音。山坳(ào

āo)干涸(gù

hé)蜷腿(quán

juǎn) 偽裝(wěi

wéi)√√√√2.選讀音像蔓草一樣不斷地向周圍擴展延伸?！揪痈吲R下】【偽裝】【蔓延】【漫山遍野】【紋絲不動】本課指用茅草等隱蔽自己，迷惑敵人。試著把詞語和意思連起來！占據(jù)高處，面向低處。形容所處的位置有利。一點兒也不動。漫，到處都是。遍布山野，形容很多。3.解詞語第三步：知內(nèi)容再讀課文，填一填。朝鮮戰(zhàn)場上，邱少云在執(zhí)行（）任務(wù)時，（）的地方被敵人（）打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他（），在烈火中犧牲的經(jīng)過。燃燒彈

偽裝紋絲不動

偽裝第四步：查資料查資料，填一填

1952年10月12日，（）在（）平康以南鐵原東北的“（）”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)決定追記一等功，并于1953年6月1日授予“（）”稱號。邱少云朝鮮391一級英雄第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。9我的戰(zhàn)友邱少云人教版語文六年級上冊品讀釋疑邱少云四川省銅梁縣人，1931年生。1949年12月25日參加中國人民解放軍，1951年3月25日參加中國人民志愿軍。1952年10月12日，在朝鮮平康以南鐵原東北的“391”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)決定追記一等功，并于1953年6月1日授予“一級英雄”稱號。邱少云

在1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮傀儡李承晚政府發(fā)動了對朝鮮民主主義人民共和國的進攻，美國侵略者也直接參加了侵略。戰(zhàn)火很快燒到我國邊境。在忍無可忍的情況下，中國人民志愿軍開往朝鮮，和朝鮮人民軍一道，抵抗美帝國主義的侵略。時代背景自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文講了關(guān)于邱少云的怎樣感人的故事？朗讀視頻

少云山干邱坳涸腿裝偽蜷qiūàohéquánwěi我會讀一、用“√”畫出加點字的正確讀音。山坳(ào

āo)干涸(gù

hé)蜷腿(quán

juǎn) 偽裝(wěi

wéi)√√√√易錯音坳識字飄云邱涸蜷偽覺jué(發(fā)覺)jiào(睡覺)關(guān)注下面句子中的加點字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢?.讀一讀：我發(fā)覺一覺醒來天已經(jīng)大亮了。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字量關(guān)注下面句子中的加點字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。

.讀一讀：通過測量，我們發(fā)現(xiàn)昨天的降雨量達到了暴雨的程度。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字liànɡ(膽量)liánɡ(測量)彈dàn(子彈)tán(彈琴)關(guān)注下面句子中的加點字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了。.讀一讀：叔叔不但是個彈琴高手，還是個彈無虛發(fā)的神槍手。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字默讀課文，思考：課文寫了什么？

在朝鮮戰(zhàn)場上，邱少云在執(zhí)行偽裝任務(wù)時，偽裝的地方被敵人的燃燒彈打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他紋絲不動，在烈火中犧牲的經(jīng)過。整體感知學(xué)習(xí)本課前，搜集有關(guān)抗美援朝的資料，了解故事背景。通讀課文，邱少云隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過。品讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心理活動，感受邱少云烈火燒身的痛苦，體會邱少云自覺遵守紀律的偉大精神和鋼鐵般的意志。學(xué)習(xí)比喻、反問的修辭方法。學(xué)法導(dǎo)讀讀讀課文第一自然段，想一想：“我們”在什么地方潛伏起來？

天亮以前,我們在391高地的山坳（ào）里,找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。潛伏

“山坳”就是“山溝”的意思，點明了潛伏的地點，說明潛伏的環(huán)境比較隱蔽。。讀讀課文第2~6自然段，想一想：志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽在怎樣的環(huán)境下？

我發(fā)現(xiàn)這條干涸（hé）的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻,而且可以看見主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?！半x敵人太近”“幾十米”說明與敵人相距非常近。潛伏隱蔽

“可以看見”“可以看見”“聽得見”說明潛伏條件非常不利，稍有不慎就會被敵人發(fā)現(xiàn)。

可以想見,敵人居高臨下,發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷（quán）一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。必須“僵臥著”“一動不動”這是對志愿軍戰(zhàn)士的嚴峻考驗，因為“低低的咳嗽”“輕輕地蜷一下腿”都有可能暴露自己。

我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草，作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云,他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他?！叭韨窝b”“更好”“幾乎找不到”說明邱少云的潛伏技術(shù)更高一籌?！胺诳蔹S的茅草里”“披著厚厚的茅草”說明班長和幾個戰(zhàn)士隱蔽得很好，很難被發(fā)現(xiàn)。

我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時地騰起一團—團的青煙，敵人陣地前沿的地堡一個接一個地被掀翻了?！安粩噢Z擊”“一團一團的青煙”“掀翻了”說明在我軍炮兵的轟擊下，敵人的前沿陣地遭受到嚴重破壞。讀讀課文第7~13自然段，想一想：邱少云是怎樣壯烈犧牲的？

約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。

“在我們附近爆炸”說明潛伏部隊身處險境，隨時會有生命危險?！耙慌庞忠慌拧闭f明敵人的火力猛烈。敵人打炮場

“沒有膽量”“搜索”與我軍戰(zhàn)士勇敢無畏精神形成鮮明對比；看家的本領(lǐng)“火力警戒”帶有諷刺意味。

我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進行搜索了。

“呼呼地蔓延”“畢畢剝剝地響”表現(xiàn)了大火猛烈燃燒的場面。潛伏地點起火

忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！”他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風(fēng)勢，一團烈火把他整個包圍了。

“棉衣已經(jīng)燒著”“渾身火苗亂竄”“整個包圍了”表現(xiàn)了邱少云身陷火海，十分危險的情景。邱少云被烈火包圍

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。

“如果……就地……可以”“如果……也能……”說明邱少云有自救或者被“我”救的可能。復(fù)雜的內(nèi)心活動

但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。

被“敵人的哨兵發(fā)覺”“這一個班要犧牲”“重大的損失”“作戰(zhàn)計劃就會全部落空”這是邱少云沒有進行自救，“我們”也沒有去救邱少云的根本原因，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們高尚的情操。

我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

“不敢”看，是因為“不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈?；“忍不住不看”，是因為“盼望著出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅”。這種充滿矛盾的內(nèi)心活動，既飽含著對戰(zhàn)友的一片真情，也從側(cè)面反映出此時此刻嚴守潛伏紀律的邱少云，要經(jīng)受多么巨大的痛苦的煎熬。

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。

“像千斤巨石”“紋絲不動”“沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”表現(xiàn)了邱少云鋼鐵般的堅強意志。壯烈犧牲讀讀課文第14~16自然段，說一說：戰(zhàn)斗的結(jié)果怎么樣？

黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”我當(dāng)時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒!

“勇猛”“沸騰著”“激動人心的口號”表現(xiàn)了聲勢浩大，群情激昂的反擊戰(zhàn)場面奪取戰(zhàn)斗的勝利這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。主題感悟為了戰(zhàn)斗的勝利，邱少云嚴格要求自己，嚴守潛伏紀律，寧可烈火燒身，也絕不移動半寸，這種革命精神值得我們學(xué)習(xí)。獨特感悟9我的戰(zhàn)友邱少云拓展積累人教版語文六年級上冊ABB式：火辣辣綠油油樂滋滋笑瞇瞇黃澄澄AABB式：痛痛快快畢畢剝剝清清白