小學四年級語文下冊部編版交互課件 6.第六單元20 我們家的男子漢

小小男子漢新課導入20*

我們家的男子漢作者簡介

王安憶，1954年生于江蘇南京，當代作家、文學家。其作品《長恨歌》獲得第五屆茅盾文學獎、第四屆上海文學藝術獎。主要作品：小說集《雨，沙沙沙》《尾聲》，長篇小說《長恨歌》《桃之夭夭》等，散文集《蒲公英》等。初讀課文快速讀課文，疏通字詞，讀讀課文題目，說一說：“我們家的男子漢”是誰？課文從哪些方面來寫這個“男子漢”的？為什么稱一個孩子是“男子漢”？安徽謎語嘴唇

高尚吃葷倔強囑咐忍不住沮喪

吭聲

儀式蹬車妨礙安徽

謎語嘴唇

高尚吃葷

倔強

囑咐

忍不住沮喪

吭聲

儀式蹬車妨礙我會認初讀課文míchúnjuéjiànɡzhǔfùhuījǔkēnɡfánɡshànɡhūnyídēnɡrěnchúnzhǔshànɡ唇尚囑翹舌音fánɡshànɡ尚妨后鼻音初讀課文囑咐徽微口字旁，與說話有關囑矚妨防初讀課文徽葷謎唇尚倔強囑咐忍沮吭儀蹬妨初讀課文出聲，發(fā)言。hánɡ（）多音字吭引吭高歌kēnɡ喉嚨，嗓子。hánɡkēnɡ（）一聲不吭初讀課文初讀課文qiánɡ（）強強調jiànɡ（）倔強qiǎnɡ（）勉強①強（qiánɡ）硬不屈；②固執(zhí)已見，不服勸導。jiànɡ①健壯，有力，跟“弱”相對；②程度高；

③好；④使用強力；⑤使強大或強壯；⑥姓。qiánɡ①硬要，迫使；②勉強。qiǎnɡ_____：爽快。_____：草木隨風而倒，形容事物很風行。_____：（性情）剛強不屈。________：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。_____：使事情不能順利進行；阻礙。在文中找到相應的詞語。爽氣風靡倔強不約而同妨礙初讀課文詞語解釋快速瀏覽課文，說一說：“我們家的男子漢”指的是誰？品讀課文姐姐的孩子小組合作讀課文，說一說：課文是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？品讀課文他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著品讀課文快速讀這一部分，從這一部分可以看出“男子漢”的哪些特點？他對食物的興趣品讀課文可愛率真品讀課文“男子漢”吃飯的特點——爽氣“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味，叫人看了不由得也會嘴饞起來。為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。自由讀這一部分，從這一部分又可以看出“男子漢”的哪些特點？你從哪里看出來的？他對獨立的要求品讀課文不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。不安于被大人呵護，開始追求獨立。品讀課文一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。這里運用了什么修辭手法來表現(xiàn)他的特點？

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻品讀課文讀一讀“男子漢”嘗試買山楂片的片段，說一說：他在追求獨立的過程中，心理發(fā)生了哪些變化？品讀課文他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。膽怯緊張勇敢嘗試獨立買東西，以失敗告終。沮喪品讀課文再讀一讀“男子漢”買橘子水的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？堅持獨立，渴望自我價值得到認可。品讀課文買山楂片和橘子水時，“我”分別是怎么做的？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？我終于忍不住了：“買一包山楂片?！蔽液芟胱哌^去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。品讀課文“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，不忍心看到他的獨立的要求受挫。這是“我”對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔恰拔摇币S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關心和愛護，也正是有了這種關心和愛護，“男子漢”才能真正成長。品讀課文讀一讀“他對獨立的要求”這部分內容，說說作者是怎樣表現(xiàn)人物特點的。作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行細致的刻畫，表現(xiàn)了“男子漢”對獨立生活的渴望與執(zhí)著。品讀課文作者主要通過哪幾個事例來表現(xiàn)“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”？他面對生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所回安徽品讀課文讀一讀“男子漢”上托兒所的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？鎮(zhèn)定、剛強上托兒所品讀課文去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著?？墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗?，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。淘氣、調皮品讀課文然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。讀一讀“男子漢”回安徽的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？懂事、明事理回安徽品讀課文走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”他仍然很著急，認為自己是非走不可的。勇敢、沉著品讀課文姐姐說：“讓他從窗口爬進來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了?！澳凶訚h”成長檔案成長趣事個性特點他對食物的興趣有耐心、貪吃、天真他對獨立的要求渴望獨立他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著、剛強、坦然、勇敢品讀課文文中姐姐的兒子盡管只有四歲，但“他”堅強，渴望獨立；面對生活的挑戰(zhàn)沉著、冷靜，具備“男子漢”的品質，因此作者稱“他”為“男子漢”。作者為什么把這樣一個四歲的孩子稱為“男子漢”？品讀課文第一部分中，寫“他”為了能活著而吃蔬菜的事例，作者寫道：“他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。”在寫“他”為了去少林寺而需要在吃上做出犧牲這個事例中，作者寫道：“我們感到非常抱歉?！弊髡邔Α澳凶訚h”有著怎樣的情感？品讀課文第二部分中，當“我”忍不住幫“他”說出要買的東西后，“我有點兒后悔起來”，讓我們體會到作者對“男子漢”的理解、關愛和贊賞，以及能夠陪伴“他”成長的喜悅。文章的結尾部分“一點兒一點兒”也表現(xiàn)了作者對“男子漢”成長過程的細致入微的關注，以及能夠見證這種成長的欣喜與自豪。品讀課文課文中的小標題可以換成別的嗎？原標題新?lián)Q標題他對食物的興趣“他吃飯很爽氣”他對獨立的要求“我自己說”他面對生活挑戰(zhàn)的沉著“坦然地接受了這個現(xiàn)實”品讀課文純真可愛健康成長我們家的男子漢結構梳理他對食物的興趣：爽氣、專注他面對生活挑戰(zhàn)的沉著：剛強、勇敢他對獨立的要求：勇敢、堅持《我們家的男子漢》是作家王安憶寫孩子成長的一篇敘事散文，講述了小外甥從出生到四歲這段時間里的種種趣事，生動地刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”形象。課堂小結關于獨立的名言路要靠自己去走，才能越走越寬?！永锓蛉说巫约旱暮?，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！招兄卣寡由煲?、給下列生字組詞?；眨ǎ┲i（）倔（）囑（）妨（）忍（）沮（）葷（）徽章謎語倔強叮囑妨礙忍受沮喪葷菜隨堂練習二、有感情地朗讀課文，了解課文內容。本文采用了（）的形式，按照人物的（）組織、安排材料，生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個（）的形象。A.逐步成長的小“男子漢”B.性格特點C.小標題CBA隨堂練習三、國學精讀。舟過安仁[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，