小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版教案 7.第七單元口語(yǔ)交際：自我介紹

口語(yǔ)交際：自我介紹教學(xué)目標(biāo)1.能面對(duì)不同的情況，向別人介紹自己。2.能認(rèn)真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。教學(xué)策略1.利用本單元課文和學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)“自我介紹”這一話題的興趣。2.充分利用教材中設(shè)置的情境，通過(guò)小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。有位作家曾說(shuō)過(guò)：“在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對(duì)是唯一的，獨(dú)特的?！笔前?，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。想知道一位主持人會(huì)怎么介紹自己?jiǎn)?？我們一起?lái)看一段視頻。（播放視頻）??【設(shè)計(jì)意圖：以自我介紹導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生快速進(jìn)入到情境中來(lái)，積極參與交際活動(dòng)?！慷⒔沂菊n題，明確要求1.師：在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)大舞臺(tái)，善于展示自我是多么重要。今天的口語(yǔ)交際，我們就來(lái)討論討論怎樣介紹自己。（出示：自我介紹）2.師：相識(shí)、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，所以，有人把介紹稱為“交際之橋”。看，有兩位大家熟悉的朋友正在進(jìn)行自我介紹呢，我們一起去聽一聽。聽完以后，說(shuō)說(shuō)你的想法。3.生交流。（播放圖圖和孫悟空的自我介紹）生：圖圖在向幼兒園的同學(xué)介紹自己之前，是思考過(guò)的，他介紹的時(shí)候，把自己的信息說(shuō)得非常清楚。生：孫悟空介紹自己的時(shí)候，明確表達(dá)了想拜師學(xué)藝的愿望，而且他不怯場(chǎng)，很大方。4.師小結(jié)。師：這兩個(gè)視頻，帶給同學(xué)們很多啟發(fā)。的確，在做自我介紹之前，我們要做好準(zhǔn)備。大家剛才說(shuō)到的，其實(shí)也就是進(jìn)行自我介紹的基本要求。自我介紹的基本要求：1、內(nèi)容，客觀真實(shí)。2、語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明白。3、態(tài)度，落落大方?！驹O(shè)計(jì)意圖：本次口語(yǔ)交際重在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。討論口語(yǔ)交際活動(dòng)的開展要求，全面互動(dòng)，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W(xué)生積極思考，主動(dòng)按要求去交流。同時(shí)，有了全體學(xué)生的積極參與，目標(biāo)與要求也落實(shí)到了每位同學(xué)的心里，使交際活動(dòng)有所成效?！咳?、選擇板塊，全班交流【語(yǔ)文要素：根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容?！?.出示課本中創(chuàng)設(shè)的情境師：別小瞧自我介紹，它可是很重要的呢！碰到下面的情況，你會(huì)怎么介紹自己？（1）剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。（2）應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。（3）報(bào)名參加電視臺(tái)“我是小歌手”節(jié)目，導(dǎo)演請(qǐng)你作自我介紹。（4）去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。2.生小組內(nèi)互相討論、交流。生：在這四種場(chǎng)合里，介紹的內(nèi)容要有區(qū)別，因?yàn)槁犇憬榻B的人不同。生：如果是應(yīng)聘小記者，介紹自己其實(shí)也就是推薦自己。生：參加小歌手的選拔，介紹和唱歌有關(guān)的內(nèi)容，一定能吸引導(dǎo)演。生：到車站接不認(rèn)識(shí)的客人，最好是說(shuō)清楚自己明顯的特征。3.師小結(jié)：正如大家談到的，我們介紹自己的時(shí)候，面對(duì)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合，自我介紹的要求也有所不同。4.師指導(dǎo)第一個(gè)情境。師：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。你打算怎么說(shuō)？理一理思路吧！出示：要向誰(shuí)介紹自己？（全班同學(xué)）介紹自己的目的是什么？（更快加入新班級(jí)，希望和大家友好相處）介紹時(shí)需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡，興趣、愛好說(shuō)清楚。）出示：大家好，我叫王明明，之前在藍(lán)海學(xué)校讀書。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髡{(diào)動(dòng)，所以轉(zhuǎn)學(xué)到了這里。我性格活潑，平時(shí)最喜歡和同學(xué)們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠(chéng)地希望與志同道合的同學(xué)一起探討交流；我對(duì)人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。師：這位新同學(xué)介紹自己很全面，著重說(shuō)了他的興趣愛好，聽了以后，你們是不是也想和他成為好朋友呢！5.生選擇情境，小組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng)。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，適時(shí)補(bǔ)充，提出建議。師：剩下的三種情境，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)呢？大家可以按下暫停鍵，和自己的家人討論一下。（預(yù)設(shè)1生交流第二個(gè)情境。）生：老師，我想選第二個(gè)情境。對(duì)于應(yīng)聘小記者，我挺有信心的。我寫的作文同學(xué)們很愛看，電腦操作也熟練，這些都是我的優(yōu)勢(shì)。師：你善于推薦自己，對(duì)于小記者來(lái)說(shuō)，文字功底和電腦操作都是很重要的本領(lǐng)，相信你一定能順利被錄用。（出示：小妙招：在特定的場(chǎng)合，介紹自己的優(yōu)勢(shì)很重要?。煟赫故疽幌履愕慕榻B吧！生：尊敬的的各位老師，我是來(lái)自四（2）班的才才。今天，我來(lái)應(yīng)聘校報(bào)的小記者。我的習(xí)作水平不錯(cuò)，作文經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)，而且在拍圖、電子文檔處理等方面，我也很熟練，完全能夠勝任校園新聞的采寫工作。錄用我，您一定會(huì)收獲一個(gè)優(yōu)秀的小記者。（預(yù)設(shè)2生交流第三個(gè)情境。）生：我和爺爺一起討論了第三個(gè)情境。既然是參加歌唱類的比賽，介紹的內(nèi)容最好圍繞歌唱展開。如果有參加歌唱比賽獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，也可以說(shuō)一說(shuō)。師：你的提示很有價(jià)值?。≡诮榻B的時(shí)候，可以加入自己類似的經(jīng)歷，比如獲獎(jiǎng)情況，學(xué)習(xí)的過(guò)程等。（出示：小妙招：參賽的自我介紹，可以加入自己類似的經(jīng)歷，比如獲獎(jiǎng)情況，學(xué)習(xí)的過(guò)程等。）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生：各位觀眾，我是來(lái)自育才小學(xué)四年級(jí)的成成，今年10歲。我的爺爺是一位音樂(lè)老師，在他的影響下，我也很喜歡音樂(lè)。從3歲到現(xiàn)在，我一直在學(xué)鋼琴，現(xiàn)在熟練掌握了八度、雙音等技術(shù)。我很想成為一名歌手，我想放聲歌唱，把歌聲和快樂(lè)一起送給大家。（預(yù)設(shè)3生交流第四個(gè)情境。）生：第四個(gè)情境，我經(jīng)歷過(guò)。這時(shí)候一定要說(shuō)清楚自己的穿著，別人才好辨認(rèn)。師：要讓陌生人很快在人群中找到自己，說(shuō)清楚外貌特征很有必要。（出示：小妙招：讓陌生人快速找到自己，一定要說(shuō)清楚外貌。）生：我會(huì)這么說(shuō)：阿姨，您好，您馬上就到車站了是嗎？我在車站等您。我叫壯壯，是個(gè)10歲的男孩，短頭發(fā)，身穿深藍(lán)色體恤和藍(lán)色牛仔褲，您一下車就能看到我了。好的，再見！師：這幾位同學(xué)的介紹大方得體，《狀元大課堂導(dǎo)學(xué)案》也有四位同學(xué)的精彩自我介紹，你們可以看一看哦！6.師小結(jié)。師：學(xué)到這里，我們來(lái)一起總結(jié)一下，怎么進(jìn)行自我介紹呢！對(duì)了，在向別人介紹自己之前，一定要認(rèn)真思考。明白向誰(shuí)介紹自己，明確介紹自己的目的，根據(jù)不同情境進(jìn)行有針對(duì)性的介紹。出示：口語(yǔ)交際：自我介紹對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。7.小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交流，爭(zhēng)取做得更好。師：老師這有個(gè)情境，同學(xué)們想說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：參加大隊(duì)委的競(jìng)選，主持人請(qǐng)你進(jìn)行自我介紹。師：看，那個(gè)女生正在介紹自己呢?。úシ艑W(xué)生競(jìng)選大隊(duì)委的自我介紹）8.師總結(jié)。師：得體的介紹，就像一座無(wú)形的橋，讓互不相識(shí)的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對(duì)方。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐。相信學(xué)會(huì)自我介紹，你口語(yǔ)交際的天空一定會(huì)更廣、更藍(lán)！師：今天課后，大家可以向同學(xué)或者新朋友介紹自己。也可以像老師一樣，收集一下你認(rèn)為不錯(cuò)的自我介紹。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里了，同學(xué)們?cè)僖姟！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生創(chuàng)意的火花需要教師去點(diǎn)燃。在課堂結(jié)束之際進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際活動(dòng)的一次總結(jié)評(píng)比，也是再次燃起學(xué)生創(chuàng)意的火花，讓學(xué)生積極思考、認(rèn)真評(píng)價(jià)的契機(jī)。針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)設(shè)立對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的又一次考驗(yàn)，為學(xué)生提供了一個(gè)錘煉語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)?！拷虒W(xué)反思成功之處：“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的習(xí)得與思維發(fā)展的過(guò)程。這一過(guò)程應(yīng)注重“體驗(yàn)”二字，重點(diǎn)把握：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主發(fā)展的空間。學(xué)生的發(fā)展離不開發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)揣摩、比較、運(yùn)用才能獲得新的發(fā)展?！翱谡Z(yǔ)交際”的教學(xué)不僅應(yīng)該注重“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)