小學(xué)四年級語文下冊部編版教案 3.第三單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門教學(xué)目標(biāo)1.能對自己收集的詩歌進行整理分類。2.能與同學(xué)交流自己收集或創(chuàng)作的小詩，合作編成小詩集。3.能和同學(xué)分工合作，舉辦班級詩歌朗誦會，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。教學(xué)重點1.按照一定的類別，對收集的詩歌進行整理、歸類。2.欣賞自己喜歡的詩歌，學(xué)習(xí)朗誦技巧。教學(xué)難點合理分配任務(wù)，制作詩集，舉辦詩歌朗誦會。教學(xué)策略1.通過收集和閱讀詩歌，感受詩歌的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。2.通過觀摩名家朗誦，學(xué)習(xí)朗誦的技巧，結(jié)合詩歌朗誦會等語文實踐活動，培養(yǎng)合作精神和實踐能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課文作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時合作編寫小詩集課時目標(biāo)1.按照一定的類別，對收集的詩歌進行整理、歸類。2.小組合作分配任務(wù)，制作詩集并展示。教學(xué)過程板塊一回顧舊知通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)收集摘抄了許多詩歌，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩，當(dāng)了小詩人！今天就讓我們開始本單元的綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)走進詩歌的王國，輕叩詩歌大門。這次的綜合性學(xué)習(xí)有兩個任務(wù)，這節(jié)課我們先一起完成第一個任務(wù)：合作編小詩集。（展示學(xué)生詩歌摘抄本）看，這是同學(xué)們的詩歌摘抄本，這么多我們喜歡的詩，猶如一顆顆散落的珍珠。編一本小詩集，就好似把這些散落的“珍珠”串成一串美麗的項鏈?！驹O(shè)計意圖：“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！北締卧獓@現(xiàn)代詩的欣賞、摘抄、自創(chuàng)開展了各種語文實踐活動，在一系列的活動中積累語言，運用語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！堪鍓K二賞詩集，明特點1.同學(xué)們讀過哪些詩集呢？（全班交流）師：詩集可以由一位詩人的詩編輯整理而成，也可以由多位詩人的詩編輯整理而成。2.欣賞泰戈爾《飛鳥集》，思考：一本詩集可以包括哪些內(nèi)容？3.出示詩集的重點部分，學(xué)生交流反饋。預(yù)設(shè)1：詩集封面包括詩集名稱、作者、出版社等信息。預(yù)設(shè)2：封面內(nèi)頁有詩人簡介，譯者簡介。預(yù)設(shè)3：詩集里有序言，有目錄，有詩歌，目錄中就對詩歌進行了分類。預(yù)設(shè)4：詩集還有封底。通過對《飛鳥集》的欣賞，我們知道了一本詩集，包括這樣一些部分：封面、詩集名稱、作者簡介、序言、目錄、詩歌、封底。譯著還需要介紹譯者。4.有的詩集配有插圖，圖文并茂，起到了畫龍點睛的作用；有的詩集配有作品賞析，可以幫助我們更好地理解詩歌；有的詩集配有書法作品，讀詩歌，賞書法，真可謂相得益彰；有的詩集配有相關(guān)資料，讓我們對詩歌背后的故事也了然于胸。（相機出示詩集中的插圖、賞析、書法作品等）閱讀這樣的一本詩集，不僅令人賞心悅目，還會使人受益良多?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞不同的詩集，學(xué)生感受詩集中的賞析、插圖及相關(guān)資料，可以幫助讀者了解詩歌的創(chuàng)作背景，對詩人及詩歌作品有了更深刻的認(rèn)識。同時，為下一步小組合作編詩集做準(zhǔn)備，每位同學(xué)可以自由選擇不同任務(wù)?！堪鍓K三共商討，巧分類1.小組討論：詩集的主體部分是一首首詩歌，怎樣給詩歌分類，才能讓詩歌編排更有序？2.各小組自主交流匯報，如何給詩集分類。相機總結(jié)：詩歌可以按照詩人、國別、主題、收集和自創(chuàng)這些角度進行分類。3.教師介紹其他分類角度◎按形式分類：格律詩、自由詩

◎按體裁分類：童話詩、寓言詩、散文詩、韻腳詩等。

◎按表達方式分類：敘事詩、抒情詩◎按長短分類：微詩、小詩、短詩、長詩……師：本單元，我們學(xué)習(xí)的六首現(xiàn)代詩都是抒情詩。通過學(xué)習(xí)第9課，我們對短詩也有了一定的了解。課后，同學(xué)們還可以通過查找資料，對詩歌的分類做進一步的了解和研究，為你們組的詩歌編排提供更多思路?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教語文知識，而且要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法?！笆谥贼~，不若授之以漁”。這個環(huán)節(jié)中學(xué)生一開始根據(jù)自己搜集的詩歌進行分類，小組交流后，教師補充不同角度的詩歌分類。學(xué)生課后還可以通過查找資料，對詩歌的分類做進一步的了解和研究?！堪鍓K四建小組，分任務(wù)1.一本詩集的誕生，需要大家的分工合作，共同努力。下面，我們就一起進入大家最期待的活動：建小組，分任務(wù)。出示選組規(guī)則，按照規(guī)則成立小組?！钭杂山M合：每組限10人?！钔七x組長：選取一位同學(xué)擔(dān)任組長?！钫J(rèn)領(lǐng)任務(wù)：每位組員根據(jù)自身特長和興趣認(rèn)領(lǐng)任務(wù)?！钔瓿稍娂杭紡V益，團結(jié)協(xié)作完成詩集。2.組長把認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的同學(xué)名單記錄在表格上。姓名任務(wù)要求詩集命名詩集名字別出心裁設(shè)計封面封底封面設(shè)計精美，可以手繪封面制作目錄目錄按照一定順序完成序言可以請父母、老師或同學(xué)寫序收集詩歌并分類編排有序，分類清晰設(shè)計插圖配上插圖，輔以書法完成鏈接適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料3.相機展示封面設(shè)計，點撥：詩集封面設(shè)計應(yīng)與詩集名風(fēng)格一致。板塊五明標(biāo)準(zhǔn)，樂創(chuàng)編1.分配好各項工作，趕快行動起來吧，在一周內(nèi)完成自己的工作，把每個人的成果組合在一起，就是一本完整的詩集啦。2.出示“五星”詩集評價標(biāo)準(zhǔn)：格式規(guī)范編排合理內(nèi)容豐富圖文并茂頗具特色詩集編排完成后，大家可以根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價，也可以邀請家人、朋友一起欣賞、閱讀、評價你們的作品。期待大家的五星詩集新鮮出爐！狀元成才路，祝你學(xué)習(xí)進步！今天的課我們就上到這里了，同學(xué)們下期再見！【設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。制作完小詩集，通過互評互賞，在老師和家人的鼓勵下，在氛圍的熏陶下，在成功的激勵下，潛移默化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會逐漸增強?！康?課時舉辦詩歌朗誦會課時目標(biāo)1.欣賞自己喜歡的詩歌，學(xué)習(xí)朗誦技巧。2.小組合作分配任務(wù)，舉辦詩歌朗誦會。教學(xué)過程板塊一回顧舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了合作編排小詩集，經(jīng)過大家的評選，五星詩集也已精彩出爐。這節(jié)課我們將一起完成第二個活動——舉辦詩歌朗誦會。這次朗誦會的篇目，就可以從大家剛剛編寫的小詩集中選取。板塊二共商討，定主題1.小組討論，將討論結(jié)果及時記錄在表格中。（1）你們小組準(zhǔn)備選哪幾首詩歌來朗誦？試著給小組的節(jié)目取一個合適的名稱？（2）你們小組準(zhǔn)備采用什么形式使本組的朗誦更精彩？組別朗誦篇目朗誦形式節(jié)目名稱2.交流小組討論表格。組別朗誦篇目朗誦形式節(jié)目名稱第一小組《清平樂·六盤山》領(lǐng)誦毛澤東組詩《七律·長征》男女誦《憶秦娥·婁山關(guān)》齊誦《四渡赤水出奇兵》小組誦點撥：第一小組的朗誦篇目都是毛澤東詩詞中的經(jīng)典篇目，《清平樂·六盤山》《七律·長征》這些作品，反映了長征的艱苦卓絕，紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概，很有水平。組別朗誦篇目朗誦形式節(jié)目名稱第二小組《我愛你中國》男女誦祖國頌歌《我和我的祖國》小組誦《祖國在我心上》詩歌伴舞《在希望的田野上》詩歌+現(xiàn)場書畫點撥：第二小組的朗誦形式精彩紛呈，把朗誦和舞蹈、現(xiàn)場書畫結(jié)合了起來。3.交流節(jié)目形式。每個小組群策群力，集思廣益，有的小組選擇經(jīng)典詩詞篇目，大氣磅礴，氣勢恢宏；有的小組在朗誦形式上動了腦筋，節(jié)目名稱格外具有詩意?！驹O(shè)計意圖：語文教學(xué)要超越教材，超越課堂，超越教師，引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累，生活的積累，情感的積累。舉辦詩歌朗誦會給了學(xué)生展示自我的機會，通過小組討論制定節(jié)目安排，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣，讓語文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力，充滿成長的動力。】板塊三賞名家，學(xué)妙招1.欣賞喬榛朗誦視頻《沁園春·雪》，濮存昕朗誦視頻《再別康橋》，想一想：他們的朗誦是怎樣打動人心的？2.全班交流。預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)第一位朗誦者，感情很充沛，朗讀充滿了激情，與《沁園春·雪》這首詞的意境很契合。所以他的朗誦特別打動人。預(yù)設(shè)2：第二位朗誦者聲情并茂，在朗誦的過程中有時微笑，有時搖頭，有時輕閉雙眼，好像已經(jīng)陶醉在詩歌的意境里。樂隊的演奏也為這個節(jié)目增添了光彩。相機出示朗讀小貼士：詩歌理解要準(zhǔn)確恰當(dāng)語氣傳情感表情手勢要自然朗誦形式需恰當(dāng)【設(shè)計意圖：語言是思維的外衣，學(xué)生通過欣賞名家朗誦，感受詩歌的音韻、節(jié)奏的美感，朗誦者的表演形式及體態(tài)動作；體會到優(yōu)秀的詩歌朗誦，朗誦者一定對詩歌作品有深刻的理解；同時正確掌握朗誦的技巧與方法。】板塊四巧分工，展風(fēng)采1.開好詩歌朗誦會，還需要完成哪些工作呢？（全班討論）預(yù)設(shè)1：我們需要確定主持人。預(yù)設(shè)2：我們還需要確定節(jié)目順序，這樣就不會亂了套。預(yù)設(shè)3：我們還可以制作一張節(jié)目單。預(yù)設(shè)4：我們要撰寫串詞。預(yù)設(shè)5：我們還要布置教室，準(zhǔn)備好道具，需要化妝的同學(xué)，還要準(zhǔn)備化妝品。預(yù)設(shè)6：我們還得確定朗誦會的時間和地點，這樣大家就知道是哪一天表演了。點撥：我們還可以制作一張朗誦會宣傳海報，邀請更多的同學(xué)、老師、家長來參加活動，評委也可以從中產(chǎn)生。（出示節(jié)目單、宣傳海報范例）2.形成活動準(zhǔn)備流程圖：確定主持人→確定節(jié)目順序→制定節(jié)目單→撰寫臺詞串詞→準(zhǔn)備道具→制作海報→邀請評委→布置教室→正式表演3.生自主討論，根據(jù)自身特長選擇任務(wù)，加入小組。任務(wù)人員名稱主持人組臺詞組道具組場地布置組宣傳組評委組師：大家商量好了，就可以分頭準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程中，遇到困難可以向老師和家長請教。預(yù)祝咱們的詩歌朗誦會圓滿成功！狀元成才路，祝你學(xué)習(xí)進步！今天的課我們就上到這里了，同學(xué)們下期再見！教學(xué)反思成功之處：1.了解詩歌的特點，感受詩歌的魅力。學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教語文知識，而且要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。通過欣賞不同的詩集，學(xué)生認(rèn)識詩集包含的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌的分類特點，把搜集的詩歌分類，編排出獨具特色的“五星”詩集，讓學(xué)生體會當(dāng)“小詩人”的榮耀。2.感受詩歌的音韻美、節(jié)奏美。語文學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。本單元語文訓(xùn)練要素是體會詩歌表達的情感，設(shè)計“舉辦詩歌朗誦會”時，重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家朗誦，學(xué)