《新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立》教學(xué)設(shè)計(jì)4

PAGE《新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【根據(jù)課型需要設(shè)置，可自行決定】“情景—探究—感悟”教學(xué)模式是一種感受性學(xué)習(xí)方式。這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，把所講教材的內(nèi)容編制成有序的知識信息，輔助多種手段，如語言文字、圖片、等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己走進(jìn)歷史，綜合自己已有的知識觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)背景分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析“工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立”是統(tǒng)編版教科書八年級下冊第二單元“社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索”的第1課時(shí)，對于本單元起著引導(dǎo)作用。《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：“通過《中華人民共和國憲法》的制定，以及人民代表大會(huì)制度，認(rèn)識當(dāng)代中國政治制度的內(nèi)涵及意義；了解‘一五’計(jì)劃，理解建立社會(huì)主義制度的重要意義?！北菊n共有兩個(gè)子目，分別是“第一個(gè)五年計(jì)劃”和“人民代表大會(huì)制度的確立”，兩子目之間是并列關(guān)系，一五計(jì)劃的開展為政治建設(shè)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而人民代表大會(huì)制度的確立則屬于上層建筑，二者相互促進(jìn)。學(xué)生情況分析本課所授的對象是初二學(xué)生。經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)以及日常生活的了解，學(xué)生對“一五計(jì)劃”和人民代表大會(huì)制度有了一定的了解，同時(shí)之前又學(xué)習(xí)了“中華人民共和國的成立”、“抗美援朝”和“土地改革”三課，對時(shí)代背景已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。但是由于本節(jié)課屬于經(jīng)濟(jì)和政治制度的內(nèi)容，學(xué)生理解起來可能有些困難，需要教師加以引導(dǎo)，并與現(xiàn)實(shí)密切結(jié)合。故以“人民幣券面圖案”為視角展開，以提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高美學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)【根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)分析】1.利用相關(guān)史料、地圖，了解一五計(jì)劃提出的背景、成就和意義。（時(shí)空觀念）2.引導(dǎo)學(xué)生掌握人民代表大會(huì)制度確立的背景、內(nèi)容。（唯物史觀）3.通過相關(guān)史料，理解1954年憲法的頒布、性質(zhì)和意義。（史料實(shí)證、歷史解釋）4.學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，理解中國特色社會(huì)主義民主政治，培養(yǎng)自豪感和自信心。（家國情懷）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)第一個(gè)五年計(jì)劃實(shí)施的背景和主要成就；人民代表大會(huì)制度的確立教學(xué)難點(diǎn)人民代表大會(huì)制度的確立教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源歷史圖片歷史地圖文字材料多媒體（二）教學(xué)方法講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合板書設(shè)計(jì)第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立一、從人民幣圖案看“第一個(gè)五年計(jì)劃”二、從人民幣圖案看“人民代表大會(huì)制度的確立”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示兩則關(guān)于“人民幣券面價(jià)值”的材料：人民幣券面的主景圖案具有特殊的社會(huì)教育和宣傳功能。這些圖案形象、直觀、準(zhǔn)確地反映和宣傳了解放和建國以來黨在各個(gè)時(shí)期的理論、路線和政策，折射出當(dāng)時(shí)中國人民的生活狀況和精神狀態(tài)。——吳慶生,王志琴《人民幣券面圖案的社會(huì)教育和宣傳功能》人民幣作為我國的法定流通貨幣，以其形象、直觀的方式準(zhǔn)確記錄了1948年以來中國社會(huì)的歷史發(fā)展?fàn)顩r和中國人民的精神奮斗歷程?！腮i飛《人民幣圖案設(shè)計(jì)的風(fēng)格演變——中國當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)思想史的一頁》閱讀材料讓學(xué)生了解本課的切入點(diǎn)一、從人民幣圖案看“第一個(gè)五年計(jì)劃”1.展示部分第一套人民幣，總結(jié)其特點(diǎn)2.提供一則關(guān)于毛澤東評價(jià)建國初期經(jīng)濟(jì)概況的材料。3.提問“依據(jù)第一套人民幣的券面信息，結(jié)合材料，思考新中國成立初期的經(jīng)濟(jì)狀況如何呢？”4.引導(dǎo)學(xué)生梳理教材內(nèi)容，總結(jié)第一個(gè)五年計(jì)劃的背景、時(shí)間、目的、基本任務(wù)5.提問“一五計(jì)劃會(huì)有何成就呢？請結(jié)合下面的第二套人民幣思考思考！”6.展示部分第二套人民幣，總結(jié)其特點(diǎn)7.展示《第一個(gè)五年計(jì)劃主要經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就圖》8.提問“為何在領(lǐng)域上一五計(jì)劃以重工業(yè)為主？”“為何在地域上以東北為重心？”9.補(bǔ)充一五計(jì)劃成就的其他成果觀看人民幣圖案，思考其特點(diǎn)閱讀材料思考問題閱讀教材，梳理第一個(gè)五年計(jì)劃的背景、時(shí)間、目的、基本任務(wù)思考問題觀看人民幣圖案，思考其特點(diǎn)說出主要的建設(shè)成就有哪些思考兩個(gè)問題觀看圖片結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會(huì)提取材料信息，概括及分析問題能力二、從人民幣圖案看“人民代表大會(huì)制度的確立”展示兩張人民幣圖案，總結(jié)出“國家重視各民族的團(tuán)結(jié)、保障人民權(quán)力的行使”，引出下文。展示第一屆全國人民代表大會(huì)的相關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生梳理第一屆全國人民代表大會(huì)的主要內(nèi)容，制定了《中華人民共和國憲法》補(bǔ)充《中華人民共和國憲法》的圖文資料引導(dǎo)學(xué)生梳理選舉領(lǐng)導(dǎo)人員的內(nèi)容提問“第一屆全國人民代表大會(huì)產(chǎn)生了什么影響呢？”觀看圖片閱讀資料梳理教材上《中華人民共和國憲法》的相關(guān)內(nèi)容閱讀資料閱讀教科書梳理教科書，理解“第一屆全國人大的召開，形成了人民代表大會(huì)制度；人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)?！闭莆毡貍浠A(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力培養(yǎng)歸納概括能力課堂小結(jié)通過以人民幣圖案的視角，探究了我國工業(yè)化從無到有的艱難歷程，感受到國家的逐漸強(qiáng)大；通過以人民幣圖案的視角，感悟到國家對人民行使權(quán)力的重視。這段歷史值得我們銘記，這段歲月值得我們懷念。唯有將理想付出實(shí)踐，我們才會(huì)有更美好的未來。教學(xué)反思本設(shè)計(jì)嘗試以人民幣券面圖案的視角展開，試圖讓學(xué)生從圖片中了解第一個(gè)五年計(jì)劃和第一屆全國人民代表大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中引用人民幣的相關(guān)內(nèi)容，有利于跨學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生了解