人教版物理九年級第十五章第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián) 大單元教學(xué)設(shè)計

課題課型1.教學(xué)內(nèi)容分析和并聯(lián)電路的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)電路的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行電路設(shè)計的關(guān)鍵。本節(jié)內(nèi)容由“串聯(lián)和并聯(lián)”“連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”和“生活中的電路”三個部分組成。認(rèn)識串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)是識別電路、辨別電路連接形式和進(jìn)行電路設(shè)計的基礎(chǔ)，本節(jié)教學(xué)不能僅滿足于讓學(xué)生知道串、并聯(lián)兩種連接形式，而要把重點(diǎn)放在學(xué)生通過動手連接串程，分析歸納出小燈泡的連接形式以及串聯(lián)和并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)。辨別實際電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，根據(jù)要求畫出電路圖或根據(jù)電路圖連接實際電路(尤其是并聯(lián)電路),對于初學(xué)電路知識的學(xué)生來說是比較困難的。2.學(xué)習(xí)者分析3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，會畫簡單串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。3、通過實驗探究出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。價設(shè)計項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學(xué)知識1理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念和特點(diǎn)。2學(xué)會識別串聯(lián)電路和并聯(lián)3能用規(guī)定的電路符號畫出簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路學(xué)科能力理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念和特點(diǎn)，理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神，以及團(tuán)隊協(xié)作的能力。評價內(nèi)容得分標(biāo)準(zhǔn)成員成員二成員三團(tuán)隊精5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨(dú)立，不能完成任務(wù)神實施能力5分：能準(zhǔn)確設(shè)計詳細(xì)的實驗過3分：能設(shè)計出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能設(shè)計出任何過程和方案。5分：小組完成任務(wù)并解答正確。3分：小組任務(wù)，但解答部分正確，部分錯誤。1分：小組完成任務(wù)，但解答全部不正確。總分5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖/學(xué)習(xí)實際生活中的電路很少會僅僅只有一個用電器這樣簡單，那么如果在最簡單的基本電路基礎(chǔ)上多加一個小燈泡，學(xué)生回顧上節(jié)課電路的組成相關(guān)知識。學(xué)生思考、討論，并嘗知新的方法導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)取已有知識，解決新問題。同時引入本課主題。生活中，在教室、禮堂等較大的空燈泡都發(fā)光。這是怎樣實現(xiàn)的呢?實驗探究：使燈泡發(fā)光的電路連接方式(從最簡單的兩個燈泡入手)連接開關(guān)、小燈泡L、小燈泡L?,最后連學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考、討論。學(xué)生了解實驗要求和實驗器材，根據(jù)要求和器材思和電路設(shè)計。學(xué)生展示連接的電路及對應(yīng)的電路圖。向給出分析：第一種連接方實際中的現(xiàn)象提問，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。引導(dǎo)學(xué)生探究使兩個小燈泡都發(fā)光的電路設(shè)計，此過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究能力，還鍛煉學(xué)生的動手能力、作圖能力。通過學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的分通過實驗實物圖電路圖一起。實物圖電路圖思考：這兩種形式的電路有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生從連接方法、電流路徑的總結(jié)：電流流向第二種連接方法，是把使兩盞燈并列連接，這種連接方法是并聯(lián)。置，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路的概念和電流流向，加深學(xué)生對知識的理解。串聯(lián)電路件依次相電流只有一條路徑并聯(lián)電路件并列連接起來的電路電流有兩條或多條燈泡，另一個燈泡還能發(fā)光嗎?泡是聯(lián)連接的。組織學(xué)生分組實驗：探究串聯(lián)電路中開關(guān)的位置對其作用的影響。接入A、B、C三個位置，閉合開關(guān)，觀察開關(guān)控制兩個小燈泡的情況是否有變化?②閉合開關(guān)，擰下其中一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。學(xué)生思考、討論，并猜學(xué)生閱讀題干，完成練學(xué)生了解辨別串、并聯(lián)的兩種技巧：拆除法、等效學(xué)生觀察連接好的串聯(lián)電路中開關(guān)所處的位置，并進(jìn)行實驗。通過問題設(shè)置，讓學(xué)生經(jīng)歷先猜想、后實驗驗證的過程。串聯(lián)電路中開關(guān)的位置對其作用的影響”的實驗，了解串聯(lián)電路中各用電組織學(xué)生分組實驗：探究并聯(lián)電路中開關(guān)的位置對其作用的影響。關(guān)S,依次閉合或斷開兩個支路開關(guān)S?、S?,觀察小燈泡的亮滅情況。②閉合所有開關(guān)，擰下其中一個燈泡，觀察的用電器；各用電器互不影響。學(xué)生收集實驗數(shù)據(jù)并分析得出結(jié)論。學(xué)生觀察連接好的并聯(lián)學(xué)生收集實驗數(shù)據(jù)并分析得出結(jié)論。效法，拓寬學(xué)生視野。通過“探究并聯(lián)電路中開關(guān)的位置對其作用的影響”的實驗，了解并聯(lián)電路中各用電解。實驗，鍛煉學(xué)生的實驗探究能力、動手能力和分析歸納能力。回想自己的生活經(jīng)驗，回答下列思考題：(1)思考：教室中的日光燈、街道上的路燈之間是串聯(lián)還是并聯(lián)的?家中的用電器(電燈、電視機(jī)、電冰箱等)是串聯(lián)還是并聯(lián)的?為什么?有一盞燈不亮?xí)r，其余的燈仍正常發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)通過聯(lián)系生活實際，提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)流。進(jìn)而了解生活中的并聯(lián)電路、生活中的串光。家中的用電器(電燈、電視機(jī)、電冰箱等)在工作時互不影響，所以也是并聯(lián)的。(2)思考：家庭電路中的開關(guān)與用電器是串聯(lián)還是并聯(lián)的?烘托節(jié)日氣氛的小彩燈，是串聯(lián)還是并聯(lián)的?家庭電路中，開關(guān)和用電器是串聯(lián)用來烘托節(jié)日氣氛的為彩燈，一般是十幾盞組成一組，發(fā)現(xiàn)當(dāng)其中任意盞燒壞時，整組燈隨之熄滅，可見這組燈是串聯(lián)的。(3)思考：用來裝飾居室、烘托節(jié)日歡樂氣氛的彩色小燈泡，單獨(dú)的一串彩燈中，各燈是怎么連接的?節(jié)日彩燈中的兩串(或多串)之間是怎么連接的?如圖所示，節(jié)日彩燈中的兩串(或多串)之間是并聯(lián)的。因為一串彩燈出現(xiàn)故障熄滅時，而另一串還照常亮。單獨(dú)的一串彩燈中，各燈是串聯(lián)的。因為它們同時亮，同時滅。電路組合的實例。中的串聯(lián)與并聯(lián)電路組合的實例。此過程不僅體現(xiàn)了“物理知識聯(lián)系生活實際”的物理學(xué)理念，還培養(yǎng)了學(xué)生思考交流的能力，分析歸納的能力，以及語言表達(dá)的能力。任務(wù)五：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?歸納本課所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)你還有什么問題?6.板書設(shè)計一、串聯(lián)電路1.概念：用電器逐個順次相連的電路叫做串聯(lián)電路。3.特點(diǎn)：(1)電路中電流只有一條路徑。(2)各用電器互相影響。任意一個用電器不工作，其他用電器均停止工作。(3)一只開關(guān)可控制各用電器工作，且與開關(guān)的位置無串聯(lián)電路并聯(lián)電路二、并聯(lián)電路1.概念：用電器并列相連的電路叫做并聯(lián)電3.特點(diǎn)：(1)在并聯(lián)電路中，電流有2條或更多條路徑。(2)各用電器互不影響。每個用電器可單獨(dú)工作。(3)干路上的開關(guān)控制所有用電器，支路上的開關(guān)只能控制所在支路的用電器7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計會損壞電源。2.如圖所示的電路，下列說法正確的是(C)A.兩個燈泡是串聯(lián)的C.開關(guān)只能控制燈L?D.開關(guān)可以同時控制燈L?和L?電熱絲、將插頭插入插座，若只閉合開關(guān)S?,電吹風(fēng)吹出的是冷__風(fēng)：若將開關(guān)S1、8.特色學(xué)習(xí)資源分析、