兒童語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律

兒童語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律內(nèi)容提要語(yǔ)言和言語(yǔ)的概念語(yǔ)言功能發(fā)育的生理基礎(chǔ)嬰兒期前語(yǔ)言行為嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)育嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育的特點(diǎn)

語(yǔ)言和言語(yǔ)的概念語(yǔ)言的概念語(yǔ)言（language）是人類最重要的交際工具和認(rèn)知功能之一，是包含了口語(yǔ)、書面語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)等交流符號(hào)的集合系統(tǒng)，是一個(gè)自然發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)音、詞法、句法、語(yǔ)義及語(yǔ)用的規(guī)則體系。語(yǔ)言活動(dòng)有四種形式,即口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)理解、閱讀理解和書寫表達(dá)。5語(yǔ)言的發(fā)生計(jì)劃階段執(zhí)行階段構(gòu)造：建立思想，確定內(nèi)容轉(zhuǎn)化：思想轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言信息。句法規(guī)則、音位規(guī)則、選擇合適詞匯。發(fā)出動(dòng)作指令言語(yǔ)發(fā)生器官執(zhí)行動(dòng)作指令精神智力障礙語(yǔ)言障礙－失語(yǔ)癥言語(yǔ)失用構(gòu)音障礙言語(yǔ)的概念言語(yǔ)（speech）通常是指口語(yǔ)的能力，也就是說(shuō)話的能力，是一種通過(guò)口腔、咽喉結(jié)構(gòu)和呼吸器官產(chǎn)生聲音實(shí)現(xiàn)交流的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和實(shí)際過(guò)程。語(yǔ)言功能發(fā)育的生理基礎(chǔ)語(yǔ)言活動(dòng)包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面：說(shuō)話和書寫是語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程，稱為表達(dá)性語(yǔ)言。主要通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)分析器的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。聽和閱讀是語(yǔ)言的感受過(guò)程，稱為印入性語(yǔ)言。主要通過(guò)語(yǔ)言聽覺(jué)分析器和語(yǔ)言視覺(jué)分析器的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（一）發(fā)音器官的成熟1．呼吸器官

包括從口腔、鼻腔，通過(guò)咽喉和氣管到達(dá)肺臟的一連串管道，主要部分是肺和氣管。呼吸器官產(chǎn)生的氣流是發(fā)音的原動(dòng)力2．喉和聲帶喉是由四塊軟骨組成的一個(gè)圓筒形的小室。小室的中央是聲帶。聲音的高低取決于聲帶的厚薄、長(zhǎng)短及其收縮的程度。3．口腔、鼻腔和咽腔均是發(fā)音時(shí)重要的共鳴器。鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的變化。口腔中的舌、懸雍垂、軟腭等部位可以自由活動(dòng)。（二）聽覺(jué)器官的發(fā)育

聽覺(jué)器官主要包括：外耳、中耳和內(nèi)耳。嬰幼兒的外耳道比較狹窄，鼓膜較厚；兒童的咽鼓管較成人粗短，近水平位。

內(nèi)耳的耳蝸是聽覺(jué)感受器，出生前已發(fā)育成熟。由于耳的大小不同以及兒童內(nèi)耳基底膜纖維的感受能力較成人強(qiáng)，所以嬰兒的聽覺(jué)較成人敏銳（三）大腦神經(jīng)中樞的成熟運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞位于額下回的Broca區(qū)，書寫中樞位于額中回后部;聽覺(jué)性言語(yǔ)中樞位于顳上回后部Wernicke區(qū);視覺(jué)性言語(yǔ)中樞（閱讀中樞）位于頂葉-枕葉-顳葉交界處的角回。呼吸器官產(chǎn)生的氣流是發(fā)音的原動(dòng)力兒童兩側(cè)半球大腦單側(cè)性的形成，即把言語(yǔ)中樞單側(cè)化于左半球，通常發(fā)生在2～12歲之間，這是語(yǔ)音定型的年齡,也是語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期。嬰兒出生后不久，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)音與其他聲音的辨別與定位能力。/sh，ch，zh，r/②從不完整到逐步完整，從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。3.鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的變化。許多語(yǔ)言功能都復(fù)合化。較成人強(qiáng)，所以嬰兒的聽覺(jué)較成人敏銳50～100個(gè)句法規(guī)則、音位規(guī)則、選擇合適詞匯。構(gòu)造：建立思想，確定內(nèi)容等無(wú)修飾成分或只有簡(jiǎn)單修飾成分的模式，第四階段5~6個(gè)月區(qū)別講話的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏（三）大腦神經(jīng)中樞的成熟言語(yǔ)中樞的定位大腦言語(yǔ)中樞定位的發(fā)育緩慢。兒童兩側(cè)半球大腦單側(cè)性的形成，即把言語(yǔ)中樞單側(cè)化于左半球，通常發(fā)生在2～12歲之間，這是語(yǔ)音定型的年齡,也是語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期。說(shuō)明單側(cè)化過(guò)程中大腦的可塑性最大。神經(jīng)中樞的發(fā)育順序大腦皮層的發(fā)育順序是從后到前即中央后回部的各皮層區(qū)先發(fā)展，逐漸向中央前回部推進(jìn)，額葉最后發(fā)育完成。這與兒童言語(yǔ)行為發(fā)育順序基本是一致。嬰兒期前語(yǔ)言行為出生后第一年是兒童言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備階段，兒童三方面的能力得到發(fā)育前語(yǔ)音感知能力前語(yǔ)言發(fā)音能力前語(yǔ)言交際能力語(yǔ)音感知發(fā)育

第一階段剛出生有聽反應(yīng)第二階段2周開始分辨噪音和其他聲音第三階段2個(gè)月能辨別講話人的情感并做出反應(yīng)第四階段5~6個(gè)月區(qū)別講話的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏第五階段7~8個(gè)月似乎能聽懂話.嬰兒語(yǔ)音發(fā)育（一）簡(jiǎn)單發(fā)音階段（0～3個(gè)月）（二）連續(xù)音節(jié)階段（4～8個(gè)月）（三）學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）簡(jiǎn)單發(fā)音階段牙牙學(xué)語(yǔ)階段嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)育語(yǔ)言發(fā)育我國(guó)學(xué)者通過(guò)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育中句法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和發(fā)育層次分析，將漢語(yǔ)兒童后期語(yǔ)言的發(fā)育分為:

不完整句（單詞句、雙詞句和電報(bào)句）階段；完整句（簡(jiǎn)單句和復(fù)合句）階段；特殊句型階段。各階段之間的界限具有過(guò)渡性，有相互重疊的部分。鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的變化。上述的語(yǔ)言功能類型開始組合，此外還使用語(yǔ)調(diào)。10.各階段之間的界限具有過(guò)渡性，有相互重疊的部分。主要通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)分析器的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。從年齡增長(zhǎng)的情況看，各類詞在不同年齡兒童詞匯中所占比例不同語(yǔ)言功能發(fā)育的生理基礎(chǔ)形式是斷續(xù)的、簡(jiǎn)略的、結(jié)構(gòu)不完整的，類似于成人的電報(bào)文本，因此稱為電報(bào)句。許多語(yǔ)言功能都復(fù)合化。1．復(fù)合句的出現(xiàn)稍遲于簡(jiǎn)單句歲兒童的語(yǔ)言中就已有少量出現(xiàn)。②從不完整到逐步完整，從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)耳的耳蝸是聽覺(jué)感受器，出生前已發(fā)育成熟。3．口腔、鼻腔和咽腔均是發(fā)音時(shí)重要的共鳴器。呼吸器官產(chǎn)生的氣流是發(fā)音的原動(dòng)力各階段之間的界限具有過(guò)渡性，有相互重疊的部分。（一）單詞句的發(fā)育兒童在1歲左右開始說(shuō)出有意義的單詞※

以一個(gè)詞的含義表示一個(gè)句子的意思稱為單詞句。單詞句的特點(diǎn)：①?zèng)]有語(yǔ)法，只有環(huán)境與語(yǔ)音的結(jié)合。

②詞性不確定。③意義不明確，語(yǔ)音不清晰。（二）雙詞句的發(fā)育經(jīng)過(guò)單詞句階段的準(zhǔn)備

到歲左右開始說(shuō)出由兩三個(gè)詞組合起來(lái)的語(yǔ)句，兒童語(yǔ)言進(jìn)入了雙詞句階段。嬰幼兒似乎突然開口，說(shuō)話的積極性很高，語(yǔ)詞大量增加，出現(xiàn)了

※“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”2．雙詞句是嬰兒自己創(chuàng)造語(yǔ)言最典型的樣品

雙詞句中的詞序和意義具有高度的一致性，表達(dá)意義的結(jié)構(gòu)形式主要有11種，按性質(zhì)可分為指稱形式和關(guān)系形式形式表達(dá)意義

例句指稱形式1.叫出名字

2.反復(fù)

3.消失

這狗狗還要糖糖球球沒(méi)了關(guān)系形式4.施事和動(dòng)作

5.動(dòng)作和對(duì)象

6.施事和對(duì)象

7.動(dòng)作和位置

8.物體和位置

9.物主和所屬物

10.物體和屬性

11.指示詞和物體

媽媽抱開嘟嘟媽媽（穿）鞋鞋坐凳凳飯飯碗妹妹娃娃好看衣服這個(gè)娃娃（三）電報(bào)句的發(fā)育1．兒童從2歲或歲開始進(jìn)入電報(bào)句階段

形式是斷續(xù)的、簡(jiǎn)略的、結(jié)構(gòu)不完整的，類似于成人的電報(bào)文本，因此稱為電報(bào)句。2．電報(bào)句的句子中開始出現(xiàn)較多的句法結(jié)構(gòu)類型

除了主謂結(jié)構(gòu)外，還有如狀中結(jié)構(gòu)、定中結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)類型。※從無(wú)修飾句修飾句的發(fā)育言語(yǔ)（speech）通常是指口語(yǔ)的能力，也就是說(shuō)話的能力，是一種通過(guò)口腔、咽喉結(jié)構(gòu)和呼吸器官產(chǎn)生聲音實(shí)現(xiàn)交流的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和實(shí)際過(guò)程。轉(zhuǎn)化：思想轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言信息。兒童兩側(cè)半球大腦單側(cè)性的形成，即把言語(yǔ)中樞單側(cè)化于左半球，通常發(fā)生在2～12歲之間，這是語(yǔ)音定型的年齡,也是語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期。5～6歲1．呼吸器官包括從口腔、鼻腔，通過(guò)咽喉和氣管到達(dá)肺臟的一連串管道，主要部分是肺和氣管。形式是斷續(xù)的、簡(jiǎn)略的、結(jié)構(gòu)不完整的，類似于成人的電報(bào)文本，因此稱為電報(bào)句。這與兒童言語(yǔ)行為發(fā)育順序基本是一致。指稱形式1.2～2.兒童已經(jīng)掌握了前四種功能。經(jīng)過(guò)單詞句階段的準(zhǔn)備到歲左右開始說(shuō)出由兩三個(gè)詞組合起來(lái)的語(yǔ)句，兒童語(yǔ)言進(jìn)入了雙詞句階段。從年齡增長(zhǎng)的情況看，各類詞在不同年齡兒童詞匯中所占比例不同（四）簡(jiǎn)單句的發(fā)育經(jīng)過(guò)不完整句階段的準(zhǔn)備和調(diào)整，兒童語(yǔ)言逐漸向成人語(yǔ)言靠攏，進(jìn)入了完整句階段。兒童語(yǔ)言發(fā)育表現(xiàn)在語(yǔ)法方面出現(xiàn)兩種變化：句子的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)的完整性與復(fù)雜性增加。在單句中開始出現(xiàn)一些詞形變化。返回目錄8.2～歲的兒童能使用一定數(shù)量的簡(jiǎn)單修飾語(yǔ)。7.指稱形式1.漢族兒童簡(jiǎn)單單句階段的特點(diǎn)和明顯標(biāo)志是：從無(wú)修飾語(yǔ)到各種修飾語(yǔ)的出現(xiàn)第四階段5~6個(gè)月區(qū)別講話的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏指稱形式1.（三）學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）較成人強(qiáng)，所以嬰兒的聽覺(jué)較成人敏銳嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育的特點(diǎn)兒童兩側(cè)半球大腦單側(cè)性的形成，即把言語(yǔ)中樞單側(cè)化于左半球，通常發(fā)生在2～12歲之間，這是語(yǔ)音定型的年齡,也是語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期。②從不完整到逐步完整，從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。兒童在1歲左右開始說(shuō)出有意義的單詞這與兒童言語(yǔ)行為發(fā)育順序基本是一致。說(shuō)明單側(cè)化過(guò)程中大腦的可塑性最大。（四）簡(jiǎn)單句的發(fā)育1簡(jiǎn)單單句～2歲左右的兒童在說(shuō)出雙詞句、電報(bào)句的同時(shí)，開始說(shuō)出結(jié)構(gòu)完整但無(wú)修飾語(yǔ)的簡(jiǎn)單單句。2～歲的兒童能使用一定數(shù)量的簡(jiǎn)單修飾語(yǔ)。漢族兒童簡(jiǎn)單單句階段的特點(diǎn)和明顯標(biāo)志是：從無(wú)修飾語(yǔ)到各種修飾語(yǔ)的出現(xiàn)歲是漢族兒童簡(jiǎn)單單句發(fā)育的關(guān)鍵期。2．復(fù)雜單句復(fù)雜單句的特點(diǎn)是突破了簡(jiǎn)單單句的

“主-謂”、“主-謂-賓”、“謂-賓”等無(wú)修飾成分或只有簡(jiǎn)單修飾成分的模式，出現(xiàn)了復(fù)雜短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或其他句法成分的結(jié)構(gòu)?！鶅和鞣N單句發(fā)育的順序具有主-謂、謂-賓、主-謂-賓、主-謂-補(bǔ)等結(jié)構(gòu)的無(wú)修飾語(yǔ)單句簡(jiǎn)單修飾語(yǔ)單句，主-謂-雙賓語(yǔ)句，簡(jiǎn)單連動(dòng)句復(fù)雜連動(dòng)句，兼語(yǔ)句主語(yǔ)或賓語(yǔ)含有主-謂結(jié)構(gòu)的句子不完整句（五）復(fù)合句的發(fā)育1．復(fù)合句的出現(xiàn)稍遲于簡(jiǎn)單句歲兒童的語(yǔ)言中就已有少量出現(xiàn)。出現(xiàn)后與簡(jiǎn)單句并行發(fā)展，到5歲就已發(fā)育得較為完善了。復(fù)合句階段的特點(diǎn)是兒童可以將兩個(gè)單句根據(jù)它們之間的邏輯關(guān)系排列成句，一般是無(wú)標(biāo)記的復(fù)合句，以聯(lián)合合復(fù)句為主，偏正復(fù)合句所占比例較小?！鶍胗變赫Z(yǔ)言發(fā)育的特點(diǎn)（一）語(yǔ)音發(fā)育的特點(diǎn)

語(yǔ)音（phone）是口頭言語(yǔ)的物質(zhì)載體，是由人類發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定意義內(nèi)容的聲音。1．語(yǔ)音辨別能力的發(fā)展

嬰兒的聽覺(jué)能力在母體的子宮里就已產(chǎn)生，并開始建立自己的聽覺(jué)系統(tǒng)。嬰兒出生后不久，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)音與其他聲音的辨別與定位能力。Garnica實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)兒童直到2歲左右才能掌握輔音的清濁區(qū)別。2．發(fā)音能力的發(fā)育

～4歲是語(yǔ)音發(fā)育的飛躍期，4歲以上的兒童基本掌握了漢語(yǔ)的大部分發(fā)音。4歲時(shí)，城市兒童能夠發(fā)準(zhǔn)97%的聲母和100%的韻母鄉(xiāng)村兒童也能夠發(fā)準(zhǔn)74%的聲母和85%的韻母。

語(yǔ)音的發(fā)育具有一定的順序

①習(xí)得唇音/非唇音的對(duì)立先于塞音/擦音的對(duì)立；第一個(gè)輔音一般是雙唇音。

②習(xí)得鼻音/口腔音的對(duì)立先于唇音/齒間音的對(duì)立。③前輔音的習(xí)得先于后輔音；清輔音的習(xí)得先于濁輔音。④塞音、擦音、塞擦音三組音的習(xí)得順序?yàn)椋喝?gt;擦音>塞擦音。

⑤元音習(xí)得順序?yàn)椋篬a]>[i]>[u]>[e]>其他元音。⑥鼻元音、邊音最后習(xí)得。（二）詞匯發(fā)育特點(diǎn)

年齡

詞匯量1歲10個(gè)1～1.5歲50～100個(gè)1.5～2歲300個(gè)2～2.5歲600個(gè)2.5～3歲1100個(gè)3～4歲1600個(gè)4～5歲2300個(gè)5～6歲3500個(gè)兒童各年齡段的詞匯量大體上為：從年齡增長(zhǎng)的情況看，各類詞在不同年齡兒童詞匯中所占比例不同表～3歲各種詞類比例變化表年齡名詞動(dòng)詞形容詞副詞代詞連詞數(shù)詞象聲詞語(yǔ)氣詞詞尾合計(jì)1.5~2.0詞數(shù)3662996288416119662950%38.531.56.59.34.30.61.21.00.66.01002.0~2.5詞數(shù)28735455102145714427701065%26.933.25.29.613.70.61.30.42.56.61002.5~3.0詞數(shù)208237629615112543352860%24.227.67.211.117.61.40.60.53.86100從上表可以看出，不同年齡段的兒童所習(xí)得的詞匯初期以名詞、動(dòng)詞、形容詞等意義比較實(shí)在的詞占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，比較抽象的詞類特別是代詞逐步增長(zhǎng)；最抽象的數(shù)詞和連詞也稍有增長(zhǎng)。這反映了兒童掌握語(yǔ)言從具體到抽象的普遍發(fā)育過(guò)程。＊表5-2漢語(yǔ)普通話輔音發(fā)育情況年齡輔音字母字或詞2.0/b，m/爸爸、杯、媽媽、貓2.5/p，f，n/蘋（果）、飛（機(jī)）、奶/g，k，h/狗、褲、花3.0/t，d，x/糖、燈、鞋3.5/l，q，j/可樂(lè)、氣球、姐姐4.0/s，c，z/傘、菜、嘴巴5.0/sh，ch，zh，r/書、吃飯、豬、人（三）語(yǔ)法發(fā)育特點(diǎn)

語(yǔ)法是組詞成句的規(guī)則，兒童要掌握母語(yǔ)，進(jìn)行言語(yǔ)交際必須首先掌握母語(yǔ)的語(yǔ)法體系。語(yǔ)法的獲得是指兒童對(duì)母語(yǔ)中語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的獲得，包括理解和產(chǎn)生不同結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句從兩個(gè)方面評(píng)定兒童句子的發(fā)育:句子的長(zhǎng)度，句子結(jié)構(gòu)的完整性和復(fù)雜性。表～3歲兒童各類句子比例表年齡單詞句簡(jiǎn)單句復(fù)合句合計(jì)主謂句主謂賓句復(fù)雜謂語(yǔ)句合計(jì)1.5～2.0句數(shù)12956681218825342%37.716.419.93.5557.31002.0～2.5句數(shù)1715532112964210%8.17.125.21061.430.51002.5～3.0句數(shù)6429206552123%4.93.223.616.252.842.3100兒童句型的發(fā)育順序：由不完整句完整句從簡(jiǎn)單句