人教部編版語文七年級下第4單元第13課《 葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計

人教部編版語文七年級下第4單元第13課《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是人教部編版語文七年級下第4單元的第13課，本課主要介紹了葉圣陶先生的生平事跡和他在教育、文學(xué)等方面的貢獻。文章以記敘文的形式，通過葉圣陶先生的言行舉止，展示了他嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德品質(zhì)和深厚的人文關(guān)懷。本課的教學(xué)內(nèi)容豐富，既有對葉圣陶先生生平的介紹，也有對他教育理念的闡述，還有對他作品的鑒賞。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，但是對于葉圣陶先生的了解可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解葉圣陶先生的生平事跡，理解他的教育理念，并欣賞他的作品。同時，學(xué)生需要通過閱讀、討論、寫作等方式，提高自己的語文素養(yǎng)。三.教學(xué)目標知識與技能：了解葉圣陶先生的生平事跡，理解他的教育理念，欣賞他的作品。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對葉圣陶先生的敬意，激發(fā)學(xué)生對教育的思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。四.教學(xué)重難點重點：葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和他的作品。難點：理解葉圣陶先生的教育理念，欣賞他的作品。五.教學(xué)方法講授法：教師對葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和他的作品進行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解。討論法：學(xué)生分組討論，分享對葉圣陶先生的理解和感悟。寫作法：學(xué)生寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的作文，表達對葉圣陶先生的敬意和思考。六.教學(xué)準備教師準備：教材、PPT、葉圣陶先生的作品集、相關(guān)文獻資料。學(xué)生準備：課本、筆記本、文具。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對葉圣陶先生了解多少？然后簡要介紹葉圣陶先生的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示葉圣陶先生的照片、作品封面等，讓學(xué)生對葉圣陶先生有一個直觀的認識。操練（15分鐘）學(xué)生閱讀課文，理解葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和他的作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享對葉圣陶先生的理解和感悟。教師總結(jié)并點評，加深學(xué)生對葉圣陶先生的認識。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉圣陶先生的作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生可以閱讀課內(nèi)作品，也可以閱讀課外作品。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)葉圣陶先生的教育理念和他的作品的價值。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的作文，表達對葉圣陶先生的敬意和思考。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，幫助學(xué)生梳理葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和他的作品。本節(jié)課通過講解、討論、寫作等方式，使學(xué)生對葉圣陶先生有了更深入的了解。學(xué)生在欣賞葉圣陶先生的作品過程中，提高了自己的語文素養(yǎng)。然而，對于葉圣陶先生的教育理念，部分學(xué)生可能還難以完全理解。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強對葉圣陶先生教育理念的闡述，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。在《葉圣陶先生二三事》的教學(xué)設(shè)計中，我力圖通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對葉圣陶先生有全面而深入的了解。從教材分析到學(xué)情分析，再到教學(xué)目標和教學(xué)重難點的設(shè)定，我都力求做到精準而明確。在教學(xué)過程中，我也盡量采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、寫作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。然而，在實際的教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，由于葉圣陶先生的生平和教育理念較為復(fù)雜，學(xué)生在理解上存在一定的困難。其次，由于課堂時間有限，學(xué)生在討論和寫作環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分表達自己的觀點和感受。此外，在板書設(shè)計上，我也發(fā)現(xiàn)有些地方可以進一步優(yōu)化，以更好地幫助學(xué)生梳理和記憶知識點。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：針對學(xué)生對葉圣陶先生理解和感悟不深的問題，我在今后的教學(xué)中應(yīng)加強對葉圣陶先生生平事跡和教育理念的講解，用更多的實例和故事來闡述他的理念，讓學(xué)生更容易理解和接受。對于課堂時間安排不夠充分的問題，我可以在今后的教學(xué)中適當調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，增加討論和寫作環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來表達自己的觀點和感受。在板書設(shè)計上，我可以進一步優(yōu)化板書內(nèi)容，將葉圣陶先生的生平事跡、教育理念和他的作品進行更清晰的梳理和展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。豐富教學(xué)手段：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、情境模擬等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。強化課堂互動：我將更加注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問和解答問題，以增強學(xué)生的思維能力和表達能力。關(guān)注個體差異：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的個體差異進行有針對性的教學(xué)，以幫助他們更好地理解和掌握知識。提高板書質(zhì)量：我將注重板書的質(zhì)量和美觀，使板書既能清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，又能吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地記憶和理解。增加實踐環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我將適當增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解知識，提高他們的實踐能力。及時反饋和調(diào)整：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以保證教學(xué)的針對性和有效性。通過以上的教學(xué)反思和改進措施，我相信我在今后的教學(xué)中將能更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和成長，以提高自己的教學(xué)水平和能力。閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀葉圣陶先生的另一篇作品，例如《稻草人》或《多收了三五斗》，并寫一篇讀后感，談?wù)剬θ~圣陶先生作品的理解和感悟。研究作業(yè)：要求學(xué)生研究葉圣陶先生的教育理念，查閱相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于葉圣陶先生教育理念的研究報告，分析葉圣陶先生的教育理念在當今社會的意義和價值。實踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用到實際生活中，寫一篇實踐報告，并提出自己的建議和策略。閱讀作業(yè)點評：專家認為，閱讀作業(yè)的設(shè)計能夠幫助學(xué)生更深入地了解葉圣陶先生的作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生在讀后感中能夠表達出自己對作品的獨特理解和感悟，顯示出對葉圣陶先生的尊敬和學(xué)習(xí)的態(tài)度。研究作業(yè)點評：專家認為，研究作業(yè)的設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，對葉圣陶先生的教育理念有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵渑c當今社會進行對比和思考，提出自己的觀點和看法。實踐作業(yè)點評：專家認為，實踐作業(yè)的設(shè)計能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。學(xué)生通過思考如何將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用到實際生活中，能夠更好地理解和領(lǐng)悟教育的真諦，并提出具有針對性的建議和策略。閱讀作業(yè)改進：為了進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以一次葉圣陶先生作品分享會，讓學(xué)生們相互交流自己的讀后感，并邀請專家進行點評和指導(dǎo)。研究作業(yè)改進：可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地研究葉圣陶先生的教育理念，例如通過對比分析葉圣陶先生與其他教育家的教育理念，或者探討葉圣陶先生教育理念在特定領(lǐng)域的應(yīng)用。實踐作業(yè)改進：可以鼓勵學(xué)生將自己的實踐報告付諸行動，例如一次關(guān)于葉圣陶先