PEP小學英語三年級下冊Unit3 PartB Let's learn （單元整體課時教學設計）

PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn（單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的教學設計，針對的是三年級學生。本單元的主題是“Myfamilyandfriends”，通過學習本單元，學生能夠掌握關于家庭成員和朋友的基本詞匯，以及如何介紹自己的家人和朋友。單元課時數為6課時，其中PartBLet'slearn占2課時。

一.課標要求

課標要求學生在本單元學習中，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，以及良好的學習習慣和合作意識。本單元的主題“Myfamilyandfriends”體現了課標中個人與社會范疇的相關要求，旨在幫助學生建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的家庭觀念和友誼意識。

在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，使學生在語言運用過程中，不斷提高自己的思維能力、創(chuàng)新能力和社會實踐能力。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，使學生在愉悅的氛圍中學習，提高學習效果。

二.單元內容分析

PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的單元內容分析，主要包括以下幾個方面：

1.詞匯內容分析：

本單元主要學習關于家庭成員和朋友的基本詞匯，如mom,dad,brother,sister,friend等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和意義，并能夠熟練運用它們進行簡單的交流。

2.句型內容分析：

本單元主要學習介紹家庭成員和朋友的基本句型，如"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等。學生需要掌握這些句型的結構和使用方法，并能夠運用它們介紹自己的家人和朋友。

3.語法內容分析：

本單元主要學習介紹家庭成員和朋友的語法結構，即使用"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。學生需要理解并掌握這一語法結構，并能夠正確運用它介紹自己的家人和朋友。

4.功能內容分析：

本單元主要學習如何介紹家庭成員和朋友，以及在日常生活中進行簡單的交流。學生需要學會使用所學詞匯和句型進行自我介紹和介紹他人，培養(yǎng)良好的交際能力。

第一課時：

本課時主要學習詞匯內容，包括mom,dad,brother,sister,friend等。教師可以通過展示圖片、實物等方式引導學生學習這些詞匯，并通過練習和游戲讓學生熟練掌握它們的拼寫、發(fā)音和意義。

第二課時：

本課時主要學習句型內容，即使用"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等進行介紹。教師可以通過情景設定、角色扮演等方式引導學生練習這些句型，并讓學生在實際交流中運用它們。

第三課時：

本課時主要學習語法內容，即使用"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。教師可以通過講解和示例讓學生理解并掌握這一語法結構，并通過練習和游戲讓學生正確運用它介紹自己的家人和朋友。

第四課時：

本課時主要學習功能內容，即如何介紹家庭成員和朋友，以及在日常生活中進行簡單的交流。教師可以通過情景設定、小組活動等方式引導學生進行實際交流，培養(yǎng)學生的交際能力。

第五課時：

本課時為復習課時，教師可以通過復習游戲、測試等方式檢查學生對本單元詞匯、句型、語法和功能內容的掌握程度，并根據學生的反饋進行針對性的講解和輔導。

第六課時：

本課時為拓展課時，教師可以通過講解相關的故事、歌曲等方式拓展學生的知識視野，提高學生的學習興趣，并引導學生運用所學知識進行創(chuàng)新性的表達和交流。

三.單元內容框架

PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的單元內容框架主要包括以下幾個部分：

1.設計意圖：

本單元的設計意圖是通過學習關于家庭成員和朋友的基本詞匯、句型和語法，幫助學生掌握介紹家庭成員和朋友的基本能力，培養(yǎng)學生的家庭觀念和友誼意識。

2.學習目標：

本單元的學習目標包括：

（1）能夠聽、說、讀、寫關于家庭成員和朋友的基本詞匯，如mom,dad,brother,sister,friend等。

（2）能夠使用基本句型"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等進行介紹。

（3）能夠掌握介紹家庭成員和朋友的語法結構，即使用"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。

（4）能夠運用所學知識進行自我介紹和介紹他人，培養(yǎng)良好的交際能力。

3.教學實施：

本單元的教學實施主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）熱身：通過歌曲、游戲等方式引導學生進入學習狀態(tài)。

（2）新課導入：通過展示圖片、實物等方式引入本節(jié)課的主題和內容。

（3）課堂講解：講解本節(jié)課的詞匯、句型、語法等內容，并通過示例和練習讓學生理解和掌握。

（4）課堂練習：通過游戲、小組活動等方式讓學生進行實際操作和練習。

（5）課堂總結：對本節(jié)課的內容進行總結，并布置作業(yè)。

4.單元整體評價：

單元整體評價主要包括學生的聽、說、讀、寫能力的評估，以及學生的交際能力的評估。教師可以通過測試、練習、觀察等方式對學生的學習情況進行評估，并根據學生的反饋進行針對性的講解和輔導。

5.具體案例：

（1）課前準備：準備與家庭成員和朋友相關的圖片、實物等教學資源。

（2）課堂講解：講解詞匯"mom,dad,brother,sister,friend"的含義和用法，并通過示例讓學生理解和掌握。

（3）課堂練習：通過小組活動，讓學生用所學的詞匯進行自我介紹和介紹他人。

（4）課堂總結：對本節(jié)課的內容進行總結，并布置作業(yè)，如用所學的詞匯寫一篇關于家庭成員和朋友的短文。

四.單元課時分配

PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的單元課時分配如下：

1.第一課時：學習詞匯內容，包括mom,dad,brother,sister,friend等。

2.第二課時：學習句型內容，即使用"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等進行介紹。

3.第三課時：學習語法內容，即使用"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。

4.第四課時：學習功能內容，即如何介紹家庭成員和朋友，以及在日常生活中進行簡單的交流。

5.第五課時：復習本單元詞匯、句型、語法和功能內容。

6.第六課時：拓展學生知識視野，提高學生學習興趣，引導學生運用所學知識進行創(chuàng)新性的表達和交流。

五.單元教學目標

PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的單元教學目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：

（1）能夠聽懂、說對、讀懂、寫好關于家庭成員和朋友的基本詞匯，如mom,dad,brother,sister,friend等。

（2）能夠熟練使用基本句型"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等進行介紹。

（3）能夠正確運用語法結構"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。

（4）能夠在實際情景中運用所學知識進行自我介紹和介紹他人，培養(yǎng)良好的交際能力。

2.思維品質：

（1）能夠通過觀察、思考、推理等方式理解和掌握詞匯、句型、語法等內容。

（2）能夠運用所學的知識進行創(chuàng)新性的表達和交流，發(fā)展學生的思維靈活性和創(chuàng)造性。

（3）能夠通過合作、討論等方式解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.學習能力：

（1）能夠積極參與課堂活動，主動學習詞匯、句型、語法等內容。

（2）能夠自主進行課前預習和課后復習，提高學生的自主學習能力。

（3）能夠運用所學知識進行實際操作和練習，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。

（4）能夠積極向教師請教問題，與同學互相幫助，提高學生的學習效果。

第二部分：課時教學設計

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要涉及以下方面：

1.詞匯內容分析：

本課時將繼續(xù)學習關于家庭成員和朋友的基本詞匯，包括mom,dad,brother,sister,friend等。學生需要進一步掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和意義，并能夠熟練運用它們進行簡單的交流。

2.句型內容分析：

本課時將重點學習句型"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等，學生需要掌握這些句型的結構和使用方法，并能夠運用它們介紹自己的家人和朋友。

3.語法內容分析：

本課時將進一步鞏固介紹家庭成員和朋友的語法結構，即使用"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。學生需要理解并掌握這一語法結構，并能夠正確運用它介紹自己的家人和朋友。

4.功能內容分析：

本課時將繼續(xù)培養(yǎng)學生的交際能力，學習如何在日常生活中進行簡單的交流，并運用所學知識進行自我介紹和介紹他人。

在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，通過展示圖片、實物、創(chuàng)設情景等方式，引導學生學習、理解和運用所學詞匯、句型和語法。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，使學生在愉悅的氛圍中學習，提高學習效果。

二.學情分析

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行學情分析，主要包括以下幾個方面：

1.學生生活經驗分析：

三年級學生已經具備了一定的生活經驗，他們對自己的家庭成員和朋友有一定的了解。大多數學生在生活中已經習慣了用中文介紹自己的家人和朋友，對介紹家庭成員和朋友的基本禮儀也有所了解。這為學習本課時提供了良好的生活背景和認知基礎。

2.學生知識技能的分析：

學生在之前的學習中已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，對簡單的日常交流已經有了一定的聽、說、讀、寫能力。他們對介紹家庭成員和朋友的基本句型和語法結構有一定的了解，如"Thisis.../Sheis..."等。這為學生學習本課時提供了相關知識技能的基礎。

3.學生思維品質的分析：

學生的思維品質在不同程度上存在差異。有的學生思維敏捷，善于創(chuàng)新和表達；有的學生思維較為緩慢，需要時間和引導才能理解和掌握新知識。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，通過引導、啟發(fā)和激勵等方式，培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)造性。

根據學生的學情分析，教師應結合學生的實際水平和需求，制定合理的教學目標，設計適合學生的教學活動和練習，以提高學生的學習效果和興趣。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的學習習慣和合作意識，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的自主學習能力和實踐能力。

三.教學目標

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行教學目標概述，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：

（1）能夠聽懂、說對、讀懂、寫好本課時涉及的詞匯，如mom,dad,brother,sister,friend等。

（2）能夠熟練使用基本句型"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等進行介紹。

（3）能夠正確運用語法結構"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。

（4）能夠在實際情景中運用所學知識進行自我介紹和介紹他人。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、思考、推理等方式理解和掌握詞匯、句型、語法等內容。

（2）運用所學的知識進行創(chuàng)新性的表達和交流，發(fā)展學生的思維靈活性和創(chuàng)造性。

（3）通過合作、討論等方式解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.情感態(tài)度和價值觀：

（1）培養(yǎng)學生的家庭觀念和友誼意識，使他們懂得珍惜家人和朋友。

（2）激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

（3）引導學生學會用英語進行簡單的日常交流，提高他們的交際能力。

（4）培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們學會與他人共同學習和進步。

根據教學目標，教師應結合學生的實際情況，設計合適的教學活動和練習，以達到預期的教學效果。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和鍛煉。

四.教學重點、難點

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行教學重點、難點的概述，主要包括以下幾個方面：

1.教學重點：

（1）掌握本課時涉及的詞匯，如mom,dad,brother,sister,friend等。

（2）熟練使用基本句型"Thisismymom./Sheisateacher."和"Thisismyfriend./Sheisadoctor."等進行介紹。

（3）正確運用語法結構"Thisis.../Sheis..."來介紹某人。

（4）在實際情景中運用所學知識進行自我介紹和介紹他人。

2.教學難點：

（1）正確發(fā)音和拼寫本課時涉及的詞匯。

（2）理解和掌握基本句型和語法結構的使用方法。

（3）在實際情景中運用所學知識進行自我介紹和介紹他人。

根據教學重點和難點，教師應設計合適的教學活動和練習，以幫助學生掌握本課時涉及的知識和技能。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，通過引導、啟發(fā)和激勵等方式，幫助學生克服難點，提高學習效果。

五.教法、學法設計

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行教法、學法設計的概述，主要包括以下幾個方面：

1.教法設計：

（1）采用直觀教學法，通過展示圖片、實物等方式，引導學生學習和掌握詞匯和句型。

（2）采用情境教學法，創(chuàng)設實際情景，讓學生在實際操作和練習中運用所學知識。

（3）采用游戲教學法，設計有趣的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

2.學法設計：

（1）采用自主學習法，鼓勵學生主動學習和練習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）采用合作學習法，學生進行小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（3）采用探究學習法，引導學生通過觀察、思考、推理等方式理解和掌握詞匯、句型、語法等內容。

根據教法和學法設計，教師應結合學生的實際情況，制定合理的教學計劃和活動安排，以達到預期的教學效果。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和鍛煉。

六.教學過程

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行教學過程的詳細闡述，主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

2.呈現（15分鐘）

3.操練（15分鐘）

4.鞏固（15分鐘）

5.拓展（10分鐘）

6.小結（5分鐘）

對本節(jié)課的內容進行總結，強調本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及語法結構的使用方法。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置家庭作業(yè)，如讓學生用所學的詞匯和句型寫一篇關于家庭成員和朋友的短文，或者進行單詞拼寫練習。

8.板書（貫穿整個教學過程）

板書包括本課時涉及的詞匯、句型和語法結構，以及相關的情景和練習題。

整個教學過程共計60分鐘，教師應根據學生的實際情況和反應，適時調整教學內容和節(jié)奏，以確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和鍛煉。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，通過引導、啟發(fā)和激勵等方式，提高學生的學習效果和興趣。

七.教學反思

本部分針對PEP小學英語三年級下冊Unit3PartBLet'slearn的第二課時進行教學反思的闡述，主要包括以下幾個方面：

1.課堂實施過程中遇到的問題：

（1）部分學生對詞匯的發(fā)音和拼寫掌握不夠準確。

（2）部分學生對基本句型和語法結構的理解和運用不夠熟練。

（3）