2019版 蘇教版 高中通-用技術(shù) 選擇性必修5 服裝及其設(shè)計(jì)《第四章 服裝與制作》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修5服裝及其設(shè)計(jì)《第四章服裝與制作》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《第四章服裝與制作》是蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修5《服裝及其設(shè)計(jì)》中的一個(gè)重要章節(jié)，旨在通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握服裝制作的基本流程、技能與方法。本章節(jié)分為兩個(gè)主要部分：一是服裝制作的一般過程，包括核算與裁剪面料、體驗(yàn)手縫工藝、體驗(yàn)機(jī)縫工藝；二是服裝作品展示，涵蓋策劃與展示服裝作品、欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品。這些內(nèi)容不僅涉及服裝制作的實(shí)操技能，還包含了創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美評(píng)價(jià)等多方面能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了通用技術(shù)課程的實(shí)踐性和綜合性。在“核算與裁剪面料”任務(wù)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)服裝設(shè)計(jì)圖紙核算所需面料，并掌握正確的裁剪技巧，這是服裝制作的基礎(chǔ)。此任務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和物化能力，使他們?cè)趯?shí)際操作中理解材料的選擇與利用。“體驗(yàn)手縫工藝”和“體驗(yàn)機(jī)縫工藝”則分別介紹了傳統(tǒng)手工縫制和現(xiàn)代機(jī)器縫制的方法。通過對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握不同的縫制技巧，還能深刻理解技術(shù)進(jìn)步對(duì)服裝生產(chǎn)的影響，從而培養(yǎng)他們的工程思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在“服裝作品展示”部分，學(xué)生將親自策劃并展示自己的服裝作品，同時(shí)學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。這一過程不僅能夠提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力，是通用技術(shù)課程中不可或缺的一環(huán)。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容緊密圍繞服裝制作與展示這一主題展開，涵蓋了從面料核算、裁剪到縫制工藝，再到作品展示與評(píng)價(jià)的全過程。這一設(shè)計(jì)旨在通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生全面掌握服裝制作的基本技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。核算與裁剪面料：此部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和物化能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)服裝設(shè)計(jì)圖紙準(zhǔn)確核算所需面料數(shù)量，并掌握正確的裁剪技巧。這要求學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和空間想象能力，同時(shí)還需要對(duì)服裝面料有一定的了解。體驗(yàn)手縫工藝與機(jī)縫工藝：此部分內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過對(duì)比學(xué)習(xí)手縫和機(jī)縫兩種不同的縫制工藝，學(xué)生將深入理解服裝制作的復(fù)雜性和多樣性。學(xué)生還需要在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，以提高縫制效率和質(zhì)量。服裝作品展示：此部分內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和溝通表達(dá)能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何策劃和布置服裝展示活動(dòng)，同時(shí)還需要具備欣賞和評(píng)價(jià)服裝作品的能力。這要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。（三）單元內(nèi)容整合為了將本單元的內(nèi)容有效整合起來，我們將采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，圍繞“設(shè)計(jì)并制作一套具有創(chuàng)意的服裝并進(jìn)行展示”這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。具體步驟如下：確定項(xiàng)目主題：首先與學(xué)生共同確定項(xiàng)目主題，明確項(xiàng)目目標(biāo)和要求。例如，可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一套適合特定場(chǎng)合（如學(xué)?；顒?dòng)、文藝演出等）穿著的服裝。分組分工：根據(jù)項(xiàng)目需求將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)工作。明確各組員的職責(zé)和任務(wù)分工，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。核算與裁剪面料：在確定了服裝設(shè)計(jì)方案后，各組學(xué)生需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙核算所需面料數(shù)量，并進(jìn)行裁剪。此過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面料的質(zhì)地、顏色、圖案等因素對(duì)服裝整體效果的影響。學(xué)習(xí)縫制工藝：在裁剪完成后，各組學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的縫制工藝（包括手縫和機(jī)縫）。教師可以通過示范教學(xué)、視頻播放等方式幫助學(xué)生掌握正確的縫制技巧和方法。制作服裝：在學(xué)習(xí)了縫制工藝后，各組學(xué)生開始動(dòng)手制作服裝。此過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的制作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。策劃與展示服裝作品：服裝制作完成后，各組學(xué)生需要策劃并展示自己的作品。這包括確定展示主題、設(shè)計(jì)展示方案、布置展示場(chǎng)地等環(huán)節(jié)。學(xué)生還需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的展示報(bào)告或PPT以便向觀眾介紹自己的作品。欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品：在展示結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞與評(píng)價(jià)活動(dòng)。此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度（如設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、展示效果等）對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，以提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過這樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中全面掌握服裝制作的基本技能和方法，同時(shí)培養(yǎng)自己的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等多方面的素養(yǎng)。二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力五個(gè)方面。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)在《第四章服裝與制作》的教學(xué)內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)。下面我們將從這五個(gè)方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分解。（一）技術(shù)意識(shí)目標(biāo)描述：技術(shù)意識(shí)是對(duì)技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問題的感知與體悟。學(xué)生應(yīng)能形成對(duì)人工世界和人技關(guān)系的基本觀念，理解技術(shù)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與專利意識(shí)；能就某一技術(shù)領(lǐng)域?qū)θ?、社?huì)、環(huán)境的影響作出一定的理性分析，形成技術(shù)的安全和責(zé)任意識(shí)、生態(tài)文明與環(huán)保意識(shí)、技術(shù)倫理與道德意識(shí)；能把握技術(shù)的基本性質(zhì)，理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系，形成對(duì)技術(shù)文化的理解與主動(dòng)適應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容分解：核算與裁剪面料：學(xué)生需要了解不同面料的性能特點(diǎn)（如透氣性、吸濕性、耐磨性等），以便在選擇面料時(shí)作出合理決策。學(xué)生需要掌握面料核算的方法，確保在裁剪過程中不浪費(fèi)材料，體現(xiàn)對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)。學(xué)生需要了解并遵守裁剪過程中的安全規(guī)范，如正確使用剪刀、針線等工具，避免意外傷害。體驗(yàn)手縫工藝與機(jī)縫工藝：學(xué)生需要了解手縫和機(jī)縫各自的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景，形成對(duì)不同縫制技術(shù)的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生需要掌握正確的縫制技巧和方法，確?？p制出的服裝既美觀又結(jié)實(shí)耐用。學(xué)生需要關(guān)注縫制過程中的環(huán)境保護(hù)問題，如合理處理廢棄布料和線頭等垃圾。服裝作品展示：學(xué)生需要了解服裝展示的基本原則和技巧，以便更好地展示自己的作品并吸引觀眾的注意。學(xué)生需要關(guān)注服裝展示過程中的安全和環(huán)保問題，如確保展示場(chǎng)地的安全穩(wěn)定、合理使用電力等資源。（二）工程思維目標(biāo)描述：工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維。學(xué)生能認(rèn)識(shí)系統(tǒng)與工程的多樣性和復(fù)雜性；能運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法針對(duì)某一具體技術(shù)領(lǐng)域的問題進(jìn)行要素分析、整體規(guī)劃并運(yùn)用模擬和簡易建模等方法進(jìn)行設(shè)計(jì)；能領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制等基本思想和方法并加以運(yùn)用；能進(jìn)行簡單的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和綜合決策。教學(xué)內(nèi)容分解：核算與裁剪面料：學(xué)生需要對(duì)服裝制作流程進(jìn)行全面規(guī)劃和分析，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順暢銜接。學(xué)生需要考慮不同面料對(duì)服裝制作成本和效果的影響，并進(jìn)行合理的權(quán)衡和選擇。學(xué)生需要運(yùn)用系統(tǒng)思維來優(yōu)化裁剪過程，提高工作效率和質(zhì)量。體驗(yàn)手縫工藝與機(jī)縫工藝：學(xué)生需要對(duì)縫制過程進(jìn)行細(xì)致的分析和規(guī)劃，確保每一步操作都符合設(shè)計(jì)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需要比較手縫和機(jī)縫的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的縫制方法。學(xué)生需要考慮縫制過程中的風(fēng)險(xiǎn)因素（如針線斷裂、布料破損等），并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。服裝作品展示：學(xué)生需要對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃和管理，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和預(yù)期效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生需要考慮展示過程中的各種因素（如場(chǎng)地布置、燈光音響、人員安排等），并進(jìn)行合理的權(quán)衡和選擇。學(xué)生需要對(duì)展示活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，以便不斷改進(jìn)和提高未來的展示水平。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)目標(biāo)描述：創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指基于技術(shù)問題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問題解決過程。學(xué)生能在發(fā)現(xiàn)與明確問題的基礎(chǔ)上收集相關(guān)信息并運(yùn)用人機(jī)關(guān)系及相關(guān)理論進(jìn)行綜合分析；提出符合設(shè)計(jì)原則且具有一定創(chuàng)造性的構(gòu)思方案；能進(jìn)行技術(shù)性能和指標(biāo)的技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)探究等實(shí)踐操作；準(zhǔn)確地觀測(cè)、記錄與分析；能綜合各種社會(huì)文化因素評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案并加以優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容分解：核算與裁剪面料：學(xué)生需要在核算與裁剪過程中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，探索更加高效、節(jié)約的裁剪方法和技巧。學(xué)生可以嘗試將不同的面料進(jìn)行組合和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的服裝。體驗(yàn)手縫工藝與機(jī)縫工藝：學(xué)生可以在縫制過程中嘗試不同的針法和裝飾手法，以增加服裝的美觀性和獨(dú)特性。學(xué)生可以探索將手縫與機(jī)縫相結(jié)合的方法，創(chuàng)造出更加多樣化和個(gè)性化的縫制效果。服裝作品展示：學(xué)生可以在展示過程中發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的展示方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以吸引觀眾的注意和興趣。學(xué)生可以綜合考慮社會(huì)文化因素（如時(shí)尚潮流、觀眾喜好等），對(duì)服裝作品進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化設(shè)計(jì)。（四）圖樣表達(dá)目標(biāo)描述：圖樣表達(dá)是指運(yùn)用圖形樣式對(duì)意念中或客觀存在的技術(shù)對(duì)象進(jìn)行可視化的描述和交流。學(xué)生能識(shí)讀簡單的機(jī)械加工圖及控制框圖等常見技術(shù)圖樣；能分析技術(shù)對(duì)象的圖樣特征并會(huì)用手工和二維、三維設(shè)計(jì)軟件繪制簡單的技術(shù)圖樣；能通過圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想，用技術(shù)語言實(shí)現(xiàn)有形與無形、抽象與具體的思維轉(zhuǎn)換。教學(xué)內(nèi)容分解：核算與裁剪面料：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)讀服裝設(shè)計(jì)圖紙中的圖樣特征，并根據(jù)圖樣進(jìn)行面料的裁剪和排料。學(xué)生可以嘗試使用手工或設(shè)計(jì)軟件繪制自己的服裝設(shè)計(jì)圖紙，以便更好地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。體驗(yàn)手縫工藝與機(jī)縫工藝：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)服裝設(shè)計(jì)圖紙中的圖樣要求進(jìn)行縫制操作，確?？p制出的服裝與設(shè)計(jì)圖紙一致。學(xué)生可以嘗試使用設(shè)計(jì)軟件對(duì)縫制過程進(jìn)行模擬和可視化展示，以便更好地理解和優(yōu)化縫制過程。服裝作品展示：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用圖樣表達(dá)的方式來展示自己的服裝作品和設(shè)計(jì)理念。例如可以制作展示板或PPT等形式的圖樣資料來輔助說明自己的作品特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)生可以參與圖樣表達(dá)的交流活動(dòng)，如作品展示會(huì)或設(shè)計(jì)比賽等，以便與其他同學(xué)或?qū)I(yè)人士分享自己的圖樣表達(dá)經(jīng)驗(yàn)和技巧。（五）物化能力目標(biāo)描述：物化能力是指采用一定的工藝方法等將意念、方案轉(zhuǎn)化為有用物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化的能力。學(xué)生能知道常見材料的屬性和常用工具、基本設(shè)備的使用方法并形成一定的操作經(jīng)驗(yàn)積累和感悟；能根據(jù)方案設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具并進(jìn)行工具選擇與使用、工藝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品制作等；能獨(dú)立完成模型或產(chǎn)品的成型制作、裝配及測(cè)試并具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造能力；能體驗(yàn)工匠精神對(duì)技術(shù)制造質(zhì)量的獨(dú)特作用并形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精、追求卓越的工作態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容分解：核算與裁剪面料：學(xué)生需要掌握常見面料的屬性和裁剪工具的使用方法，并能熟練地進(jìn)行面料的裁剪和排料操作。學(xué)生需要在裁剪過程中注重細(xì)節(jié)處理和質(zhì)量把控，確保裁剪出的面料符合設(shè)計(jì)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。體驗(yàn)手縫工藝與機(jī)縫工藝：學(xué)生需要掌握手縫和機(jī)縫的基本技巧和方法，并能熟練地進(jìn)行縫制操作。學(xué)生需要在縫制過程中注重工藝細(xì)節(jié)和質(zhì)量控制，確?？p制出的服裝既美觀又結(jié)實(shí)耐用。服裝作品展示：學(xué)生需要參與服裝作品的制作和裝配過程，確保作品的質(zhì)量和完整性。學(xué)生需要對(duì)作品進(jìn)行測(cè)試和調(diào)整以確保其符合展示要求和使用標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還需要注重作品的美觀性和實(shí)用性等方面的提升。在整個(gè)過程中充分展示自己的物化能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入《第四章服裝與制作》這一單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了通用技術(shù)必修課程及選擇性必修5《服裝及其設(shè)計(jì)》模塊中前幾個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，具備了一定的技術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料加工能力和服裝基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生已知的內(nèi)容包括：技術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程，包括發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計(jì)方案、制作模型或原型、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案等步驟。他們能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析、創(chuàng)新思維等方法進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)。材料加工基礎(chǔ)：學(xué)生了解了常見材料的性質(zhì)和加工方法，能夠使用基本的手工工具和機(jī)械工具進(jìn)行材料的切割、塑形和連接。他們還對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）和計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）技術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)。服裝基礎(chǔ)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了服裝的基本分類、面料選擇、款式設(shè)計(jì)、色彩搭配等基礎(chǔ)知識(shí)。他們知道服裝不僅具有實(shí)用功能，還具有審美和文化價(jià)值。實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)：通過之前的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生積累了一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。他們可能參與過簡單的技術(shù)制作項(xiàng)目，如小木凳的制作、簡易機(jī)器人的組裝等，這些經(jīng)驗(yàn)為他們學(xué)習(xí)服裝制作提供了良好的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《第四章服裝與制作》將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)服裝制作的理解和實(shí)踐能力。具體的新知內(nèi)容包括：面料的核算與裁剪：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)服裝款式和設(shè)計(jì)要求，精確計(jì)算所需面料量，并學(xué)會(huì)使用打板尺、鉛筆等工具進(jìn)行紙樣繪制和面料裁剪。這將要求學(xué)生具備較高的精確度和耐心。手縫工藝：學(xué)生將掌握基本的手縫針法，如平縫針、回針、鎖邊針等，并通過實(shí)踐體驗(yàn)手工縫制服裝的過程。這將培養(yǎng)他們的手工技能和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注度。機(jī)縫工藝：學(xué)生將了解縫紉機(jī)的基本操作和使用方法，掌握平縫、包縫、卷邊縫等常見機(jī)縫縫型，并嘗試使用縫紉機(jī)制作簡單的服裝部件。這將提升他們的機(jī)械化生產(chǎn)能力。服裝作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何策劃和展示服裝作品，包括靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示（如服裝走秀）。他們還將學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)服裝作品，提升審美能力和批判性思維能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高一年級(jí)的學(xué)生通常具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心，他們渴望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，并愿意在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用。在通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)服裝制作這一新領(lǐng)域時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，如對(duì)面料特性的不熟悉、對(duì)手縫和機(jī)縫工藝的不熟練等。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以概括為以下幾點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料、觀看教學(xué)視頻等方式進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)合作能力：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)參與過小組合作項(xiàng)目，具備了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。實(shí)踐操作能力：通過之前的技術(shù)設(shè)計(jì)課程和材料加工課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐操作能力。他們能夠使用基本的手工工具和機(jī)械工具進(jìn)行材料加工和制作。創(chuàng)新思維能力：學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新穎的想法和解決方案。他們樂于嘗試新的方法和技術(shù)，以提高作品的創(chuàng)新性和實(shí)用性。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)服裝制作過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：加強(qiáng)面料知識(shí)教學(xué)策略：通過實(shí)物展示、課堂講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入了解不同面料的特性、用途和保養(yǎng)方法。教師可以準(zhǔn)備一些面料樣本，讓學(xué)生親手觸摸、觀察和比較不同面料之間的差異。可以邀請(qǐng)服裝行業(yè)的專家或技術(shù)人員來校進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和建議。目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)服裝款式和設(shè)計(jì)要求選擇合適的面料，并了解面料的裁剪和縫制特點(diǎn)。強(qiáng)化手縫和機(jī)縫工藝訓(xùn)練策略：教師可以設(shè)計(jì)一系列由易到難的手縫和機(jī)縫工藝練習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握各種針法和縫制技巧。對(duì)于手縫工藝，可以從基本的平縫針法開始練習(xí)；對(duì)于機(jī)縫工藝，可以先讓學(xué)生熟悉縫紉機(jī)的操作界面和基本功能，然后逐步進(jìn)行直線縫制、曲線縫制等練習(xí)。目標(biāo)：通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練掌握手縫和機(jī)縫工藝的基本技能，為后續(xù)的服裝制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式策略：設(shè)計(jì)一些與服裝制作相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如“設(shè)計(jì)并制作一款校園文化衫”、“為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)并制作服裝道具”等。教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。目標(biāo)：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)際制作服裝作品，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美能力。加強(qiáng)評(píng)價(jià)與反饋策略：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括面料選擇、裁剪精度、縫制質(zhì)量、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面。教師可以采用同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供全面的反饋和建議。目標(biāo)：通過及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向和改進(jìn)措施。通過展示優(yōu)秀作品和分享成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。提供豐富的學(xué)習(xí)資源策略：教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和參考資料。這些資源可以包括服裝制作教程、面料知識(shí)手冊(cè)、服裝設(shè)計(jì)案例等。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外拓展活動(dòng)，如參觀服裝廠、參加服裝設(shè)計(jì)比賽等，以拓寬視野和增長見識(shí)。目標(biāo)：通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握服裝制作的知識(shí)和技能。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)大主題：探索服裝設(shè)計(jì)與制作的奧秘：從技術(shù)意識(shí)到物化能力的全面提升本單元以“服裝與制作”為核心內(nèi)容，旨在通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面探索服裝從設(shè)計(jì)到制作的全過程，深入理解并掌握服裝制作的基本技能和方法。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，還能培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美素養(yǎng)。大主題貫穿整個(gè)教學(xué)過程，各任務(wù)環(huán)節(jié)緊密相連，共同構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。五、大單元目標(biāo)敘寫通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)：（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠形成對(duì)服裝制作技術(shù)的感知與體悟，理解服裝制作技術(shù)與人、自然、社會(huì)的關(guān)系，樹立規(guī)范、安全的技術(shù)使用意識(shí)。學(xué)生能夠分析服裝制作技術(shù)選擇、使用、決策過程中的倫理問題，形成對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠調(diào)查并分析服裝制作技術(shù)對(duì)當(dāng)前及未來社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等可能產(chǎn)生的影響，形成正確的技術(shù)觀和生態(tài)文明觀。（二）工程思維學(xué)生能夠經(jīng)歷服裝設(shè)計(jì)與制作的全過程，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，識(shí)別并解決服裝制作中的技術(shù)問題。學(xué)生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制等原理和方法，進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展系統(tǒng)與工程思維。學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和綜合決策，優(yōu)化服裝設(shè)計(jì)與制作方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠結(jié)合用戶需求和技術(shù)發(fā)展，提出具有創(chuàng)新性的服裝設(shè)計(jì)方案。學(xué)生能夠運(yùn)用多種創(chuàng)造技法，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐，形成初步的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。學(xué)生能夠綜合社會(huì)文化因素，對(duì)服裝設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化，提升設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠識(shí)讀和理解服裝圖樣，掌握服裝結(jié)構(gòu)圖、裁剪圖等常見技術(shù)圖樣的繪制方法。學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想，通過圖樣進(jìn)行技術(shù)交流和溝通。學(xué)生能夠結(jié)合不同技術(shù)領(lǐng)域，熟練運(yùn)用常見技術(shù)圖樣進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)與制作。（五）物化能力學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料和工具，掌握服裝制作的基本工藝和方法。學(xué)生能夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成服裝的制作和裝配，形成一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和工匠精神。學(xué)生能夠?qū)χ谱鞯姆b進(jìn)行基本的技術(shù)測(cè)試和質(zhì)量評(píng)估，撰寫技術(shù)測(cè)試和評(píng)估報(bào)告。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)技術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)：通過服裝制作實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知服裝制作技術(shù)的魅力和價(jià)值，樹立規(guī)范、安全的技術(shù)使用意識(shí)，理解服裝制作技術(shù)與人、自然、社會(huì)的關(guān)系。工程思維的訓(xùn)練：通過服裝設(shè)計(jì)與制作的全過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，識(shí)別并解決服裝制作中的技術(shù)問題，發(fā)展系統(tǒng)與工程思維，進(jìn)行簡單的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和綜合決策。創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的提升：結(jié)合用戶需求和技術(shù)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生提出具有創(chuàng)新性的服裝設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用多種創(chuàng)造技法進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提升設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性。圖樣表達(dá)能力的強(qiáng)化：通過圖樣繪制和解讀的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的圖樣表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖樣進(jìn)行技術(shù)交流和溝通。物化能力的培養(yǎng)：通過服裝制作實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和工匠精神，使學(xué)生能夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成服裝的制作和裝配，并對(duì)制作的服裝進(jìn)行基本的技術(shù)測(cè)試和質(zhì)量評(píng)估。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)技術(shù)意識(shí)與倫理問題的結(jié)合：如何引導(dǎo)學(xué)生將技術(shù)意識(shí)與倫理問題相結(jié)合，形成對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重和保護(hù)意識(shí)，理解服裝制作技術(shù)選擇、使用、決策過程中的倫理問題。工程思維的運(yùn)用與決策能力的提升：如何讓學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)與制作過程中，有效運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，識(shí)別并解決技術(shù)問題，進(jìn)行簡單的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和綜合決策，發(fā)展系統(tǒng)與工程思維。創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與實(shí)踐：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，結(jié)合用戶需求和技術(shù)發(fā)展提出具有創(chuàng)新性的服裝設(shè)計(jì)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用多種創(chuàng)造技法進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。圖樣表達(dá)能力的精準(zhǔn)與規(guī)范：如何提高學(xué)生的圖樣表達(dá)能力，使學(xué)生能夠精準(zhǔn)、規(guī)范地繪制和解讀服裝圖樣，熟練運(yùn)用圖樣進(jìn)行技術(shù)交流和溝通。物化能力的精細(xì)與嚴(yán)謹(jǐn)：如何提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和工匠精神，使學(xué)生在服裝制作過程中能夠精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿擅恳粋€(gè)制作環(huán)節(jié)，并對(duì)制作的服裝進(jìn)行基本的技術(shù)測(cè)試和質(zhì)量評(píng)估。具體教學(xué)難點(diǎn)解析：技術(shù)意識(shí)與倫理問題的結(jié)合：技術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)不僅要求學(xué)生理解技術(shù)的價(jià)值和作用，還要求學(xué)生具備技術(shù)倫理觀念。在服裝制作過程中，涉及到面料選擇、版權(quán)保護(hù)等多個(gè)方面，如何引導(dǎo)學(xué)生在這些方面做出正確的決策，是教學(xué)的一大難點(diǎn)。工程思維的運(yùn)用與決策能力的提升：工程思維要求學(xué)生能夠從整體出發(fā)，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法解決問題。在服裝設(shè)計(jì)與制作過程中，學(xué)生需要考慮到面料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝流程等多個(gè)因素，如何進(jìn)行綜合考慮并做出最優(yōu)決策，對(duì)學(xué)生的工程思維能力提出了較高要求。創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與實(shí)踐：創(chuàng)新設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠結(jié)合用戶需求和技術(shù)發(fā)展提出新的設(shè)計(jì)方案。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往受限于自身的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)積累，難以提出具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的難點(diǎn)。圖樣表達(dá)能力的精準(zhǔn)與規(guī)范：圖樣表達(dá)是服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分，要求學(xué)生能夠精準(zhǔn)、規(guī)范地繪制和解讀服裝圖樣。圖樣表達(dá)涉及到多個(gè)方面的知識(shí)和技能，如比例尺的運(yùn)用、線條的繪制、圖樣的標(biāo)注等，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)和積累。如何幫助學(xué)生快速掌握這些知識(shí)和技能，提高圖樣表達(dá)的精準(zhǔn)性和規(guī)范性，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。物化能力的精細(xì)與嚴(yán)謹(jǐn)：物化能力要求學(xué)生能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品，并在制作過程中注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)。在服裝制作過程中，涉及到裁剪、縫制、熨燙等多個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精細(xì)操作和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。如何培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，提高他們?cè)谖锘^程中的精細(xì)度和嚴(yán)謹(jǐn)性，是教學(xué)的重要難點(diǎn)。八、大單元整體教學(xué)思路在教學(xué)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，結(jié)合2020版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修5《服裝及其設(shè)計(jì)》中的《第四章服裝與制作》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過服裝制作與展示的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)，即技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。以下是詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及教學(xué)實(shí)施思路。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)理解技術(shù)現(xiàn)象與技術(shù)問題：通過服裝制作的全過程，使學(xué)生理解技術(shù)現(xiàn)象在日常生活中的普遍性，識(shí)別服裝制作中涉及的技術(shù)問題，形成對(duì)技術(shù)現(xiàn)象敏銳的觀察力和分析力。技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)：在面料核算、裁剪、縫制等環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的重要性，使學(xué)生掌握服裝制作的基本規(guī)范，形成遵守技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。技術(shù)安全與責(zé)任意識(shí)：在操作縫紉機(jī)、熨燙機(jī)等工具時(shí)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全操作意識(shí)，同時(shí)樹立對(duì)技術(shù)成果負(fù)責(zé)的態(tài)度，理解技術(shù)對(duì)社會(huì)、環(huán)境及個(gè)人的影響。（二）工程思維系統(tǒng)分析與整體設(shè)計(jì)：在服裝設(shè)計(jì)與制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的角度分析問題，考慮服裝的結(jié)構(gòu)、功能、美觀與實(shí)用性，形成整體設(shè)計(jì)的思維習(xí)慣。方案優(yōu)化與決策：通過不同裁剪方法（平面裁剪與立體裁剪）的比較，以及縫制工藝的選擇，培養(yǎng)學(xué)生方案優(yōu)化與決策的能力，學(xué)會(huì)在多種可能性中選擇最佳方案。質(zhì)量控制與評(píng)估：在服裝制作完成后，進(jìn)行質(zhì)量檢查與評(píng)估，包括尺寸、版型、縫制工藝等方面，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量控制意識(shí)和評(píng)估能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)意激發(fā)與表達(dá)：通過服裝設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，并運(yùn)用圖樣、文字等方式清晰表達(dá)設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)實(shí)踐與優(yōu)化：在服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)元素和組合，通過試錯(cuò)與迭代，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提升設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。跨學(xué)科融合：引導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)與服裝設(shè)計(jì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，拓展創(chuàng)新設(shè)計(jì)的視野和思路。（四）圖樣表達(dá)圖樣識(shí)讀與繪制：在面料核算與裁剪環(huán)節(jié)，要求學(xué)生能夠識(shí)讀并繪制服裝結(jié)構(gòu)圖、裁剪圖等圖樣，掌握?qǐng)D樣表達(dá)的基本方法。圖樣應(yīng)用與溝通：在服裝設(shè)計(jì)與制作過程中，運(yùn)用圖樣進(jìn)行技術(shù)交流與溝通，確保設(shè)計(jì)意圖的準(zhǔn)確傳遞，培養(yǎng)學(xué)生的圖樣應(yīng)用能力。圖樣創(chuàng)新與美化：鼓勵(lì)學(xué)生在圖樣表達(dá)中融入創(chuàng)新元素，如獨(dú)特的線條、色彩搭配等，提升圖樣的美感和表現(xiàn)力。（五）物化能力材料選擇與工具使用：在服裝制作前，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的面料和輔料，掌握縫紉機(jī)、熨燙機(jī)等工具的正確使用方法。工藝實(shí)施與技能提升：通過手縫工藝和機(jī)縫工藝的實(shí)踐，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握基本的縫制技能和工藝流程。作品成型與測(cè)試：在服裝制作完成后，進(jìn)行成品測(cè)試，包括尺寸測(cè)量、版型檢查、穿著舒適度等方面，確保作品符合設(shè)計(jì)要求，培養(yǎng)學(xué)生的物化能力。二、教學(xué)實(shí)施思路（一）教學(xué)內(nèi)容整合與序化將《第四章服裝與制作》的教學(xué)內(nèi)容整合為兩大模塊：服裝制作一般過程和服裝作品展示。其中，服裝制作一般過程包括核算與裁剪面料、體驗(yàn)手縫工藝、體驗(yàn)機(jī)縫工藝三個(gè)任務(wù)；服裝作品展示包括策劃與展示服裝作品、欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品兩個(gè)任務(wù)。按照服裝制作的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，序化教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性。（二）教學(xué)方法與策略項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以服裝制作為項(xiàng)目載體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到制作再到展示的全過程，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和問題解決能力。合作學(xué)習(xí)：在服裝制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成設(shè)計(jì)、裁剪、縫制等任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。探究式學(xué)習(xí)：在面料核算、裁剪方法選擇、縫制工藝優(yōu)化等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。信息化教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息化手段輔助教學(xué)，如展示服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖、裁剪圖等圖樣，播放縫制工藝視頻等，提高教學(xué)效果。（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)一：核算與裁剪面料教學(xué)導(dǎo)入：通過展示不同款式的服裝圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察服裝的結(jié)構(gòu)和面料特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知講授：講解面料核算的方法和裁剪圖樣的繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生理解技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的重要性。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行面料核算和裁剪圖樣的繪制實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示核算結(jié)果和裁剪圖樣，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，總結(jié)核算與裁剪面料的注意事項(xiàng)。任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝教學(xué)導(dǎo)入：通過展示手縫工藝制品或視頻，讓學(xué)生感受手縫工藝的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知講授：講解手縫工具的使用方法、基本針法和縫制技巧，強(qiáng)調(diào)技術(shù)安全和責(zé)任意識(shí)。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行手縫工藝實(shí)踐，如縫制龍貓裝飾物等，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示手縫工藝制品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，總結(jié)手縫工藝的注意事項(xiàng)和技巧。任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝教學(xué)導(dǎo)入：通過展示機(jī)縫工藝制品或視頻，讓學(xué)生感受機(jī)縫工藝的高效與美觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知講授：講解縫紉機(jī)的使用方法、基本縫型和縫制技巧，強(qiáng)調(diào)技術(shù)安全和質(zhì)量控制意識(shí)。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行機(jī)縫工藝實(shí)踐，如縫制旗袍等，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示機(jī)縫工藝制品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，總結(jié)機(jī)縫工藝的注意事項(xiàng)和技巧。任務(wù)一：策劃與展示服裝作品教學(xué)導(dǎo)入：通過展示優(yōu)秀的服裝展示案例或視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解服裝作品展示的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知講授：講解服裝作品展示的方法、技巧和注意事項(xiàng)，包括靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示兩種方式。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行服裝作品展示策劃實(shí)踐，如設(shè)計(jì)展示方案、布置展示場(chǎng)地等，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生分組進(jìn)行服裝作品展示，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，總結(jié)展示效果和不足之處。任務(wù)二：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品教學(xué)導(dǎo)入：通過展示不同風(fēng)格、不同文化的服裝作品圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝之美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。新知講授：講解欣賞和評(píng)價(jià)服裝作品的方法、標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生從款式、色彩、材質(zhì)、工藝等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行服裝作品欣賞與評(píng)價(jià)實(shí)踐，如撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告、進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)等，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示評(píng)價(jià)成果，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，總結(jié)欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（四）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)：在服裝制作與展示過程中，通過觀察、記錄、提問等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、操作技能、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展情況。成果性評(píng)價(jià)：在服裝制作與展示完成后，通過展示作品、提交報(bào)告、口頭匯報(bào)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、制作技能、展示效果等方面的發(fā)展情況。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、成果展示和自我評(píng)價(jià)與互評(píng)情況，對(duì)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。通過以上教學(xué)實(shí)施思路的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和問題解決能力，為學(xué)生的終身發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2020版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修5《服裝及其設(shè)計(jì)》第四章《服裝與制作》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)，包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠理解服裝制作過程中技術(shù)與材料、工藝、環(huán)境的關(guān)系，形成對(duì)服裝制作技術(shù)的興趣和關(guān)注，具備初步的技術(shù)安全、環(huán)保和質(zhì)量意識(shí)。工程思維：學(xué)生能夠經(jīng)歷服裝設(shè)計(jì)與制作的全過程，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，識(shí)別并解決服裝制作中的技術(shù)問題，形成初步的工程思維。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，進(jìn)行服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程，形成初步的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制服裝結(jié)構(gòu)圖、裁剪圖等技術(shù)圖樣，通過圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想，進(jìn)行技術(shù)交流和評(píng)價(jià)。物化能力：學(xué)生能夠選擇合適的材料和工具，進(jìn)行服裝的裁剪、縫制等物化操作，掌握基本的手工縫制和機(jī)器縫制技能，形成一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠理解服裝制作過程中技術(shù)與材料的關(guān)系，能夠選擇合適的面料進(jìn)行服裝制作。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在面料核算和裁剪過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)面料特性的理解和選擇能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同面料的特性，如質(zhì)地、顏色、圖案等，并根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的面料。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠關(guān)注服裝制作過程中的技術(shù)安全和環(huán)保問題，形成良好的技術(shù)使用習(xí)慣。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在裁剪、縫制等過程中的操作行為，評(píng)價(jià)其技術(shù)安全和環(huán)保意識(shí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用裁剪工具，遵守安全操作規(guī)程，同時(shí)關(guān)注廢棄物的處理，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。（二）工程思維評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠經(jīng)歷服裝設(shè)計(jì)與制作的全過程，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，識(shí)別并解決服裝制作中的技術(shù)問題。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在服裝制作過程中的問題識(shí)別和解決能力，評(píng)價(jià)其工程思維的發(fā)展情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠明確服裝制作的目標(biāo)和要求，分析制作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和可能遇到的問題，并提出合理的解決方案。評(píng)價(jià)目標(biāo)4：學(xué)生能夠理解服裝制作中的工程流程，合理安排制作步驟和時(shí)間，提高制作效率。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在服裝制作過程中的時(shí)間安排和步驟安排，評(píng)價(jià)其工程流程的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)服裝制作的復(fù)雜程度和自身能力水平，合理安排制作步驟和時(shí)間，確保制作過程的順利進(jìn)行。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)5：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，進(jìn)行服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性化和差異化。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)作品，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)作品能夠體現(xiàn)個(gè)人興趣和實(shí)際需求，具有新穎性和實(shí)用性，同時(shí)符合服裝制作的基本規(guī)律和審美要求。評(píng)價(jià)目標(biāo)6：學(xué)生能夠體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程，從設(shè)計(jì)靈感的產(chǎn)生到設(shè)計(jì)方案的完善，形成完整的設(shè)計(jì)思維。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)過程中的思維活動(dòng)和設(shè)計(jì)方案的完善情況，評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)思維的發(fā)展情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，收集相關(guān)信息，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并通過反復(fù)推敲和完善，形成完整的設(shè)計(jì)方案。（四）圖樣表達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)7：學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制服裝結(jié)構(gòu)圖、裁剪圖等技術(shù)圖樣，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生繪制的服裝結(jié)構(gòu)圖、裁剪圖等技術(shù)圖樣，評(píng)價(jià)其圖樣表達(dá)能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀技術(shù)圖樣，掌握?qǐng)D樣繪制的基本規(guī)范和技巧，能夠用圖樣準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想和制作要求。評(píng)價(jià)目標(biāo)8：學(xué)生能夠通過圖樣進(jìn)行技術(shù)交流和評(píng)價(jià)，提高技術(shù)溝通的效率和質(zhì)量。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在圖樣交流和評(píng)價(jià)過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其技術(shù)溝通的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言描述圖樣內(nèi)容，理解他人圖樣中的設(shè)計(jì)構(gòu)想和制作要求，能夠進(jìn)行有效的技術(shù)交流和評(píng)價(jià)。（五）物化能力評(píng)價(jià)目標(biāo)9：學(xué)生能夠選擇合適的材料和工具，進(jìn)行服裝的裁剪、縫制等物化操作，掌握基本的手工縫制和機(jī)器縫制技能。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生在裁剪、縫制等物化操作過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其物化能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料和工具，掌握裁剪、縫制等基本操作技能，能夠制作出符合要求的服裝作品。評(píng)價(jià)目標(biāo)10：學(xué)生能夠注重物化過程中的細(xì)節(jié)處理和質(zhì)量控制，提高服裝作品的制作質(zhì)量。評(píng)價(jià)方法：通過觀察學(xué)生制作的服裝作品的質(zhì)量，評(píng)價(jià)其細(xì)節(jié)處理和質(zhì)量控制能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠注重物化過程中的細(xì)節(jié)處理，如線跡的平整、縫邊的處理、整燙的效果等，確保服裝作品的制作質(zhì)量符合設(shè)計(jì)要求。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)具體實(shí)施方案一、過程性評(píng)價(jià)課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的操作行為、思維活動(dòng)和交流情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，記錄學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力。作品制作：通過觀察學(xué)生制作的服裝作品，評(píng)價(jià)其技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力的發(fā)展情況。二、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)技能展示：組織學(xué)生進(jìn)行技能展示，如手工縫制、機(jī)器縫制等，評(píng)價(jià)其操作技能的熟練程度和準(zhǔn)確性。設(shè)計(jì)匯報(bào)：要求學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)匯報(bào)，展示其設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)成果，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和圖樣表達(dá)能力。作品評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行作品互評(píng)和師評(píng)，從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作質(zhì)量、細(xì)節(jié)處理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。三、終結(jié)性評(píng)價(jià)期末考核：在學(xué)期末組織學(xué)生進(jìn)行期末考核，包括理論考試和實(shí)踐操作兩部分，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作品制作、技能展示等方面的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的學(xué)業(yè)成績報(bào)告單。通過以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，可以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在《服裝與制作》課程中的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路針對(duì)《第四章服裝與制作》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路將緊密圍繞通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過一系列實(shí)踐性強(qiáng)、操作性高的教學(xué)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。本單元將分為兩個(gè)主要部分：服裝制作的一般過程與服裝作品展示。通過任務(wù)一“核算與裁剪面料”、任務(wù)二“體驗(yàn)手縫工藝”、任務(wù)三“體驗(yàn)機(jī)縫工藝”，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服裝制作的基本流程與技能；通過任務(wù)四“策劃與展示服裝作品”和任務(wù)五“欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品”，學(xué)生將進(jìn)一步提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。以下是詳細(xì)的實(shí)施思路：導(dǎo)入與激趣：通過展示不同風(fēng)格、不同材質(zhì)的服裝作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解服裝制作的重要性及美感。簡要介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面的要求。理論講解與示范：詳細(xì)講解服裝制作的基本流程，包括面料核算、裁剪、手縫工藝、機(jī)縫工藝等。通過視頻、實(shí)物展示等形式，演示每個(gè)步驟的操作方法和注意事項(xiàng)。實(shí)踐操作：任務(wù)一：核算與裁剪面料。學(xué)生分組進(jìn)行，使用牛皮紙、打板尺等工具，按照給定的款式和規(guī)格要求，進(jìn)行面料核算和裁剪。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝。學(xué)生使用不織布、棉花、彩線等材料，制作龍貓裝飾物，體驗(yàn)手縫工藝的基本技巧。任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝。學(xué)生使用縫紉機(jī)，按照步驟縫制旗袍，體驗(yàn)機(jī)縫工藝的高效與精確。作品展示與評(píng)價(jià)：任務(wù)四：策劃與展示服裝作品。學(xué)生分組策劃服裝作品展示活動(dòng)，包括確定主題、設(shè)計(jì)布局、選擇模特等。教師提供指導(dǎo)和建議。任務(wù)五：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品。組織服裝作品展示會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、師生共同欣賞和評(píng)價(jià)作品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)涵蓋技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面?？偨Y(jié)與反思：組織學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服裝制作在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，形成對(duì)服裝制作技術(shù)的積極態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)生能夠理解服裝制作過程中的技術(shù)規(guī)范和安全要求，具備基本的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，將服裝制作任務(wù)分解為若干個(gè)子任務(wù)，并明確每個(gè)子任務(wù)的目標(biāo)和要求。學(xué)生能夠識(shí)別服裝制作過程中的關(guān)鍵問題和制約因素，制定合理的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和實(shí)用性的服裝作品。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的面料、色彩和款式元素，進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)嘗試。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠使用繪圖工具繪制服裝結(jié)構(gòu)圖和裁剪圖，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解服裝圖樣中的符號(hào)和標(biāo)注，提高圖樣表達(dá)能力。（五）物化能力學(xué)生能夠熟練掌握服裝制作的基本技能，如裁剪、縫制、熨燙等。學(xué)生能夠選擇合適的面料、輔料和工具，完成服裝作品的制作和調(diào)試。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖┌───────────────────┐│服裝與制作大單元│└───────────┬────────┘│┌─────────────────┴─────────────┐│服裝制作的一般過程│├─────────────────┬─────────────┤│任務(wù)一：核算與裁剪面料││-面料核算││-裁剪技巧│├─────────────────┼─────────────┤│任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝││-手縫工具使用││-基本針法練習(xí)│├─────────────────┼─────────────┤│任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝││-機(jī)縫設(shè)備操作││-旗袍縫制實(shí)踐│└─────────────────┴─────────────┘│┌─────────────────┬─────────────┐│服裝作品展示│├─────────────────┼─────────────┤│任務(wù)四：策劃與展示服裝作品││-主題確定與布局設(shè)計(jì)││-模特選擇與排練│├─────────────────┼─────────────┤│任務(wù)五：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品││-作品展示會(huì)組織││-學(xué)習(xí)心得分享││-多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用│└─────────────────┴─────────────┘│┌─────────┴─────────┐│總結(jié)與反思│└─────────────────┘四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）任務(wù)一：核算與裁剪面料導(dǎo)入：通過展示不同款式的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解服裝制作的基本流程。強(qiáng)調(diào)面料核算與裁剪在服裝制作中的重要性。理論講解：講解面料核算的方法，包括根據(jù)款式和規(guī)格要求計(jì)算所需面料長度。介紹裁剪工具的使用方法和注意事項(xiàng)。實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組發(fā)放牛皮紙、打板尺、鉛筆、軟尺等工具。學(xué)生按照給定的筒裙款式和規(guī)格要求，進(jìn)行面料核算和裁剪實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己裁剪好的面料，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享裁剪過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（二）任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝導(dǎo)入：通過展示手縫工藝制作的服裝作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)手縫工藝在服裝制作中的獨(dú)特價(jià)值。理論講解：介紹手縫工具的種類和使用方法。講解基本針法（如平縫針、回針、鎖邊針等）的操作技巧。實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組發(fā)放不織布、棉花、彩線、針、圖樣、剪刀等材料。學(xué)生按照?qǐng)D樣要求，制作龍貓裝飾物，體驗(yàn)手縫工藝的基本技巧。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決手縫過程中遇到的問題。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己制作的手縫作品，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享手縫工藝的心得體會(huì)。（三）任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝導(dǎo)入：通過視頻展示機(jī)縫工藝的高效與精確性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)機(jī)縫工藝在服裝制作中的重要性。理論講解：介紹縫紉機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)和操作方法。講解機(jī)縫過程中的注意事項(xiàng)和安全規(guī)范。實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組發(fā)放棉布、盤扣、包邊條、剪刀、縫紉機(jī)等材料。學(xué)生按照步驟要求，使用縫紉機(jī)縫制旗袍。教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作縫紉機(jī)并完成縫制任務(wù)。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己縫制的旗袍作品，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享機(jī)縫工藝的經(jīng)驗(yàn)和技巧。（四）任務(wù)四：策劃與展示服裝作品導(dǎo)入：通過展示成功的服裝作品展示案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。強(qiáng)調(diào)服裝作品展示在提升個(gè)人審美能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力方面的作用。理論講解：講解服裝作品展示的流程和要求。介紹主題確定、布局設(shè)計(jì)、模特選擇等方面的技巧和方法。實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組確定一個(gè)服裝作品展示主題。學(xué)生進(jìn)行布局設(shè)計(jì)、模特選擇和排練等工作。教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善展示方案。成果展示與評(píng)價(jià)：組織服裝作品展示會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、師生共同欣賞和評(píng)價(jià)作品。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享展示過程中的收獲和體會(huì)。（五）任務(wù)五：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品導(dǎo)入：通過回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到服裝作品欣賞與評(píng)價(jià)的重要性。強(qiáng)調(diào)多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在提升個(gè)人審美能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力方面的作用。理論講解：介紹服裝作品欣賞與評(píng)價(jià)的基本方法和技巧。講解多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用實(shí)例和注意事項(xiàng)。實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組選擇一件服裝作品進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。學(xué)生運(yùn)用多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用能力。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的評(píng)價(jià)結(jié)果和分析報(bào)告，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享欣賞與評(píng)價(jià)過程中的心得體會(huì)。五、總結(jié)與反思總結(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)會(huì)議，回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。強(qiáng)調(diào)通用技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在服裝制作與展示過程中的重要性。反思：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得和反思報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)理解服裝制作的價(jià)值：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服裝制作在日常生活和文化傳承中的重要性，理解服裝制作的技術(shù)特點(diǎn)和美學(xué)價(jià)值。形成規(guī)范的技術(shù)操作習(xí)慣：學(xué)生能夠形成對(duì)服裝材料的感性認(rèn)識(shí)和理性分析，了解不同面料的性能和適用范圍，并在服裝制作過程中形成規(guī)范、安全、環(huán)保的技術(shù)操作習(xí)慣。（二）工程思維系統(tǒng)分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)服裝制作流程進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，識(shí)別制作過程中的關(guān)鍵問題并提出解決方案。經(jīng)濟(jì)性與可行性分析：學(xué)生能夠考慮服裝制作的經(jīng)濟(jì)性、可行性和可持續(xù)性，形成初步的工程決策能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)思能力：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，提出具有創(chuàng)意的服裝設(shè)計(jì)方案，并通過市場(chǎng)調(diào)研和用戶需求分析不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)。綜合設(shè)計(jì)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)服裝款式、色彩、面料等進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，形成完整的服裝設(shè)計(jì)作品。（四）圖樣表達(dá)圖樣繪制能力：學(xué)生能夠掌握服裝制圖的基本規(guī)范和技巧，準(zhǔn)確繪制服裝結(jié)構(gòu)圖和裁剪圖。設(shè)計(jì)理念傳達(dá)：學(xué)生能夠清晰地通過圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，為后續(xù)的制作過程提供依據(jù)。（五）物化能力裁剪與縫制技能：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙準(zhǔn)確裁剪面料，并熟練掌握手縫和機(jī)縫的基本技巧，完成服裝的縫制工作。質(zhì)量檢查與整理：學(xué)生能夠?qū)ν瓿傻姆b成品進(jìn)行質(zhì)量檢查和整理，確保服裝的合身性和美觀性。二、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）大情境設(shè)定情境背景：學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)以“傳承與創(chuàng)新”為主題的校園文化節(jié)，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)展”。作為通用技術(shù)課程的一部分，學(xué)生將被分為若干小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制作一套具有創(chuàng)意和文化內(nèi)涵的服裝，并在文化節(jié)上進(jìn)行展示和評(píng)比。情境目標(biāo)：通過參與“創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)展”，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的服裝設(shè)計(jì)與制作知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，還能在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉溝通、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。（二）大任務(wù)分解任務(wù)一：核算與裁剪面料任務(wù)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確測(cè)量人體尺寸，根據(jù)設(shè)計(jì)款式和規(guī)格要求進(jìn)行面料核算。學(xué)生能夠熟練使用打板尺、鉛筆等工具繪制服裝結(jié)構(gòu)圖，并準(zhǔn)確裁剪所需面料。實(shí)施步驟：尺寸測(cè)量：指導(dǎo)學(xué)生使用軟尺等工具準(zhǔn)確測(cè)量模特或目標(biāo)穿著者的身體尺寸。結(jié)構(gòu)圖繪制：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)款式，使用牛皮紙和鉛筆繪制服裝結(jié)構(gòu)圖。面料核算：根據(jù)結(jié)構(gòu)圖和所選面料的門幅、克重等參數(shù)，進(jìn)行面料核算，確定所需面料數(shù)量。面料裁剪：在面料上準(zhǔn)確標(biāo)出裁剪線，使用剪刀或裁布機(jī)進(jìn)行裁剪，確保裁片邊緣整齊、尺寸準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：面料核算的準(zhǔn)確性。結(jié)構(gòu)圖繪制的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。面料裁剪的精度和效率。任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝任務(wù)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握常用手縫針法（如平縫針、回針、鎖邊針等），并熟練使用這些針法進(jìn)行服裝部件的縫制。學(xué)生能夠通過手縫工藝體驗(yàn)服裝制作的精細(xì)度和耐心要求。實(shí)施步驟：針法示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范常用手縫針法的操作步驟和技巧。部件縫制：學(xué)生分組進(jìn)行服裝部件（如袖口、領(lǐng)口、下擺等）的手縫縫制練習(xí)。質(zhì)量檢查：學(xué)生互相檢查縫制質(zhì)量，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：手縫針法的熟練度和準(zhǔn)確性?？p制部件的平整度和美觀度。學(xué)生對(duì)手縫工藝的理解和體驗(yàn)。任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝任務(wù)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解縫紉機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理，并掌握縫紉機(jī)的正確操作方法。學(xué)生能夠使用縫紉機(jī)進(jìn)行服裝部件的縫制，提高縫制效率和質(zhì)量。實(shí)施步驟：縫紉機(jī)介紹：教師介紹縫紉機(jī)的基本構(gòu)造、工作原理和安全操作規(guī)程。機(jī)縫練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行直線、曲線等基本縫制練習(xí)，熟悉縫紉機(jī)的操作。部件縫制：學(xué)生分組使用縫紉機(jī)進(jìn)行服裝部件的縫制，如側(cè)縫、袖縫等。質(zhì)量檢查與調(diào)整：學(xué)生檢查機(jī)縫部件的質(zhì)量，針對(duì)存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生對(duì)縫紉機(jī)的操作熟練度。機(jī)縫部件的平整度和線跡美觀度。學(xué)生對(duì)機(jī)縫工藝的理解和體驗(yàn)。任務(wù)四：策劃與展示服裝作品任務(wù)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)受眾，策劃服裝作品的展示方式和流程。學(xué)生能夠團(tuán)隊(duì)合作，共同完成服裝作品的布展、模特選擇和排練等工作。實(shí)施步驟：展示策劃：學(xué)生分組討論并確定服裝作品的展示主題、風(fēng)格和布局。模特選擇：根據(jù)服裝款式和風(fēng)格，選擇合適的模特進(jìn)行試穿和調(diào)整。布展準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備展示所需的道具、燈光、音樂等，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布展。排練與調(diào)整：模特穿著服裝進(jìn)行走秀排練，學(xué)生根據(jù)排練效果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：展示策劃的創(chuàng)意性和可行性。模特與服裝的匹配度。展示現(xiàn)場(chǎng)的氛圍營造和觀眾互動(dòng)。任務(wù)五：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品任務(wù)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、物化能力等多個(gè)維度對(duì)服裝作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠通過評(píng)價(jià)活動(dòng)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高服裝設(shè)計(jì)和制作水平。實(shí)施步驟：作品展示：在文化節(jié)上展示各組制作的服裝作品，由模特進(jìn)行走秀表演。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定：教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定服裝作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括技術(shù)難度、創(chuàng)新點(diǎn)、美觀度等方面。分組評(píng)價(jià)：學(xué)生分組對(duì)展示的服裝作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)表并給出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)交流：各組分享評(píng)價(jià)過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出存在的問題并提出改進(jìn)方向。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生對(duì)服裝作品的全面理解和評(píng)價(jià)能力。學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的參與度和合作情況。學(xué)生通過評(píng)價(jià)活動(dòng)所獲得的啟發(fā)和收獲。通過以上大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠在實(shí)踐中掌握服裝設(shè)計(jì)與制作的基本技能和方法，還能夠在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉溝通、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。這符合《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)通用技術(shù)課程的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：第四章服裝與制作課時(shí)設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣（1課時(shí)）理論講解與示范操作（2課時(shí)）實(shí)踐操作與體驗(yàn)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）任務(wù)一：核算與裁剪面料（1課時(shí)）任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝（1課時(shí)）任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝（2課時(shí)）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)（4課時(shí)）任務(wù)一：策劃與展示服裝作品（2課時(shí)）任務(wù)二：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品（2課時(shí)）拓展延伸與創(chuàng)新設(shè)計(jì)（2課時(shí)）總結(jié)與反思（1課時(shí)）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在圍繞通用技術(shù)的核心素養(yǎng)，通過服裝制作與展示的學(xué)習(xí)過程，全面提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。具體目標(biāo)如下：技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服裝制作在日常生活和文化傳承中的重要性，形成對(duì)服裝制作技術(shù)的積極態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)生能夠理解服裝制作過程中的技術(shù)規(guī)范和安全要求，具備基本的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，將服裝制作任務(wù)分解為若干個(gè)子任務(wù)，并明確每個(gè)子任務(wù)的目標(biāo)和要求。學(xué)生能夠識(shí)別服裝制作過程中的關(guān)鍵問題和制約因素，制定合理的解決方案，并進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和實(shí)用性的服裝作品。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的面料、色彩和款式元素，進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)嘗試。圖樣表達(dá)學(xué)生能夠使用繪圖工具繪制服裝結(jié)構(gòu)圖和裁剪圖，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解服裝圖樣中的符號(hào)和標(biāo)注，提高圖樣表達(dá)能力。物化能力學(xué)生能夠熟練掌握服裝制作的基本技能，如裁剪、縫制、熨燙等。學(xué)生能夠選擇合適的面料、輔料和工具，完成服裝作品的制作和調(diào)試。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)過程性評(píng)價(jià)在情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣階段，通過觀察學(xué)生的參與度和興趣表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣激發(fā)情況。在理論講解與示范操作階段，通過提問和討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)服裝制作基本知識(shí)的掌握情況。在實(shí)踐操作與體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段，通過觀察學(xué)生的操作過程和作品質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的技能掌握情況和物化能力。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)階段，通過小組合作情況和項(xiàng)目成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。成果性評(píng)價(jià)在核算與裁剪面料任務(wù)完成后，通過檢查學(xué)生的裁剪圖和面料利用率，評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和圖樣表達(dá)能力。在體驗(yàn)手縫工藝和機(jī)縫工藝任務(wù)完成后，通過檢查學(xué)生的手縫和機(jī)縫作品質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的物化能力。在策劃與展示服裝作品任務(wù)完成后，通過展示活動(dòng)的組織和作品展示效果，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品任務(wù)完成后，通過學(xué)生的評(píng)價(jià)報(bào)告和討論表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。（四）學(xué)習(xí)過程1.情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：通過展示優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)作品和制作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)服裝制作的重要性和美學(xué)價(jià)值。實(shí)施過程：教師通過多媒體展示優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。介紹服裝制作的基本流程和關(guān)鍵技術(shù)，讓學(xué)生了解服裝制作的重要性和價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)服裝的興趣和看法，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。2.理論講解與示范操作（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：講解服裝制作的基本理論，包括服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、面料選擇、裁剪技巧等，并進(jìn)行示范操作。實(shí)施過程：教師詳細(xì)講解服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解服裝的立體形態(tài)和平面展開圖的關(guān)系。介紹不同面料的性能和適用范圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面料選擇和分析。講解裁剪技巧和工具使用方法，并進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生直觀理解裁剪過程。學(xué)生分組進(jìn)行面料核算與裁剪實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.實(shí)踐操作與體驗(yàn)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）任務(wù)一：核算與裁剪面料（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行面料核算與裁剪實(shí)踐。實(shí)施過程：學(xué)生根據(jù)給定的款式和規(guī)格要求，進(jìn)行面料核算。使用打板尺、鉛筆等工具，在牛皮紙上繪制服裝結(jié)構(gòu)圖，并加縫份得到毛樣板。按照毛樣板在面料上進(jìn)行排料和裁剪，教師巡回指導(dǎo)。任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生使用不織布、棉花、彩線等材料，制作龍貓裝飾物，體驗(yàn)手縫工藝的基本技巧。實(shí)施過程：教師介紹手縫工具的種類和使用方法，講解基本針法（如平縫針、回針、鎖邊針等）。學(xué)生按照?qǐng)D樣要求，進(jìn)行龍貓裝飾物的縫制實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決手縫過程中遇到的問題。任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生使用縫紉機(jī)縫制旗袍，體驗(yàn)機(jī)縫工藝的高效與精確。實(shí)施過程：教師介紹縫紉機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)和操作方法，講解機(jī)縫過程中的注意事項(xiàng)和安全規(guī)范。學(xué)生分組進(jìn)行旗袍縫制實(shí)踐，包括繪制服裝效果圖和結(jié)構(gòu)圖、制作毛板紙樣、排料裁剪、縫合裙身、制作衣領(lǐng)和衣袖、下擺卷邊和縫扣、成衣整燙和試穿等步驟。教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作縫紉機(jī)并完成縫制任務(wù)。4.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)（4課時(shí)）任務(wù)一：策劃與展示服裝作品（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組策劃服裝作品展示活動(dòng)，包括確定主題、設(shè)計(jì)布局、選擇模特等。實(shí)施過程：學(xué)生分組討論確定展示主題和風(fēng)格。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和用戶需求分析，設(shè)計(jì)服裝作品。確定展示布局和模特選擇，制定展示計(jì)劃。教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善展示方案。任務(wù)二：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：組織服裝作品展示會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、師生共同欣賞和評(píng)價(jià)作品。實(shí)施過程：各組準(zhǔn)備展示材料，包括設(shè)計(jì)圖、實(shí)物作品、制作過程介紹等。舉辦服裝作品展示會(huì)，進(jìn)行服裝走秀和靜態(tài)展示。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、教師和學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)?？偨Y(jié)反思整個(gè)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見和未來學(xué)習(xí)計(jì)劃。5.拓展延伸與創(chuàng)新設(shè)計(jì)（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：介紹新材料、新工藝，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。實(shí)施過程：教師介紹新材料、新工藝的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍，引導(dǎo)學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生分組討論如何利用新材料、新工藝進(jìn)行服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試使用新材料、新工藝制作服裝作品。分享創(chuàng)新成果和經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)選出最具創(chuàng)意的作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。6.總結(jié)與反思（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。實(shí)施過程：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟。教師總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望和建議，為今后的教學(xué)提供參考。（五）作業(yè)與檢測(cè)課后作業(yè)完成一件手工縫制的服裝配飾（如領(lǐng)帶、頭巾等），要求使用至少兩種手縫針法。設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的校服，并繪制服裝效果圖和結(jié)構(gòu)圖。準(zhǔn)備一份服裝作品展示策劃書，包括展示主題、布局設(shè)計(jì)、模特選擇等。階段性檢測(cè)在核算與裁剪面料任務(wù)完成后，進(jìn)行面料核算和裁剪圖的檢查。在體驗(yàn)手縫工藝和機(jī)縫工藝任務(wù)完成后，進(jìn)行手縫和機(jī)縫作品的展示和評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，組織服裝作品展示會(huì)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面的提升。反思自己在實(shí)踐操作和項(xiàng)目合作中的不足，提出改進(jìn)措施。分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)實(shí)施情況，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。反思教學(xué)方法和手段的有效性，提出改進(jìn)建議。收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為今后的教學(xué)提供參考。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：通過服裝制作實(shí)踐，學(xué)生能夠形成對(duì)服裝制作技術(shù)和文化的理解與尊重，認(rèn)識(shí)到服裝制作中的技術(shù)規(guī)范、材料選擇及工藝流程對(duì)服裝品質(zhì)的影響，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工匠精神。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法，對(duì)服裝制作流程進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，識(shí)別并解決制作過程中的關(guān)鍵問題，培養(yǎng)初步的工程決策能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)與制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合個(gè)人興趣和市場(chǎng)需求，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的服裝作品，提高審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠掌握服裝制圖的基本規(guī)范和技巧，準(zhǔn)確繪制服裝結(jié)構(gòu)圖和裁剪圖，通過圖樣清晰表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，為服裝制作提供依據(jù)。物化能力：通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠熟練掌握服裝裁剪、縫制等基本技能，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成服裝作品的制作，并對(duì)成品進(jìn)行質(zhì)量檢查和整理，提升物化能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一：核算與裁剪面料掌握面料核算的基本方法，能夠根據(jù)不同款式和規(guī)格要求計(jì)算所需面料長度。學(xué)習(xí)并實(shí)踐裁剪技巧，能夠準(zhǔn)確裁剪出符合要求的服裝裁片。識(shí)別并理解不同面料的性能和適用范圍，選擇合適面料進(jìn)行裁剪。任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝了解手縫工藝的基本工具和材料，掌握常用手縫針法（如平縫針、回針、鎖邊針等）。通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)手縫工藝在服裝制作中的應(yīng)用，如縫制裝飾物、包邊等。培養(yǎng)細(xì)致耐心的工作態(tài)度，提高手縫技能水平。任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝學(xué)習(xí)縫紉機(jī)的基本操作方法和安全規(guī)范，掌握機(jī)縫技巧。實(shí)踐操作縫紉機(jī)，完成服裝的縫制工作，如縫制直線、曲線、接縫等。理解機(jī)縫工藝與手縫工藝的區(qū)別與聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的縫制方法。任務(wù)一：策劃與展示服裝作品學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行服裝作品展示的策劃，包括確定展示主題、設(shè)計(jì)布局、選擇模特等。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，共同完成服裝作品展示活動(dòng)的策劃與實(shí)施。提高審美能力和藝術(shù)鑒賞力，為服裝作品展示創(chuàng)造良好的視覺效果。任務(wù)二：欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品學(xué)會(huì)從款式、色彩、面料、工藝等多個(gè)角度欣賞和評(píng)價(jià)服裝作品。掌握多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)服裝作品進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。通過欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定核算與裁剪面料作業(yè)技術(shù)意識(shí)：通過核算面料作業(yè)，學(xué)生能夠理解面料選擇對(duì)服裝制作成本和質(zhì)量的影響，形成節(jié)約材料的意識(shí)。圖樣表達(dá)：根據(jù)提供的服裝款式和規(guī)格要求，學(xué)生能夠繪制準(zhǔn)確的裁剪圖，并通過圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)裁剪圖準(zhǔn)確裁剪出面料裁片，為后續(xù)的縫制工作做好準(zhǔn)備。體驗(yàn)手縫工藝作業(yè)技術(shù)意識(shí)：通過手縫工藝實(shí)踐，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到手縫工藝在服裝制作中的獨(dú)特價(jià)值和作用。物化能力：學(xué)生能夠熟練掌握常用手縫針法，并成功縫制出符合要求的裝飾物或服裝部件。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在手縫工藝實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的裝飾物或服裝部件。體驗(yàn)機(jī)縫工藝作業(yè)技術(shù)意識(shí)：通過機(jī)縫工藝實(shí)踐，學(xué)生能夠了解縫紉機(jī)的基本操作方法和安全規(guī)范。物化能力：學(xué)生能夠熟練操作縫紉機(jī)，完成直線、曲線、接縫等縫制工作，提高縫制效率和質(zhì)量。工程思維：學(xué)生能夠根據(jù)服裝款式和面料特性，選擇合適的縫制方法和工藝參數(shù)，確?？p制效果符合設(shè)計(jì)要求。策劃與展示服裝作品作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠結(jié)合主題進(jìn)行服裝作品展示的策劃，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和吸引力的展示方案。工程思維：在策劃過程中，學(xué)生能夠考慮展示的整體布局、模特選擇、燈光音響等因素，確保展示效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成策劃任務(wù)，學(xué)生能夠提高溝通和協(xié)作能力，共同為服裝作品展示的成功貢獻(xiàn)力量。欣賞與評(píng)價(jià)服裝作品作業(yè)技術(shù)意識(shí)：通過欣賞和評(píng)價(jià)服裝作品，學(xué)生能夠理解不同款式、色彩、面料和工藝對(duì)服裝整體效果的影響。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠根據(jù)提供的服裝作品圖樣或?qū)嵨?，?zhǔn)確描述和分析服裝的款式特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)服裝作品中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、學(xué)科內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)與制作工作坊活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)與制作的全過程，提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力?；顒?dòng)內(nèi)容：分組進(jìn)行服裝款式設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)圖。根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行面料核算和裁剪。實(shí)踐操作手縫和機(jī)縫工藝，完成服裝制作。進(jìn)行服裝作品展示與評(píng)價(jià)。服裝結(jié)構(gòu)與工藝分析研討會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：通過分析不同款式服裝的結(jié)構(gòu)與工藝特點(diǎn)，提高學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和工程思維能力?；顒?dòng)內(nèi)容：選取不同款式的服裝樣品進(jìn)行分析，討論其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程。繪制服裝結(jié)構(gòu)圖，比較不同款式的異同點(diǎn)。探討服裝制作過程中的關(guān)鍵問題和解決方法。二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)與歷史文化融合項(xiàng)目跨學(xué)科領(lǐng)域：歷史、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的服裝風(fēng)格和文化內(nèi)涵，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)靈感?；顒?dòng)內(nèi)容：研究不同歷史時(shí)期的服裝特點(diǎn)和文化背景。結(jié)合現(xiàn)代審美和市場(chǎng)需求，進(jìn)行創(chuàng)新服裝設(shè)計(jì)。制作并展示融合歷史文化的服裝作品。服裝面料與材料科學(xué)探索跨學(xué)科領(lǐng)域：化學(xué)、物理活動(dòng)目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解服裝面料的成分、性能及其在生產(chǎn)加工過程中的應(yīng)用。活動(dòng)內(nèi)容：研究不同面料（如棉、麻、絲、毛等）的成分和性能特點(diǎn)。探討面料在生產(chǎn)加工過程中的物理和化學(xué)變化。進(jìn)行面料性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)，如耐磨性、透氣性、吸濕性等。服裝營銷與市場(chǎng)推廣策略研討跨學(xué)科領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷活動(dòng)目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解服裝市場(chǎng)營銷的策略和方法，提高市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)素養(yǎng)。活動(dòng)內(nèi)容：分析當(dāng)前服裝市場(chǎng)的趨勢(shì)和消費(fèi)者需求。制定服裝產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣策略，如定價(jià)、促銷、廣告等。進(jìn)行模擬銷售和市場(chǎng)推廣活動(dòng)，檢驗(yàn)策略的有效性。三、教學(xué)資源與環(huán)境建設(shè)教學(xué)資源：提供豐富的服裝設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資料，包括教材、參考書、視頻教程等。配備先進(jìn)的服裝制作設(shè)備和工具，如縫紉機(jī)、裁剪臺(tái)、熨斗等。建立服裝面料和輔料庫，提供多樣化的面料和輔料供學(xué)生選擇和使用。教學(xué)環(huán)境：建設(shè)專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室，配備必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與服裝企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)的合作與交流，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)與制作過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。通過觀察、記錄、交流等方式收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和信息。及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)和提高。結(jié)果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的服裝作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，重點(diǎn)考察其款式設(shè)計(jì)、面料選擇、制作工藝等方面的表現(xiàn)。設(shè)立優(yōu)秀作品展示環(huán)節(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和選擇性必修5《服裝及其設(shè)計(jì)》第四章《服裝與制作》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服裝制作在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，理解服裝制作過程中的技術(shù)規(guī)范和安全要求，形成對(duì)服裝制作技術(shù)的積極態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)生能夠關(guān)注服裝制作的環(huán)保性和可持續(xù)性，了解服裝制作對(duì)環(huán)境的影響，并具備基本的環(huán)保意識(shí)。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，將服裝制作任務(wù)分解為若干個(gè)子任務(wù)，明確每個(gè)子任務(wù)的目標(biāo)和要求。學(xué)生能夠識(shí)別服裝制作過程中的關(guān)鍵問題和制約因素，制定合理的解決方案，優(yōu)化服裝制作流程。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和實(shí)用性的服裝作品。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的面料、色彩和款式元素，進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)嘗試，提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠使用繪圖工具繪制服裝結(jié)構(gòu)圖和裁剪圖，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解服裝圖樣中的符號(hào)和標(biāo)注，提高圖樣表達(dá)能力。物化能力：學(xué)生能夠熟練掌握服裝制作的基本技能，如裁剪、縫制、熨燙等。學(xué)生能夠選擇合適的面料、輔料和工具，完成服裝作品的制作和調(diào)試。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本單元的作業(yè)目標(biāo)設(shè)定如下：技術(shù)意識(shí)：通過核算面料和裁剪實(shí)踐，學(xué)生能夠理解服裝制作過程中的材料浪費(fèi)問題，并學(xué)會(huì)優(yōu)化排料以減少浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。通過手縫和機(jī)縫實(shí)踐，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同縫制工藝對(duì)服裝質(zhì)量的影響，形成對(duì)服裝制作技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。工程思維：學(xué)生能夠?qū)⒎b制作任務(wù)分解為核算面料、裁剪、手縫、機(jī)縫和作品展示等子任務(wù)，明確每個(gè)子任務(wù)的目標(biāo)和要求。在服裝作品展示任務(wù)中，學(xué)生能夠識(shí)別展示過程中的關(guān)鍵問題和制約因素，制定合理的解決方案，如確定展示主題、設(shè)計(jì)布局、選擇模特等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在服裝設(shè)計(jì)和制作過程中，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和實(shí)用性的服裝作品，如添加特色裝飾、改變款式結(jié)構(gòu)等。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的面料、色彩和款式元素進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)嘗試，提升服裝作品的創(chuàng)意和美感。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠使用繪圖工具繪制服裝結(jié)構(gòu)圖和裁剪圖，清晰表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和裁剪要求。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解服裝圖樣中的符號(hào)和標(biāo)注，提高圖樣表達(dá)能力和圖紙閱讀能力。物化能力：通過手縫和機(jī)縫實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練掌握服裝制作的基本技能，如裁剪、縫制、熨燙等。在服裝作品展示任務(wù)中，學(xué)生能夠選擇合適的面料、輔料和工具，完成服裝作品的制作和調(diào)試，確保作品質(zhì)量。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)一：核算與裁剪面料作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：面料核算：根據(jù)給定的服裝款式和規(guī)格要求（如筒裙的款式和尺寸），計(jì)算所需面料的長度和寬度。繪制面料排料圖，優(yōu)化排料以減少浪費(fèi)。裁剪實(shí)踐：使用牛皮紙或替代材料，按照排料圖裁剪出所需的服裝部件。標(biāo)注裁剪部件的名稱和裁剪順序。作業(yè)要求：學(xué)生需提交面料核算表和排料圖，以及裁剪好的牛皮紙部件。核算表應(yīng)詳細(xì)列出每個(gè)部件的尺寸、數(shù)量和所需面料長度。排料圖應(yīng)清晰標(biāo)注每個(gè)部件的位置和尺寸，體現(xiàn)優(yōu)化排料的思想。任務(wù)二：體驗(yàn)手縫工藝作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)手縫工藝作品，如龍貓裝飾物或其他創(chuàng)意小物件。使用不織布、棉花、彩線等材料，結(jié)合平縫針、回針、鎖邊針等基本針法進(jìn)行縫制。作業(yè)要求：學(xué)生需提交手縫工藝作品實(shí)物及制作過程中的照片或視頻記錄。作品應(yīng)體現(xiàn)基本針法的運(yùn)用和縫制技巧的掌握。學(xué)生需撰寫簡短的制作心得，分享縫制過程中的體會(huì)和收獲。任務(wù)三：體驗(yàn)機(jī)縫工藝作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：使用縫紉機(jī)縫制一件簡單的服裝部件或成品，如旗袍或襯衫的某個(gè)部分。根據(jù)提供的步驟和要求，選擇合適的線跡和針距進(jìn)行縫制。作業(yè)要求：學(xué)生需提交機(jī)縫作品實(shí)物及縫制過