廣西柳州市高中2024-2025學(xué)年高一12月聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案

廣西柳州市高中2024—2025學(xué)年高一12月聯(lián)考語(yǔ)文試題（考試時(shí)間150分鐘滿分150分）注意：1．本試卷試題分為選擇題和非選擇題兩種類(lèi)型。請(qǐng)把答案填寫(xiě)在答題卡上，否則答題無(wú)效。2．答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，密封線內(nèi)不要答題。3．選擇題，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的信息點(diǎn)涂黑。非選擇題，請(qǐng)用0.5mm黑色字跡簽字筆在答題卡指定位置作答。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。細(xì)胞自噬，通俗來(lái)說(shuō)就是細(xì)胞自己吃自己。這是一種細(xì)胞內(nèi)高效清除“垃圾”的機(jī)制，如果這一過(guò)程遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞功能異?；蛩劳觯l(fā)阿爾茨海默病、帕金森綜合征等神經(jīng)退行性疾病。研究清楚細(xì)胞自噬的機(jī)理和調(diào)控機(jī)制，對(duì)找到應(yīng)對(duì)這些疾病的方法具有重要意義。專(zhuān)注細(xì)胞自噬研究20年，張宏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)創(chuàng)性地建立了多細(xì)胞生物自噬研究體系，取得一系列重大原創(chuàng)性突破。建立多細(xì)胞生物自噬研究體系“瞧，這一過(guò)程多么神奇?！敝钢脽羝系膱D示，張宏向記者解釋?zhuān)?xì)胞自噬是通過(guò)形成一種叫作自噬體的雙膜結(jié)構(gòu)，用來(lái)包裹細(xì)胞質(zhì)和一些受損的細(xì)胞器，并把它們運(yùn)送到溶酶體中降解，“細(xì)胞自噬就會(huì)讓自噬體這個(gè)清潔工，把細(xì)胞內(nèi)的‘垃圾’清除掉?！毙沱惥€蟲(chóng)是科研人員從土壤中分離出來(lái)的長(zhǎng)度大約1毫米的生物，是一種進(jìn)行科學(xué)研究的重要模式生物。秀麗線蟲(chóng)的生殖細(xì)胞和體細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，張宏主要關(guān)注造成兩者差異的原因。正是對(duì)該問(wèn)題的關(guān)注，讓張宏與細(xì)胞自噬研究不期而遇。2004年，張宏進(jìn)入北京生命科學(xué)研究所建立的獨(dú)立課題組。在一項(xiàng)對(duì)秀麗線蟲(chóng)體細(xì)胞和生殖細(xì)胞命運(yùn)決定的研究中，他和團(tuán)隊(duì)意外發(fā)現(xiàn)，胚胎分裂過(guò)程中，一類(lèi)來(lái)自卵細(xì)胞的蛋白質(zhì)聚集體進(jìn)入體細(xì)胞后，很快被自噬降解，導(dǎo)致該聚集體只出現(xiàn)在生殖細(xì)胞里。他敏銳地察覺(jué)到，這一發(fā)現(xiàn)可能使線蟲(chóng)成為研究多細(xì)胞生物里自噬現(xiàn)象的絕佳模型。對(duì)自噬的分子機(jī)制的研究始于20世紀(jì)90年代，但以往人們對(duì)自噬分子機(jī)制的理解主要源于單細(xì)胞的酵母。由于包含多個(gè)特有的自噬步驟，多細(xì)胞生物自噬遠(yuǎn)比酵母自噬復(fù)雜。沿著這一線索持續(xù)探索，張宏團(tuán)隊(duì)以線蟲(chóng)作為研究多細(xì)胞生物自噬的遺傳模型，鑒定了一系列多細(xì)胞生物的新自噬基因，推動(dòng)多細(xì)胞自噬研究進(jìn)入新階段。2012年，張宏加入中國(guó)科學(xué)院生物物理研究所。在這里，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入闡明了鑒定的新自噬基因在多細(xì)胞生物自噬過(guò)程中的分子機(jī)制。隨后他們開(kāi)始關(guān)注為什么有的蛋白質(zhì)聚集體能夠逃避自噬清除。2018年，團(tuán)隊(duì)根據(jù)已有成果給出解釋?zhuān)旱鞍踪|(zhì)聚集體只有在膠狀時(shí)才能被清除。想要找到治療神經(jīng)退行性疾病的方法，只了解細(xì)胞自噬過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須揭示自噬起始調(diào)控機(jī)制?！扳}是最常見(jiàn)的信號(hào)因子，神經(jīng)退行性疾病中鈣穩(wěn)態(tài)存在異常，并且這種異常在不同的疾病中起因也不同。我們研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的鈣釋放是自噬起始所必需的?！睆埡暾f(shuō)。2022年該成果在《細(xì)胞》上發(fā)表，解決了自噬研究領(lǐng)域一個(gè)長(zhǎng)期未被解決的難題。20年持續(xù)研究，張宏和團(tuán)隊(duì)開(kāi)創(chuàng)性地建立了多細(xì)胞生物自噬研究體系，開(kāi)辟了新的自噬研究領(lǐng)域，推動(dòng)細(xì)胞自噬研究成為當(dāng)前生命科學(xué)研究熱點(diǎn)。從北京生命科學(xué)研究所到中國(guó)科學(xué)院生物物理研究所，堅(jiān)持做前沿原創(chuàng)成果是張宏一貫秉持的理念——“做別人沒(méi)有做過(guò)的東西。”做更有價(jià)值的基礎(chǔ)研究除了出差在外，張宏每天早上7點(diǎn)左右就到實(shí)驗(yàn)室，一待就是一整天。“心無(wú)旁騖是做好研究的基本要求?！痹趶埡昕磥?lái)，做基礎(chǔ)研究是在未知中自由探索，具有很強(qiáng)的不確定性，往往需要數(shù)年甚至數(shù)十年才可能做出真正有價(jià)值的成果。張宏團(tuán)隊(duì)的一些研究突破，看似源于“偶然”。比如，由于一次實(shí)驗(yàn)室溫箱故障造成了溫度波動(dòng)，團(tuán)隊(duì)在觀察故障溫箱培養(yǎng)的線蟲(chóng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)該被降解的蛋白質(zhì)聚集體，無(wú)法被自噬降解。循著這一發(fā)現(xiàn)，他們搞清楚了蛋白質(zhì)聚集體逃避自噬清除的機(jī)制?！芭既恢杏斜厝弧！睆埡暾f(shuō)，沒(méi)有長(zhǎng)期的積累，即便現(xiàn)象出現(xiàn)在眼前也察覺(jué)不到。對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)成員，張宏的要求始終如一——“寧愿慢一點(diǎn)，也要做出更有價(jià)值的基礎(chǔ)研究”。張宏團(tuán)隊(duì)發(fā)表的文章不多，但每篇都很有分量。2020年，中國(guó)科學(xué)院生物物理研究所助理研究員馬曉麗加入張宏團(tuán)隊(duì)，她希望找出影響細(xì)胞自噬水平高低的原因。這是一個(gè)全新的課題，單是為了拿到做研究的基因，她就花費(fèi)了1年的時(shí)間，而這只是研究的第一步。直到4年過(guò)去，研究才逐漸有了眉目，其間她沒(méi)有發(fā)表一篇文章?！爸灰咴谡_的路上，踏踏實(shí)實(shí)做研究，張老師會(huì)盡可能給我們創(chuàng)造寬松的環(huán)境?！瘪R曉麗告訴記者。面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，張宏告訴學(xué)生：“實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功、失敗之分，只有正結(jié)果、負(fù)結(jié)果。尋找真相就是選擇不同的路徑去探索，負(fù)結(jié)果只是證明這條路走不通。”張宏享受科研探索的過(guò)程?！疤剿魑粗袝r(shí)候會(huì)感到很迷茫，因?yàn)橛刑鄸|西不清楚，但一旦有了突破，就會(huì)讓人豁然開(kāi)朗。這也是科研的樂(lè)趣所在?！睆埡暾f(shuō)。讀文獻(xiàn)、寫(xiě)文章、跟學(xué)生討論問(wèn)題……通過(guò)張宏的言傳身教，越來(lái)越多團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)了享受科研的樂(lè)趣。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年10月10日喻思南、趙永新《探索細(xì)胞里的生命奧秘——記中國(guó)科學(xué)院院士、生物大分子研究專(zhuān)家張宏》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．細(xì)胞自噬是一種用單膜結(jié)構(gòu)的自噬體來(lái)包裹受損的細(xì)胞器，并把它們運(yùn)送到溶酶體中降解的清除機(jī)制。B．張宏及其團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)秀麗線蟲(chóng)自噬與酵母自噬不完全相同，可以作為研究多細(xì)胞生物自噬現(xiàn)象的重要模型。C．張宏的研究團(tuán)隊(duì)在他們的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在某些情況下，非膠狀的蛋白質(zhì)聚集體可以逃避細(xì)胞自噬清除。D．張宏團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的鈣釋放是自噬起始所必需的，這一發(fā)現(xiàn)有助于揭示自噬起始調(diào)控機(jī)制。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．報(bào)道具有清晰有序的結(jié)構(gòu)層次，從研究背景、研究過(guò)程到科研理念，層層遞進(jìn)，使讀者能夠輕松跟上報(bào)道節(jié)奏，理解其中內(nèi)容。B．報(bào)道聚焦生命科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，以事件為核心展現(xiàn)科研歷程，讓讀者能夠跟隨張宏院士的腳步深入了解細(xì)胞自噬領(lǐng)域。C．報(bào)道采用小標(biāo)題的形式組織材料，從科研成果的介紹到對(duì)科研態(tài)度的闡述，通過(guò)具體事例自然銜接，使整篇報(bào)道渾然一體。D．作者對(duì)“細(xì)胞自噬”這一復(fù)雜的科學(xué)概念和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了深入淺出的科學(xué)闡釋?zhuān)M量運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言讓非專(zhuān)業(yè)讀者也能理解。3．下面是一幅“多細(xì)胞生物自噬起始的分子機(jī)制”圖解，請(qǐng)根據(jù)所給信息選擇序號(hào)與內(nèi)容正確對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)（）（3分）多細(xì)胞生物中，自噬起始時(shí)，先在自噬誘導(dǎo)條件下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面產(chǎn)生鈣瞬變/鈣振蕩，從而引起FIP200/ATG13/ULK1復(fù)合物通過(guò)液—液相分離在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成凝聚體，然后FIP200凝聚體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜蛋白結(jié)合，將凝聚體穩(wěn)定在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，形成自噬起始位點(diǎn)。之后，招募如LC3等下游自噬蛋白，從而促使自噬體前體結(jié)構(gòu)的組裝及后續(xù)自噬體的形成?！岸嗉?xì)胞生物自噬起始的分子機(jī)制”圖解A．①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面鈣瞬變B．②誘導(dǎo)自噬C．③FIP200復(fù)合物發(fā)生液—液相分離D．④自噬蛋白4．這篇報(bào)道是通過(guò)哪些方式全面展現(xiàn)張宏院士的人物風(fēng)采的？結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）5．第35屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選即將啟動(dòng)，你準(zhǔn)備向中國(guó)記協(xié)評(píng)獎(jiǎng)辦公室推薦喻思南、趙永新的人物通訊《探索細(xì)胞里的生命奧秘——記中國(guó)科學(xué)院院士、生物大分子研究專(zhuān)家張宏》為參評(píng)作品，請(qǐng)從新聞價(jià)值的角度闡述你的推薦理由。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9小題。腳手架上明前茶19歲，小汪第一次攀上腳手架，成為一名外墻粉刷工。工頭教他的第一件事，不是檢查縱橫交錯(cuò)的腳手架鋼管是否卡緊，也不是判斷外墻斑駁的老墻皮是否鏟凈，而是教他控制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。”這支施工隊(duì)承接的都是老城翻新任務(wù)，由政府出資，為房齡30年以上的沿街樓房做加固和美化，因此，樓里都是住著人的。在粉刷工們準(zhǔn)備扣好安全繩上腳手架之前，工頭都會(huì)召集大家開(kāi)晨會(huì)，最后通常會(huì)問(wèn)那個(gè)千篇一律的問(wèn)題：“大家說(shuō)說(shuō)看，為什么不能朝人家窗里打望？”上了年紀(jì)的粉刷工一般只是笑笑，年輕人則永遠(yuǎn)有話搶答：“那顯得咱們像電視劇里偷看別人隱私的反派。”“看人家午飯有四菜一湯，怕自己流下羨慕的口水?！薄芭氯思野⒁炭粗辛宋?，非讓我當(dāng)上門(mén)女婿?！弊詈筮@位自以為長(zhǎng)得很帥的工人，立刻被哄笑的伙伴們抓亂了頭發(fā)。工頭也跟著笑，旋即警告：“城里不像鄉(xiāng)下，鄰居都不串門(mén)兒。咱站在窗外，盯著人家看，顯得咱沒(méi)有禮貌。如果因?yàn)檫@個(gè)，人家當(dāng)面唰一下把窗簾拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，別嫌我嘮叨，咱上去以后盯著墻，別盯著窗。”在腳手架上干了兩年，小汪遇見(jiàn)過(guò)一位主動(dòng)隔窗搭話的阿姨。阿姨遞出一塊抹布和一張團(tuán)成球的報(bào)紙來(lái)，讓他接著。小汪莫名其妙，阿姨熱情地說(shuō)：“小伙子，盼了三天，終于盼到你刷到我家窗口了。我家好久沒(méi)有擦玻璃了，正好你站在腳手架上，幫我擦一下玻璃外面，好嗎？我年紀(jì)大了，腿腳不好，攀不上窗臺(tái)?！毙⊥粝扔脻癫疾烈槐椴ＡТ?，再用廢報(bào)紙擦一遍，整面窗戶立刻變得锃亮。阿姨從窗子里遞出一根冰棒，讓他解暑。那根冰棒很有趣，做成一塊西瓜的樣式，紅的瓤，綠的皮，與小汪在奶奶家村口小賣(mài)部買(mǎi)到的冰棒一模一樣。那一刻，一股遠(yuǎn)離故園、遠(yuǎn)離少年時(shí)代的憂傷像晚潮一樣漲了起來(lái)，它悄無(wú)聲息地淹過(guò)了小汪的胸口，令他心中蕩漾著海藻一樣柔軟的惆悵：奶奶老了，而他自從外出謀生，一年中最多只有半個(gè)月才能見(jiàn)到在河南農(nóng)村種地的她。多數(shù)時(shí)候，小汪的工作是枯燥重復(fù)的：鏟去原先的墻皮，直至磚墻裸露，抹上鋼化防水膩?zhàn)?，等膩?zhàn)痈赏福偕蟽蓪佑袡C(jī)硅涂料。整個(gè)工序下來(lái)，小汪他們要在一棟老樓前的腳手架上待至少一個(gè)半月。小汪喜歡這份工作，自由。高溫天里，工頭會(huì)發(fā)高溫補(bǔ)貼，那錢(qián)足夠他們買(mǎi)鹵菜、買(mǎi)啤酒。更重要的是，站在高處，有風(fēng)。小汪喜歡在活兒干完之后，逐層爬上去，將那些急性子工友遺漏的地方——空調(diào)落水管的背后、雨篷架子與墻面的接縫處、凌空架設(shè)的不銹鋼花架子底部，一一用外墻涂料補(bǔ)上。他拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的安全繩，踏著鋪排在腳手架之間的竹篾棧道往前走，緊張又細(xì)致地檢查每一處死角。那個(gè)夏日，小汪在一座老樓七樓竹篾棧道盡頭的腳手架上坐了下來(lái)，此時(shí)，在行人看來(lái)，他就像一只大鳥(niǎo)停在懸崖邊上。夕陽(yáng)落在百米外的高樓玻璃幕墻上，反射出熾熱的光亮，火紅的，仿佛兼具汗水的滋味與夢(mèng)想的光芒。夕陽(yáng)的反光漸漸移到他臉上，他抬手遮住眼睛。這時(shí)，他聽(tīng)到背后有人在焦急地喊他：“師傅，小師傅！”他兩手一撐，收腿回到竹篾棧道上，來(lái)到窗口問(wèn)那住戶：“有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊蹦鞘莻€(gè)20多歲的女生，她從窗子里遞出一瓶礦泉水，說(shuō)：“工作都有不如意的時(shí)候，你要想開(kāi)點(diǎn)，別往那危險(xiǎn)的地方去?！蓖蝗?，她留意到小汪腰上拴著安全繩，不銹鋼安全扣就像拇指那么粗，不好意思地說(shuō)：“恕姐姐多慮了。你沒(méi)事就好。”兩人隔窗交談起來(lái)。女生很自然地問(wèn)小汪，是哪兒的人，這活是項(xiàng)目結(jié)束發(fā)工資還是干一天發(fā)一天、住得怎么樣……女生解釋說(shuō)，她有個(gè)比她小3歲多的弟弟，兩年前高考落榜后也去了建筑工地?！拔掖髮W(xué)畢業(yè)的時(shí)候，弟弟給我發(fā)了5000塊錢(qián)的紅包，囑咐我，租房要租離公司近的，安全方便的街區(qū)。”女生眼中浮現(xiàn)出復(fù)雜的情緒，那里面既有體恤與不舍，也有被弟弟呵護(hù)的感動(dòng)。弟弟讀書(shū)時(shí)就寡言，有什么壓力都是自己化解。他出門(mén)打工這兩年，給爸媽換了手機(jī)，給奶奶改了旱廁，卻始終不談自己在外的生活與遭遇。這才是女生叫住小汪的理由——她看到了又高又瘦、微微駝背像極了自己弟弟的背影。小汪跟女生一五一十說(shuō)了粉刷工的生活，作為回報(bào)，女生跟他講了自己做文員的經(jīng)歷。她轉(zhuǎn)正后，扣除五險(xiǎn)一金，工資4800元，與人合租的費(fèi)用是2300元。“去年租的一間房子要便宜300元，可房間朝北，衣服都是晾在房間里陰干，經(jīng)常有一股隱約的怪味?！卑謰屌c弟弟都勸她換個(gè)朝南的房子，說(shuō)“女孩子曬得到太陽(yáng)心情才會(huì)好”。小汪笑著寬慰她：“你放心，在腳手架上工作，工資比你的高。你弟弟會(huì)有一起喝啤酒的兄弟的?！蹦且豢蹋⊥艟谷煌斯ゎ^“不要朝人家窗里看”的叮囑，站在窗前，與同樣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)大城市打拼的女生有一搭沒(méi)一搭地聊著天。微風(fēng)在他們的應(yīng)答中一陣一陣地吹拂，讓人感覺(jué)舒爽極了。夕陽(yáng)的斜光中，他們看到一只斑鳩飛上了腳手架，咕咕叫著。這一天，是小汪覺(jué)得自己被這座城市部分接納的時(shí)刻——踩在腳手架上微微彈動(dòng)的感覺(jué)、斑鳩的叫聲、礦泉水的清爽，還有窗里窗外猶如鄉(xiāng)鄰之間的坦誠(chéng)交流，一起組成了一個(gè)鄉(xiāng)村青年融入城市的晨昏線。（摘自2024年8月8日《解放日?qǐng)?bào)》）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．當(dāng)工頭問(wèn)大家問(wèn)題時(shí)，年輕人永遠(yuǎn)有話搶答，說(shuō)明小汪他們這幫年輕人是急性子，不如上了年紀(jì)的沉穩(wěn)。B．小汪喜歡在干完自己的活兒之后去幫助工友們補(bǔ)漏和檢查每一處死角是否合格，表明他對(duì)工友們的不信任。C．年輕女生以為小汪想不開(kāi)，遞出礦泉水并關(guān)心他，注意到小汪有安全繩后又不好意思，顯示出她的善良、細(xì)心。D．小汪從遵守“不要朝人家窗里看”的規(guī)則到主動(dòng)站在窗前與房間里的人聊天，表明他開(kāi)始逐漸適應(yīng)并融入這個(gè)城市。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．描寫(xiě)高樓玻璃幕墻上的夕陽(yáng)，視覺(jué)強(qiáng)烈，細(xì)節(jié)生動(dòng)，將環(huán)境與人物的情感、夢(mèng)想相融合。B．描寫(xiě)小汪對(duì)故園對(duì)奶奶的思念之情，借助比喻將無(wú)形的心理情感變得具體可感、細(xì)膩纏綿。C．文章以小汪在腳手架上的工作經(jīng)歷為線索，串聯(lián)起諸多情節(jié)與人物，脈絡(luò)分明、條理清晰。D．文章以夕陽(yáng)的反光刺到了小汪的眼睛這一環(huán)境變化細(xì)節(jié)暗示了小說(shuō)情節(jié)由松弛轉(zhuǎn)入緊張。8．小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)上使用了對(duì)比與呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合文本分析這種結(jié)構(gòu)手法的巧妙之處。（4分）9．文中的“腳手架”是故事發(fā)生的主要場(chǎng)景，具有豐富的象征意義，巧妙地暗示了文章多方面的主題，請(qǐng)結(jié)合文本挖掘它的內(nèi)涵。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：虞詡字升卿，陳國(guó)武平人也。羌寇武都，鄧太后以詡有將帥之略，遷武都太守。引見(jiàn)嘉德殿，厚加賞賜。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉(cāng)、崤谷。詡即停軍不進(jìn)，而宣言上書(shū)請(qǐng)兵，須到當(dāng)發(fā)。羌聞之，乃分抄傍縣，詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼?；騿?wèn)曰：“孫臏減灶而君增之。兵法日行不過(guò)三十里，以戒不虞，而今日且二百里。何也？”詡曰：“虜眾多，吾兵少。徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測(cè)。虜見(jiàn)吾灶日增，必謂郡兵來(lái)迎。眾多行速，必憚追我。孫臏見(jiàn)弱，吾今示強(qiáng)，勢(shì)有不同故也。”既到郡，兵不滿三千，而羌眾萬(wàn)余，攻圍赤亭數(shù)十日。詡乃令軍中，使強(qiáng)弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱，不能至，并兵急攻。詡于是使二十強(qiáng)弩共射一人，發(fā)無(wú)不中，羌大震，退。詡因出城奮擊，多所傷殺。明日悉陳其兵眾，令從東郭門(mén)出，北郭門(mén)入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。羌不知其數(shù)，更相恐動(dòng)。詡計(jì)賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之，斬獲甚眾。賊由是敗散，南入益州。（選自南朝宋·范曄《后漢書(shū)·虞詡傳》，有刪改）材料二：孫子曰：出其所不趨趨其所不意行千里而不勞者行于無(wú)人之地也。攻而必取者，攻其所不守也；守而必固者，守其所不攻也。故善攻者，敵不知其所守；善守者，敵不知其所攻。夫兵形象水，水之形，避高而趨下；兵之形，避實(shí)而擊虛。水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形。能因敵變化而取勝者，謂之神。（選自春秋·孫武《孫子兵法》）10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）出A其所B不趨C趨D其所E不意F行千里G而不勞者H行于無(wú)人之地也11．下列對(duì)原文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．因，文中指趁著，與《唐雎不辱使命》“因使唐雎使于秦”的“因”字含義不同。B．徐，文中指慢慢地，與《賣(mài)油翁》“徐以杓酌油瀝之”的“徐”字含義相同。C．計(jì)，文中指盤(pán)算，與《核舟記》“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”的“計(jì)”字含義相同。D．趨，文中指趨向，與《送東陽(yáng)馬生序》“常趨百里外”的“趨”字含義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．面對(duì)羌兵在陳倉(cāng)、崤谷的阻截，虞詡命令軍隊(duì)停止行軍，并馬上派人向朝廷請(qǐng)求援兵。B．虞詡趁羌兵分散到各縣劫掠，就日夜兼程行軍，并制造人多之勢(shì)，使羌兵不敢逼近。C．羌兵圍攻赤亭數(shù)十天，虞詡誘敵進(jìn)攻，然后用二十張強(qiáng)弓共射一人，沒(méi)有射不中的。D．孫武指出，向敵人沒(méi)有設(shè)防的地方進(jìn)攻可以獲勝，在敵人無(wú)法攻克的地方防守必定穩(wěn)固。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉(cāng)、崤谷。（4分）（2）孫臏見(jiàn)弱，吾今示強(qiáng)，勢(shì)有不同故也。（4分）14．孫武主張“因敵變化而取勝”，材料一有哪些事實(shí)可以支持孫武的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首五言古詩(shī)，完成15~16題。詠琵琶王融①抱月如可明，懷風(fēng)殊復(fù)清。絲中傳意緒，花里寄春情。掩抑有奇態(tài)，凄鏘多好聲。芳袖幸時(shí)拂，龍門(mén)②空自生。[注]①王融：南朝齊文學(xué)家，年少時(shí)舉秀才，進(jìn)入竟陵王蕭子良幕府，極受賞識(shí)，累遷太子舍人等職，他曾上書(shū)齊武帝求自試，后遷至秘書(shū)丞。②龍門(mén)：地名，據(jù)說(shuō)最好的琵琶是用龍門(mén)之桐制作而成。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．一、二句將琵琶與環(huán)境相融合，以月、風(fēng)造境，摹形寫(xiě)神，賦予了琵琶一種詩(shī)意與靈性。B．三、四句寫(xiě)琵琶可傳達(dá)感情，把人引入美妙的境界，“傳”“寄”賦予琵琶情感與精神內(nèi)涵。C．七、八句以“龍門(mén)”點(diǎn)出了琵琶的產(chǎn)地，“幸”“空”對(duì)比，寫(xiě)精美的琵琶無(wú)人彈奏、閑置生塵。D．本詩(shī)寫(xiě)得工巧，注意對(duì)仗，有天文對(duì)，如“月”對(duì)“風(fēng)”，有近義對(duì)，如“傳”對(duì)“寄”等。16．對(duì)本詩(shī)的“掩抑”一詞常見(jiàn)有兩種解讀，一說(shuō)寫(xiě)琵琶演奏的聲音，一說(shuō)寫(xiě)彈奏琵琶的姿態(tài)。你贊成哪一種解讀？請(qǐng)說(shuō)明你的依據(jù)。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）中華文明的發(fā)源地之一的長(zhǎng)江，也是古今詩(shī)詞的詠?lái)炛６鸥υ凇兜歉摺分械摹癬_________，__________”一句，描繪了長(zhǎng)江奔騰不息、波濤洶涌的雄渾之美；蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中以長(zhǎng)江起興，“__________，__________，__________”將歷史的興衰與江水的奔騰相結(jié)合，具有宏大的氣勢(shì)和深遠(yuǎn)的時(shí)空感；李白則在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中以景結(jié)情，“__________”給人以悠遠(yuǎn)而深長(zhǎng)的韻味，讓讀者深刻地感受到詩(shī)人送別友人的依依惜別之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。①村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。但若仔細(xì)辨認(rèn)，村落、村莊、鄉(xiāng)村似乎應(yīng)該有些什么差別，比如說(shuō)鄉(xiāng)村必然是在偏僻的鄉(xiāng)下，而村莊就有可能獨(dú)立出現(xiàn)在繁鬧城市。許多大都市里至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農(nóng)民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會(huì)去（甲），重要的是農(nóng)民聚居的地方和那個(gè)地方的人。②你走在山脈上，陽(yáng)光斜斜地照著，山梁上除了嘎嘎不止的烏鴉就是徐徐晃動(dòng)的樹(shù)，這時(shí)候口也渴了，而回答你的是荒涼無(wú)垠的黃褐褐干裂的田地。恰就在這時(shí)你聽(tīng)到了井上轆轤的嘰咕聲，水淋淋的，明亮而又清麗，心中一震，轉(zhuǎn)身看到一凹山腰上有幾間、幾十間草房，掩映在樹(shù)木間，仿佛臥在樹(shù)蔭下疲累的?！@個(gè)時(shí)候，你心里叫出了村落二字，A__________。③再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一種詩(shī)意里，唐人的詩(shī)句、宋人的詞句如春風(fēng)一樣掠過(guò)你的心頭。放眼良田萬(wàn)畝，正為“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來(lái)無(wú)處?！钡目鋸埜械劫N切時(shí)，一陣烏云先自跑來(lái)了。于是，你驚了手腳，在田埂上跑得東倒西歪。也就這個(gè)當(dāng)兒，從哪兒劃出一條小船，先遞你一張荷葉頂在頭上，趕著雨水到來(lái)之前，把你載到了一叢草房的檐下。這個(gè)時(shí)刻，你心里哐咚一聲，忽然更加明了村落的含義。④實(shí)際說(shuō)，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這一點(diǎn)。村落既是一種物質(zhì)存在，B__________。我們可以從村落中找到農(nóng)民、房舍、樹(shù)木、耕牛和雞羊，同時(shí)也應(yīng)該找到農(nóng)民自身生存的艱辛和對(duì)外人所付出的溫馨。但是到了今天，村落剩下的就是一個(gè)符號(hào)，就是聚居農(nóng)民的某個(gè)地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農(nóng)民那千古以來(lái)（乙）的生存形式和給別人的溫馨、對(duì)自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。18．下列句子與文中畫(huà)波浪線的句子修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．我們有些同志歡喜寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭?！盉．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。C．“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。快開(kāi)車(chē)了，她們才讓出一條路。D．如今，這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟?lèi)的命運(yùn)。19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）【甲】____________【乙】____________20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）A_______________________________________________B_______________________________________________21．請(qǐng)辨析“村落”“村莊”“鄉(xiāng)村”之間微妙的情感差異。（5分）22．請(qǐng)賞析第②段中疊詞的表達(dá)效果。（6分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分）。本卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ講述了小汪站在“窗外”與“窗內(nèi)”的人交流的故事。從“窗外”走向“窗內(nèi)”，是許多人在成長(zhǎng)旅途中都會(huì)有的經(jīng)歷。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)、感悟和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．A【解析】根據(jù)材料一，自噬體為“雙膜結(jié)構(gòu)”，用來(lái)包裹“細(xì)胞質(zhì)和一些受損的細(xì)胞器”。2．B【解析】新聞標(biāo)題顯示這是一篇人物通訊，以人物為核心。3．C【解析】原文：自噬誘導(dǎo)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面的鈣瞬變/鈣振蕩→FIP200復(fù)合物通過(guò)液一液相分離→FIP200凝聚體。之后，F(xiàn)IP200凝聚體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜蛋白結(jié)合，并把凝聚體穩(wěn)定在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，進(jìn)而形成自噬起始位點(diǎn)。4．①通過(guò)詳細(xì)講述張宏院士持續(xù)20年的研究歷程，取得一系列重大科研成果，凸顯他作為杰出科學(xué)家的形象，體現(xiàn)他對(duì)科研的執(zhí)著與堅(jiān)守，表現(xiàn)他持續(xù)探索的精神。②列舉典型事例，如意外發(fā)現(xiàn)自噬降解、溫箱故障引發(fā)意外發(fā)現(xiàn)等，展現(xiàn)張宏院士敏銳的科研洞察力和善于從偶然中發(fā)現(xiàn)必然的科研智慧。③通過(guò)敘述張宏院士的團(tuán)隊(duì)成員、學(xué)生等對(duì)他的印象和回憶，展現(xiàn)張宏院士獨(dú)特的科研理念，以及作為導(dǎo)師的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的良好引導(dǎo)。④用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)張宏院士追求創(chuàng)新的精神和心無(wú)旁騖、潛心鉆研的奉獻(xiàn)精神，如“做別人沒(méi)有做過(guò)的東西”“心無(wú)旁騖是做好研究的基本要求”“寧愿慢一點(diǎn)，也要做出更有價(jià)值的基礎(chǔ)研究”等?！窘馕觥勘绢}考查人物通訊常用的幾種寫(xiě)作技巧以及對(duì)人物精神的概括。在人物通訊報(bào)道中，常見(jiàn)的展現(xiàn)人物風(fēng)采的方式有以下幾種：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、典型事例、他人評(píng)價(jià)、環(huán)境烘托、對(duì)比手法、直接抒情議論等。5．①文章聚焦細(xì)胞自噬這一生命科學(xué)前沿領(lǐng)域，滿足了大眾對(duì)前沿科學(xué)突破的信息需求，能引起廣泛關(guān)注和社會(huì)影響。②報(bào)道主人公張宏院士在細(xì)胞自噬研究領(lǐng)域取得了一系列開(kāi)創(chuàng)性成果，這些成就使張宏院士在科學(xué)界具有顯著地位，知名度和影響力高，增加了報(bào)道的吸引力和關(guān)注度。③神經(jīng)退行性疾病是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，報(bào)道通過(guò)闡述研究與疾病治療的關(guān)聯(lián)，凸顯了其廣泛的社會(huì)價(jià)值，容易引發(fā)讀者共鳴?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)新聞價(jià)值的理解和分析能力，對(duì)文本材料準(zhǔn)確理解、綜合分析的能力。6．C【解析】本題考查人物形象。A項(xiàng)說(shuō)明年輕人的質(zhì)樸、樂(lè)觀和關(guān)系融洽。B項(xiàng)表明小汪的樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)。D項(xiàng)“主動(dòng)”有誤。7．D【解析】本題考查小說(shuō)的藝術(shù)手法。文中描寫(xiě)夕陽(yáng)的余暉，營(yíng)造出溫暖而柔和的氛圍，與后文小汪和女生之間溫馨坦誠(chéng)的交流相映襯，夕陽(yáng)的反光僅代表時(shí)間的推移，并無(wú)情節(jié)節(jié)奏的變化暗示。8．示例一：①工頭叮囑不要朝窗里看，與小汪最后和女生隔窗聊天形成對(duì)比，突出了人與人之間交流互動(dòng)所產(chǎn)生的溫暖和美好，這種情感力量超越了原本的規(guī)定，也暗示了鄉(xiāng)村青年在城市中打破隔閡、融入其中的自然過(guò)程，有力地凸顯了城鄉(xiāng)融合這一主題。②小汪對(duì)奶奶的思念和女生對(duì)弟弟的牽掛相呼應(yīng)，豐富了親情的內(nèi)涵，讓讀者感受到親情在不同人物身上的共通性和重要性，也使文章的情感脈絡(luò)更加連貫，強(qiáng)化了情感表達(dá)的深度，進(jìn)一步烘托出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之人內(nèi)心深處的柔軟與眷戀，增強(qiáng)了文章整體的感染力。示例二：①小汪工作的枯燥重復(fù)與他在工作中找到的樂(lè)趣形成了一種內(nèi)在的對(duì)比，體現(xiàn)出生活雖有艱辛枯燥的一面，但人們依然可以從中發(fā)現(xiàn)美好、收獲價(jià)值，豐富了文章對(duì)于生活多面性的表達(dá)，也反映出小汪積極向上的生活態(tài)度以及對(duì)這份工作的熱愛(ài)與融入。②文章開(kāi)篇便聚焦小汪在腳手架上的工作，介紹了工作中的一些注意事項(xiàng)以及日常工作內(nèi)容等，結(jié)尾處再次提到“踩在腳手架上微微彈動(dòng)的感覺(jué)”，很自然地將場(chǎng)景拉回到腳手架這一關(guān)鍵的空間，與開(kāi)頭呼應(yīng)，讓整個(gè)故事始終圍繞著腳手架展開(kāi)又收尾。【解析】本題考查考生對(duì)文學(xué)作品中對(duì)比和呼應(yīng)的理解與把握。9．示例：①腳手架象征青年奮斗與成長(zhǎng)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上小汪揮灑汗水，創(chuàng)造生活，逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的勞動(dòng)者。②腳手架也是城鄉(xiāng)融合的連接點(diǎn)，它處于城市建筑的外部，鄉(xiāng)村青年小汪站在上面，既與城市的物理空間產(chǎn)生了緊密聯(lián)系，又與城市中的人建立起情感紐帶，感受到城市的溫暖與接納。③腳手架還是孤獨(dú)與慰藉的承載地，小汪遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在城市中工作難免會(huì)感到孤獨(dú)，但在腳手架上，他也收獲了一些溫暖和慰藉?！窘馕觥啃≌f(shuō)捕捉典型的生活場(chǎng)景，細(xì)致入微地描繪小汪的心理變化與情感波瀾，并折射出鄉(xiāng)村青年在城市生活中的新變化，其象征手法的運(yùn)用深化了作品的主題，使作品在簡(jiǎn)單的故事中蘊(yùn)含了豐富的思想內(nèi)涵。這樣的寫(xiě)法與《哦，香雪》相似。同時(shí)，選文也與教材必修上第一單元人文主題“青春激揚(yáng)”形成深度關(guān)聯(lián)。10．CFH【解析】本題考查文言斷句的能力。（原文標(biāo)點(diǎn)）出其所不趨，趨其所不意，行千里而不勞者，行于無(wú)人之地也。11．C【解析】《唐雎不辱使命》“因使唐雎使于秦”的“因”是“于是，就”的意思?！逗酥塾洝贰坝?jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”的“計(jì)”是“計(jì)算”的意思?！端蜄|陽(yáng)馬生序》“常趨百里外”的“趨”是“快步走”的意思。12．A【解析】A項(xiàng)不正確，“宣言”是揚(yáng)言、故意散布某種言論，虞詡只是宣揚(yáng)上書(shū)請(qǐng)兵，實(shí)際并未向朝廷請(qǐng)?jiān)?3．（1）羌的首領(lǐng)（聽(tīng)說(shuō)虞詡要到武都赴任）于是率領(lǐng)數(shù)千羌兵在陳倉(cāng)、崤谷攔截虞詡的軍隊(duì)。（2）孫臏向敵人顯現(xiàn)自己力量弱小，而我現(xiàn)在是向敵人顯示自己力量強(qiáng)大。（二者戰(zhàn)法不同），這是各自所處的形勢(shì)不同的緣故?！窘馕觥勘绢}考查綜合運(yùn)用文言知識(shí)，準(zhǔn)確、通順、得體地翻譯文言文的能力。解題關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式的理解，翻譯時(shí)要注意抓采分點(diǎn)。14．①被羌兵阻截、敵眾我寡時(shí)，虞詡停軍不進(jìn)；羌人分散兵力后，虞詡帶隊(duì)快速行進(jìn)，并增灶示強(qiáng)，使敵人無(wú)法判斷虛實(shí)，有所忌憚，不敢進(jìn)逼。②羌兵圍攻時(shí)，虞詡讓士兵小弩示弱誘敵猛攻，再集中強(qiáng)弩射殺敵人；羌人被嚇退時(shí)，虞詡趁敵慌亂出城奮擊，殺敵無(wú)數(shù)。【解析】本題考查梳理從文本中獲取與加工信息的能力，綜合運(yùn)用文中信息和文言知識(shí)進(jìn)行分析概括的能力?！緟⒖甲g文】材料一：虞詡字升卿，陳國(guó)武平人。鄧太后因?yàn)橛菰傆袑浿?，就提拔他為武都太守，并在嘉德殿接?jiàn)他，賞賜了大量錢(qián)物。羌族首領(lǐng)聽(tīng)說(shuō)虞詡要到武都赴任，就率領(lǐng)數(shù)千羌兵在陳倉(cāng)、崤谷攔截虞詡的軍隊(duì)。虞詡于是讓軍隊(duì)停下不繼續(xù)前進(jìn)，并揚(yáng)言已派人往朝廷請(qǐng)求增兵，等援兵到再出發(fā)。羌軍得此消息，便分散到附近各縣劫掠，虞詡趁著羌兵力量分散，立即日夜兼程行軍，每日百余里。還命令士兵們每人做兩個(gè)爐灶，每過(guò)一天再多做一倍。羌軍尾追，不敢攻擊。有人問(wèn)虞詡：“過(guò)去孫臏減少爐灶而您卻增加爐灶；兵法說(shuō)每日行軍不要超過(guò)三十里，以此來(lái)防備沒(méi)有準(zhǔn)備的敵人，而現(xiàn)在您卻日行二百里，這是什么緣故？”虞詡答道：“羌軍多，我兵少，慢行就容易被追上，速進(jìn)則敵方難以猜透。羌軍見(jiàn)我爐灶日增，一定以為郡里的援兵出來(lái)增援我們。兵多而行速，羌軍就不敢來(lái)追我們。孫臏向敵人顯現(xiàn)自己力量弱小，而我現(xiàn)在是向敵人顯示自己力量強(qiáng)大。（兩者所用戰(zhàn)法之不同），這是各自所處的勢(shì)不同的緣故?！庇菰偟竭_(dá)武都郡時(shí)軍隊(duì)不滿三千，而羌軍有一萬(wàn)多，圍攻赤亭已經(jīng)數(shù)十天了。虞詡便下令，不準(zhǔn)用強(qiáng)弩，而偷著用小弩。羌軍以為守城部隊(duì)弓箭力弱，射不到他們，便集眾猛攻。虞詡這時(shí)使用二十張強(qiáng)弩共射一人，全部射中。羌軍大驚，急行撤退。虞詡便下令出城奮擊，殺傷了很多羌軍。第二天，虞詡命令全軍從東城門(mén)出，再?gòu)谋背情T(mén)入，入城后改換服裝，照樣出入，如此轉(zhuǎn)了幾次。羌軍不知道守城軍到底有多少，更加恐慌。虞詡預(yù)測(cè)羌軍將撤兵，便暗中派遣五百余人在淺水處設(shè)下埋伏，等待羌軍撤退。羌軍果然奔逃，潛伏的軍隊(duì)乘其不備進(jìn)行攻擊，大破羌軍，砍殺、俘虜了很多人。西羌由是敗散，竄逃到益州，無(wú)力再來(lái)侵?jǐn)_。材料二：孫子說(shuō)：要向敵人未設(shè)防或無(wú)法緊急救援的地方出擊，要在敵人料想不到的情況下進(jìn)攻。行軍千里而不疲憊，是因?yàn)樽咴跊](méi)有敵人設(shè)防和抵抗的地方；進(jìn)攻一定能獲勝，是攻擊敵人不設(shè)防或無(wú)法固守的地方；防守一定能穩(wěn)固，是防守?cái)橙瞬桓疫M(jìn)攻或無(wú)法進(jìn)攻的地方。所以善于進(jìn)攻的，使敵人不知道如何防守；善于防守的，使敵人不知向哪里或怎樣進(jìn)攻。用兵打仗的規(guī)律就像流水一樣，水的流動(dòng)，是由高處而流向低處；用兵打仗的規(guī)律是避開(kāi)實(shí)處而攻擊虛處。水流是根據(jù)地形來(lái)決定流向，用兵打仗是根據(jù)敵情來(lái)采取制勝方略。所以，用兵打仗沒(méi)有一成不變的模式，如同流水一樣沒(méi)有固定不變的形態(tài)和流向