第一單元《同伴與交往》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

第一單元《同伴與交往》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《同伴與交往》為主題，旨在幫助四年級學生理解同伴關系的重要性，學會與人溝通、交流、合作的方法，提高人際交往能力。通過本單元的學習，使學生能夠更好地融入集體，建立良好的人際關系，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。教學內容與統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材緊密相連，注重實際操作和體驗，讓學生在實踐中學會交往技巧，為今后的學習和生活奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生合作與共享的集體意識。

2.發(fā)展學生的人際溝通與協(xié)調能力。

3.提升學生的自我認知與情緒管理能力。

4.增強學生遵守社會規(guī)范的自覺性。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解同伴交往的重要性，認識到良好同伴關系對個人成長的作用。

②教授學生有效的溝通技巧和合作方法，提高他們在實際交往中的應對能力。

③培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)范，尊重他人，展現良好的交往禮儀。

2.教學難點

①引導學生克服自我中心，學會站在他人角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

②幫助學生理解和處理同伴間的沖突，學會和平解決矛盾。

③激發(fā)學生在集體中的積極參與意識，克服羞澀和膽怯，勇于表達自我。教學資源準備1.教材：每人一本統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《同伴與交往》相關的視頻片段、故事案例、角色扮演道具等。

3.教學工具：互動式白板或投影儀，用于展示教學素材和增強課堂互動。

4.教室布置：將學生分成小組，每組安排討論區(qū)域，以便于開展小組討論和角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以一個簡短的故事引入，講述一個關于同伴間友好交往的故事，引發(fā)學生對同伴關系的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課內容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

①通過教材內容，講解同伴交往的意義，強調良好同伴關系對個人成長的重要性。

②通過案例分析，討論不同的交往方式及其效果，引導學生學習有效的溝通技巧和合作方法。

③利用角色扮演活動，模擬同伴交往場景，讓學生在實踐中體驗交往技巧的應用。

④強調交往禮儀，教育學生如何在同伴交往中展現尊重和禮貌。

3.鞏固練習（10分鐘）

①分組討論，讓學生分享自己的交往經驗，討論如何處理同伴間的矛盾和沖突。

②進行情景模擬練習，讓學生在模擬的同伴交往場景中運用所學技巧，教師給予即時反饋和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

總結本節(jié)課的重點內容，強調同伴交往中的關鍵技巧，如傾聽、尊重、合作等，并鼓勵學生在日常生活中實踐這些技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生撰寫一篇日記或短文，描述自己在課后的一次成功的同伴交往經歷，以及運用了哪些課堂上學到的技巧。教學資源拓展1.拓展資源

-《同伴關系的心理學解讀》：介紹同伴關系對兒童心理發(fā)展的影響，分析同伴交往中的心理機制。

-《人際交往技巧》：提供一系列實用的交往技巧，如非語言溝通、情感共鳴等。

-《兒童社會性發(fā)展案例集》：收錄多個兒童社會性發(fā)展的真實案例，供學生分析和討論。

-《交往禮儀常識》：詳細介紹在不同場合下的交往禮儀，幫助學生更好地適應社會環(huán)境。

-《沖突解決策略》：講解在同伴交往中遇到沖突時的解決方法和策略。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀《同伴關系的心理學解讀》，深入了解同伴關系的重要性，并思考如何在生活中應用相關知識。

-要求學生選取《人際交往技巧》中的一種技巧，與家長或朋友進行實踐，記錄實踐過程和感受。

-組織學生分組討論《兒童社會性發(fā)展案例集》中的案例，分析案例中的人際交往問題，并提出解決方案。

-安排學生在班級內進行交往禮儀的分享會，讓學生根據《交往禮儀常識》的內容，分享自己的理解和經驗。

-引導學生結合《沖突解決策略》，在小組內模擬同伴間的沖突場景，嘗試運用所學策略解決沖突，并總結經驗教訓。

-鼓勵學生參加社區(qū)組織的交往能力培訓活動，將所學知識應用于實際生活中，提高交往能力。

-建議家長在家中與學生一起觀看有關同伴交往的紀錄片或教育節(jié)目，增進對同伴關系重要性的認識。

-鼓勵學生利用假期時間參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，鍛煉人際交往能力。板書設計1.同伴關系的重要性

①同伴關系的定義

②同伴關系對個人成長的影響

③良好同